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中小學(xué)學(xué)校五項管理演講人:日期:目錄引言學(xué)生作業(yè)管理學(xué)生睡眠管理學(xué)生手機管理學(xué)生讀物管理學(xué)生體質(zhì)健康管理01引言國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室印發(fā)通知要求各省教育督導(dǎo)部門組織當(dāng)?shù)刂行W(xué)校責(zé)任督學(xué)開展“五項管理”督導(dǎo)工作。教育部印發(fā)五個專門通知對中小學(xué)生手機、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)管理作出規(guī)定。五項管理是“雙減”工作的一項具體抓手促進(jìn)學(xué)生身心健康、解決群眾急難愁盼問題的重要舉措。背景與意義督查結(jié)果共核查417所中小學(xué)校、241個校外培訓(xùn)機構(gòu),訪談校長、教師、家長、學(xué)生計2200余人,回收問卷45000余份。五項管理包括作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理。督查方式國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室組織16個督查組,對全國除有疫情的廣東省外的30個?。▍^(qū)、市)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)進(jìn)行實地督查。五項管理概述02學(xué)生作業(yè)管理作業(yè)量控制分層布置作業(yè)根據(jù)學(xué)生實際水平,布置不同難度的作業(yè),滿足不同層次學(xué)生的需求。精簡作業(yè)內(nèi)容減少機械重復(fù)和無效作業(yè),選擇具有代表性、針對性的作業(yè)。嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)時間規(guī)定確保學(xué)生每日書面作業(yè)總量符合規(guī)定,切實減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。教師及時給予解題思路和方法指導(dǎo),幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。加強作業(yè)指導(dǎo)關(guān)注學(xué)生作業(yè)中的創(chuàng)新性思維,鼓勵嘗試不同解題方法。鼓勵創(chuàng)新思維要求學(xué)生認(rèn)真、獨立完成作業(yè),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量作業(yè)質(zhì)量提升教師應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)批改,以便學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)情況。及時批改作業(yè)批改作業(yè)時應(yīng)給出明確的評價和建議,幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高成績。給予具體反饋引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行自我檢查和反思,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。鼓勵學(xué)生自我反思作業(yè)批改與反饋010203定期召開家長會,向家長匯報學(xué)生作業(yè)情況,聽取家長意見和建議。加強家校聯(lián)系鼓勵家長參與學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督和指導(dǎo),形成家校共育的良好氛圍。共同監(jiān)督作業(yè)利用班級微信群、QQ群等工具,及時與家長溝通學(xué)生作業(yè)情況,共同促進(jìn)學(xué)生成長。搭建溝通平臺家校合作與溝通03學(xué)生睡眠管理落實“3個中斷”機制確保學(xué)生上課不瞌睡,作業(yè)不中斷,校外培訓(xùn)不占用睡眠時間。統(tǒng)籌安排作息時間合理安排學(xué)生校內(nèi)和校外的時間,確保學(xué)生有充足的時間進(jìn)行睡眠。嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校作息落實每天3個課時用于體育活動和午休,保證學(xué)生每天至少8小時睡眠時間。睡眠時間要求睡眠環(huán)境優(yōu)化校園睡眠環(huán)境改善加強學(xué)校宿舍管理,減少噪音和光線干擾,營造安靜、舒適的睡眠環(huán)境。指導(dǎo)學(xué)生家長改善家庭睡眠環(huán)境,減少電子產(chǎn)品使用,確保學(xué)生睡眠質(zhì)量。家庭睡眠環(huán)境改善加強校園周邊環(huán)境治理,減少影響學(xué)生睡眠的不良因素。校園周邊環(huán)境治理引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)律作息,避免熬夜和睡眠不足。規(guī)律作息指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適宜的睡前活動,如閱讀、聽音樂等,幫助學(xué)生放松心情,進(jìn)入睡眠狀態(tài)。睡前活動指導(dǎo)鼓勵學(xué)生起床后進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒樱岣呔駹顟B(tài),迎接新的一天。起床后活動睡眠習(xí)慣培養(yǎng)家校合作加強與學(xué)生家長的溝通與合作,共同關(guān)注學(xué)生睡眠問題,形成家校共育的良好氛圍。睡眠監(jiān)測采用科學(xué)的監(jiān)測方法,對學(xué)生睡眠質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測,及時發(fā)現(xiàn)和解決睡眠問題。針對性干預(yù)根據(jù)監(jiān)測結(jié)果,對存在睡眠問題的學(xué)生進(jìn)行針對性干預(yù),如心理輔導(dǎo)、行為矯正等。