大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維與行動 課件 第十三章 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐形式

第十三章：大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐形式《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維與行動》教學目標知識目標：掌握“大創(chuàng)計劃”的分類與作用以及實施過程；清楚“挑戰(zhàn)杯”、“三創(chuàng)賽”的賽事安排和要求；了解全國普通高校大學生競賽的主要類型；了解大學生社會實踐的常見形式。01能力目標：能運用創(chuàng)新思維、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動。02素質(zhì)目標：秉承“興趣驅(qū)動、自主實踐、重在過程”的原則，以創(chuàng)新意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的提升為導向在實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。03目錄第一節(jié)“大創(chuàng)”計劃第二節(jié)普通高校大學生競賽CONTENTS第三節(jié)大學生社會實踐第一節(jié)“大創(chuàng)”計劃一、來源二、分類與作用三、實施過程一、“大創(chuàng)計劃”來源大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃簡稱“大創(chuàng)計劃”◆2012年由教育部啟動“國創(chuàng)計劃”，正式啟動后，各省級教育主管部門和高等學校分別設置了“省創(chuàng)計劃”和“校創(chuàng)計劃”，這三級訓練計劃統(tǒng)稱為“大創(chuàng)計劃”?！粜问剑捍髮W生參與并由導師指導的、有經(jīng)費資助的、圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展和國家戰(zhàn)略需求開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育訓練項目，通過申報立項，并通過研究獲取一系列成果來完成項目結(jié)題。創(chuàng)新訓練項目本科生團隊在導師指導下，團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體角色完成商業(yè)計劃書編制、可行性研究、企業(yè)模擬運行、撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作。本科生個人或團隊，在導師指導下，自主完成創(chuàng)新性研究項目設計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學術）交流等工作。學生團隊，在學校導師和企業(yè)導師共同指導下，采用創(chuàng)新訓練項目或創(chuàng)新性實驗等成果，提出具有市場前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或服務，以此為基礎開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。創(chuàng)業(yè)訓練項目創(chuàng)業(yè)實踐項目創(chuàng)業(yè)型創(chuàng)新型訓練型實踐型二、“大創(chuàng)計劃”的分類與作用分類二、“大創(chuàng)計劃”的分類與作用“大創(chuàng)計劃”始終堅持以學生為中心的理念，強調(diào)“興趣驅(qū)動、自主實踐、重在過程”原則，讓大學生通過項目的實踐訓練，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，鍛煉獨立思考、善于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的探索精神和敢闖會創(chuàng)的意志品格。作用教師學生項目來源企業(yè)教學、科研、生產(chǎn)、管理等方面的研究課題自主創(chuàng)意、創(chuàng)作、設計或項目開發(fā)設定的研究課題企業(yè)需要的研究課題其他有價值的研究與實踐課題明確針對性可行性具備創(chuàng)新性探索性避免過空過大來源有需求成果有價值選題在指導教師引導下選擇與專業(yè)、知識點或?qū)嶋H生活相結(jié)合的題目。以問題為導向，將問題、解決問題的方法、手段、創(chuàng)新點、研究價值闡述清楚。三、“大創(chuàng)計劃”的實施過程面向全日制本科非畢業(yè)班學生組隊培養(yǎng)明確分工、職責清晰、溝通合作的能力，團隊根據(jù)項目進展高效執(zhí)行。合作共贏每個項目團隊不超過6人鼓勵跨學科、跨專業(yè)交叉融合、聯(lián)合申報三、“大創(chuàng)計劃”的實施過程導師指方向、只引導學生能執(zhí)行、不懈怠實施培養(yǎng)在解決問題過程中，加強進展管理的能力。培養(yǎng)對相應技術路線和解決方案細致入微、思路清晰的能力。邏輯合理周、月匯報、季度報告過程三、“大創(chuàng)計劃”的實施過程結(jié)題驗收高水平、多形式體現(xiàn)，須同項目密切相關，成果對應項目有唯一性。

