練習(xí)七（教案）2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

練習(xí)七（教案）20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)練習(xí)七（教案）一、課題名稱：20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《加法進(jìn)位》二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：掌握加法進(jìn)位的計(jì)算方法，能夠正確計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、勇于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解加法進(jìn)位的計(jì)算方法，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算步驟。2.教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)加法進(jìn)位的規(guī)律。2.操作式教學(xué)：通過實(shí)物操作，幫助學(xué)生理解加法進(jìn)位的計(jì)算方法。3.合作式教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、交流，共同解決問題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：加法進(jìn)位算式卡片、實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)器等）。2.學(xué)具：計(jì)算本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：10以內(nèi)數(shù)的加減法。（2）引入課題：今天我們學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。2.新課講解（1）出示加法進(jìn)位算式卡片，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（2）講解加法進(jìn)位的計(jì)算方法：先計(jì)算個(gè)位數(shù)的和，如果和大于等于10，則向十位進(jìn)1；然后計(jì)算十位數(shù)的和，加上進(jìn)位的1。（3）結(jié)合實(shí)物教具，演示加法進(jìn)位的計(jì)算過程。3.實(shí)踐練習(xí)（1）讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。4.小組合作（1）將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)加法進(jìn)位算式進(jìn)行計(jì)算。（2）各小組匯報(bào)計(jì)算結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。七、教材分析：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、交流等活動(dòng)，使學(xué)生掌握加法進(jìn)位的計(jì)算方法。教材設(shè)計(jì)合理，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生交流加法進(jìn)位的計(jì)算方法，分享自己的解題思路。2.提問問答：（1）提問：什么是加法進(jìn)位？（2）提問：加法進(jìn)位的計(jì)算方法是什么？（3）提問：如何判斷加法是否需要進(jìn)位？九、作業(yè)設(shè)計(jì)：（1）23+6=（2）45+8=（3）12+7=答案：（1）29（2）53（3）19十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了加法進(jìn)位的計(jì)算方法，但在實(shí)際操作中仍有部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。今后需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考加法進(jìn)位在生活中有哪些應(yīng)用，如購物找零、計(jì)時(shí)等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)確保復(fù)習(xí)內(nèi)容與新課內(nèi)容緊密相關(guān)，以幫助學(xué)生建立知識(shí)間的聯(lián)系。通過生動(dòng)的例子或游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對(duì)新課充滿期待。2.新課講解環(huán)節(jié)仔細(xì)講解加法進(jìn)位的計(jì)算方法，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。結(jié)合實(shí)物教具，通過直觀演示，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受進(jìn)位的計(jì)算過程。3.實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)具有層次性的練習(xí)題，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。巡視教室，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，確保他們能夠正確掌握計(jì)算方法。4.小組合作環(huán)節(jié)觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，關(guān)注他們的交流方式和解決問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。5.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，加深對(duì)知識(shí)的理解。針對(duì)學(xué)生的回答，給予及時(shí)、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，幫助他們建立自信。在這些細(xì)節(jié)中，我認(rèn)為“新課講解環(huán)節(jié)”尤其需要重點(diǎn)關(guān)注。1.展示加法進(jìn)位算式卡片，讓學(xué)生觀察個(gè)位數(shù)和十位數(shù)的關(guān)系。我會(huì)讓學(xué)生先自己觀察，然后提問：“大家注意到什么？為什么個(gè)位數(shù)和十位數(shù)之間會(huì)有這樣的關(guān)系？”2.講解加法進(jìn)位的計(jì)算方法。我會(huì)先從個(gè)位數(shù)開始，讓學(xué)生計(jì)算個(gè)位數(shù)的和，如果和大于等于10，則向十位進(jìn)1。然后講解十位數(shù)的計(jì)算方法，加上進(jìn)位的1。我會(huì)強(qiáng)調(diào)：“這里的進(jìn)位就像是我們把一個(gè)‘1’從個(gè)位數(shù)借過來，加到十位數(shù)上，這樣我們就能正確計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)的和了。”3.結(jié)合實(shí)物教具，演示加法進(jìn)位的計(jì)算過程。我會(huì)使用小棒或計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生親手操作，感受進(jìn)位的計(jì)算過程。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生：“現(xiàn)在我們來看看，當(dāng)個(gè)位數(shù)相加的和大于等于10時(shí)，我們?cè)撊绾尾僮餍“艋蛴?jì)數(shù)器來表示進(jìn)位？”4.針對(duì)學(xué)生的不同理解，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，對(duì)于那些理解有困難的學(xué)生，我會(huì)耐心講解，直到他們完全明白。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問，并確保他們的問題得到滿意的解答。