2024年秋季新版人教版八年級上冊物理課件 第二章第3節(jié) 聲的利用

第3節(jié)

聲的利用第二章物理觀念1.了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識應(yīng)用。2.知道聲能傳遞信息。3.知道聲能傳遞能量。科學(xué)思維1.通過“聲的利用”的探究，了解我國科學(xué)研究與創(chuàng)新的方法。2.通過分析有關(guān)聲能傳遞信息和能量的資料提高處理信息的能力。重點重點科學(xué)探究通過小組合作、實驗等，探究有關(guān)聲音傳遞信息和傳遞能量的利用。科學(xué)態(tài)度與責(zé)任1.通過探究聲在現(xiàn)代技術(shù)和生活生產(chǎn)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛；2.通過聲的利用的實例分析，增強學(xué)生對科技創(chuàng)新的興趣與熱情。難點詩詞“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”為我們描繪了春節(jié)爆竹聲聲、繁榮熱鬧的景象。思考：聲音難以讓人用文字去描述，詩句卻能讓讀者如臨其境，如聞其聲，大家還知道哪些描述聲音的詩詞呢？“處處聞啼鳥”“誰家玉笛暗飛聲”……超聲波清洗眼鏡的工作原理超聲波在清洗液中疏密相間地向前傳播，對液體產(chǎn)生拉伸和擠壓作用，使液體內(nèi)產(chǎn)生大量的微小氣泡，這些氣泡像小“炸彈”一樣，不斷沖擊物件表面，從而達到凈化物件的目的。小游戲：“你畫我猜”思考：如果沒有聲音，世界會怎么樣？聲能傳遞信息聽到腳步聲，知道有人來了聽到下課鈴聲，同學(xué)們知道下課了生病的時候，醫(yī)生通過聽診器了解病人的心、肺情況以上這些聲現(xiàn)象，說明聲音能夠傳遞信息。任務(wù)一、知道聲能傳遞信息聲與信息不同的動物感受聲波的頻率范圍不同。任務(wù)一、知道聲能傳遞信息次聲波這些現(xiàn)象都伴有次聲波產(chǎn)生。次聲波的特點是來源廣、傳播遠、穿透力強。作用：預(yù)測臺風(fēng)、研究大氣結(jié)構(gòu)等。在軍事上可以利用次聲波來偵察大氣中的核爆炸。火山噴發(fā)海嘯任務(wù)一、知道聲能傳遞信息地震臺風(fēng)超聲波蝙蝠利用超聲波傳遞信息蝙蝠在飛行時會發(fā)出超聲波，這些聲波碰到墻壁或昆蟲時會被反射回來，根據(jù)回聲到來的方位和時間，蝙蝠可以確定目標(biāo)的位置。方法：回聲定位。超聲導(dǎo)盲儀

倒車雷達

聲吶

任務(wù)一、知道聲能傳遞信息超聲波在生活中的應(yīng)用超聲波探傷儀

超聲波測厚儀

超聲波測速儀任務(wù)一、知道聲能傳遞信息知識講解隨講隨練用超聲測位儀向海底垂直發(fā)射聲波，經(jīng)過4s后收到回波。如果海水中聲音的平均傳播速度為1500m/s，此處海水約有多深？解：由于從發(fā)射聲波到收到回波的時間為4s，則聲音從海面?zhèn)鞯胶５捉?jīng)過的時間應(yīng)為2s，故此處海水深度為H=s=vt=1500m/s×2s=3000m。任務(wù)一、知道聲能傳遞信息知識講解聲的利用與醫(yī)療診斷①中醫(yī)的“望、聞、問、切”四個途徑，其中“聞”有聽的意思。②醫(yī)生利用聽診器捕獲人體內(nèi)的聲音信息，來診斷疾病。③“B超”是利用超聲波獲得人體內(nèi)部臟器的圖像信息的。任務(wù)一、知道聲能傳遞信息歸納掌握領(lǐng)域應(yīng)用生活人們通過交談、聽廣播、聽錄音等傳遞信息醫(yī)療中醫(yī)通過“望、聞、問、切”四個途徑診病，其中“聞”就是聽;利用“B超”或彩超檢查病人的身體情況軍事聲吶——根據(jù)回聲定位原理測量海洋的深度、探測海底的地形特征和潛艇的位置;雷達也是利用這個原理制成的工業(yè)利用超聲波透射法對產(chǎn)品進行無損探測，超聲波穿過密度不均勻的物質(zhì)時，會反射不同的信息。這樣我們就可以在不損傷檢測樣品的前提下，檢測出樣品內(nèi)部有無缺陷，這種方法叫超聲波探傷氣象利用臺風(fēng)、地震、火山爆發(fā)、海嘯、核爆炸等產(chǎn)生的次聲波判斷這些災(zāi)害的強度和位置任務(wù)一、知道聲能傳遞信息知識講解聲與能量把一塊石頭扔進水里，可以看到一圈一圈的水波向四周散去，水面上的樹葉也隨之起伏。這說明石頭的能量通過水波傳給了樹葉。水波是一種波動，水波能傳遞能量。思考：聲波也是一種波動，那么聲波能傳遞能量嗎？任務(wù)二、知道聲能傳遞能量點燃事先準備好的蠟燭，將揚聲器對準燭焰，播放音樂，調(diào)大音量，觀察并描述現(xiàn)象。活動探究現(xiàn)象：揚聲器播放音樂時，燭焰會搖動。結(jié)論：聲波能傳遞能量。任務(wù)二、知道聲能傳遞能量知識講解了解識記超聲波清洗精密機械