高水平論文、商業(yè)計劃書、專利授權、軟著、調(diào)研報告、競賽獲獎等形式體現(xiàn)。產(chǎn)出價值創(chuàng)新訓練項目重點考核項目成果的學術質(zhì)量和創(chuàng)新性；創(chuàng)業(yè)訓練項目及創(chuàng)業(yè)實踐項目成果必須包含商業(yè)計劃書，鼓勵成立由項目負責人為法人的注冊實體，重點考核項目成果的社會價值和實踐性。三、“大創(chuàng)計劃”的實施過程第二節(jié)普通高校大學生競賽一、中國國際大學生創(chuàng)新大賽二、“挑戰(zhàn)杯”競賽三、“三創(chuàng)賽”四、其他大賽一、中國國際大學生創(chuàng)新大賽中國國際大學生創(chuàng)新大賽基本流程二、“挑戰(zhàn)杯”競賽“挑戰(zhàn)杯”競賽是全國大學生系列科技學術競賽的簡稱?！按筇簟薄疤魬?zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽，是大學生參與科技創(chuàng)新活動的重要平臺。“小挑”——“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽，以“培養(yǎng)創(chuàng)新意識，啟迪創(chuàng)業(yè)思維，提升創(chuàng)造能力，造就創(chuàng)業(yè)人才”為宗旨，從實踐教育角度出發(fā)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)潛力的優(yōu)秀人才?！靶√簟备傎惒扇W校、?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）和全國三級賽制，分初賽、復賽、決賽三個賽段進行。根據(jù)參賽對象，分普通高校、職業(yè)院校兩類。

競賽要求參賽者組成優(yōu)勢互補的競賽小組或團隊，在廣泛開展市場調(diào)研、認真進行企業(yè)分析的基礎上，提出一個具有市場前景的產(chǎn)品或服務，并圍繞這一產(chǎn)品或服務，完成一份完整、具體、具有可行性和操作性的商業(yè)計劃書。二、“挑戰(zhàn)杯”競賽“三創(chuàng)賽”——全國大學生電子商務“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽簡稱。宗旨：學科引領、知行合一、敢想敢干、勇立潮頭。目的：是強化創(chuàng)新意識，引導創(chuàng)新思維，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力，倡導團隊精神。賽制：校級賽，省級選拔賽，全國總決賽三級賽制。三、“三創(chuàng)賽”四、其他大賽其他具有廣泛社會影響力的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽主要有以下幾種類型：（一）關注某類較為寬泛產(chǎn)業(yè)領域的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。例如中國大學生服務外包創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、iCAN國際大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等。（二）聚焦某一具體細分產(chǎn)業(yè)或?qū)W科專業(yè)領域的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。例如，全國高校智能交通創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國“互聯(lián)網(wǎng)+”快遞大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、中國大學生跨境電子商務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、中國大學生高分子材料創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)大賽、全國大學生生命科學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等。（三）第三類是專門面向職業(yè)教育學生的創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)大賽。例如中華職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國高等職業(yè)院校發(fā)明杯大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等。（四）面向全社會的符合相關條件的團隊、大學生也可以自愿參加的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。例如中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“創(chuàng)青春”中國青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“中國創(chuàng)翼”創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽、“創(chuàng)客中國”中小企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等。第三節(jié)大學生社會實踐一、“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動二、大學生社區(qū)志愿服務一、“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動“三下鄉(xiāng)”——全國大中專學生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的簡稱。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，將“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不僅可以促進鄉(xiāng)村文明建設和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，而且有助于培養(yǎng)青年大學生敢闖敢拼、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，提升其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。二、大學生社區(qū)志愿服務大學生社區(qū)志愿服務是大學生在服務社會的過程中．結(jié)合更加生活化的話語體系，深入了解國情時事、聚焦群眾的急難愁盼的問題。社區(qū)志愿服務主要通過摸排社區(qū)群眾需求、向社區(qū)內(nèi)的空巢老人關愛、困難群體幫扶、殘疾青少年、未成年人關愛等提供志愿幫扶。“大創(chuàng)計劃”是以學生為主的創(chuàng)新性實驗，使學生在本科階段得到科學的訓練，以此提高大學生的創(chuàng)新能力和實踐能力?！疤魬?zhàn)杯”、“三創(chuàng)賽”等全國普通高校大學生競賽與“大創(chuàng)計劃”雖然沒有直接的關系，但許多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽都是建立在“大創(chuàng)計劃”訓練上的進一步優(yōu)化和升級，