《小學(xué)安全教育問題研究國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述》2300字

小學(xué)安全教育問題研究國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述一、研究背景（一）研究問題安全作為學(xué)校創(chuàng)辦的基礎(chǔ)條件，也是最重要的。學(xué)生占學(xué)校人數(shù)的一大部分，更需要為其生命安全保駕護(hù)航。小學(xué)生處于基礎(chǔ)教育初期，并且存在著身心發(fā)展尚未健全的特征。這一階段小學(xué)生極易受外界環(huán)境影響，對(duì)于正與錯(cuò)缺乏確切認(rèn)識(shí)，若不能系統(tǒng)地投入安全知識(shí)，他們的安全意識(shí)得不到增強(qiáng)，將給他們的生命安全帶來無(wú)法彌補(bǔ)的影響。因此，本文將對(duì)小學(xué)生安全教育問題進(jìn)行研究，針對(duì)小學(xué)安全教育存在的問題，提出解決對(duì)策。（二）研究方案首先運(yùn)用文獻(xiàn)研究法，收集“小學(xué)安全教育”相關(guān)的資料，如農(nóng)村小學(xué)安全教育、城區(qū)小學(xué)安全教育、小學(xué)安全教育原因及對(duì)策等，從中歸納出具備參考價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)；其次，運(yùn)用歸納總結(jié)法，取其精華去其糟粕，對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行升華，最終得出文獻(xiàn)綜述。（三）研究計(jì)劃小學(xué)安全教育是為了維護(hù)小學(xué)生的安全，使其能夠健康成長(zhǎng)。與此同時(shí)，針對(duì)小學(xué)生年齡特點(diǎn)及時(shí)對(duì)其進(jìn)行安全教育，以提高他們?cè)谖ｋU(xiǎn)面前的安全能力是非常有必要的。為此，首先通過收集有關(guān)“小學(xué)安全教育”的參考資料，學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)者的成功經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)此進(jìn)行總結(jié)歸納，得出小學(xué)安全教育問題及解決方案。二、文獻(xiàn)綜述（一）國(guó)內(nèi)小學(xué)安全教育現(xiàn)狀1.小學(xué)安全教育存在的問題及原因安全問題無(wú)論大問題還是小問題，都是值得重視的問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決這些問題可以更好的維護(hù)師生安全。一些學(xué)者探究了小學(xué)存在的安全問題及其成因。針對(duì)農(nóng)村小學(xué)教師與學(xué)生開展調(diào)研，黃鴻材在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)安全教育中普遍存在安全意識(shí)淡薄，安全教育資源匱乏，安全內(nèi)容與方式簡(jiǎn)單，安全管理不夠完善，安全教育成效較差等問題。究其原因在于應(yīng)試教育造成的安全教育邊緣化、農(nóng)村條件的限制、安全教育管理的欠缺等[1]。而學(xué)者岑苑彩表示，農(nóng)村很多家長(zhǎng)都不在家里，所以會(huì)有很多學(xué)生是留守兒童，面對(duì)留守兒童的安全教育還存在心理安全教育缺失的問題[2]。也有研究學(xué)者楊素芬通過對(duì)市區(qū)小學(xué)教師的訪談與問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)安全教育評(píng)價(jià)不科學(xué)。究其原因，主要有學(xué)校不重視安全教育、安全教育的內(nèi)容欠缺、缺乏實(shí)際操練和考核評(píng)價(jià)體系等[3]。學(xué)者楊佳欣調(diào)查了不同學(xué)校學(xué)生，發(fā)現(xiàn)安全教育有學(xué)段、地區(qū)之分，特別是醫(yī)療急救的內(nèi)容較低；學(xué)生對(duì)安全知識(shí)在行為轉(zhuǎn)化方面有所欠缺；學(xué)生主要受傷的原因呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢(shì)；家庭安全教育的欠缺，影響了學(xué)生初期的安全意識(shí)和行為。它并沒有分析成因，只是針對(duì)當(dāng)前小學(xué)安全教育中的幾個(gè)突出特點(diǎn)直接給出了自己的意見[4]。學(xué)者陳秋良認(rèn)為，學(xué)校疏于對(duì)學(xué)生的安全教育，疏于安全能力的培養(yǎng)，疏于對(duì)校園暴力行為的糾正，疏于安全教育師資隊(duì)伍的建設(shè)與機(jī)制建設(shè)。