大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)（廣西師范大學(xué)）知到智慧樹章節(jié)測(cè)試課后答案2024年秋廣西師范大學(xué)

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)（廣西師范大學(xué)）知到智慧樹章節(jié)測(cè)試課后答案2024年秋廣西師范大學(xué)第一章單元測(cè)試

創(chuàng)新教育的內(nèi)涵包括（）

A:創(chuàng)新精神B:創(chuàng)新人格C:創(chuàng)新思維與能力D:創(chuàng)造性

答案:創(chuàng)新精神；創(chuàng)新人格；創(chuàng)新思維與能力；創(chuàng)造性創(chuàng)新能力包括人的（）。

A:創(chuàng)新想象能力B:理解終端用戶C:創(chuàng)新思維能力D:創(chuàng)新感知能力

答案:創(chuàng)新想象能力；創(chuàng)新思維能力；創(chuàng)新感知能力創(chuàng)新是人的本性，人人都具有創(chuàng)新的潛能與傾向。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)創(chuàng)新是一種智力特征，與人格特征無(wú)關(guān)。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)在英國(guó)，總體來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)的門檻更低、政策更靈活、市場(chǎng)更透明。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)美國(guó)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步早，并且以大學(xué)為中心，圍繞知名大學(xué)形成了具有大學(xué)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)（）認(rèn)為職業(yè)教育要做到手腦并用、做學(xué)合一、理論與實(shí)際并行、知識(shí)與技能并重，這些原則和做法為我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育的目的和實(shí)踐寞定了基礎(chǔ)。

A:蔡元培B:黃炎培C:梁思成D:陶行知

答案:黃炎培1999年，聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)表的21世紀(jì)的高等教育：展望與行動(dòng)世界宣言》提出:“必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標(biāo)?！?/p>

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)梁思成的教育思想為理工與人文結(jié)合，知識(shí)要博而精；設(shè)計(jì)與實(shí)施并重，培養(yǎng)富有創(chuàng)造力的實(shí)用人才。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，注重專業(yè)教育、通識(shí)教育與創(chuàng)業(yè)教育的融合，最終培養(yǎng)復(fù)合型人才。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第二章單元測(cè)試

在創(chuàng)新與創(chuàng)意章節(jié)中對(duì)創(chuàng)新提煉的三層含義分別是（）

A:更新B:創(chuàng)造新的東西C:創(chuàng)造D:創(chuàng)意E:改變

答案:更新；創(chuàng)造新的東西；改變以下方法中有利于提升洞察力形成創(chuàng)意的是（）。

A:像旅行者那樣思考B:放松心靈C:創(chuàng)意自覺D:理解終端用戶E:實(shí)地調(diào)研

答案:像旅行者那樣思考；放松心靈；創(chuàng)意自覺；理解終端用戶；實(shí)地調(diào)研()又稱集中思維，它的思維方向總是指向問(wèn)題中心，是一種尋求唯一答案的思維。

A:邏輯思維B:聚斂思維C:發(fā)散思維D:聯(lián)想思維

答案:聚斂思維()是在創(chuàng)新活動(dòng)中將起著突破性作用的思維活動(dòng)，指的是按照辯證邏輯的規(guī)律，即唯物辯證法的規(guī)律進(jìn)行的思維活動(dòng)。

A:發(fā)散思維B:辯證思維C:聯(lián)想思維D:想象思維

答案:辯證思維創(chuàng)新的第一步是（）。

A:創(chuàng)業(yè)B:創(chuàng)作C:創(chuàng)意D:創(chuàng)造

答案:創(chuàng)意()是一種運(yùn)用設(shè)計(jì)師的敏感性與方法，以一種技術(shù)上可行與商業(yè)上可行的方式解決問(wèn)題以滿足人們需要的方法論。

A:互聯(lián)網(wǎng)思維B:創(chuàng)造性思維C:設(shè)計(jì)思維D:大數(shù)據(jù)思維

答案:設(shè)計(jì)思維()是設(shè)計(jì)思維的關(guān)鍵來(lái)源之一。

A:創(chuàng)造力B:洞察力C:邏輯思考能力D:共情力

答案:洞察力()是站在別人的立場(chǎng)、憑直覺感知他人的感受，即設(shè)身處地地用他們眼光來(lái)看待問(wèn)題，體會(huì)他們的感受。

A:共情力B:交響力C:設(shè)計(jì)感D:意義感

答案:共情力VUCAH時(shí)代，它充滿著易變性、不確定性、復(fù)雜性、模糊性及超鏈接（）讓我們的社會(huì)快速發(fā)展。

A:復(fù)雜性B:易變性C:不確定性D:超鏈接

答案:超鏈接創(chuàng)業(yè)思維五大原則的第二條原則是（）

A:檸檬水原則B:手中鳥原則C:可承受損失原則D:統(tǒng)領(lǐng)性原則

答案:可承受損失原則

第三章單元測(cè)試

有了創(chuàng)業(yè)必備知識(shí)就一定能創(chuàng)業(yè)成功。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)包括哪些？

