七年級期中考試后班主任發(fā)言稿范文（21篇）

七年級期中考試后班主任發(fā)言稿范文（21篇）

七年級期中考試后班主任發(fā)言稿范文（精選21篇）

七年級期中考試后班主任發(fā)言稿范文篇1

各位家長：

期中考試已經(jīng)結(jié)束，回顧兩個多月的教學(xué)工作，面對學(xué)生半

期考試的成績，七年級教師喜憂參半。語、數(shù)、英個科目總分320

分，全年級295位考生中高分段的學(xué)士雖然鳳毛鱗角（有6位學(xué)

生七（2）蒙祖佳271分；張夢晴264.5分；王啟臻263.5分；七

（1）楊啟金261.5分；蒙霽芳259分；陳代斌256.5分），但是

比較進(jìn)校的考試成績，卻發(fā)現(xiàn)有了小小的進(jìn)步。私下里老師們都

感覺到兩個月的努力沒有白費(fèi)。但是不難發(fā)現(xiàn)無論我們的老師多

么努力，待轉(zhuǎn)率仍然觸目驚心。

一、先回顧七年級教師在前半個學(xué)期教學(xué)情況，概括三個方

面的優(yōu)點：

七年級教師教書是勤奮的。每天看到教師批改作業(yè)，找學(xué)生

輔導(dǎo)或談心的忙碌身影，辦公室里的話題基本上都是圍繞教學(xué)過

程中出現(xiàn)的現(xiàn)象和問題展開的

七年級教師是團(tuán)結(jié)的。教師們盡心盡力想把自己份內(nèi)工作做

好。

前半學(xué)期，凡有老師請假，需要代課時，老師都能欣然接受。

盡管有能力，技術(shù)的差異，沒有出現(xiàn)工作互不合作互相攻擊之類

不愉快的現(xiàn)象。相反教師之間能夠互相幫助，互相配合，保證教

學(xué)秩序的穩(wěn)定。

七年級教師是謙虛的。教師們能夠看待自己的不足，努力改

進(jìn)自己的教育教學(xué)。能夠正確看待別人的長處，并加以改正。沒

有一位教師因為一點點成績沾沾自喜，也沒有一個教師因為暫時

的落后而泄氣放棄，相反老師們常常私下里經(jīng)常交流如何改變教

法才能讓學(xué)生適應(yīng)。經(jīng)?？吹轿覀兊睦蠋煵粎捚錈┑刂v、教，練，

此情此景不由的讓人心生感動。

二、下面就本次期中考試做一個簡單的分析，目的是通過半

期以來的教育教學(xué)效果，查找不足，便于調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方

法，讓教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行

（一）進(jìn)校成績對比半期考試。

L語文。每個班平均分進(jìn)步明顯，

2.數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)科很明顯也有所提升。

3.七個班的總分都有不同程度的提升。離不開老師們的辛勤

付出。

（二）語數(shù)英三學(xué)科總分對比；語數(shù)英前100名學(xué)生分布情

況

L七（3）班比較突出；七（5）班其次；七（7）班需要加強(qiáng)

2.七（6）七（4）七（3）三個班比較突出，年級前50名的

學(xué)生。

（三）語文

1.首先及格率和及格人數(shù)明顯提高。（進(jìn)校及格人數(shù)為11人,

上升至30多人）。

2,優(yōu)分率。七（2）出現(xiàn)兩位達(dá)到了80分的優(yōu)分，特別不易。

與老師的付出密不可分

3.待轉(zhuǎn)率；很明顯有所改觀

（四）數(shù)學(xué)

1.要知道我校學(xué)生由于生源等原因，基礎(chǔ)很弱。導(dǎo)致老師們

的上課比校吃力，據(jù)我所知，有些數(shù)學(xué)老師在上新課之前，先從

學(xué)生們的小學(xué)的乘法口訣開始著手。

2.從各班成績中可看出，兩個A班的平均分相差不大，七（2）

班的優(yōu)分高于七（1）,待轉(zhuǎn)率七（2）高于七（1）,下半期可改進(jìn)。

3.5個B層次班中比較突出的是七（5）班，全年級數(shù)學(xué)及格

人數(shù)H人，七5就有出現(xiàn)了2位同學(xué)。建議王勇老師的教法也應(yīng)

該分享一下。

（五）英語

1.由于一些特殊原由，拋開七（1）（2）兩個班，暫時不分析。

2.5個B層次班中，七（3）的英語非常優(yōu)秀，優(yōu)分率，及格

率，待轉(zhuǎn)率都突出。這跟李成艷老師平時對學(xué)生的要求和付出分

不開，每天的讀、聽，寫、背等都做得非常到位

3.5個B層次班中只是平均分相比，幾個班的成績相差較大，

七（3）和七（7）相差32分。跟七（6）班也相差了13分。每個

班對比相差5分屬正常的上下浮動。所以請相應(yīng)老師盡快調(diào)整教

法，爭取在下半學(xué)期能有所改觀。

（六）歷史

由于田茂妮老師前段時間應(yīng)付學(xué)校各種資料，準(zhǔn)備說課，后

來又參加賽課，等工作非常繁忙?；旧媳敬慰荚囀请S堂進(jìn)行。

1.A班的及格率較低，七（2）班的待轉(zhuǎn)率能不能在下半期調(diào)

整教法，爭取有改觀。因為訪科目是中考學(xué)科

2.5個B層次班中平均分相差不算大，但是待轉(zhuǎn)率七（4）班

稍高一些。

（七）道德與法治

1?由于此次考試本人是命題人，占據(jù)了一些優(yōu)勢。出題方向

也有意無意按平時上課的思路和方向陽斜。再加上用了兩周的課

時進(jìn)行做題講題，導(dǎo)致成績差別有些大。

2.七（3）班的課時比兩個A班都多（晚自習(xí)），七（1）經(jīng)常

會有很多代課。首先課時的安排就不一致，導(dǎo)致一班二班相差較

大。下半期將調(diào)整進(jìn)度及教法，爭取消除較大的差別。

3.B層次班中除七（3）班其他幾個班都比較平均

（A）生物

1.七（1,2）兩個班優(yōu)分中，七（2）稍高都比較平均，七（2）

因有了待轉(zhuǎn)率，導(dǎo)致綜合評價有了些許差距。

2.5個B層次班中，七（6）班比較突出，全年級3位優(yōu)分，

七（6）班就又有一位同學(xué)。平均分較突出的是七（5,6）兩個班，

與其他幾個班相差8分左右°

（九）地理

1.本次地理半期考試成績不理想。全年級無優(yōu)分，特別是兩

個A層次班及格率很低，全年級的待轉(zhuǎn)率很高。地理學(xué)科雖然不

列入中考，但是進(jìn)入高中后地理卻是必學(xué)學(xué)科，初中地理如果基

礎(chǔ)出問題，進(jìn)入高中的學(xué)習(xí)會有困難。

2.希望地理老師下半期能調(diào)整一下教學(xué)方法和思路，爭取在

期末考試中能有進(jìn)步

半期年級微調(diào)后各班語數(shù)英各科成績對比

七（1）（2）班兩個班語文和數(shù)學(xué)總平均分七一班119.7分,

七二班H8.1分，相差1.6分（相比較未調(diào)整前七一班上升4.48

分，七二班上升6.15分）。（其中語文1班調(diào)整后總平均分上升

0.6分；2班上升3.27分；數(shù)學(xué)1班上升3.88分；2班上升2.88

分；）（英語1班上升1.76分；2班上升8分）

調(diào)整后語數(shù)總平均分七（3）下降0.73分；七（4）下降1.67

分；七（5）下降0.31分；七（6）下降3.32分；七（7）上升2.66

分；

四、期中考試是前半個學(xué)期教學(xué)效果的檢閱，通過成績分析，

至少顯示了這幾個方面的問題。

（一）從整體成績看：

L學(xué)生學(xué)科成績不平衡°

2.全科合格人數(shù)減少。語數(shù)英主要學(xué)科教學(xué)之間存大較大差

異

3,總分低分人數(shù)仍居高不下。

（二）從班級差異看：

1.班級管理效果參差不齊，班級日常管理還需要細(xì)化，學(xué)習(xí)

風(fēng)氣還沒有形成，后進(jìn)生面較大。

2.班級管理很重要，學(xué)生的行為習(xí)慣如果不細(xì)化，管理不到

位，就無法營造班風(fēng)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也無法營造，所以仍然建議七年

級的學(xué)生首抓行為習(xí)慣

3.行為習(xí)慣包括衛(wèi)生、校服的穿戴、紅領(lǐng)巾的佩戴，早讀、

課間、頭發(fā)、指甲等

4.作業(yè)的收交應(yīng)強(qiáng)調(diào)，上課的紀(jì)律（講話，睡覺，不做筆記）

應(yīng)管理。（學(xué)生在校學(xué)習(xí)就必須動筆，那怕是假的，裝也要裝個樣

多）。各班主任及科任教師如果對學(xué)生沒有要求或是要求太低，導(dǎo)

