陜西財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學院專任教師招聘真題

中陽備考2024年10月更新2/2收集整理，僅供參考陜西財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學院專任教師招聘真題一、單選題1.在高等學校教育中，大學生對客觀世界的認識主要借助的是（）。A.直接知識B.生活經(jīng)驗C.生產(chǎn)經(jīng)驗D.間接知識【答案】：D2.對新技術(shù)、新發(fā)明具有先導(dǎo)作用的高?？蒲蓄愋蛯儆冢ǎ?。A.推廣研究B.基礎(chǔ)研究C.應(yīng)用研究D.開發(fā)研究【答案】：B3.高等學校的學科制度首先是以（）為宗旨的制度安排。A.整合高深知識B.建設(shè)學術(shù)、生產(chǎn)系統(tǒng)性高深知識C.制定教學制度D.組織教學形式【答案】：B4.依據(jù)高等學校決策權(quán)力主體的不同，高等學校領(lǐng)導(dǎo)制度可分為（）。A.黨委書記領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制、校務(wù)委員會制、董事會制B.校長負責制、理事會或校務(wù)委員會制、董事會制C.黨委書記領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制、理事會制、董事會制D.黨委書記制、理事會或校務(wù)委員會制、董事會制【答案】：B5.制定高校教學計劃的前提與依據(jù)是（）。A.教育政策B.培養(yǎng)目標C.人才供給D.學生的發(fā)展需求【答案】：B6.“為科學而生活”的辦學理念以及“知識本身即為目的”的自由教育思想突出的是高等學校（）。A.培養(yǎng)專才的職能B.社會服務(wù)的職能C.培養(yǎng)通才的職能D.發(fā)展科學的職能【答案】：D7.下列選項中，不屬于社會和學生對高校教師角色期待的是（）。A.有獨立的科研能力B.有特色的教學能力C.有廣泛的交往能力D.有先進的教育理念【答案】：C8.高校教師在職業(yè)勞動過程中形成的情感及意志結(jié)構(gòu)、心理結(jié)構(gòu)、穩(wěn)定的道德意識和個體內(nèi)在的行為傾向，指的是高校教師的（）。A.專業(yè)人格B.專業(yè)知識C.專業(yè)信仰D.專業(yè)精神【答案】：A9.大學生良好品德修養(yǎng)的最先特征是（）。A.自我性B.自覺性C.自律性D.堅持性【答案】：B10.“教學不能僅僅滿足于讓學生掌握表面的知識，更重要的是要讓學生理解隱含的深層次知識，以及新舊知識之間的關(guān)系并能將其靈活運用”，持這一觀點的遷移理論是（）。A.經(jīng)驗概括說B.認知結(jié)構(gòu)說C.關(guān)系轉(zhuǎn)換說D.相同要素說【答案】：C11.下列不屬于我國教育行政處罰種類的是（）。A.撤銷教師資格B.罰款C.拘役D.警告【答案】：C12.每筆國家助學貸款從貸款人使用之日起,需在幾年內(nèi)還清該筆貸款本息？（）。A.6年B.7年C.8年D.5年【答案】：B13.在《論語》中記載著許多孔子關(guān)于仁的解釋，孔子“仁”的中心是（）A.愛人B.誠信C.人心D.謙讓【答案】：A14.在艾里克森的心理發(fā)展階段理論中，大學生處于（）階段A.同一感對同一感混亂B.繁殖感對停滯感C.勤奮感對自卑感D.親密感對孤獨感【答案】：D15.由于學習差異導(dǎo)致學生的知識基礎(chǔ)能力水平等的不同,因而要求教師在教學上遵循什么樣的原則?（）A.理論聯(lián)系實際B.直觀性C.因材施教D.科學性與思想性結(jié)合【答案】：C16.古人把教師的職責歸結(jié)為"傳道"、"授業(yè)"、"解惑",其實質(zhì)是（）A.實踐和創(chuàng)新B.傳承和弘揚C.