三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-1.2.2 三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算練習(xí)課 青島版

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)1.2.2三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算練習(xí)課青島版一、課題名稱三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)1.2.2三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算練習(xí)課青島版二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何正確進(jìn)行除法計(jì)算，特別是在有余數(shù)的情況下。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、探究，提高學(xué)生的參與度。2.練習(xí)法：通過大量的練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。3.案例分析法：通過實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解并掌握除法計(jì)算的方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、教鞭。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，那么三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法是什么呢？請同學(xué)們在練習(xí)本上試一試，然后交流一下自己的計(jì)算過程。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法與兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法相同，只是計(jì)算過程中的位數(shù)要相應(yīng)增加。（2）分析：在講解過程中，教師應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)計(jì)算過程中的位數(shù)變化，以及余數(shù)的處理方法。3.練習(xí)（1）隨堂練習(xí)：教師出示幾道三位數(shù)除以一位數(shù)的題目，學(xué)生獨(dú)立完成。（2）學(xué)生展示自己的計(jì)算過程，教師點(diǎn)評并糾正錯(cuò)誤。4.案例分析（1）教師展示一個(gè)實(shí)際案例，如：小明有36個(gè)蘋果，平均分給4個(gè)同學(xué)，每人能得到多少個(gè)蘋果？5.課堂小結(jié)七、教材分析本節(jié)課主要講解了三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，通過練習(xí)和案例分析，使學(xué)生能夠熟練掌握該方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）教師提出問題：同學(xué)們，在三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過程中，如果出現(xiàn)余數(shù)，我們應(yīng)該如何處理？2.提問問答（1）教師提問：同學(xué)們，誰能告訴我，三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法有哪些步驟？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并糾正錯(cuò)誤。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算下列題目，并寫出計(jì)算過程。（1）523÷7（2）897÷4（3）234÷52.答案：（1）523÷7=74……5（2）897÷4=224……1（3）234÷5=46……4十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，但在計(jì)算過程中，部分學(xué)生仍存在錯(cuò)誤，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo)。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，如：計(jì)算家庭購物時(shí)的找零、分配物品等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要清晰明確。在準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí)，我明確了自己的教學(xué)目標(biāo)：一是使學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法；二是通過練習(xí)提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力；三是培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，我會(huì)通過提問、示范、練習(xí)等多種方式，確保學(xué)生能夠達(dá)到這些目標(biāo)。1.計(jì)算過程中位數(shù)的增加：我會(huì)提醒學(xué)生，三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法與兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法類似，只是位數(shù)要相應(yīng)增加。我會(huì)通過多媒體課件展示具體的計(jì)算步驟，讓學(xué)生直觀地看到位數(shù)的變化。2.余數(shù)的處理方法：我會(huì)通過實(shí)際例題，讓學(xué)生了解在有余數(shù)的情況下，應(yīng)該如何將余數(shù)加到下一位數(shù)上，繼續(xù)進(jìn)行計(jì)算。我會(huì)耐心地解釋這個(gè)過程，并讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，以確保他們能夠正確掌握。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)題目，包括基礎(chǔ)練習(xí)、提高練習(xí)和拓展練習(xí)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對于基礎(chǔ)練習(xí)，我會(huì)選擇一些簡單的題目，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)；對于提高練習(xí)，我會(huì)增加一些難度，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中提高自己的能力；對于拓展練習(xí)，我會(huì)引入一些實(shí)際生活中的問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備也是教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我會(huì)提前準(zhǔn)備好多媒體課件、黑板、粉筆、教鞭等教具，以及練習(xí)本、筆、計(jì)算器等學(xué)具，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。在教學(xué)過程中，我會(huì)注重互動(dòng)交流。在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的見解。例如，在討論余數(shù)的處理方法時(shí)，我會(huì)問：“如果我們在計(jì)算過程中遇到了余數(shù)，應(yīng)該怎么辦？”讓學(xué)生在交流中找到解決問題的方法。在提問問答環(huán)節(jié)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)給予反饋，對于正確答案給予肯定，對于錯(cuò)誤答案耐心指導(dǎo)。