北京朝陽區(qū)第十七中學(xué)2025屆中考生物仿真試卷含解析

北京朝陽區(qū)第十七中學(xué)2025屆中考生物仿真試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。1、地球上最早出現(xiàn)的植物和動物分別是（）A．單細(xì)胞藻類、單細(xì)胞動物 B．蕨類植物軟體動物C．種子植物爬行動物 D．苔蘚植物

魚類2、如圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，下列說法不正確的是（）A．DNA只存在于②中B．在光學(xué)顯微鏡下不易看清楚的結(jié)構(gòu)是④C．葉綠體和線粒體存在于①中D．⑤內(nèi)的溶解著多種物質(zhì)3、鳥類適于飛翔生活的特點(diǎn)是①鳥的身體呈梭形②身體被覆羽毛，具有可飛行的翼③都具有頭、胸、腹三部分④長骨中空⑤胸肌發(fā)達(dá)，有龍骨突⑥有氣囊輔助呼吸⑦消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)，消化、吸收、排出糞便都很迅速⑧卵生⑨頭部運(yùn)動靈活⑩循環(huán)系統(tǒng)完善，運(yùn)輸氧和營養(yǎng)物質(zhì)的能力強(qiáng)A．①②③④⑥⑦B．①②④⑤⑥⑦⑩C．②③④⑤⑥⑦⑧D．①②③④⑥⑧⑨4、下列有關(guān)動物行為的說法中，錯(cuò)誤的是（）A．動物的行為從其獲得途徑上可以分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為B．動物的學(xué)習(xí)行為通過學(xué)習(xí)獲得的，一旦形成就不會改變C．動物的先天性行為使動物能適應(yīng)環(huán)境，得以生存和繁殖后代D．動物的學(xué)習(xí)行為可以讓它們更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化5、在進(jìn)行探究時(shí)，如果試驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)不符合，正確的處理方法是（）A．修改結(jié)果，使其與假設(shè)相符B．修改假設(shè)，重新做實(shí)驗(yàn)C．修改實(shí)驗(yàn)過程，使其與假設(shè)相符D．依據(jù)試驗(yàn)結(jié)果下結(jié)論6、生物小組將放置暗處一晝夜的銀邊天竺葵做如圖處理，光照一段時(shí)間后，取A、B兩葉片脫色、漂洗、滴加碘液，對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及解釋正確的是（）A．葉片A中間變藍(lán)而邊緣不變藍(lán)，說明光合作用的場所是葉綠體B．葉片B變藍(lán)，說明光合作用的產(chǎn)物是淀粉C．葉片B變藍(lán)，說明CO2是光合作用的原料D．葉片A變藍(lán)，葉片B不變藍(lán)，說明透明塑料袋阻隔了陽光7、中華鱘和白鰭豚都生活在水中，中華鱘用鰓呼吸，用鰭游泳；白鰭豚用肺呼吸，胎生。它們分別屬于A．魚類、魚類 B．魚類、哺乳類 C．哺乳類、魚類 D．哺乳類、哺乳類8、下列生殖方式中，屬于有性生殖的是（）A．秋海棠的葉長成新的植株 B．蓮藕用蓮子繁殖后代C．草履蟲通過分裂產(chǎn)生新個(gè)體 D．馬鈴薯的塊莖長出新植株9、下圖為人體體細(xì)胞內(nèi)一對基因位于一對染色體上的示意圖，下列敘述正確的是A．只有①表現(xiàn)為顯性性狀B．②和③表現(xiàn)為隱性性狀C．圖中的染色體和基因都是成對存在的D．f控制的性狀都不能表現(xiàn)出來10、給小孩接種卡介苗可以預(yù)防（）A．天花B．結(jié)核C．百白破D．霍亂11、新生命開始的起點(diǎn)是（）A．胚胎 B．胎兒 C．嬰兒 D．受精卵12、下列關(guān)于生物進(jìn)化總趨勢的敘述全部正確的組合是①從單細(xì)胞到多細(xì)胞②從體型小到體型大③從簡單到復(fù)雜④從低等到高等⑤從陸生到水生A．①③④ B．①③⑤ C．②③⑤ D．①②③13、如圖是關(guān)于人體免疫的圖解，請仔細(xì)觀察分析。下列說法不正確的是（）A．甲是黏膜，黏膜上的纖毛能清掃病菌 B．乙是殺菌物質(zhì)，能破壞病菌的細(xì)胞壁C．甲是保護(hù)人體的第一道防線 D．乙是保護(hù)人體的第二道防線14、“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”母親縫衣時(shí)手指偶然被針刺到，反射活動如圖所示，下列描述正確的是（）A．該圖為縮手反射的反射弧B．該反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是神經(jīng)元C．④是傳入神經(jīng)，②是傳出神經(jīng)D．該反射的傳導(dǎo)路線⑤→④→③→②→①15、蘑菇和霉菌的共同特征不包括（）A．菌體是由菌絲構(gòu)成的B．體內(nèi)不含有葉綠素，營養(yǎng)方式為異養(yǎng)C．都是多細(xì)胞個(gè)體的原核生物D．都能進(jìn)行孢子生殖16、鳥類在飛行過程中需要消耗大量能量。下列敘述中，與能量供應(yīng)無關(guān)的是：（）A．心臟占體重的百分比大，心跳快B．食量大，消化能力強(qiáng)C．有氣囊輔助呼吸，能獲得充足的氧氣D．胸骨上有龍骨突，胸肌發(fā)達(dá)17、如果雙眼皮是顯性性狀，用A控制，單眼皮是隱性性狀，用a控制，一對夫婦均為雙眼皮，生單眼皮男孩的可能性是（