通過這樣的講解方式，我希望學(xué)生能夠清晰地理解加法進(jìn)位的計(jì)算方法，并能夠在實(shí)際操作中靈活運(yùn)用。我相信，通過不斷的練習(xí)和反思，學(xué)生們一定能夠掌握這一重要的數(shù)學(xué)技能。練習(xí)七（教案）一、課題名稱：20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)鐘表》二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)鐘表，知道時(shí)針、分針、秒針的作用，并能正確讀取時(shí)間。2.過程與方法：通過觀察、操作、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念和動(dòng)手操作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間管理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：正確讀取時(shí)間，理解時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。2.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘表，區(qū)分時(shí)針、分針、秒針。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)鐘表的時(shí)間規(guī)律。2.操作式教學(xué)：通過實(shí)物鐘表和模擬操作，幫助學(xué)生理解鐘表的結(jié)構(gòu)和讀數(shù)方法。3.游戲式教學(xué)：設(shè)計(jì)趣味游戲，提高學(xué)生對(duì)時(shí)間的敏感度。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：實(shí)物鐘表、模擬鐘表卡片、計(jì)時(shí)器。2.學(xué)具：學(xué)生自制鐘表、記錄表。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課展示一個(gè)正在走動(dòng)的實(shí)物鐘表，引導(dǎo)學(xué)生觀察。提問：“同學(xué)們，你們知道這個(gè)是什么嗎？它有什么用？”2.課本原文內(nèi)容課本原文：“鐘表是一種用來計(jì)時(shí)和讀時(shí)的工具，它由時(shí)針、分針、秒針組成?！?.具體分析我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表的指針，解釋時(shí)針、分針、秒針的區(qū)別和作用。我會(huì)舉例說明：“時(shí)針走一圈是12小時(shí)，分針走一圈是60分鐘，秒針走一圈是60秒?！?.操作練習(xí)分發(fā)模擬鐘表卡片，讓學(xué)生動(dòng)手操作，模擬指針的移動(dòng)。我會(huì)指導(dǎo)：“現(xiàn)在我們來模擬一下，看誰能準(zhǔn)確地讓分針指向12，時(shí)針指向3?！?.游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)“搶答時(shí)間”游戲，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)回答鐘表問題。我會(huì)提問：“現(xiàn)在是上午10點(diǎn)，分針和秒針各指向哪里？”七、教材分析：本節(jié)課通過實(shí)物鐘表和模擬操作，幫助學(xué)生建立對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)，并通過游戲提高學(xué)生對(duì)時(shí)間的敏感度。教材設(shè)計(jì)注重學(xué)生的動(dòng)手操作和實(shí)際應(yīng)用，有助于學(xué)生形成時(shí)間觀念。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)提問：“你們覺得時(shí)間寶貴嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生討論如何珍惜時(shí)間，提出一些建議。2.提問問答提問：“如何正確讀取鐘表的時(shí)間？”話術(shù)：“看分針，它指向哪個(gè)數(shù)字，那就是幾分鐘；然后看時(shí)針，它指向哪個(gè)大格，結(jié)合分針的位置，就能知道具體時(shí)間了?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：請(qǐng)畫出你自己的鐘表，并標(biāo)出當(dāng)前的時(shí)間。試著在不同時(shí)間設(shè)置鐘表，并記錄下來。2.答案：作業(yè)題目中的答案會(huì)根據(jù)學(xué)生自己的鐘表設(shè)計(jì)而有所不同。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)于鐘表的認(rèn)識(shí)有了明顯提高，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)時(shí)間的感知仍需加強(qiáng)。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察時(shí)間，記錄自己的一天，培養(yǎng)時(shí)間管理能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.操作練習(xí)環(huán)節(jié)在操作練習(xí)環(huán)節(jié)，我注重觀察每個(gè)學(xué)生的實(shí)際操作能力，確保他們能夠正確理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。2.游戲環(huán)節(jié)游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施是本節(jié)課的重點(diǎn)，我需要確保游戲既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助他們鞏固所學(xué)的時(shí)間知識(shí)。3.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)互動(dòng)交流環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)，我需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提出具有啟發(fā)性的問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.操作練習(xí)環(huán)節(jié)在操作練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的實(shí)際操作過程，確保他們能夠理解指針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。我會(huì)先親自示范如何操作模擬鐘表，然后讓學(xué)生跟隨我的步驟進(jìn)行操作。我會(huì)提醒學(xué)生注意分針、時(shí)針和秒針的運(yùn)動(dòng)方向，以及它們之間的相對(duì)位置關(guān)系。在學(xué)生操作過程中，我會(huì)適時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，加深對(duì)鐘表結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。2.游戲環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)“搶答時(shí)間”游戲時(shí)，我注重游戲的趣味性和教育性。我會(huì)設(shè)定不同的時(shí)間點(diǎn)，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)回答問題，如“現(xiàn)在是什么時(shí)間？分針和秒針各指向哪里？”我會(huì)確保問題的難度逐漸增加，以挑戰(zhàn)學(xué)生的反應(yīng)速度和時(shí)間感知能力。