致學(xué)生空閑時間多，這樣容易出現(xiàn)更多的事端，會一直處理一直

有，最后會越來越多。

5.揚(yáng)正氣，常表揚(yáng)。

（三）從教師個人看：

1.同一學(xué)科同層次間教師成績存在較大差異。

2.小部分教師課堂管理不到位，無視學(xué)生睡覺、講小話等。

3.小部分教師常規(guī)工作未做好，批改作業(yè)不及時，次數(shù)少。

4.班主任、科任老師要協(xié)作，無論是課堂紀(jì)律還是課后作業(yè)

等。

如何花力氣整肅班風(fēng)，如何嚴(yán)格要求并且持之以恒，這是一

個相當(dāng)棘手的難題，因為這也是一個長期的過程，但是只要堅持

就一定會有成果，最起碼成績不好但是人品不差，對學(xué)生今后踏

入社會幫助不小。

七年級期中考試后班主任發(fā)言稿范文篇2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

我匯報的題目是《盡自己的責(zé)任，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展》。

從年擔(dān)任班主任，至今已有15個年頭了?；剡^頭來，看看

自己走過的路，看看自己留下的足跡，感覺并沒有什么轟轟烈烈、

可歌可泣的事情可以訴說，我只不過是盡著自己該盡的責(zé)任，做

著自己該做的事情，努力促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展而已。

關(guān)心學(xué)生，溫暖學(xué)生，這是我的責(zé)任

作為班主任，不僅僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的生

活。

王倩，是我的學(xué)生，自幼與養(yǎng)父相依為命，家境貧寒。那是

春節(jié)過后，學(xué)生返校，王倩一邊哈著氣，一邊搓著手，站在我面

前。她衣著單薄，看上去有些發(fā)抖，感覺很冷，我就提醒她多加

些衣服。但是，晚自習(xí)，再看到王倩，她依然衣著單薄，看上去依

然有些發(fā)抖，就問她怎么回事。她吸著冷氣，有些內(nèi)疚地說，由

于她的不小心，棉襖被掛破了，一個袖子整個地掉了下來，不能

穿了。這時我猛然想到，那件棉襖就是王倩上學(xué)期天冷時經(jīng)常穿

的那件棉襖，看來也許是她唯一的一件御寒的棉襖了。聽了王倩

的話，我沒說什么，只是提醒她多活動活動，別感冒了。第二天，

我花了兩百多塊錢買了一件羽絨服，給王倩帶了來。穿上羽絨服

的王倩，眼里有些淚花，說：“老師，暖和多了?！拔倚πφf，暖

和就行，中午回宿舍，記著把棉襖帶過來，我拿回家修補(bǔ)修補(bǔ)。

看著王倩離開的背影，我滿心酸楚，滿心祝福。

老師們，在我的學(xué)校，像王倩一樣的學(xué)生，還有很多很多,

他們需要我們的關(guān)心，需要我們的溫暖。

寬容學(xué)生，期待學(xué)生，這是我的義務(wù)。

有人說，拯救迷戀網(wǎng)絡(luò)的孩子，就像一場力量極不對等的拔

河比賽，靠爆發(fā)力是無法獲勝的，我們要學(xué)會寬容，學(xué)會期待。

李文鑫，也是我的學(xué)生，入學(xué)成績還不錯，看上去感覺文質(zhì)

彬彬的，可是，他就是那個需要拯救的迷戀網(wǎng)絡(luò)的孩子。我能怎

么拯救呢？一次次的談心，一次次的保證，都無濟(jì)于事。是交給

學(xué)校去處分，還是交給家長帶回家？我于心不忍，李文鑫是我的

學(xué)生啊！可是我又沒有什么好的辦法！每當(dāng)發(fā)現(xiàn)李文鑫不在學(xué)校

了，我能盡的責(zé)任，能做的事情，只有一個，那就是一次次地到

網(wǎng)吧去找他。

有一次，找他回來的路上，走的是一條小巷。路黑，沒看清，

一腳踏空，摔倒在路溝里。到了辦公室，洗手，發(fā)現(xiàn)手背、手腕處

血淋淋的，卷起褲腿，膝蓋處也浸著血，看來摔得還不輕。坐在

一邊的李文鑫看著“傷痕累累”的我，也沒說什么，但我發(fā)現(xiàn)他

的頭不再像往常那樣高昂。我坐在他對面，什么也沒說，時間就

這樣在我們的靜坐之中慢慢地滑過。令人意想不到的是，從此以

后，他再也沒去上過網(wǎng)，學(xué)習(xí)似乎也認(rèn)真了。

今年暑假，遇到李文鑫，他有些驚喜，也有些羞愧。言談之

中，我知道了他大學(xué)快畢業(yè)了，正在實習(xí)呢。

幫助學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生，這是我的追求

20_年，我擔(dān)任高三班主任。人在高三，使命在肩。學(xué)校把班

級交給我，家長把孩子交給我，我面對的就不僅僅是一個班級，

更是一個個學(xué)生，一個個家庭；學(xué)生的高考成績，不僅僅關(guān)系到

學(xué)校的聲譽(yù)和發(fā)展，更關(guān)系到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和成長，關(guān)系到學(xué)

生背后一個個家庭的生活和幸福。

為此，我班全體師生統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，全力

以赴，用激情點燃希望，用拼搏迎接挑戰(zhàn)°多少次一對一的輔導(dǎo)，

多少次面對面的談心，輔導(dǎo)、談心記錄簿上留下的不僅僅是解決

問題、解答困惑的過程，更是師生互相幫助、互相促進(jìn)的過程，

這過程，體現(xiàn)著我們的夢想與追求。

一模考試結(jié)束，在隨筆中，z同學(xué)這樣說：“一模在風(fēng)風(fēng)火火

中一去不返了，然而為我留下的卻是些許心酸，些許淚水。”仲

敏這樣寫：“作為文科生，我為我的語文、英語的不及格而難過?！?/p>

潘慧熱愛數(shù)學(xué)，但她理智而又動情地說：“其實，這次考試，我

考得并不理想，尤其是數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)啊，數(shù)學(xué)，我愛你，但你卻忍心

傷害我?！薄x著這些飽含酸楚，飽含淚水的話語，我感同身

受。同時，我清醒的意識到，學(xué)生的心態(tài)發(fā)生了變化。關(guān)鍵時刻

啊，怎么辦？我認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)以“切行，且珍惜”為主題的班

會課。我要引導(dǎo)學(xué)生客觀評價自己，明確自己的得失，鼓勵學(xué)生

調(diào)整自己，揚(yáng)起風(fēng)帆，繼續(xù)駛向夢想的彼岸。班會課的最后一個

環(huán)節(jié)一一班主任寄語，我寫下了八個字“六月之花，必然燦爛”。

在期盼之中，高考成績揭曉，我校成績較為喜人。在師生共

同努力之下，我所帶的班53名學(xué)生，有2名學(xué)生，達(dá)到了本二分

數(shù)線及等級要求，后來，有16名同學(xué)，考上了本三院校，有33名

學(xué)生考上了大專。

老師們，這成績，在您看來也許無算什么，但是，在我的教

學(xué)生涯中，這屆學(xué)生算是取得了突破性的成績。這成績，實現(xiàn)了

我多年的夢想一一帶出真正意義上的本科學(xué)生。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，今天，我把我平凡的經(jīng)歷和故事帶給大

家，不知到能否詮釋“盡自己的責(zé)任，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展”這一

主題，但是，請老師們允許我以此與大家共勉！謝謝！

七年級期中考試后班主任發(fā)言稿范文篇3

各位老師、同學(xué)們：

大家好。緊張的期中考試已落下？帷幕。優(yōu)異的成績見證了

同學(xué)們不懈的努力，也見證了老師們辛勤的工作。我們?yōu)槟銈內(nèi)?/p>

得滿意的成績而感到高興，也為自己付出的勞動有所收獲而倍感

欣慰。

一份耕耘，一分收獲。清晨，你們披星而來，朗朗的讀書聲

穿破夜空的寂靜。中午，大家放棄休息時間，爭分奪秒坐在教室

攻演習(xí)題。晚上，你們戴月而去，露H你們認(rèn)真投入后的滿足笑

容。然而，奮斗的路上你們并不孤單。有些老師早上五六點就在

教室開始寫題；有些老師中午為了多輔導(dǎo)一會，假都未吃；有些

老師為了批改試卷和作業(yè)而起早摸黑；老師們?yōu)榱藴?zhǔn)備明天的課

堂教學(xué)常常夜闌人靜還在絞盡腦汁。我相信，所有的老師都會說，

我們累但是我們快樂著！還有什么比得上你們優(yōu)異的成績更讓我

們開心常懷呢。

同學(xué)們，緊張的期中考試已淡出我們的記憶，但我還是要提

醒同學(xué)們不能忘了總結(jié)、反思，因為通過反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)

平時學(xué)習(xí)上的不足與缺陷。但是，我們也要正確面對考試成績。

勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無

論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴

露，每份試卷都會有不同的結(jié)果。應(yīng)該說，良好的開端是成功的

一半，那另一半就是你要善于總結(jié)，不停地拼搏。

態(tài)度決定一切。有這樣一句話：“當(dāng)我冷眼旁觀時，生命是

一只藍(lán)色的蛹；當(dāng)我熱情相擁時，生金是一只金色的蝶學(xué)習(xí)