）A． B． C． D．18、將某種綠色盆栽置于恒定光照的密閉容器中，測得一定時(shí)間內(nèi)容器中二氧化碳減少量與溫度變化的關(guān)系如圖，則()A．a(chǎn)點(diǎn)時(shí)，植物只進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用B．b點(diǎn)時(shí)，植物既不進(jìn)行光合作用，也不進(jìn)行呼吸作用C．c點(diǎn)時(shí)，植物只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用D．在曲線ab段(不含b點(diǎn))，光合作用強(qiáng)于呼吸作用19、人的肘關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)分別能夠在幾個(gè)平面上轉(zhuǎn)動（）A．1，2 B．1，1 C．2，1 D．2，220、比較大熊貓與竹子的生物體結(jié)構(gòu)層次，大熊貓?zhí)赜械慕Y(jié)構(gòu)層次是（）。A．細(xì)胞 B．組織 C．器官 D．系統(tǒng)21、生物學(xué)與人類的生產(chǎn)和生活息息相關(guān)，合理地將所學(xué)到的科學(xué)知識運(yùn)用到社會及個(gè)人生活，是一名中學(xué)生應(yīng)該具備的生物科學(xué)素養(yǎng)。請利用生物學(xué)知識，回答下列問題：（1）冬春季節(jié)是流感的高發(fā)期，期末考試臨近，亮亮的同桌俊凱不慎感冒，亮亮想利用周末給同桌補(bǔ)課。媽媽知道后擔(dān)心亮亮被傳染，不同意他去補(bǔ)課。因?yàn)榱鞲胁《疽坏┣秩肴梭w會通過_____的方式快速繁殖，媽媽的做法從預(yù)防傳染病的角度分析屬于_____。（2）亮亮偷偷給俊凱補(bǔ)課后并沒有感染，可能的原因是亮亮曾經(jīng)注射過流感疫苗，從免疫學(xué)的角度分析，疫苗屬于______。人體接種疫苗后，產(chǎn)生了專門抵抗這種病原體的蛋白質(zhì)，圖中能表示此種蛋白質(zhì)變化的曲線是_____，上述免疫屬于_______。（3）俊凱去藥店買藥時(shí)，能夠自行購買的藥物類型是______。他服藥前需要仔細(xì)閱讀藥品說明書，說明書中需要特別關(guān)注的信息是_________。（至少答出兩條）22、2010年4月20日，位于墨西哥灣的油井發(fā)生重大原油泄漏事件，破壞了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，嚴(yán)重威脅了海洋生物的生存。浮游植物被原油污染后，其中的有害物質(zhì)通過食物鏈進(jìn)入小魚、小蝦等動物體內(nèi)，并最終影響到大型魚類及抹香鯨等海洋哺乳動物。浮在海面覓食的棕頸鷺等鳥類因羽毛被油污覆蓋，造成無法起飛而死亡。目前，有關(guān)國家正在采取堵漏、清洗動物身體等措施來應(yīng)對這一生態(tài)災(zāi)難。資料中提到的下列生物，體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是_____A．抹香鯨B．小魚C．小蝦D．浮游植物抹香鯨和棕頸鷺的體內(nèi)都有脊柱，因此同屬于_____動物。當(dāng)抹香鯨浮出海面呼吸時(shí)，還可能因吸人原油而導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)受損。其呼吸系統(tǒng)的主要器官是_____。鳥類的主要飛行器官是_____，所以其上的羽毛被油污覆蓋后，就無法飛行。墨西哥灣的生態(tài)環(huán)境遭受破壞將危及數(shù)百個(gè)物種的生存。由此可見，保護(hù)_____的多樣性是保護(hù)生物多樣性的根本措施。如果沒有迅速投入大量的人力物力消除污染物，可能導(dǎo)致該地區(qū)的生態(tài)平衡受到嚴(yán)重破壞，這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的_____能力是有限的。

