2022小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得

2022小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得2022小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得120_年4月17日至20日我參加了在德州市舉行的省初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。3天時(shí)間由各縣市優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師展示的20節(jié)說課，講課，使我感受頗深，受益匪淺。老師們的課堂授課水平之高，對(duì)教材內(nèi)容挖掘之深，課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)之精彩，讓我對(duì)自己所教學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識(shí)，下面就這方面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。1、數(shù)學(xué)是有趣的。長期以來，數(shù)學(xué)幾乎成了枯燥乏味的代名詞，重知識(shí)的傳授，輕能力的培養(yǎng);重學(xué)習(xí)的結(jié)果，輕探究的過程;重反復(fù)的練習(xí)，輕情感的滿足……這一切，使我們學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)很難激起興趣。他們感到數(shù)學(xué)是枯燥的、煩瑣的，數(shù)學(xué)幾乎等同于做題，而且沒完沒了。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功搭橋鋪路，使他們感到數(shù)學(xué)是有趣的。一個(gè)巧妙的問題引入，把學(xué)生探究知識(shí)的興趣激起，你還用擔(dān)心本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情嗎?這就是老師的智慧，做為一名數(shù)學(xué)老師，我們就應(yīng)該在我們的課堂上多提供一些既能學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)，又讓學(xué)生感覺有趣的問題，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)才會(huì)充滿活力與魅力。2、數(shù)學(xué)是簡(jiǎn)單的領(lǐng)略到大師的教學(xué)藝術(shù)，我們看到了孩子的智慧，聽到了富有思想的回答，讓人忍不住為他們鼓掌，同時(shí)也忍不住為老師的教學(xué)喝彩，因?yàn)樗尯⒆觽兏惺艿搅藬?shù)學(xué)的簡(jiǎn)約及威力，讓孩子們觸及到了數(shù)學(xué)的本質(zhì)，從而在內(nèi)心發(fā)出強(qiáng)烈的震撼。讓孩子們覺得數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)單，不僅是一種技巧，更是一種智慧，是還原數(shù)學(xué)最樸素的狀態(tài)。只有這樣，才能極大地釋放孩子的潛能。而為了做到這一點(diǎn)，老師在課堂上精彩的設(shè)計(jì)才是最關(guān)鍵的。同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情明顯的得到了提高，課堂氣氛比活動(dòng)前活躍了很多。游戲中也可以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)知識(shí)可以通過玩游戲來解決，我想這種方法非常適用剛升入初中的同學(xué)，我相信參加那堂課的同學(xué)永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記多個(gè)有理數(shù)相乘的積的符號(hào)的判斷法則。3、數(shù)學(xué)是鮮活的?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)觀認(rèn)為：教材處理的核心總是是從學(xué)科世界走向?qū)W生的生活世界。當(dāng)數(shù)學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切結(jié)合時(shí)，數(shù)學(xué)才是活的，富有生命力的，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)鮮明的現(xiàn)實(shí)背景，更有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學(xué)概念，形成數(shù)學(xué)思想和方法，積累數(shù)學(xué)知識(shí)和解決問題的經(jīng)驗(yàn)。我們應(yīng)不斷攫取生活中的新鮮素材來充實(shí)我們的課堂，使我們的`數(shù)學(xué)變得豐富多彩、生動(dòng)活潑。這些鮮明的生活素材，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中提出的數(shù)學(xué)來自于生活又應(yīng)用于生活這一理念。這次聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長久，我將積累這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，將它們應(yīng)用于以后自己的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中去，努力的做一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。2022小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得2我有幸去佛山三水聽了“廣東省第九屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)”，看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話，置身于會(huì)場(chǎng)中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，我感受頗深，受益匪淺。但由于學(xué)到很多知識(shí)，心情卻很高興?，F(xiàn)在就談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)。我感受最深的是選手們基本功都很扎實(shí)，組織調(diào)控課堂的能力都很強(qiáng)，理論水平較高。每一位教師的課都是實(shí)實(shí)在在的，不像以前的課堂追求花樣，華而不實(shí)。教師完全是站在學(xué)生的角度考慮，了解學(xué)生的起點(diǎn)，直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實(shí)。每一位老師都能讓學(xué)生獨(dú)立的去解決問題，教學(xué)中遇到一些稍復(fù)雜的問題，都讓學(xué)生通過自己動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦去解決。并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來的問題，老師都能耐心的去啟發(fā)引導(dǎo)，突出教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體教學(xué)理念。但個(gè)人總體覺得現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教師說的嫌多，引導(dǎo)得也太多。通過這次活動(dòng)，我深切的體會(huì)到新課程下的數(shù)學(xué)課堂更應(yīng)富有趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性，充滿生機(jī)和活力，涌動(dòng)生活的靈性，讓學(xué)生通過自主探索和合作交流，激活他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而不斷培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。