也是這樣，當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長發(fā)展的需要時，才能體驗到

學(xué)習(xí)的快樂；當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時，學(xué)習(xí)就是一種痛苦。

誰愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習(xí)呢？所以說，我們首先要調(diào)整心態(tài),

以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活口，并善于在學(xué)習(xí)的過程中

體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快

樂。

勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，天上不會掉餡餅，要

學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到：“夢里走了

許多路，醒來卻還在床上“，不勤奮，理想永遠(yuǎn)是夢想、是幻想。

但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學(xué)

終日勞累，卻沒有明顯的進(jìn)步，原因何在？我想，也許是因為缺

少思考和反思，還未認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)中的“短處”，課前不預(yù)習(xí)，

抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復(fù)習(xí)，忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總

結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨，學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行。所以，我勸同

學(xué)們忙中偷閑，時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收

獲！

我們希望通過本次期中考試總結(jié)表彰大會，激發(fā)同學(xué)們爭先

創(chuàng)優(yōu)意識，掀起學(xué)習(xí)高潮。也希望本次考試中受表彰的同學(xué)再接

再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中再創(chuàng)新高。我們也希望

其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏，激起直追，刻苦

努力，爭創(chuàng)一流。作為老師，在今后的工作中，我們一定繼續(xù)以

滿腔的熱情、百分的努力、全部的耐心與細(xì)致，幫助同學(xué)們戰(zhàn)勝

困難。

我們還應(yīng)該把掌聲送給那些沒有獲得表彰，但從開學(xué)以來盡

心盡力、孜孜以求的同學(xué)，他們在做人與求學(xué)的路上勤奮而執(zhí)著

地前行?；蛟S一次次的努力，仍然是未能如愿的成績；我堅信：

你們一定會擁有屬于自己的成功，那一天一定不會太遠(yuǎn)！因為你

們身上已經(jīng)具備了成功人士必備的基本素質(zhì)，那就是不畏挫折、

對理想和信念執(zhí)著的追求和頑強(qiáng)的毅力！

我校期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號，更不是人生

的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月。你

不能左右天氣，卻可以改變心情；你天能改變?nèi)菝玻瑓s可以展現(xiàn)

笑容；你不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅

中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，

臥薪嘗膽，及時調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備。D有這樣一

句格言：在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了

趕路。

我校期中的總結(jié)之后又是一個新的起點，同學(xué)們，春種一粒

粟，秋收萬顆籽，讓我們攜起手來，共同努力吧。我堅信，你們的

青春會因你們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因你們的身心健

康成長而感到欣慰和自豪，學(xué)校會因為你們所取得的成績而增添

光彩，社會和國家會因為有了你們這樣的人才而加速進(jìn)步。

謝謝大家！

七年級期中考試后班主任發(fā)言稿范文篇4

大家好！

很榮幸作為學(xué)生代表在這兒發(fā)言，我是，是我們班的學(xué)習(xí)委

員，轉(zhuǎn)眼間，我們高三的學(xué)習(xí)生活就過去四分之一了，期中考試

的成績我想大家都拿到了手里，家長們也是可以看到各自孩子的

成績怎么樣，可能有些高興，有些失望，但是這都是我們努力了

那么久的成績，我真誠的希望各位家長們給我們多一些鼓勵，多

一些安慰。

我們從早上起來，到晚上睡下，腦子里想的都是學(xué)習(xí)，都是

英語的單詞，數(shù)學(xué)的題目，語文的詩詞，還有其他科目的各種題

目，各種要記憶的公式，可以說非常的辛苦，有時候我們也會感

到很壓抑，很失落，要是考試沒考好怎么辦，要是學(xué)不好怎么辦，

但是又一張試卷發(fā)了下來，我們發(fā)現(xiàn)，我們根本沒有那么多的時

間去想這些，題目早已經(jīng)很多很多的要我們?nèi)プ隽恕８咧性?jīng)的

快樂和美好，似乎到了高三，就徹底的變味了，我們開始為了高

考而努力，心思似乎都花在學(xué)習(xí)上面，吃飯的時候，我知道，很

多同學(xué)在食堂里都是幾口就吃完了，然后趕緊回教室學(xué)習(xí)，甚至

有些喜歡吃魚的同學(xué)，到了食堂都不點魚了，因為有刺，吃坂的

時間就長了。

的確有時候我們付出了很多，但是成績下來的時候，我們還

是覺得考得不好，沒有達(dá)到自己的預(yù)期，但是我們依舊還是會努

力，會去奮斗，我們知道，我們的時間沒有太多了，必須要多花

些時間去努力，去把學(xué)習(xí)方法優(yōu)化，讓自己能更高效的去學(xué)習(xí)。

我們自己肩上已經(jīng)有了沉重的壓力，在這種學(xué)習(xí)的氛圍里，即使

家長們不給我們壓力，我們也是感到包袱很重，真誠的在這里也

是希望家長們不要再給我們壓力了，我們也知道您們是為了我們

好，但如果一直施加壓力，可能我們還沒到高考，就會崩潰，班

主任老師也是知道我們學(xué)習(xí)的壓力很大，有時候講些笑話給我們,

或者在自習(xí)課上讓我們稍微放松下，但我們更明白，此刻必須把

學(xué)習(xí)搞好。

期中考試的成績，可能家長們有的滿意，有的不滿意，但是

我想說，這都代表不了什么，我們看到這個成績，我們也知道我

們要努力的地方還有很多，我們要進(jìn)步的‘空間還有很大，我們必

須抓住時間，多去學(xué)習(xí)，爭取在下一次的考試中有所進(jìn)步，家長

們，請相信我們，我們一定會努力地學(xué)習(xí)，積極的迎接高考的。

謝謝！

七年級期中考試后班主任發(fā)言稿范文篇5

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

兩次聯(lián)考的成績以及排名剛才伍校和文校已經(jīng)做了詳細(xì)的分

析，我就不贅述了。德育工作是學(xué)校工作的靈魂，它致力于對學(xué)

生思想品德和人格素質(zhì)的培養(yǎng)。德育教育的好壞，關(guān)系和影響著

學(xué)生未來的發(fā)展，是一個人養(yǎng)成良好習(xí)慣和思想品德的重要教育。

而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，在思想上提高學(xué)習(xí)意識以

及學(xué)習(xí)的興趣是取得良好學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)。所以，自開學(xué)禮來，

依據(jù)本學(xué)期德育工作計劃，圍繞《中學(xué)生行為準(zhǔn)則》、《中小學(xué)德

育工作指南》等，我們學(xué)校先后開展了系列德育活動：

1、開學(xué)初為期三天的軍訓(xùn)，師生齊上陣，強(qiáng)化紀(jì)律意識，培

養(yǎng)堅毅品性，是一個良好的開端。

2、學(xué)校利用升旗儀式、各班班團(tuán)活動時間，課間操以及大型

集會時間，由關(guān)心下一代協(xié)會，德育處，班主任等對全體學(xué)生進(jìn)

行了《系列安全知識講座》、《感恩教育》、《理想前途教育》《講究

學(xué)法，提高效率》《樹立信心是成功的關(guān)鍵》等等的主題教育。

3、每周進(jìn)行文明寢室以及優(yōu)勝班級的評比，突擊檢查學(xué)生抽

屜桌面整理情況，激發(fā)學(xué)生的合作意識和集體榮譽(yù)感。并且充分

發(fā)揮帶頭作用，無論何時何地，在校園內(nèi)見到垃圾我都會主動撿

起來，用自己的實際行動來引領(lǐng)學(xué)生愛護(hù)校園環(huán)境，保持清潔衛(wèi)

生。畢竟良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，會讓人的心情愉悅，學(xué)習(xí)效果也會更

好。

4、針對許多學(xué)生書寫馬虎，字跡潦草的現(xiàn)象，鼓勵學(xué)生購買

字帖，認(rèn)真習(xí)字，長元老師還專門給九年級學(xué)生上了一堂書法示

范課。針對學(xué)生閱讀量少，課外積累不夠充實的問題，每班語文

老師列出了適合本年級閱讀的書目，開放圖書室，鼓勵同學(xué)們課

余時間多讀書，讀好書，養(yǎng)成好讀書的習(xí)慣。

回歸到期中考試，終其原因，除？以上伍校文校總結(jié)的原因

外，我補(bǔ)充以下兩個方面的原因：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對，在平時上課及課余與學(xué)生交流時就發(fā)

現(xiàn)，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，但學(xué)習(xí)方法錯誤，導(dǎo)致學(xué)習(xí)

效果不明顯。

2、在輔潛的方式方法上，還沒有一個系統(tǒng)的規(guī)劃。見坑填坑，

沒有從源頭上解決問題。

所以，針對以上問題，為培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，在課堂上，

我們加強(qiáng)了對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，且在每次段考之后或是升旗儀式

上，請優(yōu)秀學(xué)生做學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流分享。引導(dǎo)廣大學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)