參考答案1、A【解析】

試題分析：原始生命由于營養(yǎng)方式不同，一部分進(jìn)化成為有葉綠體的原始藻類，另一部分進(jìn)化成為沒有葉綠體的原始單細(xì)胞動物?？键c(diǎn)：生物的進(jìn)化?！驹斀狻康厍蛏献畛鯖]有生命，生命經(jīng)歷了從無到有的發(fā)展過程，產(chǎn)生了最初的生命。地球上最早出現(xiàn)的植物--原始的藻類植物與最早出現(xiàn)的動物--原始的單細(xì)胞動物。動、植物在地球上發(fā)展進(jìn)化，植物的進(jìn)化歷程：

無脊椎動物的進(jìn)化歷程：原始單細(xì)胞動物→原始腔腸動物動物→原始扁形動物動物→原始線形動物動物→原始環(huán)節(jié)動物→原始軟體動物動物→原始節(jié)肢動物動物→原始棘皮動物動物。2、C【解析】如圖所示植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，圖中各結(jié)構(gòu)名稱為：①細(xì)胞質(zhì)、②細(xì)胞核、③細(xì)胞壁、④細(xì)胞膜、⑤液泡，解答即可。圖中②是細(xì)胞核，是細(xì)胞的控制中心，里面有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息，A正確；

植物的細(xì)胞膜緊貼著細(xì)胞壁，在光學(xué)顯微鏡下不易看清楚，B正確；

所有的活細(xì)胞都需要能量，所以都有線粒體，不是所有的植物細(xì)胞中都含葉綠體，葉綠體只有在綠色部分的植物細(xì)胞中含有，C錯(cuò)誤；

圖中⑤是液泡，溶解著多種物質(zhì)，D正確。

故選C。3、B【解析】鳥類適于飛翔生活的特點(diǎn)是：①鳥的身體呈梭形，可減少飛行的阻力；②身體被覆羽毛，具有可飛行的翼；④長骨中空，可減輕體重；⑤胸肌發(fā)達(dá)，有龍骨突，利于牽動兩翼完成飛行動作；⑥有氣囊輔助呼吸，可為飛行提供充足氧氣；⑦消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)，消化、吸收、排出糞便都很迅速，減輕體重，利于飛行；⑩循環(huán)系統(tǒng)完善，運(yùn)輸氧和營養(yǎng)物質(zhì)的能力強(qiáng)，為飛行提供充足的能量。4、B【解析】

動物生活在不斷變化的環(huán)境中，面對環(huán)境中的各種變化，動物要維持個(gè)體的存活和種族的繁衍，一方面要靠發(fā)生在身體內(nèi)部的各種生理活動；另一方面要靠運(yùn)動、取食、交配等從外部可以觀察到的行為，即動物的行為．動物所進(jìn)行的有利于它們存活和繁殖后代的活動都是動物的行為．【詳解】A、動物行為從其獲得途徑上可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的；而學(xué)習(xí)行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為，A正確；B、學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。當(dāng)刺激該行為產(chǎn)生的環(huán)境因素去除后，該行為會逐漸消失，B錯(cuò)誤。C、先天性行為是動物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，使動物能適應(yīng)環(huán)境，得以生存和繁殖后代。C正確。D、學(xué)習(xí)行為是動物不斷適應(yīng)多變環(huán)境，得以更好地生存和繁衍的重要保證，可以讓它們更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化。D正確?！军c(diǎn)睛】答此類題目的關(guān)鍵是理解動物行為獲得途徑和特點(diǎn)．5、B【解析】

