統(tǒng)編版七年級下冊語文 20 古代詩歌五首教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版七年級下冊語文20古代詩歌五首教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析統(tǒng)編版七年級下冊語文中的古代詩歌五首，包括《春曉》、《宿建德江》、《江南逢李龜年》、《逢雪宿芙蓉山主人》和《漁家傲·秋思》。這些詩歌都是經(jīng)典的古代詩歌，具有很高的文學(xué)價(jià)值和歷史價(jià)值。它們內(nèi)容和主題豐富多樣，有描寫自然風(fēng)光的，有表達(dá)思鄉(xiāng)之情的，有描繪節(jié)儉生活的，也有反映社會現(xiàn)實(shí)的。通過學(xué)習(xí)這些詩歌，學(xué)生可以領(lǐng)略到古代文人的思想和情感，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的詩歌閱讀基礎(chǔ)，對于古代詩歌有一定的認(rèn)識和理解。但他們在詩歌鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)方面還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和欣賞古代詩歌。三.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：讓學(xué)生掌握五首古代詩歌的基本內(nèi)容，理解詩歌的意境和主題，提高詩歌鑒賞能力。過程與方法：通過閱讀、討論、寫作等方法，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高閱讀理解和批判性思維能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對古代詩歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受古代文人的思想和情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：五首古代詩歌的閱讀理解和鑒賞。難點(diǎn)：詩歌中的難點(diǎn)詞語和句子的理解，詩歌主題的深入探討。五.教學(xué)方法講授法：教師對詩歌的基本內(nèi)容、意境和主題進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌?；邮浇虒W(xué)法：教師學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和感受，提高學(xué)生的參與度和積極性。案例分析法：教師選取典型的詩歌進(jìn)行分析，讓學(xué)生通過具體案例掌握詩歌鑒賞方法。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：熟悉五首詩歌的內(nèi)容，了解詩歌的歷史背景和文化內(nèi)涵，準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)資源和素材。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)五首詩歌，查找詩歌相關(guān)的資料，了解詩人的生平和創(chuàng)作背景。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的古代詩歌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師依次呈現(xiàn)五首詩歌，讓學(xué)生初步感知詩歌的內(nèi)容和意境。操練（15分鐘）教師學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對詩歌的理解和感受。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌中的難點(diǎn)詞語和句子，幫助學(xué)生解決理解上的問題。鞏固（10分鐘）教師選取代表性的詩歌進(jìn)行案例分析，讓學(xué)生通過具體案例掌握詩歌鑒賞方法。同時(shí)，教師布置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和技巧進(jìn)行實(shí)際操作。教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。小結(jié)（5分鐘）教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)詩歌鑒賞的重要性和方法。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高詩歌鑒賞能力。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行板書，總結(jié)五首詩歌的主題和特點(diǎn)。教學(xué)過程中每個(gè)環(huán)節(jié)所用的時(shí)間僅供參考，具體時(shí)間可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)反思是教師在教學(xué)過程結(jié)束后，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生表現(xiàn)等進(jìn)行深入思考和總結(jié)的過程。通過教學(xué)反思，教師可以發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我遇到了一些問題，但通過積極思考和調(diào)整，我找到了一些解決辦法和改進(jìn)措施。一、課堂實(shí)施過程中遇到的問題學(xué)生對詩歌的理解不夠深入在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀詩歌時(shí)，對于詩歌的意境和主題理解不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄儗糯姼璧谋尘昂臀幕瘍?nèi)涵了解不足，導(dǎo)致無法準(zhǔn)確理解詩歌的意圖。小組討論的效果不佳在操練環(huán)節(jié)，我學(xué)生進(jìn)行小組討論，但部分學(xué)生參與度不高，討論效果不佳。這可能是因?yàn)閷W(xué)生之間的交流不夠積極，或者他們對詩歌的理解不夠深入，無法提出有價(jià)值的觀點(diǎn)。詩歌鑒賞方法的指導(dǎo)不夠明確在鞏固環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行詩歌鑒賞時(shí)，缺乏明確的鑒賞方法。這導(dǎo)致他們在欣賞詩歌時(shí)，無法準(zhǔn)確把握詩歌的藝術(shù)特點(diǎn)和美感。二、解決辦法和改進(jìn)措施增加詩歌背景和文化內(nèi)涵的講解為了解決學(xué)生對詩歌理解不夠深入的問題，我決定在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)增加詩歌背景和文化內(nèi)涵的講解。通過講解詩人的生活背景、創(chuàng)作背景和社會環(huán)境，讓學(xué)生更好地理解詩歌的內(nèi)涵和意圖。提高小組討論的互動性為了提高小組討論的互動性和效果，我決定在操練環(huán)節(jié)采取更加積極的方式來引導(dǎo)學(xué)生參與討論。例如，我可以提出引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的思考；或者讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，鼓勵他們提出不同的見解。明確詩歌鑒賞方法為了幫助學(xué)生掌握詩歌鑒賞方法，我決定在鞏固環(huán)節(jié)加強(qiáng)對詩歌鑒賞方法的指導(dǎo)。例如，我可以介紹詩歌的節(jié)奏、韻律、意象等鑒賞要素，讓學(xué)生了解如何欣賞詩歌的藝術(shù)特點(diǎn)和美感。通過以上解決辦法和改進(jìn)措施，我相信可以進(jìn)一步提高本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古代詩歌。同時(shí)，我也會在今后的教學(xué)過程中不斷嘗試和探索，努力提高自己的教學(xué)水平和能力。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了以下作業(yè)。閱讀作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀另外五首古代詩歌，了解詩歌的內(nèi)容、意境和主題，提高學(xué)生的閱讀理解能力。寫作作業(yè)：要求學(xué)生以其中一首詩歌為例，寫一篇不少于300字的賞析文章，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和鑒賞能力。研究作業(yè)：要求學(xué)生選擇一首自己喜歡的古代詩歌，深入了解詩人的生平和創(chuàng)作背景，分析詩歌的藝術(shù)特色，提高學(xué)生的研究能力和批判性思維能力。在作業(yè)布置過程中，我注重作業(yè)的針對性和實(shí)用性，盡量讓作業(yè)與學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)需求相結(jié)合，提高學(xué)生的完成興趣和效果。專家點(diǎn)評是教學(xué)過程中的重要反饋環(huán)節(jié)，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我邀請了語文學(xué)科的專家進(jìn)行點(diǎn)評。專家在點(diǎn)評過程中，首先肯定了我在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)，如對詩歌的深入講解、課堂氛圍的營造等。同時(shí)，專家也提出了一些建議和意見，如在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，可以增加一些實(shí)踐性較強(qiáng)的作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高詩歌鑒賞能力；在課堂互動方面，可以更加積極地引導(dǎo)學(xué)生參與討論，提高學(xué)生的課堂參與度。針對專家的建議和意見，我進(jìn)行了認(rèn)真反思和總結(jié)，認(rèn)為確實(shí)需要在作業(yè)設(shè)計(jì)和課堂互動方面進(jìn)行改進(jìn)。因此，我決定在今后的教學(xué)過程中，增加一些實(shí)踐性較強(qiáng)的作業(yè)，如讓學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦、詩歌知識競賽等，讓