度，結(jié)合他人經(jīng)驗，尋求適合自己的學(xué)習(xí)方法。

另外，幫助潛能生樹立信心，對潛能生分層輔導(dǎo)。站在中考

的高度，結(jié)合潛能生的實際情況，確立切實可行的目標(biāo)和方案，

一步一步來提高潛能生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)成績。充分利用課余

及午自習(xí)和八自習(xí)的時間，采用每日一題，一對一幫扶等方式，

力求日積月累，有所成效。

總之，千里之行，始于足下。認(rèn)清形勢，昂揚(yáng)斗志，痛定思

痛，勇氣直追，是我們唯一的方向。我相信，只要足夠努力，我們

想要的，時間都會給我們。

謝謝大家！

七年級期中考試后班主任發(fā)言稿范文篇6

大家好！

大家在百忙之中來參加這樣一個會議，我代表我自己和所有

的任課教師的到來表示熱烈得歡迎和衷感謝。

今天的會議有四項議程，一是結(jié)合這次期中考試和開學(xué)以來

學(xué)生的表現(xiàn)向大家作一下匯報，并對這一階段學(xué)生的情況作一反

映，二是請幾位學(xué)生講一下各科的學(xué)習(xí)方法及綜合學(xué)習(xí)法，三是

請我們班班長管娟同學(xué)介紹一下班級情況和管理經(jīng)驗，四是請一

位成績優(yōu)秀的學(xué)生的談?wù)勛约旱慕套咏?jīng)驗，與大家共享。

初三是初中階段最后的沖刺時期，沒有了初一對中學(xué)生活的

新奇和暫時壓力，有的是畢業(yè)升學(xué)的壓力。

這一時期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點：

12-16歲年齡段上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年

期”這段時間上，心理和生理變化比較迅速，身心各方面都比較矛

盾。父母要高度重視對這一關(guān)鍵期和危險期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一

時期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿

望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，

總想擺脫對教師和家長的信賴，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不

愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒

著曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特

別是處于青春期的女生這種會更加強(qiáng)烈。他們的情感很脆弱，最

容易沖動，做事也很莽撞，后果意識能力差，前些日子《齊魯晚

報》上刊登一三個初中生因完不成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績差，被老師批

評，家長訓(xùn)斥，聯(lián)合出走，后在濟(jì)南天橋下被人發(fā)現(xiàn)。便是一個

典型的例子。

這一時期的另一顯著特點是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方

面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不

安，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的秘密了。心理上的表

現(xiàn)是容易興奮和沖動，神經(jīng)敏感，產(chǎn)與了愛情的萌芽，大多數(shù)早

戀的孩子是發(fā)生在這一時期，在這一時期，作為家長要高度重視，

決不能有不良的刺激對孩子產(chǎn)生影響，特別是性感之類的刺激，

要注意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，一定要有適度的選擇。沖

動是他們這個時期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們

雖達(dá)不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時間

最低。所以父母和老師，一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。

這一時期他們的思維具有以下兩大特征：

1、抽象的邏輯思維有了發(fā)展，但很大程度上還屬于經(jīng)驗型的,

在認(rèn)識事物和考慮問題，還經(jīng)常需要具體的感性經(jīng)驗來支持。

2、獨(dú)立性和差別性已發(fā)展到一個新的水平，不滿足于老師和

課本中的解釋，有時提出相反的看法，最喜歡爭論，在家長面前

更是如此，有時很片面，很有主見，有時自信到過分的程度，“誰

是目前最好的歌唱家？”“我，只是未被發(fā)現(xiàn)“一個學(xué)生鄭重其事

地回答老師的提問。

當(dāng)家長老師的總是覺得這個時期的孩子不如小學(xué)時期聽話，

很喜歡頂嘴，所以父母常罵他們“越長越調(diào)皮了”。實際上用教

育學(xué)和心理學(xué)的觀點分析，這是少年時期孩子的一種心理特征的

反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn)，父母對這一時期的孩

子在教育方法上更應(yīng)該講道理，態(tài)度不要粗暴，語言不要挖苦，

要講究分寸。如果還用小學(xué)時期的簡單說教是不行的，父母要提

高自己的教育方式和水平，使他們提高了認(rèn)識又明白了道理，和

家長統(tǒng)一認(rèn)識，只要從內(nèi)心服了，教育效果就是良好的。

針對以上學(xué)生特點，在此我強(qiáng)調(diào)如下問題：

一、強(qiáng)化家庭教育意識，努力提高家庭教育質(zhì)量。

孩子是我們國家未來的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望,

正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就

是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，未來的社會是一個文明平等競

爭的社會，若不具備一定的知識儲備和能力，就難于在激烈的競

爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生

最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問題有一個不

成定論的公式，現(xiàn)在多付出一點，盡了自己的努力和職責(zé)，否則

就會欠賬，欠帳越多就會還債，還債有三個方面：一是升學(xué)，二

是就業(yè)，三是婚姻，他們在社會上無法維持生存時，需要你的不

斷接濟(jì)和幫助，有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的歡樂和輕松，不

注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環(huán)，然而有知識有

見地的家庭則是一代負(fù)責(zé)一代，一代孝敬一代，一代勝過一代，

為國家社會培養(yǎng)了棟梁之才，自己也有一個幸福的晚年C

二、努力培養(yǎng)孩子的智力和素質(zhì)，適應(yīng)世界和社會變革潮流。

用知識爆炸已無法形容現(xiàn)在知識的迅速發(fā)展。教材的逐年更

新，對家長提出一個問題，要努力配合學(xué)校的教育，把孩子的智

力開發(fā)和訓(xùn)練好，就教育的潛在力分析，學(xué)校教育的潛在能力遠(yuǎn)

不及家庭教育潛在能力。特別是人的智力開發(fā)問題，就目前人的

成長規(guī)律和生活習(xí)慣而言，人的素質(zhì)能力也就是從家庭的童年時

代便開始了大幅度的拉開差距，因為家庭的文化層次和教育形式

的影響差別是很大的。

七年級期中考試后班主任發(fā)言稿范文篇7

領(lǐng)導(dǎo)們、老師們、同學(xué)們：

大家好！

人的一生就像我們育才校園竹林中的每一棵竹子。成就一棵

竹子的，也就是那么幾個節(jié)。過去的公學(xué)六年是竹子底部的一個

節(jié)，即將到來的高中三年是竹子中間的一個節(jié)，而現(xiàn)在初中三年

則是連接它們的一個節(jié)。親愛的同學(xué)們，你們是以最美的姿態(tài)擁

抱初中，做好小學(xué)與高中過渡，讓你的人生之竹茁壯成長，還是

給人生留下悔恨的背影，讓你的生命之竹枯萎變黃？

學(xué)習(xí)生活中，誰都會隨時隨地受到各種挫折和失敗，與命運(yùn)

抗?fàn)?，必須拿出勇氣，耐心和氣度來?？偸巧钤谑捅г怪校?/p>

生命永遠(yuǎn)不會閃光發(fā)亮”從陰影中把自己搬出來，到陽光中去，

在藍(lán)天白云下，在花鳥清風(fēng)里，你會又一次獲得新生，用堅決和

剛毅的手，去打造明天的又一次輝煌。一個優(yōu)秀的人，他不僅從

不向命運(yùn)屈服，而且他會大智大勇地不斷向命運(yùn)挑戰(zhàn)！

我衷心的希望，在座的每一位育才學(xué)子在期中考試后能充分

利用有限的時間、學(xué)校優(yōu)美的環(huán)境、良好的學(xué)習(xí)氛圍、優(yōu)秀的教

師資源，調(diào)整好心態(tài)，以堅定的信念和勤奮的作風(fēng)努力去學(xué)，盡

力而為。老師們也將會與你們并肩作戰(zhàn)到學(xué)期期末考試、每年中

考的最后一天。期待著你們進(jìn)步，企盼著你們的成功。

請記?。翰唤?jīng)風(fēng)雨，難成大樹；不受磨練，難以成鋼！

在你們成長的歷程中，老師付出艱辛，感受痛苦，但喜悅也

同時降臨，那將是永恒的幸福。

你們的成功，就是我們教師的成功。你們的每一個成功就是

我們教師生命中的一個美妙的音符。我希望用你們的期末考試也

中考的成功奏響我們生命的最強(qiáng)音。

老師愛學(xué)生，愛的無須理由，這就是我們教師的職業(yè)、事業(yè)、

以至生命。學(xué)生愛老師，愛的無須回頭，因為他知道他身后永遠(yuǎn)

有一雙雙對他寄予期盼的眼睛，他何須回頭！

我還想說的是，無論成敗，期中考試都已成為過去。展望未

來，我們依然任重道遠(yuǎn)。望在座的每位同學(xué)都抱著勝不驕、敗不

餒的心態(tài)，盡自己最大的努力去爭取期末考試的勝利以及中考這

個更大的勝利。

衷心祝愿在座的各位同學(xué)，快樂學(xué)習(xí)、學(xué)有所成，特別是初

三的同學(xué)再創(chuàng)一次輝煌；祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康、工作開心。