探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的并不在于得到一個(gè)統(tǒng)一的而且是正確的結(jié)果，而重在使學(xué)生真正參與探究過程，從過程中獲取具體經(jīng)驗(yàn)和方法訓(xùn)練，因此探究性實(shí)驗(yàn)必須強(qiáng)調(diào)過程訓(xùn)練。【詳解】探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的并不在于得到一個(gè)統(tǒng)一的而且是正確的結(jié)果，而重在使學(xué)生真正參與探究過程，從過程中獲取具體經(jīng)驗(yàn)和方法訓(xùn)練，因此探究性實(shí)驗(yàn)必須強(qiáng)調(diào)過程訓(xùn)練，具體要求是：觀察要仔細(xì)、客觀；根據(jù)觀察提出的問題要有一定的研究價(jià)值；假設(shè)是經(jīng)過周密的思考，針對問題得出的一種結(jié)論，用來解釋觀察的現(xiàn)象；實(shí)驗(yàn)要設(shè)計(jì)正確的方法和步驟，實(shí)驗(yàn)常常要重復(fù)多次，結(jié)果才可靠；得出結(jié)論要有充分的事實(shí)依據(jù)。生物實(shí)驗(yàn)作為生物教學(xué)的基本手段，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，而且能夠提供科學(xué)的思維方法，加深對基本知識的認(rèn)識程度，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。但應(yīng)該指出的是目前生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往只注重實(shí)驗(yàn)結(jié)論和機(jī)械的操作訓(xùn)練，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，只是按照教材中的實(shí)驗(yàn)步驟“依樣畫葫蘆”，機(jī)械地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)就行了，而對實(shí)驗(yàn)步驟為什么要這么做缺乏深入思考，對實(shí)驗(yàn)的成敗缺少有效的反思，其直接結(jié)果是學(xué)生“只知其然，而不知其所以然”，缺乏探索精神。綜上所述，選項(xiàng)中A、C、D都不符合探究性實(shí)驗(yàn)的處理方法，B修改假設(shè)，重新做實(shí)驗(yàn)的處理方法正確。6、A【解析】

（1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。銀邊天竺葵邊緣部分不含葉綠體，氫氧化鈉吸收二氧化碳。

（2）對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時(shí)，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)?！驹斀狻咳~片A中間與邊緣，唯一不同的變量是葉綠體，葉片A中間變藍(lán)而邊緣不變藍(lán)，說明光合作用的場所是葉綠體，A正確；氫氧化鈉吸收二氧化碳，透明塑料袋內(nèi)沒有二氧化碳，因此葉片B不能進(jìn)行光合作用制造淀粉，滴加碘液不變藍(lán)，而不是“葉片B變藍(lán)，說明光合作用的產(chǎn)物是淀粉”，B錯(cuò)誤；氫氧化鈉吸收二氧化碳，透明塑料袋內(nèi)沒有二氧化碳，因此葉片B不能進(jìn)行光合作用制造淀粉，滴加碘液不變藍(lán)，而不是“葉片B變藍(lán)，說明CO2是光合作用的原料”，C錯(cuò)誤；葉片A只有中間變藍(lán)而不是葉片A變藍(lán)；葉片A中間變藍(lán)，葉片B不變藍(lán)，說明CO2是光合作用的原料，而不是透明塑料袋阻隔了陽光，D錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物。7、B【解析】

（1）魚類的特征有：生活在水中，魚體表大都覆蓋有鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用來不斷向前游動。（2）哺乳動物的特征：體表被毛，胎生哺乳，牙齒有門齒、臼齒和犬齒的分化，心臟四腔，用肺呼吸，大腦發(fā)達(dá)，體腔內(nèi)有膈，體溫恒定等。【詳解】中華鱘終生生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，卵生，因此屬于魚類；白鰭豚用肺呼吸，胎生哺乳，因此屬于哺乳動物。故B符合題意?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握哺乳動物和魚類的主要特征。8、B【解析】