在課堂教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索，敢于實(shí)踐，善于發(fā)現(xiàn)。參加這次活動(dòng)雖然說不能立刻提高自己的教學(xué)水平，但至少在觀念上我感覺對(duì)自己是一次沖擊，認(rèn)識(shí)到了自己的不足，可以在將來的工作中努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。2022小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得3這兩天觀看了全國小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的相關(guān)視頻，任課老師講的十分精彩，讓我感到收獲很大。不僅領(lǐng)略了幾位教師出類拔萃的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中感受到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的靈活多變。下面就從一下幾點(diǎn)談?wù)劚救诉@幾節(jié)課感受最為深刻的地方。一、扎實(shí)的教學(xué)功底，靈活的駕馭課堂我感受最深的是選手們基本功都很扎實(shí)，組織調(diào)控課堂的能力都很強(qiáng)，理論水平較高。每一位教師的課都是實(shí)實(shí)在在的，不像以前的課堂追求花樣，華而不實(shí)。俗話說“冰凍三尺，非一日之寒”我們就要有滴水穿石的精神，從點(diǎn)滴做起，堅(jiān)持不懈積累經(jīng)驗(yàn)。二、重情境的創(chuàng)設(shè)，巧妙的引入新課精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，采取不同的方式創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境，學(xué)生在較為親切自然的情境學(xué)習(xí)，興趣很濃。如第一節(jié)《小數(shù)的意義》，教師通過自我介紹，如：身高1.75米，體重64.5公斤，視力：4.2，4.6.體現(xiàn)了小數(shù)和整數(shù)的區(qū)別及小數(shù)的意義;情境有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變得鮮活起來，有利于激發(fā)學(xué)生的思考，既有效也具有合理性。在教學(xué)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，老師以學(xué)校要舉行一分鐘跳繩比賽，我們五年級(jí)選哪個(gè)老師參加比賽?這一問題切入，情境的創(chuàng)設(shè)既激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又使數(shù)學(xué)與生活緊密的聯(lián)系起來。三、關(guān)注學(xué)生的情感，重知識(shí)的形成過程幾位老師都能讓學(xué)生獨(dú)立的去解決問題，教學(xué)中遇到一些稍復(fù)雜的問題,都讓學(xué)生通過自己動(dòng)口,動(dòng)手,動(dòng)腦去解決.并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。如：在平行四邊形面積的計(jì)算公式時(shí)，老師先讓學(xué)生提出猜想，然后分組進(jìn)行驗(yàn)證，最后匯報(bào)交流，學(xué)生采取各種方式驗(yàn)證了猜想，得出了最后的計(jì)算公式。對(duì)于學(xué)生的難點(diǎn)問題，對(duì)于學(xué)生的難點(diǎn)問題，老師耐心的去啟發(fā)引導(dǎo)，突出教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體教學(xué)理念。四、教學(xué)課件制作巧妙。充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。在學(xué)習(xí)23×12時(shí)，老師巧妙的借助方格圖，讓學(xué)生通過各種方法理解了23×12的算理，突破了難點(diǎn)。既形象又生動(dòng)，吸引著學(xué)生的注意力。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。五、例題設(shè)計(jì)精巧，激發(fā)學(xué)生興趣例如：在學(xué)習(xí)《分?jǐn)?shù)的意義》時(shí)，師生在學(xué)習(xí)完本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)后，通過一個(gè)小游戲，仿照0.5的介紹方式，讓學(xué)生題別的小數(shù)：0.80，0.425等做自我介紹，讓學(xué)生在快樂的氛圍中鞏固了本節(jié)課的知識(shí)。在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，整個(gè)練習(xí)過程設(shè)計(jì)，由易到難，螺旋上升，學(xué)生熱情高漲。尤其是火眼金睛辯對(duì)錯(cuò)：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并讓學(xué)生說說錯(cuò)在哪些地方，改正錯(cuò)誤，加深了對(duì)難點(diǎn)的理解。六、注重學(xué)習(xí)小組的作用，發(fā)揮集體的力量討論交流的主體是學(xué)習(xí)小組。合作交流是數(shù)學(xué)重要的學(xué)習(xí)方式，通過小組的合作，討論，交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得到結(jié)論。老師對(duì)學(xué)生匯報(bào)進(jìn)行匯總或評(píng)價(jià)訂正，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。七、教學(xué)語言富有感染力課堂評(píng)價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感。在這聽的這幾節(jié)課中，每一位教師都能對(duì)學(xué)生的來回答做出積極的評(píng)價(jià)，尤其是平行四邊形面積這一問題的解決策略，老師親切和藹的教態(tài)、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)、給孩子們積極向上的鼓勵(lì)，使整節(jié)課都充滿著活力。通過這次學(xué)習(xí)，我深切的體會(huì)到新課程下的數(shù)學(xué)課堂更應(yīng)富有趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性，充滿生機(jī)和活力，讓學(xué)生通過自主探索和合作交流，激活他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而不斷培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。在課堂教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索，敢于實(shí)踐，善于發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，在今后的工作中，不斷地學(xué)習(xí)、積累，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。2022小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得4小小課堂，包羅萬象。一節(jié)生動(dòng)具體的課堂教學(xué)，是展現(xiàn)教師綜合素質(zhì)的平臺(tái)。其間教師的一言一行，都能折射出執(zhí)教者的基本素質(zhì)和執(zhí)教水平。學(xué)到了很多，感受很深，收獲很多，具體感受如下：1，扎實(shí)的教學(xué)功底我感受最深的是選手們基本功都很扎實(shí)，組織調(diào)控課堂的能力都很強(qiáng)，理論水平較高。