游戲過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，對(duì)于回答正確的學(xué)生給予及時(shí)的表揚(yáng)，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生則耐心引導(dǎo)，幫助他們理解正確答案。3.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我提出的問題旨在引導(dǎo)學(xué)生深入思考時(shí)間的價(jià)值和意義。例如，我會(huì)問：“你們覺得時(shí)間寶貴嗎？為什么？”通過這個(gè)問題，我希望學(xué)生能夠意識(shí)到時(shí)間的珍貴，并思考如何更好地管理時(shí)間。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)，通過小組討論，共同探討如何珍惜時(shí)間。在討論過程中，我會(huì)注意傾聽每個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)，并根據(jù)他們的回答，適時(shí)提出更深層次的問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的思考。20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形》一、課題名稱：20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形》二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠識(shí)別和區(qū)分基本的平面圖形，如圓形、正方形、長(zhǎng)方形等。2.過程與方法：通過觀察、操作、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和圖形感知能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幾何圖形的好奇心和探索精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)別和區(qū)分不同類型的圖形，理解圖形的屬性。2.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)基本的平面圖形，如圓形、正方形、長(zhǎng)方形等。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和操作發(fā)現(xiàn)圖形的特點(diǎn)。2.操作式教學(xué)：通過實(shí)物操作和拼圖活動(dòng)，幫助學(xué)生理解圖形的概念。3.比較式教學(xué)：通過比較不同圖形的異同，加深學(xué)生對(duì)圖形屬性的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：圓形、正方形、長(zhǎng)方形等不同形狀的卡片、拼圖板。2.學(xué)具：學(xué)生自制或購買的彩色卡紙、剪刀、膠水。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課展示多種不同形狀的實(shí)物，如圓形的蘋果、正方形的積木等。提問：“同學(xué)們，你們知道這些物品是什么形狀的嗎？它們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？”2.課本原文內(nèi)容課本原文：“圖形是幾何學(xué)的基礎(chǔ)，我們常見的平面圖形有圓形、正方形、長(zhǎng)方形等?！?.具體分析我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察不同形狀的卡片，討論它們的特征。我會(huì)解釋：“圓形是沒有角和邊的閉合圖形，正方形有四個(gè)相等的角和四條相等的邊，長(zhǎng)方形有四個(gè)直角和兩組相等的邊?！?.操作練習(xí)分發(fā)不同形狀的卡片，讓學(xué)生嘗試將它們拼成不同的圖形。我會(huì)指導(dǎo)：“現(xiàn)在請(qǐng)你們用這些卡片拼出一個(gè)正方形，看看需要多少張卡片?！?.比較式教學(xué)我會(huì)展示兩個(gè)相似的圖形，讓學(xué)生比較它們的異同。我會(huì)提問：“這兩個(gè)圖形看起來很相似，但它們有什么不一樣的地方？”七、教材分析：本節(jié)課通過觀察和操作，幫助學(xué)生建立對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)，并通過比較活動(dòng)，加深對(duì)圖形屬性的理解。教材設(shè)計(jì)注重學(xué)生的動(dòng)手操作和直觀感知，有助于學(xué)生形成幾何圖形的概念。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)提問：“你們最喜歡的圖形是哪個(gè)？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)不同圖形的喜好和看法。2.提問問答提問：“正方形和長(zhǎng)方形有什么區(qū)別？”話術(shù)：“正方形的所有邊都相等，而長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：請(qǐng)用彩色卡紙剪出圓形、正方形、長(zhǎng)方形，并貼在紙上。2.答案：學(xué)生需要剪出三種不同形狀的圖形，并將它們貼在紙上，展示出各自的形狀特征。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)于平面圖形的認(rèn)識(shí)有了初步的了解，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)于圖形的區(qū)分仍需加強(qiáng)。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找和觀察不同的圖形，如建筑物的窗戶、家具的形狀等，增強(qiáng)他們對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.操作練習(xí)環(huán)節(jié)2.比較式教學(xué)環(huán)節(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.操作練習(xí)環(huán)節(jié)在操作練習(xí)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生親自動(dòng)手，通過實(shí)際操作來感知和認(rèn)識(shí)不同的圖形。我會(huì)準(zhǔn)備各種形狀的卡片，讓學(xué)生自己嘗試將這些卡片拼成不同的圖形，比如圓形、正方形和長(zhǎng)方形。我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生：“現(xiàn)在，請(qǐng)你們每個(gè)人拿一張圓形卡片，試著將它與其他形狀的卡片組合，看看能拼出什么圖形?！蓖ㄟ^這樣的操作，我希望學(xué)生能夠直觀地感受到圖形的邊界和形狀，從而加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。2.比較式教學(xué)環(huán)節(jié)在比較式教學(xué)環(huán)節(jié)，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和比較來理解圖形的異同。我會(huì)展示兩個(gè)相似的圖形，比如兩個(gè)看似相同但邊長(zhǎng)略有不同的正方形，然后提問學(xué)生：“你們注意到這兩個(gè)正方形有什么不同嗎？”我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生：“現(xiàn)在，我們來比較一下這兩個(gè)正方形，看看它們的角和邊有什么特點(diǎn)?！蓖ㄟ^這種比較，我期望學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何分析圖形，并從中提取出關(guān)鍵信息，比如邊的長(zhǎng)度、角的度數(shù)等。我還會(huì)設(shè)計(jì)一些比較活動(dòng)，如讓學(xué)生找出教室中相似的圖形，或者從一堆卡片中挑選出特定形狀的卡片，以此來鞏固他們的比較能力。確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與操作