（1）有性生殖是指經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞（例如精子和卵細(xì)胞）的結(jié)合成為受精卵，再由受精卵發(fā)育成為新的個(gè)體的生殖方式。（2）無性生殖的關(guān)鍵在于沒有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的方式，如嫁接、扦插、壓條、克隆、組織培養(yǎng)等?！驹斀狻俊扒锖Ｌ牡娜~長成新的植株”、“草履蟲通過分裂產(chǎn)生新的個(gè)體”、“馬鈴薯的塊莖長出新的植株”，都沒有經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，因此都屬于無性生殖。蓮藕用蓮子繁殖，其中種子的胚是由受精卵發(fā)育形成的，因此“蓮藕用蓮子繁殖后代”屬于有性生殖。所以，屬于有性生殖的是“蓮藕用蓮子繁殖后代”?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握有性生殖與無性生殖的概念和特點(diǎn)。9、C【解析】

（1）生物的性狀是由一對基因控制的，當(dāng)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來。顯示隱性性狀。通常用大寫字母表示顯性基因，小寫字母表示隱性基因。（2）圖中①的基因組成是FF，表現(xiàn)為顯性性狀；②的基因組成是Ff，表現(xiàn)為顯性性狀；③的基因組成是ff，表現(xiàn)為隱性性狀?！驹斀狻竣?、②都表現(xiàn)為顯性性狀，不是只有①表現(xiàn)為顯性性狀，A不正確；②表現(xiàn)為顯性性狀、③表現(xiàn)為隱性性狀，不是②和③表現(xiàn)為隱性性狀，B不正確；圖中的染色體和基因都是成對存在的，C正確；②的f控制的性狀不能表現(xiàn)出來，③的f控制的性狀能表現(xiàn)出來，不是f控制的性狀都不能表現(xiàn)出來，D不正確。10、B【解析】

此題考查的是計(jì)劃免疫的知識，接種卡介苗可以預(yù)防結(jié)核病，據(jù)此答題?！驹斀狻拷臃N疫苗可以使人體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而提高對特定傳染病的抵抗力。如給剛出生的嬰兒接種卡介苗，可以預(yù)防肺結(jié)核；出生三個(gè)月的嬰兒，通過接種百白破疫苗可以預(yù)防百日咳、白喉、破傷風(fēng)；B正確?！军c(diǎn)睛】了解計(jì)劃免疫的知識，掌握幾種主要的常見疫苗的例子。11、D【解析】

精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時(shí)，才標(biāo)志著新生命的起點(diǎn)。據(jù)此解答。【詳解】卵細(xì)胞和精子都不能進(jìn)行細(xì)胞分裂、分化、發(fā)育等生命活動。只有精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時(shí)，才標(biāo)志著新生命的起點(diǎn)。受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化，形成組織、器官、系統(tǒng)，進(jìn)而形成胎兒。不能說人的生命起點(diǎn)是胎兒和嬰兒。故選D?！军c(diǎn)睛】注意理解和掌握生命起點(diǎn)是受精卵。12、A【解析】

在研究生物的進(jìn)化的過程中，化石是重要的證據(jù)，據(jù)此作答?！驹斀狻可锘枪糯锏倪z體、遺物或生活痕跡（如動物的腳印、爬跡等），由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化而逐漸形成的。生物進(jìn)化趨勢是：從單細(xì)胞到多細(xì)胞、從簡單到復(fù)雜、從低等到高等、從水生到陸生，可見A正確?！军c(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是知道生物進(jìn)化的總體趨勢。13、B【解析】甲圖表示黏膜纖毛的對病原體的清掃作用；乙圖表示體液中的吞噬細(xì)胞吞噬病菌。甲圖所示黏膜上的纖毛能清掃病菌，A正確；乙圖所示吞噬細(xì)胞的吞噬作用，而不是殺菌物質(zhì)能破壞病菌的細(xì)胞壁，B錯(cuò)誤；甲圖所示粘膜上的纖毛是保護(hù)人體的第一道防線，C正確；乙圖所示吞噬細(xì)胞是保護(hù)人體的第二道防線，D正確。14、A【解析】