每一位教師的課都是實(shí)實(shí)在在的，不像以前的課堂追求花樣，華而不實(shí)。教師完全是站在學(xué)生的角度考慮，了解學(xué)生的起點(diǎn)，直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實(shí)。2，重情境的創(chuàng)設(shè)每一節(jié)課精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，每堂課都能結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境，看似無心，實(shí)則有意，學(xué)生在較為親切自然的情境學(xué)習(xí)，興趣很濃。如第一節(jié)《小數(shù)的產(chǎn)生和意義》，教師用課件自我介紹年齡32，身高1.75米，體重64.5公斤，體現(xiàn)了小數(shù)和整數(shù)的區(qū)別及小數(shù)產(chǎn)生的意義;情境都有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變得鮮活起來，有利于激發(fā)學(xué)生的思考，既有效也具有合理性。利娟老師《最大公因數(shù)》課前給學(xué)生下發(fā)不同的號(hào)碼，在教學(xué)中教師說數(shù)讓拿到號(hào)碼是這個(gè)數(shù)的因數(shù)的起立，在無意中牽引到本節(jié)的內(nèi)容中，情境的創(chuàng)設(shè)既激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又為教學(xué)內(nèi)容提供了數(shù)據(jù)素材。3、關(guān)注學(xué)生的情感，重知識(shí)的形成過程每一位老師都能讓學(xué)生獨(dú)立的去解決問題，教學(xué)中遇到一些稍復(fù)雜的問題,都讓學(xué)生通過自己動(dòng)口,動(dòng)手,動(dòng)腦去解決.并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來的問題，老師都能耐心的去啟發(fā)引導(dǎo)，突出教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體教學(xué)理念。但個(gè)人總體覺得現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教師說的嫌多，引導(dǎo)得也太多。4，例題設(shè)計(jì)精巧感受最深的一堂課是金利老師《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》，教師在講授完本節(jié)的重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)后，教師設(shè)計(jì)的判斷題讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并讓學(xué)生說說錯(cuò)在哪些地方，并解決了問題，使性質(zhì)中的同樣的數(shù)、同時(shí)以及0除外顯得琳琳直至。整個(gè)練習(xí)過程設(shè)計(jì)，由易難，螺旋上升，學(xué)生熱情不減。5，注重了知識(shí)的遷移和知識(shí)之間的聯(lián)系。金利執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》就體現(xiàn)這一點(diǎn)。由于商不變的性質(zhì)與分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)存在聯(lián)系，所以她的教學(xué)設(shè)計(jì)就采取了并列結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，步步深進(jìn)(原創(chuàng))，讓學(xué)生借助已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，探求新知。通過這次活動(dòng)，我深切的體會(huì)到新課程下的數(shù)學(xué)課堂更應(yīng)富有趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性，充滿生機(jī)和活力，涌動(dòng)生活的靈性，讓學(xué)生通過自主探索和合作交流，激活他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而不斷培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。在課堂教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索，敢于實(shí)踐，善于發(fā)現(xiàn)。參加這次活動(dòng)雖然說不能立刻提高自己的教學(xué)水平，但至少在觀念上我感覺對(duì)自己是一次沖擊，認(rèn)識(shí)到了自己的不足，可以在將來的工作中努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。2022小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得5今天一個(gè)令人難忘的日子，在短短的一天時(shí)間里，我有幸觀摩了小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的展評(píng)活動(dòng)，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺(tái)，令各家可一展風(fēng)采。同時(shí)也是互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、不斷完善自我的良好契機(jī)。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。1、上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！崩蠋熖岢鲆蓡枺O(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。設(shè)疑導(dǎo)思，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識(shí)的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。最后得出認(rèn)知的理念。2、在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。3、各課都展示了新的理念。在一定程度上幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而使學(xué)生在獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。讓學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)更貼近生活，才能使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，因?yàn)閿?shù)學(xué)來源于生活，而又為生活服務(wù)。老師把數(shù)學(xué)問題生活化，因?yàn)樯畋旧砭褪且粋€(gè)巨大的數(shù)學(xué)課堂，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地接近學(xué)生的生活，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中也處處有生活的道理。加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性，給數(shù)學(xué)找到生活的原型，讓學(xué)生體驗(yàn)到“學(xué)數(shù)學(xué)”不是在“記數(shù)學(xué)，背數(shù)學(xué)，練數(shù)學(xué)，考數(shù)學(xué)”而是在“做數(shù)學(xué)”。在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體