A:身體素質(zhì)B:思想道德素質(zhì)C:創(chuàng)業(yè)知識(shí)D:過(guò)硬的心理素質(zhì)E:強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神

答案:身體素質(zhì)；思想道德素質(zhì)；創(chuàng)業(yè)知識(shí)；過(guò)硬的心理素質(zhì)；強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，只要制定了目標(biāo)即可。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)風(fēng)險(xiǎn)包含哪幾類？

A:眼高手低B:盲目創(chuàng)業(yè)C:依歸經(jīng)營(yíng)D:管理不善

答案:眼高手低；盲目創(chuàng)業(yè)；管理不善創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)有哪幾個(gè)要素組成？

A:計(jì)劃B:權(quán)限C:人員D:定位E:目標(biāo)

答案:計(jì)劃；權(quán)限；人員；定位；目標(biāo)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)有哪些類型？

A:網(wǎng)狀B:星狀C:虛擬星狀D:合作

答案:網(wǎng)狀；星狀；虛擬星狀微軟的比爾·蓋茨的團(tuán)隊(duì)屬于形狀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建的原則？

A:利益B:動(dòng)態(tài)開放C:志向D:互補(bǔ)

答案:利益；動(dòng)態(tài)開放；志向；互補(bǔ)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的管理策略有哪些？

A:計(jì)劃B:定位C:職權(quán)D:人員E:目標(biāo)

答案:計(jì)劃；定位；職權(quán)；人員；目標(biāo)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的社會(huì)責(zé)任包括哪些？

A:法律B:盈利C:經(jīng)濟(jì)D:公益

答案:法律；經(jīng)濟(jì)；公益

第四章單元測(cè)試

創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的構(gòu)成要素有哪些？

A:需求B:資源C:創(chuàng)意D:團(tuán)隊(duì)

答案:需求；資源；創(chuàng)意；團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)來(lái)源有哪些？

A:創(chuàng)新B:政策C:趨勢(shì)D:需求E:意外F:變化G:矛盾H:整合

答案:創(chuàng)新；政策；趨勢(shì)；需求；意外；變化；矛盾；整合影響創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的因素有哪些？

A:創(chuàng)業(yè)警覺性B:創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)C:先驗(yàn)知識(shí)D:創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)E:創(chuàng)業(yè)認(rèn)知F:創(chuàng)業(yè)者性格特質(zhì)

答案:創(chuàng)業(yè)警覺性；創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)；先驗(yàn)知識(shí)；創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)；創(chuàng)業(yè)認(rèn)知；創(chuàng)業(yè)者性格特質(zhì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的過(guò)程哪五個(gè)步驟？

A:準(zhǔn)備B:評(píng)估C:陳述D:洞察E:孵化

答案:準(zhǔn)備；評(píng)估；陳述；洞察；孵化創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的方法有哪些？

A:SWOT分析法B:問(wèn)題分析法C:調(diào)查研究法D:訪談建議法

答案:SWOT分析法；問(wèn)題分析法；調(diào)查研究法；訪談建議法創(chuàng)業(yè)者需要全面地對(duì)市場(chǎng)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和社會(huì)環(huán)境作評(píng)價(jià)。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)技術(shù)資源、社會(huì)資源和組織資源屬于有形資源。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資源的有哪些？

A:社會(huì)資源B:企業(yè)資源C:政府資源D:校友資源E:高校資源

答案:社會(huì)資源；企業(yè)資源；政府資源；校友資源；高校資源下面哪種不屬于創(chuàng)業(yè)資源獲取的非市場(chǎng)交易途徑？

A:積累B:購(gòu)買C:吸引D:交換

答案:購(gòu)買創(chuàng)業(yè)資源整合過(guò)程包括哪些環(huán)節(jié)？

A:創(chuàng)業(yè)資源獲取B:創(chuàng)業(yè)資源識(shí)別C:創(chuàng)業(yè)資源配置D:創(chuàng)業(yè)資源利用

答案:創(chuàng)業(yè)資源獲?。粍?chuàng)業(yè)資源識(shí)別；創(chuàng)業(yè)資源配置；創(chuàng)業(yè)資源利用