神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧，反射弧包括①感受器、②傳入神經(jīng)、③神經(jīng)中樞、④傳出神經(jīng)和⑤效應(yīng)器?！驹斀狻可窠?jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧，該圖為縮手反射的反射弧，A正確；該反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，B錯(cuò)誤；②有神經(jīng)節(jié)是傳入神經(jīng)，所以④是傳出神經(jīng)，C錯(cuò)誤；反射弧包括①感受器、②傳入神經(jīng)、③神經(jīng)中樞、④傳出神經(jīng)和⑤效應(yīng)器，該反射的傳導(dǎo)路線是①→②→③→④→⑤，D錯(cuò)誤。【點(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解熟記反射弧的結(jié)構(gòu)和功能，不能死記硬背。15、C【解析】蘑菇和霉菌都屬于多細(xì)胞真菌，由大量的菌絲組成，真菌的細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞核，能產(chǎn)生孢子，靠孢子來繁殖新個(gè)體，體內(nèi)無葉綠素，營養(yǎng)方式為異養(yǎng)，靠現(xiàn)成的營養(yǎng)物質(zhì)來維持生活，ABD正確；蘑菇和霉菌都屬于多細(xì)胞真菌，由大量的菌絲組成，真菌的細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞核，屬于真核生物，C錯(cuò)誤。

故選C。16、D【解析】

鳥的食量非常大，在飛行過程中需要消耗大量能量；胸肌發(fā)達(dá)，牽動兩翼可完成飛行動作；鳥類的雙重呼吸，為飛行提供充足的氧?！驹斀狻緼、鳥的心臟有四腔，兩條循環(huán)路線，心臟占身體體重的比重較大，心跳頻率快，保證了充足的氧氣供應(yīng)，使有機(jī)物快速分解，釋放大量的能量，A正確；B、鳥的食量非常大，在飛行過程中需要消耗大量能量，B正確；C、鳥類的雙重呼吸，為飛行提供充足的氧，C正確；

D、胸肌發(fā)達(dá)，牽動兩翼可完成飛行動作，但與提供能量沒有關(guān)系，D錯(cuò)誤。故選D【點(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是明確鳥類與空中飛行生活相適應(yīng)的特征。17、B【解析】

（1）生物體的某些性狀是由一對基因控制的，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來。

（2）在一對相對性狀的遺傳過程中，子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒有的新性狀，新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀，親代的基因組成是雜合體。親代的性狀在子代沒有出現(xiàn)的性狀是隱性性狀，子代的性狀是顯性性狀。【詳解】雙眼皮是顯性性狀，由A控制，單眼皮是隱性性狀，由a控制，則單眼皮的基因組成是aa。因此父母遺傳給單眼皮男孩的基因一定是a，所以這對夫婦均雙眼皮的基因組成是Aa。遺傳圖解如圖1；

。

從圖1看出，若一對夫婦均是雙眼皮，生單眼皮的可能性是1/4即25%。

人的性別遺傳圖解如圖2：。

從圖2解看出，生男生女的幾率各是50%．因此，一對夫婦生男孩的可能性是1/2（50%）。

若一對夫婦均是雙眼皮，生單眼皮男孩的可能性是1/4×1/2=1/8；如果這一對夫婦雙眼皮的基因組成是AA×AA，或AA×Aa，則不能生出單眼皮的孩子，因此生單眼皮男孩的可能性是0。故B符合題意?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及會借助圖解來分析解答此類問題。18、D【解析】考點(diǎn)：呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系。分析：（1）植物光合作用的原料是二氧化碳和水，要吸收二氧化碳使其濃度減少，表達(dá)式為：（2）呼吸作用的公式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量，呼吸作用釋放二氧化碳，使二氧化碳的濃度增加。（3）植物的光合作用與光照強(qiáng)度和二氧化碳的濃度等有關(guān)。如果植物的光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度，植物體內(nèi)的有機(jī)物就會積累。（4）由圖可以知道：橫軸代表溫度，縱軸代表植物吸收和釋放二氧化碳，其中c點(diǎn)吸收二氧化碳為0但能釋放出二氧化碳說明c點(diǎn)植物進(jìn)行呼吸作用，b、c點(diǎn)為零界點(diǎn)，從a到c都有光，只是光越來越強(qiáng)，到b、c點(diǎn)光合作用吸收的二氧化碳與呼吸作用放出的正好相等，也就是分解的物質(zhì)與合成的物質(zhì)相等。而ab（不含b點(diǎn)）段表示光合作用逐漸增強(qiáng)，制造的有機(jī)物逐漸大于呼吸作用分解的有機(jī)物，有機(jī)物開始積累。a點(diǎn)后表示光合作用趨于穩(wěn)定，據(jù)此可以解答本題。解答：A。光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用釋放二氧化碳，a點(diǎn)的二氧化碳吸收相對量成正值比較高，表示光合作用吸收的二氧化碳量大于呼吸作用釋放的二氧化碳量，A錯(cuò)誤；B。b點(diǎn)的二氧化碳吸收相對量為零，表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用釋放的二氧化碳量，B錯(cuò)誤；C。呼吸作用隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)，呼吸作用釋放的二氧化碳增多，而光合作用強(qiáng)度卻隨著溫度的增高而降低，所以釋放的的二氧化碳逐漸增多；c點(diǎn)后，隨著溫度的持續(xù)升高，該植物的呼吸作用始終大于光合作用，兩種作用同時(shí)進(jìn)行，C錯(cuò)誤；D。ab段（不含b點(diǎn)）光合作用隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)光合作用逐漸增強(qiáng)，吸收的二氧化碳增多，表示隨著光照強(qiáng)度增加，光合作用增強(qiáng)。但植物進(jìn)行呼吸作用照常進(jìn)行，只不過表示植物進(jìn)行呼吸作用強(qiáng)度小于光合作用強(qiáng)度，D正確。故選D19、B【解析】