任務(wù)二、知道聲能傳遞能量超聲波在清洗液中疏密相間地向前傳播，對液體產(chǎn)生拉伸和擠壓作用，使液體內(nèi)產(chǎn)生大量的微小氣泡，這些氣泡像小“炸彈”一樣，不斷沖擊物件表面，從而達到凈化物件的目的。知識講解超聲波振動去除人體內(nèi)的結(jié)石向人體內(nèi)的結(jié)石發(fā)射超聲波，結(jié)石會被擊成細小的粉末，從而順暢地被排出體外。任務(wù)二、知道聲能傳遞能量知識講解超聲波加濕器超聲波加濕器采用超聲波高頻振蕩原理將水霧化為1~5微米的超微粒子，通過風(fēng)動裝置，將水霧擴散到空氣中，從而達到均勻加濕空氣的目的。任務(wù)二、知道聲能傳遞能量知識講解超聲波除塵器超聲波除塵器采用超聲波高頻振蕩原理將灰塵擊落，從而達到均勻除塵的目的。任務(wù)二、知道聲能傳遞能量知識講解聲的利用聲能傳遞信息聲能傳遞能量聲的應(yīng)用醫(yī)療：B超、手術(shù)工業(yè)：清洗、鉆孔軍事：聲吶生活：超聲加濕器1.下列事例中，屬于使用次聲的是（）A．用聲吶技術(shù)測海底深度B．蝙蝠確定目標(biāo)的方向和距離C．海豚判斷物體的位置和大小D．預(yù)報海嘯、臺風(fēng)D2.下列事例中，屬于利用聲傳遞信息的是（）A．用B超給病人檢查身體B．用超聲波擊碎人體內(nèi)的結(jié)石C．用超聲波清洗眼鏡D．用超聲波美白牙齒A3.如圖所示為一種我國自助研發(fā)的超聲導(dǎo)盲手杖，它可以發(fā)射超聲波探測周圍5m內(nèi)障礙物的情況，并處理成語音信號及時播放出來，達到“以聽代視”的效果。該手杖可幫助盲人辨別障礙物的方位、距離、大小甚至形狀等信息。下列說法正確的是（）DA.超聲波的頻率低于20HzB.該應(yīng)用可以體現(xiàn)超聲波能傳遞能量C.超聲波信號遇到障礙物后不會發(fā)生反射現(xiàn)象D.該導(dǎo)盲杖對障礙物的定位原理與蝙蝠的定位原理相同4.如圖是工人師傅用一把螺絲刀探聽電動機內(nèi)部運轉(zhuǎn)是否正常的做法，某次工人師傅聽到的聲音比較響，說明聲音的______（填“頻率”或“振幅”）大；通過聽到的聲音可以判斷電動機內(nèi)部運轉(zhuǎn)是否正常，這利用了聲音可以傳遞______（填“能量”或“信息”）。振幅信息作業(yè)本作業(yè)完成《練習(xí)冊》中對應(yīng)練習(xí)。謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標(biāo)準，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標(biāo)準?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在Micorsoft