改革和發(fā)展D.教書和育人【答案】：D17.在學習動機的理論中，需要層次理論的代表人物是（）。A.維納B.班杜拉C.馬斯洛D.阿特金森【答案】：C18.最能體現(xiàn)學生學習個性的教學管理制度是（）A.學年制B.學年學分制C.計劃學分制D.學分制【答案】：D19.綜觀高等教育發(fā)展歷史，有代表性的三大高等教育理念流派是（）A.理性主義、實用主義、進步主義B.理性主義、功利主義、進步主義C.理性主義、保守主義、實用主義D.理性主義、功利主義、實用主義【答案】：D20.孔子說："學而不厭,誨人不倦"，要求教育者（）A.對學習不討厭，與人交談不厭倦。B.不斷學習，吸取更多知識營養(yǎng)，教育學生不厭其煩、循循善誘。C.喜歡學習，喜歡交談。D.不厭倦學習，不厭倦幫助他人。【答案】：B21.主張大學要培養(yǎng)學問家和科學家,促使大學課程專門化的課程觀是（）A.永恒主義課程觀B.結(jié)構(gòu)主義課程觀C.科學主義課程觀D.改造主義課程觀【答案】：C22.大學生的思維發(fā)展處在（）。A.形式邏輯思維階段B.由形式邏輯思維過渡到辯證邏輯思維階段C.辯證邏輯思維階段D.具體想像思維階段【答案】：B23.遇有不良情緒時，比較恰當?shù)奶幚磙k法是（）。A.謾罵B.逃避C.壓抑D.合理宣泄【答案】：D24.在學習過程中，學習者針對所學內(nèi)容畫出網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖，這種學習策略屬于（）A.復(fù)述策略B.精細加工策略C.時間管理策略D.組織策略【答案】：D25.我國地域遼闊，各省市經(jīng)濟社會發(fā)展差異較大，整體情況復(fù)雜多樣，這需要堅持法治統(tǒng)一的同時，又要考慮到不同地區(qū)、不同層次的差別。這體現(xiàn)了教育法規(guī)的（）特點。A.針對性與可操作性相結(jié)合B.原則性與靈活性相結(jié)合C.遵循教育規(guī)律與順應(yīng)市場經(jīng)濟要求相結(jié)合D.系統(tǒng)性與獨立性相結(jié)合【答案】：B26.課外校外教育與課內(nèi)教育的共同之處在于；它們都是（）A.學生自愿選擇的B.受教學計劃和教學大綱規(guī)范的C.師生共同參與的D.有目的、有計劃、有組織進行的【答案】：D27.奧蘇伯爾提出解釋的解釋遺忘原因的理論是（）。A.動機說B.同化說C.干擾說D.痕跡衰退說【答案】：B28.道德認識的形成主要包括道德概念的掌握、道德評價的發(fā)展和（）。A.道德行為技能的掌握B.道德信念的確立C.道德習慣的養(yǎng)成D.抗誘惑能力的形成【答案】：B29.關(guān)于國家層次的培養(yǎng)目標，表述不正確的是（）A.它在各級各類高校培養(yǎng)目標確立中起到規(guī)范作用B.它在各級各類高校教育中具有協(xié)調(diào)作用C.它是中觀性的培養(yǎng)目標D.它是高校培養(yǎng)人的總的質(zhì)量目標和規(guī)格要求【答案】：C30.自我感覺、自我觀察、自我觀念、自我分析和自我評價都屬于（）。A.自我感覺B.自我認知C.自我調(diào)控D.自我體驗【答案】：B31.一般而言，大學生的認知發(fā)展處于皮亞杰所說的（）。A.前運算階段B.具體運算階段C.感知運算階段D.形式運算階段【答案】：D32.（）是建國以來國家正式立項在高等教育領(lǐng)域進行的規(guī)模最大的重點建設(shè)工程，學校整體條件、重點學科和高等教育公共服務(wù)體系建設(shè)三大部分。A.研究生院B.全日制本科院校C.“985工程”D.“211工程”【答案】：D33.用具有一定信度和效度的標準化量表（或問卷）對人的心理特征進行測量和評定的方法稱為（）。A.問卷法B.個案法C.實驗法D.產(chǎn)品分析法【答案】：A34.我國歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（）A.