面試講座教學(xué)教材

面試講座綜合分析華圖教研中心肖海珍（一）綜合分析測(cè)評(píng)要素

（一）透過紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象把握事物本質(zhì)的能力（從個(gè)別到一般）

（二）對(duì)問題分析透徹，說理充分（三）闡述問題表現(xiàn)出的基本理論素養(yǎng)和個(gè)人價(jià)值觀念3早起，買根地溝油油條，切個(gè)蘇丹紅咸蛋，來杯香精勾兌的假豆?jié){；中午，瘦肉精豬肉炒農(nóng)藥韭菜，再來份人造雞蛋鹵注膠牛肉，泡壺香精茶葉；下班，買條避孕藥魚，開瓶甲醇勾兌酒，吃個(gè)硫磺饅頭；晚上，買瓶含氯的可樂，難受了就吃幾粒毒膠囊。（一）綜合分析測(cè)評(píng)要素

（一）透過紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象把握事物本質(zhì)的能力（從個(gè)別到一般）

（二）對(duì)問題分析透徹，說理充分（三）闡述問題表現(xiàn)出的基本理論素養(yǎng)和個(gè)人價(jià)值觀念WINTERTemplate01現(xiàn)象/事件/政府規(guī)定類（消極、積極、一分為二）真題1：國(guó)家禁止在黃金時(shí)段播放含色情、暴力、兇殺的電視劇，你怎么看?真題2：你怎么看待人才流失?真題3：出租車內(nèi)安裝攝像頭，有人認(rèn)為這有利于制止犯罪，也有人說這侵犯了乘客隱私，對(duì)此你怎么看?（一）真題展示扣題分析對(duì)策背景分析+態(tài)度揭露本質(zhì)+態(tài)度鸚鵡學(xué)舌+態(tài)度談意義、價(jià)值、地位

貫徹落實(shí)、堅(jiān)持推廣、注意事項(xiàng)總結(jié)或結(jié)合自身崗位或聯(lián)系政策理論或展望未來方向或總結(jié)前面所述，重申觀點(diǎn)答題結(jié)構(gòu)及思路——積極現(xiàn)象/事件/政府規(guī)定意義價(jià)值法扣題分析對(duì)策背景分析+態(tài)度揭露本質(zhì)+態(tài)度鸚鵡學(xué)舌+態(tài)度談危害析原因解決措施總結(jié)或結(jié)合自身崗位或聯(lián)系政策理論或展望未來方向或總結(jié)前面所述，重申觀點(diǎn)答題結(jié)構(gòu)及思路——消極現(xiàn)象/事件/政府規(guī)定原因?qū)Σ叻ā纠拷?，山西蒲縣作為一個(gè)僅10萬人口的貧困縣城，花費(fèi)2億建造了形似“鳥巢”的文化宮。你如何看待這一現(xiàn)象？

典型例題

第一，建造具有獨(dú)特形象的文化宮，不僅可以提升城市的形象，提高人民的生活水平，使人民充分享受改革開放的成果，本是件利于人民的民生工程，但是山西蒲縣作為一個(gè)只有10萬人口的貧困縣城，拿出2億建造形似“鳥巢”的文化宮卻值得我們深思?！纠拷?，山西蒲縣作為一個(gè)僅10萬人口的貧困縣城，花費(fèi)2億建造了形似“鳥巢”的文化宮。你如何看待這一現(xiàn)象？扣題（述背景、表看法）

【例】近日，山西蒲縣作為一個(gè)僅10萬人口的貧困縣城，花費(fèi)2億建造了形似“鳥巢”的文化宮。你如何看待這一現(xiàn)象？分析（危害、原因）

一方面，文化宮有形象工程之嫌，對(duì)當(dāng)?shù)刎?cái)政而言，難以承受，反映了領(lǐng)導(dǎo)錯(cuò)誤的政績(jī)觀。另一方面，會(huì)造成巨大的財(cái)力浪費(fèi)，蒲縣政府沒有將財(cái)力使用在亟待解決的問題上，如：教育、住房改善當(dāng)中。此外，工程建設(shè)的審批與實(shí)施還缺乏監(jiān)管，透明度不高，損害了政府的形象。

【例】近日，山西蒲縣作為一個(gè)僅10萬人口的貧困縣城，花費(fèi)2億建造了形似“鳥巢”的文化宮。你如何看待這一現(xiàn)象？對(duì)策

第二，要想讓類似此等的浩蕩工程減少出現(xiàn)，需要政府和社會(huì)多管齊下，首先是要求當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)提高思想意識(shí)，摒棄急功近利的政績(jī)觀，把有限的財(cái)力用到扶持其他領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)，造福于民，走可持續(xù)發(fā)展的道路；另外，工程建設(shè)應(yīng)當(dāng)有完善的監(jiān)管機(jī)制，使其透明，真正體現(xiàn)民意。

【例】近日，山西蒲縣作為一個(gè)僅10萬人口的貧困縣城，花費(fèi)2億建造了形似“鳥巢”的文化宮。你如何看待這一現(xiàn)象？升華總之，希望以后我們國(guó)家不要再出現(xiàn)勞民傷財(cái)?shù)男蜗蠊こ蹋覀兊念I(lǐng)導(dǎo)干部都能夠把時(shí)間、精力和財(cái)力真正的使用在民生工程上，切實(shí)改善群眾的生活，為營(yíng)造和諧的社會(huì)氛圍做出貢獻(xiàn)。分析原因的三種思維方法一、多角度分析法二、內(nèi)外因分析法三、主體分析法15

主體分析法

針對(duì)某個(gè)問題，從不同的參與方來進(jìn)行分析，而參與方一般是國(guó)家（社會(huì)）、政府、企業(yè)、學(xué)校、家庭、民眾（個(gè)人）等等。

主體分析法【例】現(xiàn)在很多大學(xué)生自殺，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?、觀點(diǎn)/態(tài)度2、原因社會(huì)：就業(yè)壓力學(xué)校：缺乏完善的心理疏導(dǎo)機(jī)制

對(duì)策：建立在校大學(xué)生心理健康檔案