最后，我以大詩人李白的一句話送給我們在座的全體師生，

以作共勉：長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。

我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！

七年級期中考試后班主任發(fā)言稿范文篇8

尊敬的各位老師、同學(xué)們：

大家好！

我叫是班上的學(xué)習(xí)委員，我很榮率代表我們班在這講話，其

實我沒有太多的言語，學(xué)習(xí)對于我們而言是最熟悉的，這次的期

中考試能夠僥幸的取得不錯的名次，我不甚惶恐，我要感激各位

老師們，其實我們大家都要感激老師，這個學(xué)期已經(jīng)過半了，能

夠看出來老師們每天都是非常的操勞，在我們的學(xué)習(xí)上面甚至比

我們自己還上心，我聽過老師們說的最多的就是：“我比你們更

加希望你們能夠考滿分“我現(xiàn)在想想都是深受感動，其實在我們

周圍很多同學(xué)都是聽進(jìn)去了，在學(xué)習(xí)的時候非常的用心，這次的

成績我想大家只要努力了就不應(yīng)該有什么遺憾。

說到學(xué)習(xí)方面，我一直都覺得沒有什么事情比這些重要的了，

現(xiàn)階段的我們除了學(xué)習(xí)還真的是什么都干不了，我們已經(jīng)是高三

了，緊張的學(xué)習(xí)氣氛一天比一天加重，不管是老師，還是家長們

都很在乎，特別是這次的其中老師，幾乎現(xiàn)在的每一場考試都關(guān)

心到不久的高考，我們應(yīng)該保持一顆穩(wěn)定的心態(tài)，現(xiàn)在只有不斷

您的積累知識，學(xué)習(xí)才是關(guān)鍵，我總是說自己應(yīng)該努力應(yīng)該實現(xiàn)

一些最基本的，每一次的考試進(jìn)步一點都是對未來的高考多一點

信心，我真心的覺得沒有什么比這些重要的了，我們只有在學(xué)習(xí)

當(dāng)中不斷的積累知識，在考試當(dāng)中考取一個滿意的成績才是理所

當(dāng)然。

那么提高自己的學(xué)習(xí)成績，其實就是在我們?nèi)粘５拿恳惶谜n,

每一堂自習(xí)，每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，就是在這些點點滴滴的細(xì)節(jié)，

其實我們不要去羨慕那些成績好的，因為每個班級都有那么幾個

人他就是這么優(yōu)秀，我之前聽過一個故事，一個成績好的同學(xué)在

學(xué)校每天都在玩，一樣的成績優(yōu)秀，那么成績差的同學(xué)看著成績

好的同學(xué)這么放松自己，他就也不學(xué)習(xí)，但是人家成績好的同學(xué)

放學(xué)之后卻在家里認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，有句話叫做“一個人優(yōu)秀總

有他優(yōu)秀背后的付出“，同學(xué)們讓我們繼續(xù)的努力的做好自己吧,

不要在以后留下遺憾。

我很感激身邊的每一個人，老師、同學(xué)、家長我非常的感激，

其實在學(xué)習(xí)的過程中我們身邊的每一個人或多或少都在給予我們

幫助，這些幫助是實質(zhì)性的，也有精神層面的，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，

我們還有很長的路要走，高中最后的階段努力吧！

七年級期中考試后班主任發(fā)言稿范文篇9

各位家長：

大家晚上好！學(xué)期過半，今天利用這次家長會反饋一下我們班

同學(xué)半學(xué)期以來的學(xué)習(xí)情況：

目前班級的語文學(xué)習(xí)存在的最大問題是作文能力差。一部分

學(xué)生的成績不穩(wěn)定。學(xué)生之間的差距逐漸拉大，有的家長不禁要

問：為什么會出現(xiàn)這么大的差距呢？

首先，三年級開始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變難了。

低年級主要是一些非?；A(chǔ)的知識，只要考試前猛補(bǔ)一下，

一般不成問題。三年級開始，除了掌握基礎(chǔ)知識以外，開始有一

些比較活的題目，這對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實

實地掌握，同時課上的許多知識點不僅要聽懂還要及時復(fù)習(xí)，牢

牢記在腦子里，而不能像聽故事一樣聽完就忘了，這也是我要求

學(xué)生做課堂筆記的原因（結(jié)合試卷上的按課文內(nèi)容填空）。此外還

要學(xué)生拓展思維，運(yùn)用學(xué)過的方法解決一些沒見過的新問題（課外

閱讀題）。還有作文，考查孩子的審題、選材、語言組織、文面書

寫等各方面的綜合能力。對于閱讀能力缺乏的同學(xué)，作文就更是

難于上青天了。

其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度存在著極大的差異。

班級里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時專心，作業(yè)專

注，所以作業(yè)速度很快（例如：池曉微，池夢如，劉莉）。可同時也

有一部分學(xué)生，被戲稱為磨、拖、羅、拉。上課的時候你講什么充

耳不聞，做作業(yè)的時候卻磨蹭、拖拉、啰嗦。改作業(yè)，沒有老師督

促，就記不得，改的時候，老師不在面前，他就改正不完。正是因

為孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度上的差異，而造成了學(xué)習(xí)效率的一種

差異。關(guān)于效率，就拿作業(yè)來說，同樣的作業(yè)，有些孩子二三十

分鐘就做完了，有的要做兩個小時甚至三、四個小時。我們允許

個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是孩子在學(xué)習(xí)

態(tài)度上有問題。學(xué)習(xí)態(tài)度制約學(xué)習(xí)的效率，制約學(xué)習(xí)的成績，制

約考試的成績。良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)成功的重要內(nèi)因之一。

第三，家庭的重視程度有差異。

每個孩子都是家中的心肝寶貝。在生活上，父母對孩子是關(guān)

懷備至。但是，對于孩子的學(xué)習(xí)以及思想變化的關(guān)注，家庭之間

的差異是很大的。比如：有的孩子聽寫本上家長簽了名，可我檢

查時，卻總會發(fā)現(xiàn)有的孩子有明顯的錯誤。還有，背誦課文家長

簽過字了，可是在我面前過關(guān)的時候結(jié)結(jié)巴巴（本學(xué)期的背誦課文

是逐個單獨(dú)過關(guān)）。其實這些家長是在給孩子潛移默化中透露著敷

衍了事也沒關(guān)系這樣一個信息。有個別家長對孩子的成績更是不

管不問。

眾所周之，一個孩子的成長，受到學(xué)校、家庭、社會，三方面

的影響。對于小學(xué)生來說，前兩者更重要一些。所以希望我們有

些家長不要指望把孩子往學(xué)校一送，就沒自己什么事情了。

俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長教育孩子，可以說

是全天候的。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的

一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須

兼施、身教重于言教的原因。希望各位家長給孩子樹立一個做事

認(rèn)真的榜樣，給孩子一個良好的影響和潛移默化的教育。不要用

忙碌沒時間作為不管孩子的借口，攢錢不如教子啊！

的確，學(xué)生的智力和接受能力并入一樣，我們班也有幾位同

學(xué)真的是不夠聰明，但絕非低智商。小學(xué)階段是基礎(chǔ)教育，普及

教育，只要學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度沒問題，也就差不到哪里去。其

實，作為教師也并不是覺得分?jǐn)?shù)有多重要，只要每個孩子都盡力

而為，做好自己應(yīng)該做的。有這種學(xué)習(xí)的態(tài)度對孩子來說就是成

功。我們更應(yīng)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過程中的情感智商的培養(yǎng)。這種情商，

包括我們對待事情的責(zé)任，面對困難的韌性，一種能夠持之以恒、

迎難而上的心理品質(zhì)。如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子鍥幣不舍、

持之以恒的精神，將來受益終生。

七年級期中考試后班主任發(fā)言稿范文篇10

同學(xué)們：

大家下午好！今天，學(xué)校召開期中考試總結(jié)表彰大會，希望

通過這次考試總結(jié)表彰大會，更快地提高學(xué)習(xí)成績。

緊張的期中考試已淡出我們的記憶，但我要提醒同學(xué)們不能

忘了總結(jié)反思。因為通過反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時學(xué)習(xí)上的不

足與缺陷，我要說我們做學(xué)生的學(xué)業(yè)考試就像是捕魚，每一次考

試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，

在你們以后的各種考試，你的知識與能力所編成的魚網(wǎng)就一定是

牢不可破的。這次期中考試，得到了K同程度的磨練，得到了反

省和升華自己的大好機(jī)會，這是我們最大的收獲。

下面我對期中考試情況進(jìn)行簡單的分析與總結(jié)。表格與數(shù)據(jù):

老師、同學(xué)們：從剛才的期中考試成績分析來看，我們的學(xué)

生總體情況很好，但是頂尖的尖子生不突出，部分學(xué)生學(xué)科不平

衡，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不知道乜不自覺主動地學(xué)習(xí)，反映

在課堂上就是不知道主動做筆記，很多同學(xué)對基礎(chǔ)知識的掌握不

夠牢固；學(xué)生書寫習(xí)慣差，動手和動腦習(xí)慣差，懶惰現(xiàn)象嚴(yán)重；

理解提高能力差；很多學(xué)生根本沒有什么科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；同學(xué)

們對學(xué)科知識積累不夠；尤其表現(xiàn)在語文、英語的寫作能力不高；

其他學(xué)科的基本知識和基本概念掌握不到位。

今后的要求：

1、上課要認(rèn)真聽講，在老師的引導(dǎo)下，整理所學(xué)知識，連點

成線，連線成面，形成框架結(jié)構(gòu)，人們常說“書要越讀越厚，然

后再越讀越薄”，就是在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時，還要學(xué)會抓住主線、

提綱挈領(lǐng)，這樣也可以有效地防止遺忘。

2、要突破自己平時的難點、疑點。平時不懂的地方通過復(fù)習(xí)