第五章單元測(cè)試

（）是商業(yè)模式設(shè)計(jì)和優(yōu)化的核心問(wèn)題。

A:價(jià)值創(chuàng)造B:價(jià)值匹配C:價(jià)值獲取D:價(jià)值發(fā)現(xiàn)

答案:價(jià)值獲取商業(yè)模式的三類風(fēng)險(xiǎn)中不包括下面哪一項(xiàng)？

A:產(chǎn)品風(fēng)險(xiǎn)B:市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)C:用戶風(fēng)險(xiǎn)D:用人風(fēng)險(xiǎn)

答案:用人風(fēng)險(xiǎn)市場(chǎng)營(yíng)銷的核心是()

A:促銷B:分配C:交換D:生產(chǎn)

答案:交換市場(chǎng)細(xì)分存在的客觀依據(jù)是（)

A:產(chǎn)品B:消費(fèi)偏好C:人口特征D:價(jià)格

答案:消費(fèi)偏好精益創(chuàng)業(yè)畫布分析的起點(diǎn)是()

A:用戶細(xì)分B:關(guān)鍵資源C:門檻優(yōu)勢(shì)D:收入模型

答案:用戶細(xì)分一切商業(yè)機(jī)會(huì)的核心來(lái)源于（)

A:自己想做什么B:不可替代的技術(shù)C:自己想出的創(chuàng)意D:顧客想要什么

答案:顧客想要什么關(guān)于商業(yè)模式描述正確的是？

A:商業(yè)模式是利益相關(guān)者的交易結(jié)構(gòu)B:商業(yè)模式最終總是能夠體現(xiàn)為獲得資本和產(chǎn)品市場(chǎng)認(rèn)同的獨(dú)特企業(yè)價(jià)值C:商業(yè)模式設(shè)計(jì)的目的是為了最大化企業(yè)價(jià)值D:商業(yè)模式是連接顧客價(jià)值與企業(yè)價(jià)值的橋梁

答案:商業(yè)模式是利益相關(guān)者的交易結(jié)構(gòu)；商業(yè)模式最終總是能夠體現(xiàn)為獲得資本和產(chǎn)品市場(chǎng)認(rèn)同的獨(dú)特企業(yè)價(jià)值；商業(yè)模式設(shè)計(jì)的目的是為了最大化企業(yè)價(jià)值；商業(yè)模式是連接顧客價(jià)值與企業(yè)價(jià)值的橋梁關(guān)于商業(yè)模式中的產(chǎn)品獨(dú)特價(jià)值，下列那些闡述是正確的

A:可以有多個(gè)賣點(diǎn)，這樣用戶會(huì)更喜歡B:能被體驗(yàn)到C:越具體越好D:從用戶的角度闡述

答案:能被體驗(yàn)到；越具體越好；從用戶的角度闡述以下哪幾項(xiàng)是一個(gè)好的商業(yè)模式的做法？

A:研究對(duì)手B:不斷調(diào)整C:壟斷市場(chǎng)D:研究同行

答案:研究對(duì)手；不斷調(diào)整；研究同行以下屬于商業(yè)模式的三要素的是？

A:顧客B:價(jià)值C:利潤(rùn)D:技術(shù)

答案:顧客；價(jià)值；利潤(rùn)

第六章單元測(cè)試

用戶開發(fā)四步法的正確順序是（）

A:用戶驗(yàn)證、用戶生成、公司運(yùn)營(yíng)、用戶探索B:用戶探索、用戶驗(yàn)證、用戶生成、公司運(yùn)營(yíng)C:公司運(yùn)營(yíng)、用戶生成、用戶探索、用戶驗(yàn)證D:公司運(yùn)營(yíng)、用戶探索、用戶驗(yàn)證、用戶生成

答案:用戶探索、用戶驗(yàn)證、用戶生成、公司運(yùn)營(yíng)對(duì)創(chuàng)業(yè)者來(lái)講，一定要開發(fā)世界上從來(lái)沒(méi)有的全新產(chǎn)品才能成功。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)對(duì)創(chuàng)業(yè)者來(lái)講，新產(chǎn)品指的是（

）

A:新品牌B:全新產(chǎn)品C:其余選項(xiàng)所述的所有產(chǎn)品D:換代或改進(jìn)產(chǎn)品

答案:其余選項(xiàng)所述的所有產(chǎn)品下列哪些陳述屬于創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷的特點(diǎn)？