人體的關(guān)節(jié)有的能在多個(gè)平面上轉(zhuǎn)動，如肩關(guān)節(jié)為全身最靈活的球窩關(guān)節(jié)，可作屈、伸、收、展、旋轉(zhuǎn)及環(huán)轉(zhuǎn)運(yùn)動，有的僅能在一個(gè)平面上轉(zhuǎn)動，如肘關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)等。【詳解】肘關(guān)節(jié)由肱骨下端和尺骨、橈骨上端構(gòu)成，包括三個(gè)關(guān)節(jié)，即肱尺關(guān)節(jié)、肱橈關(guān)節(jié)和橈尺近側(cè)關(guān)節(jié)?？勺銮扒⒑笊爝\(yùn)動，也參與前臂的旋前和旋后運(yùn)動；膝關(guān)節(jié)運(yùn)動主要為屈伸，在屈膝時(shí)由于側(cè)副韌帶松馳，稍可作旋轉(zhuǎn)運(yùn)動。綜上所述，人體的肘關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)都僅能在一個(gè)平面上轉(zhuǎn)動。故選：B?！军c(diǎn)睛】解此類題時(shí)，特別是有關(guān)高等動物的運(yùn)動和生理方面的問題，都可以拿自己做“模特”進(jìn)行現(xiàn)場“實(shí)驗(yàn)”，然后從中獲取信息達(dá)到解題的目的。20、D【解析】【分析】植物的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體，動物的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體?！驹斀狻恐褡訉儆谥参矬w，其結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體；大熊貓屬于動物，其結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體；比較大熊貓與竹子的生物體結(jié)構(gòu)層次，大熊貓?zhí)赜械慕Y(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng)，D正確?！军c(diǎn)睛】本題考查生物體的結(jié)構(gòu)層次，注重基礎(chǔ)，題目較易。21、自我復(fù)制保護(hù)易感人群抗原a特異性免疫非處方藥主要成分、適應(yīng)癥、用法與用量、注意事項(xiàng)等等（合理即可）【解析】

傳染病是指由病原體引起的，能在人與人之間、人與動物之間互相傳染的一種疾病，引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物稱為病原體，病原體是能傳染傳染病的細(xì)菌、病毒、寄生蟲等。傳染病的預(yù)防措施有三個(gè)：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群?！驹斀狻浚?）病毒必須寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)才能生活和繁殖，它靠自己的遺傳物質(zhì)中的遺傳信息，利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)制造出新的病毒，進(jìn)行自我復(fù)制。易感人群是指對某種傳染病缺乏特異性免疫力的人群。易感者不接觸傳染源屬于保護(hù)易感人群。所以媽媽的做法從預(yù)防傳染病的角度分析屬于保護(hù)易感人群。

（2）抗體就是病原體入體后，能夠刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)叫抗原，因此疫苗從免疫學(xué)角度講屬于抗原。接種疫苗后，人體血液中的相關(guān)淋巴細(xì)胞會大量增殖