例如，當(dāng)學(xué)生回答出正確的計(jì)算步驟后，我會(huì)說：“非常好，你的計(jì)算過程非常清晰，繼續(xù)保持！”對于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)說：“你的想法很有創(chuàng)意，但是這里有一點(diǎn)小錯(cuò)誤，我們一起來分析一下?！弊鳂I(yè)設(shè)計(jì)要合理。我會(huì)根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的作業(yè)題目，包括詳細(xì)的作業(yè)題目和答案，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整作業(yè)難度，確保每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中得到提高。一、課題名稱三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)1.2.2三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算練習(xí)課青島版二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何正確進(jìn)行除法計(jì)算，特別是在有余數(shù)的情況下。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、探究，提高學(xué)生的參與度。2.練習(xí)法：通過大量的練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。3.案例分析法：通過實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解并掌握除法計(jì)算的方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、教鞭。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：（例題）計(jì)算：324÷6具體分析：1.導(dǎo)入新課提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，那么三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法是什么呢？請同學(xué)們在練習(xí)本上試一試，然后交流一下自己的計(jì)算過程。2.課本講解展示計(jì)算過程：324÷6=54分析：用3除以6，不夠除，所以我們要看前兩位數(shù)32，32除以6等于5余2，將余數(shù)2與下一位數(shù)4合并，得到24。繼續(xù)講解：24除以6等于4，所以商是54。3.練習(xí)456÷3678÷4123÷54.案例分析展示案例：小明有24個(gè)橘子，要平均分給6個(gè)小朋友，每人能得到多少個(gè)橘子？5.課堂小結(jié)七、教材分析本節(jié)課主要講解了三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，通過練習(xí)和案例分析，使學(xué)生能夠熟練掌握該方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)提問：同學(xué)們，在三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過程中，如果出現(xiàn)余數(shù)，我們應(yīng)該如何處理？2.提問問答教師提問：同學(xué)們，誰能告訴我，三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法有哪些步驟？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并糾正錯(cuò)誤。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算：523÷7計(jì)算：897÷4計(jì)算：234÷52.答案：523÷7=74……5897÷4=224……1234÷5=46……4十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，但在計(jì)算過程中，部分學(xué)生仍存在錯(cuò)誤，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo)。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，如：計(jì)算家庭購物時(shí)的找零、分配物品等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)的明確性我會(huì)確保教學(xué)目標(biāo)既具體又明確，以便學(xué)生能夠清楚地知道他們需要達(dá)到的目標(biāo)。例如，在教授三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算時(shí)，我的目標(biāo)是讓學(xué)生不僅能夠理解并掌握計(jì)算方法，還能夠熟練地在實(shí)際計(jì)算中應(yīng)用。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破教學(xué)難點(diǎn)在于如何幫助學(xué)生理解并正確處理余數(shù)。我會(huì)通過逐步引導(dǎo)，從簡單的兩位數(shù)除法開始，逐步過渡到三位數(shù)除法，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握余數(shù)的處理技巧。3.教學(xué)方法的靈活性我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，靈活運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)、練習(xí)法和案例分析法。例如，在講解除法時(shí)，我會(huì)通過提問和示范來啟發(fā)學(xué)生的思考，通過大量的練習(xí)來鞏固知識(shí)，并通過實(shí)際案例來加深學(xué)生的理解。4.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備我會(huì)精心準(zhǔn)備教具和學(xué)具，確保它們能夠有效地輔助教學(xué)。例如，使用多媒體課件可以直觀展示計(jì)算過程，而練習(xí)本和筆則是學(xué)生進(jìn)行練習(xí)所必需的。5.教學(xué)過程的連貫性在教學(xué)過程中，我會(huì)確保每個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，邏輯清晰。例如，從導(dǎo)入新課到課本講解，再到練習(xí)和案例分析，每個(gè)環(huán)節(jié)都是為了幫助學(xué)生逐步掌握知識(shí)而設(shè)計(jì)的。6.互動(dòng)交流的有效性在課堂互動(dòng)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出問題，并分享他們的解題思路。例如，在討論余數(shù)處理方法時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考如何將余數(shù)與下一位數(shù)結(jié)合，而不是直接給出答案。7.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對性我會(huì)設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)題目，以覆蓋不同的學(xué)習(xí)層次和知識(shí)點(diǎn)。例如，對于基礎(chǔ)練習(xí)，我會(huì)選擇一些簡單的除法題目；對于提高練習(xí)，我會(huì)增加一些包含余數(shù)的復(fù)雜題目。8.課后反思的深度課后反思是我教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)認(rèn)真思考每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析他們在哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)，并據(jù)此調(diào)整我的教學(xué)方法。