睡眠監(jiān)測與干預(yù)04學(xué)生手機管理嚴(yán)禁在課堂上使用手機學(xué)生在課堂上應(yīng)專注于聽講和學(xué)習(xí),不得使用手機進(jìn)行與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動。限制在校園內(nèi)使用手機學(xué)生在校園內(nèi)應(yīng)限制使用手機,避免影響學(xué)習(xí)和秩序。特定區(qū)域禁止使用手機學(xué)校可設(shè)置手機禁用區(qū)域,如圖書館、實驗室等,學(xué)生進(jìn)入這些區(qū)域需將手機關(guān)閉或交由老師保管。手機使用規(guī)定學(xué)生如需將手機帶入校園,需向班主任提出申請,并說明原因。學(xué)生申請家長同意審核批準(zhǔn)學(xué)生家長需在申請書上簽字,同意學(xué)生將手機帶入校園。班主任需審核學(xué)生的申請理由,并決定是否批準(zhǔn)學(xué)生將手機帶入校園。手機帶入校園申請制度學(xué)生手機需交由學(xué)校統(tǒng)一管理,在上課期間存放在指定位置。統(tǒng)一管理班主任和班級干部需負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢查學(xué)生手機使用情況,確保學(xué)生按照規(guī)定使用手機。班級監(jiān)督家長可參與學(xué)生手機管理,了解學(xué)生在校園內(nèi)使用手機的情況,并與學(xué)校共同管理。家長參與手機保管與監(jiān)督010203警告與教育學(xué)生首次違規(guī)使用手機,應(yīng)給予警告并進(jìn)行教育引導(dǎo),幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤。通報批評學(xué)生多次違規(guī)使用手機,需在校內(nèi)通報批評,并視情節(jié)輕重給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。暫扣手機對于嚴(yán)重違規(guī)使用手機的學(xué)生,學(xué)??蓵嚎燮涫謾C,并通知家長協(xié)助管理。違規(guī)使用手機處理措施05學(xué)生讀物管理教育部推薦書目學(xué)校圖書館應(yīng)根據(jù)學(xué)生需求和圖書館建設(shè)規(guī)劃,采購和訂閱豐富多樣的圖書資源,包括紙質(zhì)圖書、電子書、期刊等。圖書館采購與訂閱學(xué)科教師推薦各學(xué)科教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點,推薦適合學(xué)生閱讀的學(xué)科相關(guān)讀物,引導(dǎo)學(xué)生拓展知識面和閱讀深度。根據(jù)教育部發(fā)布的中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄,選取適合學(xué)生閱讀的經(jīng)典、優(yōu)秀、現(xiàn)代等類別的圖書。讀物選擇與推薦讀物質(zhì)量與適宜性評估評價標(biāo)準(zhǔn)制定學(xué)校應(yīng)制定符合學(xué)生年齡特點和認(rèn)知水平的讀物評價標(biāo)準(zhǔn),包括內(nèi)容的思想性、科學(xué)性、藝術(shù)性等方面。評估方法實施評估結(jié)果應(yīng)用采用多種評估方法,如專家評估、教師評估、學(xué)生評議等,對讀物的質(zhì)量和適宜性進(jìn)行全面評估。根據(jù)評估結(jié)果,對讀物進(jìn)行分級管理,為學(xué)生提供合適的閱讀資源,并作為圖書館采購和推薦的重要依據(jù)。加強圖書館、閱覽室等場所的建設(shè)和管理,營造溫馨、舒適的閱讀環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。校園環(huán)境建設(shè)定期開展豐富多彩的校園閱讀活動,如讀書節(jié)、讀書分享會、作家講座等,提高學(xué)生的閱讀積極性。閱讀活動組織建立科學(xué)的閱讀激勵機制,如設(shè)立閱讀獎勵、閱讀成果展示等,鼓勵學(xué)生積極參與閱讀。閱讀激勵機制校園閱讀氛圍營造家校共讀活動組織家校共讀活動,加強家長與孩子之間的閱讀交流,增進(jìn)親子關(guān)系,共同營造良好的閱讀氛圍。家長培訓(xùn)定期開展家長閱讀培訓(xùn),引導(dǎo)家長樹立正確的閱讀觀念,掌握科學(xué)的閱讀方法,提高家庭閱讀質(zhì)量。家庭閱讀環(huán)境優(yōu)化指導(dǎo)家長為孩子營造良好的家庭閱讀環(huán)境,如設(shè)置家庭書房、書架,減少干擾等。家庭閱讀指導(dǎo)與支持06學(xué)生體質(zhì)健康管理包括身體形態(tài)、生理機能、身體素質(zhì)、運動技能等多維度評價學(xué)生體質(zhì)。多維度評價將體質(zhì)測試成績納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價,作為升學(xué)、評優(yōu)的重要依據(jù)。體質(zhì)測試成績應(yīng)用依據(jù)國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn),定期對學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測試。國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)體質(zhì)健康測試與評價確保每周至少三節(jié)體育課,嚴(yán)禁擠占體育課時間。體育課開課率體育活動多樣性體育活動安全性開設(shè)籃球、足球、游泳等多種形式的體育活動,滿足學(xué)生不同興趣需求。加強體育活動安全教育,做好運動風(fēng)險防范,確保學(xué)生安全。體育活動課程設(shè)置與實施定期組織校園體育競賽,如運動會、班級足球賽等,鼓勵學(xué)生積極參與。校園體育競賽利用大課間、課外活動時間,組織學(xué)生參加體育鍛煉,形成體育鍛煉的良好氛圍。課外體育活動通過宣傳、教育等形式,營造校園體育文化氛圍,提高學(xué)生體育意識。校園體育文化建設(shè)陽光體育運動推廣與參與01

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