A:價(jià)值創(chuàng)造B:風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、資源利用C:營(yíng)銷費(fèi)用投入巨大D:先發(fā)制人、執(zhí)著于機(jī)會(huì)E:親近顧客、創(chuàng)新

答案:價(jià)值創(chuàng)造；風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、資源利用；先發(fā)制人、執(zhí)著于機(jī)會(huì)；親近顧客、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是機(jī)會(huì)導(dǎo)向的活動(dòng)，需要把握機(jī)會(huì)和超前行動(dòng)。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)創(chuàng)業(yè)者從識(shí)別顧客入手，根據(jù)顧客需求提供產(chǎn)品和服務(wù)，是創(chuàng)業(yè)者的（）特質(zhì)。

A:超前行動(dòng)B:機(jī)會(huì)導(dǎo)向C:顧客導(dǎo)向D:創(chuàng)新與變革E:機(jī)會(huì)導(dǎo)向超前行動(dòng)

答案:顧客導(dǎo)向以下哪些屬于能夠?qū)ふ业侥繕?biāo)客戶的營(yíng)銷渠道？

A:街頭傳單B:門戶網(wǎng)站C:訪談D:微博

答案:街頭傳單；門戶網(wǎng)站；訪談；微博一個(gè)新產(chǎn)品進(jìn)入到市場(chǎng)，為了換取好的口碑，所憑借的是（）

A:價(jià)格B:科技水平C:服務(wù)D:質(zhì)量

答案:服務(wù)；質(zhì)量任何產(chǎn)品的“定價(jià)”都是依照于創(chuàng)業(yè)者的個(gè)人理念而制定，而消費(fèi)者擁有的僅僅是選擇權(quán)

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)企業(yè)為滿足市場(chǎng)需要并獲得利潤(rùn)而進(jìn)行的一切市場(chǎng)有關(guān)的經(jīng)營(yíng)和銷售活動(dòng)，它包括市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)，營(yíng)銷環(huán)境分析，消費(fèi)者行為研究，目標(biāo)市場(chǎng)選擇等一系列與市場(chǎng)有關(guān)的企業(yè)活動(dòng)，這種活動(dòng)稱之為（）。

A:產(chǎn)品分析B:宣傳策劃C:市場(chǎng)分析D:市場(chǎng)營(yíng)銷

答案:市場(chǎng)營(yíng)銷

第七章單元測(cè)試

商業(yè)計(jì)劃書最早出現(xiàn)在（），其最初的主要意圖是獲得融資。

A:德國(guó)B:中國(guó)C:美國(guó)D:日本

答案:美國(guó)商業(yè)計(jì)劃書的功能與價(jià)值不包括以下哪一項(xiàng)（）。

A:尋找合作伙伴的重要依據(jù)B:融資的重要工具C:幫助創(chuàng)業(yè)者理清思路、找準(zhǔn)企業(yè)定位D:公司戰(zhàn)略發(fā)展的需要

答案:公司戰(zhàn)略發(fā)展的需要以下哪個(gè)選項(xiàng)不是商業(yè)計(jì)劃書常見的新產(chǎn)品制定價(jià)格策略（）。

A:滲透定價(jià)策略B:撇脂定價(jià)策略C:隨行就市策略D:固定定價(jià)策略

答案:固定定價(jià)策略商業(yè)計(jì)劃書中戰(zhàn)略規(guī)劃常用的分析模型是（）。

A:SWOT模型B:PEST模型C:POST模型D:波特五力模型

答案:SWOT模型構(gòu)成了商業(yè)計(jì)劃書的基本要素包含（）。

A:市場(chǎng)調(diào)研、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手B:商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)C:行動(dòng)方針D:產(chǎn)品（服務(wù)）

答案:市場(chǎng)調(diào)研、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手；商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；行動(dòng)方針；產(chǎn)品（服務(wù)）商業(yè)計(jì)劃書對(duì)財(cái)務(wù)規(guī)劃的最低要求，包括（）

A:預(yù)測(cè)的現(xiàn)金流量表B:稅務(wù)報(bào)表C:損益表D:資產(chǎn)負(fù)債表

答案:預(yù)測(cè)的現(xiàn)金流量表；損益表；資產(chǎn)負(fù)債表參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，提交商業(yè)計(jì)劃書是最基本的參賽要求。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)創(chuàng)業(yè)初期的商業(yè)計(jì)劃書要包含詳盡的組織管理計(jì)劃、企業(yè)整體發(fā)展規(guī)劃、營(yíng)銷計(jì)劃、財(cái)務(wù)計(jì)劃等等。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)滲透定價(jià)策略，這是指產(chǎn)品定價(jià)比其成本高出許多，即高定價(jià)策略。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)撰寫商業(yè)計(jì)劃書準(zhǔn)備融資時(shí)，為了方便不同類型的閱讀者，最好準(zhǔn)備兩種以上的版本。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第八章單元測(cè)試