究其原因在于安全教育執(zhí)行不力、安全教育的內(nèi)涵含混不清、暴力事件未受到重視等[5]。學(xué)者張警予從某些教育現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了安全教育中的問題所在。如：春游取消了；消除課外活動(dòng)及午間；廢除標(biāo)槍，鐵餅，鉛球等體育項(xiàng)目。究其原因主要有學(xué)校及教師的組織活動(dòng)不嚴(yán)謹(jǐn)、政府部門對(duì)學(xué)生安全的過度重視、教師的管理疏漏[6]。余敏戴與艷花學(xué)者采用文獻(xiàn)資料法，歸納法，邏輯分析法等研究方法，以“三全育人”思想為指導(dǎo)，分析小學(xué)生社會(huì)危險(xiǎn)因素認(rèn)知相對(duì)低下的成因，并且對(duì)學(xué)校共同實(shí)施小學(xué)體育安全主題活動(dòng)方式進(jìn)行了研究[7]。2.小學(xué)安全教育的對(duì)策與方法袁利華等學(xué)者根據(jù)安全教育的內(nèi)容，建議可將“抗疫”教育資源納入中小學(xué)教材中，以提高學(xué)生傳染病防治水平[8]。學(xué)者任麗麗在安全教育與管理、教師安全培訓(xùn)等三大方面入手，通過對(duì)這三方面的整合來共同推動(dòng)學(xué)生安全能力提升。安全教育中，安全課程按年級(jí)設(shè)置，從小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)均有開設(shè)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)分享、學(xué)校與教育管理部門的一鍵監(jiān)督。但是受地理環(huán)境等因素影響，本研究?jī)H對(duì)城區(qū)小學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)[9]。有學(xué)者羅笑以安全教育為切入點(diǎn)，采取根據(jù)男女差異開展按照安全教育，加強(qiáng)監(jiān)督和考核制度，補(bǔ)齊鄉(xiāng)村教師安全教育短板等三方面措施提升學(xué)生安全素養(yǎng)。這項(xiàng)研究并沒有把安全素養(yǎng)和安全意識(shí)區(qū)別開來，有很多地方是相通的[10]。也有學(xué)者在安全教育途徑上進(jìn)行了研究，徐斌從建構(gòu)情境扮演游戲、舉辦安全繪畫游戲和開展安全演練游戲等三個(gè)游戲化安全教育策略入手，提升了學(xué)生安全意識(shí)。這一研究具有很強(qiáng)的可操作性，特別對(duì)低段的學(xué)生而言，對(duì)高段未必適用[11]。而陳安福學(xué)者進(jìn)行了較為完善的研究，對(duì)于安全教育機(jī)制建議理順安全教育體系及工作機(jī)制、優(yōu)化安全教育課程設(shè)置及教學(xué)資源，建設(shè)家校聯(lián)合安全教育培訓(xùn)制度，完善安全教育考核制度和監(jiān)督檢查機(jī)制[12]。（二）文獻(xiàn)評(píng)述總之，我國(guó)學(xué)者對(duì)小學(xué)安全教育進(jìn)行了較多研究。有安全教育方法上的革新；有的對(duì)安全教育內(nèi)容進(jìn)行了探索，充實(shí)了安全教育，這是應(yīng)該肯定的；也有通過對(duì)農(nóng)村小學(xué)安全教育情況等不同學(xué)校開展調(diào)研，提出解決辦法。參考文獻(xiàn)[1]黃鴻材.鄉(xiāng)村小學(xué)安全教育之我見[J].讀與寫:下旬,2021(3):181.[2]岑苑彩.農(nóng)村小學(xué)學(xué)校安全教育存在的問題及對(duì)策[J].女報(bào):家庭素質(zhì)教育,2020(6):178.[3]楊素芬.城中村小學(xué)中高年級(jí)班級(jí)安全教育之策略[J].山海經(jīng):教育前沿,2021,000(023):1.[4]楊佳欣.小學(xué)安全教育現(xiàn)狀評(píng)價(jià)[D].河北師范大學(xué),2020.[5]陳秋良.小學(xué)生安全教育與自我保護(hù)能力培養(yǎng)策略探究[J].考試周刊,2021,000(066):4-6.[6]張警予.強(qiáng)化小學(xué)生安全教育——開展主題活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)例談[J].教育(周刊),2020(14):43.[7]余敏戴,艷花.基于"三全育人"理念下家,校聯(lián)合開展小學(xué)體育安全教育活動(dòng)的途徑研究[J].中外交流,2021028(005):236-237.[8]袁利華,吳淑梅,許聰.中小學(xué)校園傳染病預(yù)防與控制教育研究的必要性[J].科教導(dǎo)刊:電子版,2020(9):77.[9]任麗麗.做好小學(xué)生安全教育管理工作的創(chuàng)新實(shí)踐[J].學(xué)周刊,2021(23):173-174.[10]羅笑.兒童性別安全教育實(shí)施著力點(diǎn)述略[J].師道·