課或課后請教老師一定要弄懂。

3、掌握規(guī)范的解題、答題方式及技巧。不偷懶，少寫幾個字

或缺少必要的步驟。

4、合理分配時間。比如我們有的男同學(xué)理科學(xué)得比較好，文

科成績相對落后，那我們復(fù)習(xí)時就要在文科上多下功夫。又比如

說我們有的題目不會做，有的已經(jīng)比較嫻熟了，就要檢查一下自

己是否哪個知識點沒弄懂，多練習(xí)這方面的內(nèi)容。

七年級期中考試后班主任發(fā)言稿范文篇11

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期已經(jīng)過半。很多老師和同

學(xué)還在回味著期中考試，或高興，或自豪，或沮喪，或遺憾，幾家

歡樂幾家愁。今天，學(xué)校及時召開期中考試總結(jié)表彰大會，就是

對考試的總結(jié)，對心態(tài)的調(diào)整，對未來的展望。首先，讓我們用

熱烈的掌聲表達(dá)對獲獎同學(xué)的祝賀，同時也一起分享她們的自豪

和成功；讓我們再把熱烈的掌聲送給臺下沒有獲獎的同學(xué)，鼓勵

和鞭策她們不斷努力，不斷進(jìn)步，下次也能站在領(lǐng)獎臺上，展示

她們燦爛的笑容。剛才，每個班用宣誓和口號的方式表達(dá)了你們

勝不驕，敗不餒，追求進(jìn)步，再創(chuàng)佳績的決心和信心，校長和老

師們?yōu)槟銈兗佑?，為你們喝彩，祝同學(xué)們百尺竿頭，更進(jìn)一步！

愿每一個同學(xué)的高中經(jīng)歷更加精彩！

每一個成功者留下的是拼搏的足跡，每一個獲獎同學(xué)閃耀的

是勤奮的光芒。勤奮是優(yōu)秀生的名片，勤奮是優(yōu)秀生的秘籍，勤

奮是優(yōu)秀生的武器。高一年級的張志偉，李猛，姚海旭，李娜，高

二年級的李月，李長默，周闖，吳曉靜，霍紅紅，高永輝就是同學(xué)

們中間勤奮者的典范。勤奮非朝夕之事，關(guān)鍵在于如何堅持怎樣

堅持堅持多久，勤奮不需要驚天動地，只要從點滴做起，從小事

做起。多學(xué)幾分鐘，早起幾分鐘，晚走幾分鐘，少說幾分鐘，無一

不是勤奮的痕跡。高一是勤奮的起點，能產(chǎn)生讓你上進(jìn)的動力，

高二是勤奮的關(guān)鍵，需要持之以恒的去堅持，高三是勤奮的沖刺，

告訴你拼搏帶來的奇跡。還有這樣的說法，高一勤奮考一本，高

二勤奮考二本，高三勤奮考三本，三年都不勤奮回家滾。勤奮者

是榜樣，是標(biāo)桿，她告訴我們怎樣珍惜時間，告訴我們認(rèn)真的態(tài)

度，告訴我們不受外界干擾的恒心。同學(xué)們，你們勤奮嗎？

不勤奮不一定是差生，差生肯定不勤奮。差生多已經(jīng)成為我

們學(xué)校發(fā)展的一道難題，學(xué)校正千方百計尋求解決之道。誰是差

生？班內(nèi)成績后20名者，學(xué)習(xí)不知努力者，經(jīng)常違紀(jì)者，沒有理

想，昏昏噩噩度日者。你是差生嗎？現(xiàn)在你也許還在其中。但差

生不是永遠(yuǎn)的差生，這只是暫時的現(xiàn)象。差生是還未雕琢的美玉，

差生是還未涅槃的鳳凰，差生是等待教師開發(fā)的人才特區(qū)。不讓

一名學(xué)優(yōu)生落榜，不讓一名學(xué)困生落伍，已經(jīng)成為我校的辦學(xué)宗

旨，關(guān)注差生，關(guān)心差生是我們每一位教育工作者義不容辭的職

責(zé)，更是課堂上教師們幫助的重點，課堂外溫暖的對象。學(xué)校開

展一幫一結(jié)對子活動，需要教師們無私的奉獻(xiàn)，需要同學(xué)們積極

主動的態(tài)度。學(xué)校成立勵志班，表明的是學(xué)校對差生不拋棄不放

棄的決心和信心，表明的是從信念到行動的落實。

偏愛差生要求教師做到四點：感情投入增加一點，學(xué)習(xí)指導(dǎo)

優(yōu)先一點，鍛煉機(jī)會多給一點，表揚(yáng)獎勵放寬一點。真正做到眼

中有差生，心中無差生。要求學(xué)生做到自尊自愛，自信自強(qiáng)。這

次表彰會沒有表揚(yáng)進(jìn)步的同學(xué)，是要求你們以優(yōu)秀生為榜樣，給

你們留下進(jìn)步的空間，挑戰(zhàn)自我的機(jī)會，知恥而后勇的信心。只

為成功找方法，不為失敗找理由，面對困境，不抱怨，不埋怨，我

們的教師和學(xué)生都要有一種不屈不撓的毅力，敢于挑戰(zhàn)，做生活

的強(qiáng)者，因為我們是新集中學(xué)的師生，新集中學(xué)是遷西的名校，

我們要想到為新集中學(xué)的名譽(yù)而戰(zhàn)！

每天進(jìn)步一點點，你一定會變得很優(yōu)秀，是我們學(xué)校辦學(xué)的

理念之一，這是對我校教師和同學(xué)的鼓勵和鞭策，是每一個人完

善自我，超越自我的可行方法。無論你是一名優(yōu)秀生，還是一名

差生；無論你是一名教師，還是一名領(lǐng)導(dǎo)；無論你是一位年輕人，

還是一名長者，這句話都是適用的。記住它，悟透它，終身受用。

在我們?nèi)w師生中，有誰甘于平庸、甘居人后？誰不想讓人

欣賞、人前顯耀？這是什么？這是我們奮發(fā)向上的潛在力量。這

種力量一旦噴涌而出，那將是怎樣的一個壯觀場景。但是光有精

神，沒有實際行動或不知怎樣行動，即使你是真的英雄，也將空

懷壯志、終無用武之地。那么我們應(yīng)該怎樣去做呢？有一個成語

叫“好高鷲遠(yuǎn)”，意思是不切實際地追求過高的目標(biāo)。什么叫不

切實際，我認(rèn)為，就是沒有確定好自己的位置，不能腳踏實地的

行動，或者不知道自己該怎樣去用實際行動實現(xiàn)自己的理想?，F(xiàn)

在大家就想一想，你是好高鷲遠(yuǎn)的人嗎？你想做好高鷲遠(yuǎn)的人嗎？

不想，那就讓我們從現(xiàn)在做起，每天進(jìn)步一點點，用我們切實的

行動成就我們每一天的進(jìn)步。

在有的人眼里，每天進(jìn)步一點點，那是不屑一顧的，認(rèn)為要

進(jìn)步就要“一口吃一個胖子“。但我們想一想，沒有量的積累就

會有質(zhì)的飛躍嗎？每天進(jìn)步的一點點，就是量的積累，當(dāng)你積累

得足夠深厚的時候，你能不有質(zhì)的飛躍嗎？你能不成為一名非常

優(yōu)秀的人嗎？所以我們把“每天進(jìn)步一點點，你會變得很優(yōu)秀”

作為學(xué)校的一個辦學(xué)理念，就是要讓大家明白我們要腳踏實地，

從一點一滴做起，繩鋸木斷，水滴石穿，只要我們持之以恒地堅

持，一定會駛達(dá)成功的彼岸。

同學(xué)們，每天進(jìn)步一點點，看似簡單，但做起來是要付出艱

辛行動的。你們這個年齡，有活力，有激情，有著鐵一般的胳膊

和腰腳，但也最容易懈怠?！靶妨蚨?，非蛇蟠之穴無可寄

托者，用心躁也；蚓無爪牙之利、筋骨之強(qiáng)，上食埃土下飲黃泉，

用心一也?！边@就需要你們堅定自己的信念，把火一樣的激情和

堅強(qiáng)的毅力融合起來，這樣你們就能無堅不摧、無往不勝。同學(xué)

們，“不積小流無以成江海，不積蹉步無以至千里”。從一點一

滴做起，每天進(jìn)步一點點，你一定會變得很優(yōu)秀。有的同學(xué)認(rèn)為

自己底子薄基礎(chǔ)差，再進(jìn)步再積累，考學(xué)也無望，所以就自暴自

棄。那我要問問你，“騏驥一躍，不能十步；弩馬十駕，功在不

舍”是什么意思？你現(xiàn)在就算算，如果你每天進(jìn)步一點點，一年

兩年三年你會進(jìn)步多少分？你還會沒有希望嗎？你們要有持之以

恒的精神、堅強(qiáng)的‘毅力，每天進(jìn)步一點點，我期待你們成功的捷

報。

老師們，莊子說：“吾生也有涯，而知也無涯?！叭松怯?/p>

限的，而知識是無限的。要想在有限的生命中創(chuàng)造輝煌的人生價

值，就需要我們不斷地在知識的海洋中汲取營養(yǎng)，豐富自己，完

善自己，使自己邁上一個個更高的臺階。有的老師可能認(rèn)為自己

的知識用于教育教學(xué)已經(jīng)足夠了，自己已經(jīng)很一個優(yōu)秀了。我還

要進(jìn)步什么呢？難道我們就沒有更高的追求嗎？現(xiàn)在是知識經(jīng)濟(jì)