許多天使投資不僅提供資金，還提供專業(yè)知識(shí)和社會(huì)資源方面支持

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)根據(jù)“創(chuàng)業(yè)教育之父”蒂蒙斯教授的模型，以下哪項(xiàng)不是創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)要素？

A:機(jī)會(huì)B:資源C:創(chuàng)業(yè)者以及創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)D:夢(mèng)想

答案:夢(mèng)想與既有企業(yè)相比，創(chuàng)業(yè)企業(yè)在融資條件上具有明顯的劣勢(shì)，其中不包括哪項(xiàng)（）

A:沒(méi)有可參考的經(jīng)營(yíng)記錄B:缺少可抵押的資產(chǎn)C:融資規(guī)模相對(duì)較小D:融資規(guī)模相對(duì)較大

答案:融資規(guī)模相對(duì)較大按融資對(duì)象，融資渠道可分為（）

A:政府背景融資B:私人資本融資C:股權(quán)融資D:機(jī)構(gòu)融資

答案:政府背景融資；私人資本融資；機(jī)構(gòu)融資根據(jù)資金來(lái)源性質(zhì)，融資方式可以分為（）

A:親朋好友資金B(yǎng):債券性資金C:政府資金D:股權(quán)性資金

答案:債券性資金；股權(quán)性資金在創(chuàng)業(yè)過(guò)程，創(chuàng)業(yè)者若沒(méi)有錢，就不能采取任何創(chuàng)業(yè)行動(dòng)。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)對(duì)大多數(shù)早期創(chuàng)業(yè)者來(lái)講，最常采用的融資方式是（）

A:股權(quán)融資B:機(jī)構(gòu)融資C:政府背景融資D:私人資本融資

答案:私人資本融資創(chuàng)業(yè)融資之所以困難，是因?yàn)椋ǎ?/p>

A:創(chuàng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)能力差B:創(chuàng)業(yè)企業(yè)的融資規(guī)模相對(duì)較小C:創(chuàng)業(yè)企業(yè)缺少甚至沒(méi)有資產(chǎn)D:創(chuàng)業(yè)企業(yè)沒(méi)有可參考的經(jīng)營(yíng)記錄

答案:創(chuàng)業(yè)企業(yè)的融資規(guī)模相對(duì)較?。粍?chuàng)業(yè)企業(yè)缺少甚至沒(méi)有資產(chǎn)；創(chuàng)業(yè)企業(yè)沒(méi)有可參考的經(jīng)營(yíng)記錄以下屬于私人資本融資的是（）

A:向朋友借款B:向親戚融資C:向銀行貸款D:創(chuàng)業(yè)者自籌資金

答案:向朋友借款；向親戚融資；創(chuàng)業(yè)者自籌資金什么類型的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，不適合尋求風(fēng)險(xiǎn)投資？

A:資金充足的項(xiàng)目B:前景光明的項(xiàng)目C:自盈利且運(yùn)轉(zhuǎn)良好得項(xiàng)目D:團(tuán)隊(duì)成員足夠多的項(xiàng)目

答案:自盈利且運(yùn)轉(zhuǎn)良好得項(xiàng)目

第九章單元測(cè)試

高校開展“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽的主要目的有哪些

A:提升大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力B:以大賽為抓手，深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革C:著眼國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展建立長(zhǎng)效機(jī)制D:深入探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的攜手共創(chuàng)模式

答案:以大賽為抓手，深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革；著眼國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展建立長(zhǎng)效機(jī)制；深入探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的攜手共創(chuàng)模式大學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的意義有哪些

A:培養(yǎng)和提升大學(xué)生的創(chuàng)新能力B:提升大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力C:提升大學(xué)生的科研能力以及自學(xué)能力D:提升大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力

答案:培養(yǎng)和提升大學(xué)生的創(chuàng)新能力；提升大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力；提升大學(xué)生的科研能力以及自學(xué)能力；提升大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力大學(xué)生自發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的特點(diǎn)有哪些

A:大學(xué)生自發(fā)創(chuàng)意B:自主創(chuàng)新、商機(jī)發(fā)現(xiàn)C:大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與“互聯(lián)網(wǎng)+”的充分融合D:自主研發(fā)

答案:大學(xué)生自發(fā)創(chuàng)意；自主創(chuàng)新、商機(jī)