以身作則，反躬自省B.學而不厭,誨人不倦C.教學相長，相互尊重D.立志樂道，甘于奉獻等【答案】：A35.下列不屬于學校法律關(guān)系內(nèi)容的是（D）A.學校與家長B.學校與教師C.學校與社會D.學校與政府【答案】：A二、多選題36.高校教師的教育自由權(quán)包括（）。A.教授會管理權(quán)B.課程編制權(quán)C.教科書選用權(quán)D.教育評價權(quán)【答案】：BCD37.說服教育的方式可以分為（）。A.運用事實的方式B.運用行動的方式C.運用語言文字的方式D.運用威信的方式【答案】：ABC38.對成功或失敗進行歸因時，屬于不可控制的因素有（）A.能力B.任務(wù)難度C.運氣D.努力【答案】：ABC39.[]嚴謹治學的道德意義有（）A.是黨和人民對教師的業(yè)務(wù)要求B.是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要C.是教育事業(yè)改革和發(fā)展的要求D.是由教師的教與學過程中的矛盾決定的【答案】：ABCD40.依據(jù)加涅的學習分類，學習主要是為了獲得（）A.認知策略B.言語信息C.心智技能D.態(tài)度【答案】：ABCD41.從業(yè)人員遵守職業(yè)紀律的要求是（）。A.嚴格執(zhí)行操作規(guī)程B.履行崗位職責C.處理好上下級關(guān)系D.對自己認為不合理的規(guī)章制度不遵守【答案】：AB42.以下哪些技術(shù)屬于個別心理輔導(dǎo)技術(shù)？（）A.共情技術(shù)B.具體化技術(shù)C.傾聽技術(shù)D.澄清技術(shù)【答案】：ABCD43.下列對師生關(guān)系中各個層面關(guān)系描述正確的是（）。A.如果沒有心理意義上的情感作用和聯(lián)系，工作關(guān)系也不能有效維持B.個人關(guān)系是師生集體交往和關(guān)系的一種補充C.道德責任關(guān)系是伴隨工作關(guān)系而生成的關(guān)系D.教學工作關(guān)系是師生關(guān)系的基礎(chǔ)【答案】：ABCD44.屬于高等學校教師績效評價的基本原則的選項是（）。A.科學性B.便捷性C.導(dǎo)向性D.客觀性【答案】：ACD45.科研對高等學校學科建設(shè)的促進作用表現(xiàn)為（）。A.促進學科的產(chǎn)生和發(fā)展B.發(fā)展新興學科C.保證學科的學術(shù)聲譽D.改善學科建設(shè)的基礎(chǔ)條件【答案】：ABCD46.影響大學生品德形成發(fā)展的外在因素，一般認為是家庭、社會環(huán)境和（）。A.人生態(tài)度B.學校教育C.人際關(guān)系D.戀愛關(guān)系【答案】：BC47.高校辦學特色必須具備的特征是（）。A.獨特性B.輻射性C.累積性D.超前性【答案】：ABC48.品德心理結(jié)構(gòu)的主要成分是道德認識、道德情感和（）。A.道德理想B.道德信念C.道德意志D.道德行為【答案】：CD49.專才教育以往多見諸于（）。A.市場經(jīng)濟國家B.前蘇聯(lián)C.發(fā)展中國家D.美國E.計劃經(jīng)濟國家【答案】：BE50.奧蘇貝爾的認知結(jié)構(gòu)遷移理論認為，學生認知結(jié)構(gòu)中的哪幾個變量會對學習遷移產(chǎn)生直接的影響？（）A.可組織性B.可辨別性C.鞏固性D.可利用性【答案】：BCD51.可以通過以下哪幾個方面來提升校園文化的整體品位（）A.美化校園物質(zhì)環(huán)境B.促進師生和諧的文化C.加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)D.倡導(dǎo)正確辦學理念【答案】：ABD52.認知過程包括（）A.知覺B.思維C.記憶D.感覺【答案】：ABCD5