時代，是一個知識爆炸的時代，你敢保證自己的知識永遠(yuǎn)不過時

嗎？即使是這樣，難道我們不想讓自己更加充實、更加美好嗎？

要充實，要美好，不需要進(jìn)步嗎？學(xué)工每天進(jìn)步一點點，是學(xué)業(yè)

的進(jìn)步；老師每天進(jìn)步一點點，是人芻境界的進(jìn)步。老師們，我

們所處的這個時代，給我們提供了很廣闊的自我成功空間，只要

你肯努力、肯付出，那前途是不可限量的。每天進(jìn)步一點點，既

是我們對自己的要求，也是時代賦予我們的責(zé)任。

老師們、同學(xué)們，“合抱之木生于毫末，九層之臺起于累土,

千里之行始于足下“，人生的每一次進(jìn)步，都起始于點滴的積累,

都成長于不懈的堅持。每一時都是我們新的起點，每一刻都是我

們新的成長。讓我們從現(xiàn)在做起，腳踏實地，為我們自己更加光

明的人生，為新集中學(xué)更加美好的明天，努力拼搏、奮勇前進(jìn)吧！

七年級期中考試后班主任發(fā)言稿范文篇12

各位老師，高一高二的同學(xué)們：

大家好！

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期已經(jīng)過半。很多老師和同

學(xué)還在回味著期中考試，或高興，或自豪，或沮喪，或遺憾，幾家

歡樂幾家愁。今天，學(xué)校及時召開期中考試總結(jié)表彰大會，就是

對考試的總結(jié)，對心態(tài)的調(diào)整，對未來的展望。首先，讓我們用

熱烈的掌聲表達(dá)對獲獎同學(xué)的祝賀，同時也一起分享她們的自豪

和成功；讓我們再把熱烈的掌聲送給臺下沒有獲獎的同學(xué)，鼓勵和

鞭策她們不斷努力，不斷進(jìn)步，下次也能站在領(lǐng)獎臺上，展示她

們燦爛的笑容。剛才，每個班用宣誓和口號的方式表達(dá)了你們勝

不驕，敗不餒，追求進(jìn)步，再創(chuàng)佳績的決心和信心，校長和老師

們?yōu)槟銈兗佑?，為你們喝彩，祝同學(xué)們百尺竿頭，更進(jìn)一步！愿每

一個同學(xué)的高中經(jīng)歷更加精彩！

每一個成功者留下的是拼搏的足跡，每一個獲獎同學(xué)閃耀的

是勤奮的光芒。勤奮是優(yōu)秀生的名片，勤奮是優(yōu)秀生的秘籍，勤

奮是優(yōu)秀生的武器。高一年級的張志偉，李猛，姚海旭，李娜，高

二年級的李月，李長藤，周闖，吳曉靜，霍紅紅，高永輝就是同學(xué)

們中間勤奮者的典范。勤奮非朝夕之事，關(guān)鍵在于如何堅持怎樣

堅持堅持多久，勤奮不需要驚天動地，只要從點滴做起，從小事

做起。多學(xué)幾分鐘，早起幾分鐘，晚走幾分鐘，少說幾分鐘，無一

不是勤奮的痕跡。高一是勤奮的起點，能產(chǎn)生讓你上進(jìn)的動力，

高二是勤奮的關(guān)鍵，需要持之以恒的去堅持，高三是勤奮的沖刺，

告訴你拼搏帶來的奇跡。還有這樣的說法，高一勤奮考一本，高

二勤奮考二本，高三勤奮考三本，三年都不勤奮回家滾。勤奮者

是榜樣，是標(biāo)桿，她告訴我們怎樣珍惜時間，告訴我們認(rèn)真的態(tài)

度，告訴我們不受外界干擾的恒心。同學(xué)們，你們勤奮嗎。

不勤奮不一定是差生，差生肯定天勤奮。差生多已經(jīng)成為我

們學(xué)校發(fā)展的一道難題，學(xué)校正千方百計尋求解決之道。誰是差

生？班內(nèi)成績后20名者，學(xué)習(xí)不知努力者，經(jīng)常違紀(jì)者，沒有理

想，昏昏噩噩度日者。你是差生嗎？現(xiàn)在你也許還在其中。但差生

不是永遠(yuǎn)的差生，這只是暫時的現(xiàn)象。差生是還未雕琢的美玉，

差生是還未涅盤的鳳凰，差生是等待教師開發(fā)的人才特區(qū)。不讓

一名學(xué)優(yōu)生落榜，不讓一名學(xué)困生落伍，已經(jīng)成為我校的辦學(xué)宗

旨，關(guān)注差生，關(guān)心差生是我們每一位教育工作者義不容辭的職

責(zé)，更是課堂上教師們幫助的重點，課堂外溫暖的對象。學(xué)校開

展一幫一結(jié)對子活動，需要教師們無私的奉獻(xiàn)，需要同學(xué)們積極

主動的態(tài)度。學(xué)校成立勵志班，表明的是學(xué)校對差生不拋棄不放

棄的決心和信心，表明的是從信念到行動的落實。偏愛差生要求

教師做到四點：感情投入增加一點，學(xué)習(xí)指導(dǎo)優(yōu)先一點，鍛煉機(jī)

會多給一點，表揚(yáng)獎勵放寬一點。真E做到眼中有差生，心中無

差生。要求學(xué)生做到自尊自愛，自信自強(qiáng)。這次表彰會沒有表揚(yáng)

進(jìn)步的同學(xué)，是要求你們以優(yōu)秀生為榜樣，給你們留下進(jìn)步的空

間，挑戰(zhàn)自我的機(jī)會，知恥而后勇的信心。只為成功找方法，不

為失敗找理由，面對困境，不抱怨，不埋怨，我們的教師和學(xué)生

都要有一種不屈不撓的.毅力，敢于挑戰(zhàn)，做生活的強(qiáng)者，因為我

們是新集中學(xué)的師生，新集中學(xué)是遷西的名校，我們要想到為新

集中學(xué)的名譽(yù)而戰(zhàn)！

每天進(jìn)步一點點，你一定會變得很優(yōu)秀，是我們學(xué)校辦學(xué)的

理念之一，這是對我校教師和同學(xué)的鼓勵和鞭策，是每一個人完

善自我，超越自我的可行方法。無論你是一名優(yōu)秀生，還是一名

差生；無論你是一名教師，還是一名領(lǐng)導(dǎo)；無論你是一位年輕人，

還是一名長者，這句話都是適用的。記住它，悟透它，終身受用。

在我們?nèi)w師生中，有誰廿于平庸、甘居人后？誰不想讓人欣

賞、人前顯耀？這是什么？這是我們奮發(fā)向上的潛在力量。這種力

量一旦噴涌而出，那將是怎樣的一個壯觀場景。但是光有精神，

沒有實際行動或不知怎樣行動，即使你是真的英雄，也將空懷壯

志、終無用武之地。那么我們應(yīng)該怎樣去做呢?有一個成語叫“好

高鷲遠(yuǎn)”，意思是不切實際地追求過高的目標(biāo)。什么叫不切實際，

我認(rèn)為，就是沒有確定好自己的位置，不能腳踏實地的行動，或

者不知道自己該怎樣去用實際行動實現(xiàn)自己的理想?，F(xiàn)在大家就

想一想，你是好高鷲遠(yuǎn)的人嗎？你想做好高鷲遠(yuǎn)的人嗎？不想，那

就讓我們從現(xiàn)在做起，每天進(jìn)步一點點，用我們切實的行動成就

我們每一天的進(jìn)步。

在有的人眼里，每天進(jìn)步一點點，那是不屑一顧的，認(rèn)為要

進(jìn)步就要“一口吃一個胖子”。但我們想一想，沒有量的積累就

會有質(zhì)的飛躍嗎？每天進(jìn)步的一點點，就是量的積累，當(dāng)你積累得

足夠深厚的時候，你能不有質(zhì)的飛躍嗎?你能不成為一名非常優(yōu)秀

的人嗎？所以我們把“每天進(jìn)步一點點，你會變得很優(yōu)秀”作為學(xué)

校的一個辦學(xué)理念，就是要讓大家明白我們要腳踏實地，從一點

一滴做起，繩鋸木斷，水滴石穿，只要我們持之以恒地堅持，一

定會駛達(dá)成功的彼岸。

同學(xué)們，每天進(jìn)步一點點，看似簡單，但做起來是要付出艱

辛行動的。你們這個年齡，有活力，有激情，有著鐵一般的胳膊

和腰腳，但也最容易懈怠?！靶妨蚨棧巧唧粗o可寄

托者，用心躁也；蚓無爪牙之利、筋骨之強(qiáng)，上食埃土下飲黃泉,

用心一也?！边@就需要你們堅定自己的信念，把火一樣的激情和

堅強(qiáng)的毅力融合起來，這樣你們就能無堅不摧、無往不勝。同學(xué)