具體補(bǔ)充和說明：在講解過程中，我會(huì)用實(shí)際的物品或者圖示來幫助學(xué)生理解除法的概念，比如用蘋果分給同學(xué)們，每個(gè)同學(xué)能分到多少個(gè)蘋果。對于計(jì)算過程中位數(shù)的增加，我會(huì)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，并通過具體的例子來展示如何從十位開始除，而不是從個(gè)位開始。在處理余數(shù)時(shí)，我會(huì)通過逐步引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)余數(shù)應(yīng)該如何處理，而不是直接告訴他們答案。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的題目，讓學(xué)生逐步提高計(jì)算能力。對于較難的題目，我會(huì)提供一些提示，幫助他們找到解題思路。在案例分析中，我會(huì)選擇與學(xué)生生活相關(guān)的例子，比如計(jì)算家庭購物時(shí)的找零，這樣可以使學(xué)生更直觀地感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)確保題目既有基礎(chǔ)性，又有挑戰(zhàn)性，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在課后反思中，我會(huì)仔細(xì)記錄每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括他們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，以便更好地調(diào)整我的教學(xué)策略。通過這些細(xì)致的關(guān)注和補(bǔ)充，我相信能夠有效地幫助學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。一、課題名稱三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)1.2.2三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算練習(xí)課青島版二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何正確進(jìn)行除法計(jì)算，特別是在有余數(shù)的情況下。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、探究，提高學(xué)生的參與度。2.練習(xí)法：通過大量的練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。3.案例分析法：通過實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解并掌握除法計(jì)算的方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、教鞭。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：（例題）計(jì)算：324÷6具體分析：1.導(dǎo)入新課提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，那么三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法是什么呢？請同學(xué)們在練習(xí)本上試一試，然后交流一下自己的計(jì)算過程。2.課本講解展示計(jì)算過程：324÷6=54分析：用3除以6，不夠除，所以我們要看前兩位數(shù)32，32除以6等于5余2，將余數(shù)2與下一位數(shù)4合并，得到24。繼續(xù)講解：24除以6等于4，所以商是54。3.練習(xí)456÷3678÷4123÷54.案例分析展示案例：小明有24個(gè)橘子，要平均分給6個(gè)小朋友，每人能得到多少個(gè)橘子？5.課堂小結(jié)七、教材分析本節(jié)課主要講解了三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，通過練習(xí)和案例分析，使學(xué)生能夠熟練掌握該方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)提問：同學(xué)們，在三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過程中，如果出現(xiàn)余數(shù)，我們應(yīng)該如何處理？2.提問問答教師提問：同學(xué)們，誰能告訴我，三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法有哪些步驟？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并糾正錯(cuò)誤。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算：523÷7計(jì)算：897÷4計(jì)算：234÷52.答案：523÷7=74……5897÷4=224……1234÷5=46……4十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，但在計(jì)算過程中，部分學(xué)生仍存在錯(cuò)誤，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo)。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，如：計(jì)算家庭購物時(shí)的找零、分配物品等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)難點(diǎn)的解析教學(xué)難點(diǎn)在于三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，尤其是對于三年級的學(xué)生來說，如何處理余數(shù)是一個(gè)挑戰(zhàn)。我會(huì)通過詳細(xì)的步驟解析和實(shí)際例題講解，幫助學(xué)生理解這一難點(diǎn)。例如，在講解324÷6時(shí)，我會(huì)先強(qiáng)調(diào)從最高位開始除的重要性，然后逐步展示如何處理余數(shù)。我會(huì)這樣解釋：“我們用3除以6，發(fā)現(xiàn)3不夠除，所以我們看前兩位數(shù)32，32除以6等于5，余下2。這時(shí)，我們需要將余數(shù)2與下一位數(shù)4合并，形成24，然后再用24除以6。”2.教學(xué)重點(diǎn)的強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)是確保學(xué)生能夠熟練掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。我會(huì)通過反復(fù)練習(xí)和不同難度的題目，強(qiáng)化這一重點(diǎn)。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的題目，從簡單的到復(fù)雜的，讓學(xué)生逐步提高計(jì)算能力。例如，我會(huì)先讓學(xué)生計(jì)算456÷3這樣的簡單題目，然后逐漸過渡到678÷4和123÷5等更具挑戰(zhàn)性的題目。3.教學(xué)方法的創(chuàng)新我會(huì)采用多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，在講解過程中，我會(huì)結(jié)合實(shí)際情景引入，如“假設(shè)我們有一個(gè)324個(gè)蘋果的籃子，我們要平均分給6個(gè)朋友，每人能分到多少個(gè)蘋果？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們理解除法的實(shí)際應(yīng)用。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作來解決問題，這樣不僅能夠提高他們的計(jì)算能力，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。4.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備我會(huì)精心準(zhǔn)備教具和學(xué)具，以確