們，“不積小流無以成江海，不積珪步無以至千里”。從一點一

滴做起，每天進(jìn)步一點點，你一定會變得很優(yōu)秀。有的同學(xué)認(rèn)為

自己底子薄基礎(chǔ)差，再進(jìn)步再積累，考學(xué)也無望，所以就自暴自

棄。那我要問問你，“騏驥一躍，不能十步；弩馬十駕，功在不舍”

是什么意思？你現(xiàn)在就算算，如果你每天進(jìn)步一點點，一年兩年三

年你會進(jìn)步多少分?你還會沒有希望嗎?你們要有持之以恒的精神、

堅強(qiáng)的毅力，每天進(jìn)步一點點，我期待你們成功的捷報。

老師們，莊子說：“吾生也有涯，而知也無涯。“人生是有

限的，而知識是無限的。要想在有限的生命中創(chuàng)造輝煌的人生價

值，就需要我們不斷地在知識的海洋口汲取營養(yǎng)，豐富自己，完

善自己，使自己邁上一個個更高的臺階。有的老師可能認(rèn)為自己

的知識用于教育教學(xué)已經(jīng)足夠了，自己已經(jīng)很一個優(yōu)秀了。我還

要進(jìn)步什么呢？難道我們就沒有更高的追求嗎？現(xiàn)在是知識經(jīng)濟(jì)時

代，是一個知識爆炸的時代，你敢保證自己的知識永遠(yuǎn)不過時嗎？

即使是這樣，難道我們不想讓自己更加充實、更加美好嗎？要充實，

要美好，不需要進(jìn)步嗎？學(xué)生每天進(jìn)步一點點，是學(xué)業(yè)的進(jìn)步；老

師每天進(jìn)步一點點，是人生境界的進(jìn)步。老師們，我們所處的這

個時代，給我們提供了很廣闊的自我成功空間，只要你肯努力、

肯付出，那前途是不可限量的。每天進(jìn)步一點點，既是我們對自

己的要求，也是時代賦予我們的責(zé)任。

老師們、同學(xué)們，“合抱之木生于毫末，九層之臺起于累土，

千里之行始于足下“，人生的每一次進(jìn)步，都起始于點滴的積累，

都成長于不懈的堅持。每一時都是我們新的起點，每一刻都是我

們新的成長。讓我們從現(xiàn)在做起，腳踏實地，為我們自己更加光

明的人生，為新集中學(xué)更加美好的明天，努力拼搏、奮勇前進(jìn)吧!

七年級期中考試后班主任發(fā)言稿范文篇13

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

下午好！

潮起潮落，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期過了一半，期中考結(jié)束

To語文教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和實際，按照學(xué)校教學(xué)

工作的安排和指示精神，我們6位教師主要從以下幾方面開展了

工作：

一、端正思想，以生為本

認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著“生動活潑學(xué)習(xí)，

健康快樂成長”的精神，以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)

生的一切。加強(qiáng)個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，

本著對一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動學(xué)士學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)

習(xí)方法讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)。

二、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n

認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，要

深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點難點，認(rèn)真?zhèn)浜?/p>

每一節(jié)課，能夠駕馭教材，不上無準(zhǔn)備的課。

三、講究方法，提高效率。

采用靈活有效的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令

學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，

講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生

感受到一種自然氣氛C當(dāng)面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，

或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時，要以平和

的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高

授課質(zhì)量。

四、研究學(xué)情，有的放矢。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就

必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，針對學(xué)生普遍存在的學(xué)

習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩

子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)

生的不斷劣化等諸多棘手問題，學(xué)期初就準(zhǔn)備擬定了具體的計劃

和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行了有計劃的輔導(dǎo)。

五、針對考點重點，各個擊破。

1、夯基礎(chǔ)，字音、標(biāo)字形、默寫等基礎(chǔ)知識，一定要在理解

的基礎(chǔ)上，學(xué)會運(yùn)用，理論與實踐相結(jié)合，在實踐中落實和提高。

課后字詞做到每課三練一一練字音、練字形、練書寫的運(yùn)用；加

強(qiáng)古詩詞的背誦和默寫。

2、強(qiáng)化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題

對考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在教學(xué)文言文

時讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實詞，要注意

區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，

要會概括文章的中心意思（復(fù)習(xí)時有專項練習(xí)），而且應(yīng)該深入理

解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會對比分析，且動手翻譯（學(xué)生到黑

板進(jìn)行板書）。

3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，“授之以漁”。并

且重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣和思維技巧的訓(xùn)練，答題規(guī)范的要求

和訓(xùn)練。加強(qiáng)活動課的指導(dǎo)和開展，進(jìn)行名著閱讀訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，為了使學(xué)生形成寫作記敘文知識系統(tǒng)，在

學(xué)初給學(xué)生就擬定以記敘文寫作為本學(xué)期的重點訓(xùn)練目標(biāo)。

5、加強(qiáng)對學(xué)生思想的教育和興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，

勤于學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)。

主要從以上幾個方面開展了工作，學(xué)生的成績也有一定的進(jìn)

步，但從期中考也反映出許多問題：對學(xué)生背誦課文的監(jiān)督力度

不夠；學(xué)生記敘文的寫作有待加強(qiáng)；對后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上。在

今后的工作中我們會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上

再上一個新臺階，順利地迎接期末考和中考。

不足之處，請諒解。謝謝！

七年級期中考試后班主任發(fā)言稿范文篇14

經(jīng)過半學(xué)期的學(xué)習(xí)拼搏，老師一點一滴的辛勤付出，同學(xué)們

一步一個腳印的不懈努力，我們終于迎來了今天的碩果累累。不

容易啊，我們。

在這里，老師由衷地祝愿：祝此次受表彰的同學(xué)再接再厲，

百尺竿頭更進(jìn)一步，在下一階段的學(xué)習(xí)，繼續(xù)加油，升級考試，

再攀高峰；更期望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為楷模，頑強(qiáng)拼搏，

疾起直追，刻苦努力，期末考試，力做一流。當(dāng)別人為我們樹立

了榜樣，我們就要向榜樣看齊；當(dāng)我們意識到了自身的差距，找

到自己的不足，我們就要奮力追趕。老師衷心的希望在下一次的

總結(jié)表彰會上能夠看到更多的同學(xué)驕傲地站在這里領(lǐng)獎，露出你

們燦爛的笑容，開心地宣告：我是最棒的。

老師堅信：學(xué)習(xí)雖苦，苦中也有樂；努力付出自會有收獲，

絢麗的彩虹也會環(huán)繞在我們的周圍。成功在不遠(yuǎn)的前方向你招手。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家。

七年級期中考試后班主任發(fā)言稿范文篇15

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同學(xué)們：

大家上午好！

今天，能夠作為教師代表在這里發(fā)言，我感到十分榮幸。兩

個月來，作為一名同盛中學(xué)的教師，深受同盛文化的熏陶，同盛

精神的鼓舞，在教學(xué)、管理等各方面都得到了長足的發(fā)展，贏得

了領(lǐng)導(dǎo)和并肩作戰(zhàn)的同事們的鼓勵和認(rèn)可，借此機(jī)會我深表感謝。

同學(xué)們，緊張的期中考試已落下？帷幕，我為同學(xué)們?nèi)〉玫?/p>

進(jìn)步而感到高興，作為陪伴在你們身邊的老師，我深知成功的背

后更多的是無止的奮斗和不懈的堅持！

通過這次考試，我們?nèi)w同學(xué)可以看到蘊(yùn)藏在自己身上值得

驕傲的亮點，也應(yīng)該看到了自身的不足。在此我想說的是，無論

成敗，都已成為過去，展望未來，我們依然任重道遠(yuǎn)。希望同學(xué)

們勝不驕，敗不餒，盡自己最大的努力去爭取更大的勝利！

借此老師對大家提出以下幾點希望：

一、學(xué)習(xí)要有一個好的態(tài)度。

態(tài)度決定一切。積極的態(tài)度像太陽，照到哪里，哪里亮的。

消積的態(tài)度像月亮，初一、十五不一樣！學(xué)習(xí)也是這樣，當(dāng)你把

學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長發(fā)展的需要時，才能體驗到學(xué)習(xí)的快樂，所以，

請調(diào)整好心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，在課堂

上用你渴求知識的雙眸替換你疲憊的身影；自習(xí)課上用投入每道

習(xí)題的思考替換你左顧右盼說閑話的行為。并善于在學(xué)習(xí)的過程

中體驗獲取知識的快樂，嚴(yán)格自律，勤奮扎實，不懈攀登，讓自

己的青春不后悔！

第二，學(xué)習(xí)一定要勤奮和堅持。

學(xué)習(xí)是一件苦中寓樂的事，認(rèn)真上好每一堂課，堅持做好每

一道題。點滴積累，終能繩鋸木斷，水滴石穿。有一句俗語說，能

登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像

雄鷹