中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)十九 話題作文

1.【2017·河北】“了不起”的意思是：①不平凡；（優(yōu)點(diǎn)）突出。②重大；嚴(yán)重。根據(jù)你對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的理解，請(qǐng)以“了不起”為話題，寫(xiě)一篇文章。要求：①題目自擬；②有真情實(shí)感；③文體不限；④不少于600字（寫(xiě)成詩(shī)歌不少于30行）；⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。【真題解析】首先確定文章立意：話題“了不起”就是文章的主題。然后根據(jù)主題找材料。找到什么“了不起”，從自己的生活入手寫(xiě)作更容易些。如，朋友的問(wèn)候和鼓勵(lì)，讓自己敢于正視傷痛，關(guān)愛(ài)他人的朋友了不起；自己不再害怕黑夜，有了獨(dú)行的勇氣，了不起的自己！……接著就是擬標(biāo)題。可以根據(jù)內(nèi)容在話題前后加詞形成標(biāo)題。如“那朵了不起的花”“了不起的陌生人”等；當(dāng)然如果作文駕馭的好的話，還可以用線索為標(biāo)題，如“中國(guó)，了不起”等。第四是定文體了，關(guān)于文體，有一定限制，詩(shī)歌不建議，因?yàn)樵?shī)歌是語(yǔ)言的珍珠，一般中學(xué)生語(yǔ)言功底不到。如果你擅長(zhǎng)抒情，散文是首選，擅長(zhǎng)說(shuō)理，那么議論文當(dāng)仁不讓，擅長(zhǎng)敘事則記敘文非你莫屬。不過(guò)，初中生對(duì)于議論文尚不夠熟悉，寫(xiě)作仍會(huì)以記敘文為主，此時(shí)，動(dòng)人的細(xì)節(jié)、精警的議論、真情的抒發(fā)、巧妙的修辭都會(huì)成為文章的亮點(diǎn)，贏得閱卷老師的青睞。最后注意題目要求。不少于600字是對(duì)文章字?jǐn)?shù)的要求；要有真情實(shí)感，適當(dāng)抒情議論；還有不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名?！舅悸伏c(diǎn)撥】點(diǎn)撥一：自己競(jìng)賽失利，心理悲傷莫名，感覺(jué)自己快要垮掉了。晚上，輾轉(zhuǎn)床榻之際，窗外風(fēng)雨中的樹(shù)，不懼風(fēng)雨，努力抗?fàn)?，覺(jué)得那棵樹(shù)真了不起，那棵樹(shù)喚醒了內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)。點(diǎn)撥二：寫(xiě)中國(guó)的山川湖海之秀美與壯美，寫(xiě)中國(guó)物產(chǎn)之豐饒，寫(xiě)中國(guó)五千年歷史的壯闊，寫(xiě)當(dāng)今中國(guó)發(fā)展的前景，最后寫(xiě)由衷的贊美，中國(guó)了不起！點(diǎn)撥三：奶奶纏綿病榻若干載，媽媽毫無(wú)怨言的照顧她，讓我感覺(jué)媽媽真的了不起！【范文】了不起的秋花夕陽(yáng)，燃著殷紅掛在天邊，慢慢下墜，仿佛與一切做著最后的惜別。我，默默地走在荒蕪的小路上。這次競(jìng)選班長(zhǎng)的失敗，使我原本處于云端的心跌入谷底。原本信心滿滿的我認(rèn)為競(jìng)選一事根本就是板上釘釘，卻意外地以一票之差輸給了他人！我真的沒(méi)有當(dāng)好班長(zhǎng)的能力嗎？我的心一直在往下沉。忽然間，像一顆流星擦破天際，一絲清香沖入口鼻?！坝谢?？”我本能的回了下頭。真的不假，幾步之遙，倒還有一棵花，一棵開(kāi)的很爛漫的花。我走過(guò)去，俯下身子——一棵孤獨(dú)而又高傲的花。淡淡的黃色，溢出幾分生機(jī)?？蓴?shù)的花瓣細(xì)致地圍成一個(gè)圓形。中間挺立著一根紅色的花蕊——像是黃金鑲上了一塊紅寶石。一對(duì)橢圓的葉，將花兒烘托著，雖然上面浮著灰塵，卻不失去光澤的外表，卻反在灰塵的襯托下，更顯得青翠欲滴?；ㄅc葉，結(jié)合的那么細(xì)致，那么和諧。輕撫它那柔嫩的花瓣，我感到一股生命的力量在跳動(dòng)，我的熱血，也在沸騰。沒(méi)有青草的圍伴，沒(méi)有蜂蝶的嬉戲，沒(méi)有悉心的呵護(hù)，但它卻開(kāi)得那么富有生機(jī)。這樣一朵花，真了不起！雖然沒(méi)有人欣賞，但它依然展示著它獨(dú)特的美，不招搖，不做作！這樣一朵花，太了不起！人生不亦如此嗎？即使失敗，即使沒(méi)有人欣賞你的才干與能力，我們不也應(yīng)該像這朵花一樣綻放屬于自己的美麗嗎？只有這樣，人生，才會(huì)了不起！這朵花或許是個(gè)火炬手，它握著火炬綻放在路旁，將我已滅的激情重新點(diǎn)燃。我也要做一個(gè)了不起的人！陣陣寒意襲來(lái)，但我的心充滿了溫暖，也充滿了激情！一陣風(fēng)襲來(lái)，吹彎了她的腰。我連忙伸出手，護(hù)住她?？此龔膿u晃中平穩(wěn)下來(lái)，我輕輕的舒了一口氣。我起身留戀地看了一眼，挺起身向前走去。點(diǎn)評(píng)：選材:從生活中選材。小作者寫(xiě)自己競(jìng)選班長(zhǎng)失敗之后，帶著頹廢的心情，偶遇到一朵花之后被激發(fā)、被鼓勵(lì)的事例。因而，留心生活，并積極思考是中學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)的習(xí)慣。立意：作為一篇敘事性性散文，全篇充溢著作者飽滿的詩(shī)情和深刻的哲理：文章主體部分描寫(xiě)野花時(shí)，作者都是從觀者的角度，把感受、思考和描寫(xiě)交融在一起，使情與理自然和諧，水乳交融，是的，即使失敗，即使沒(méi)有人欣賞你的才干與能力，我們不也應(yīng)該像這朵花一樣綻放屬于自己的美麗嗎？語(yǔ)言：細(xì)膩的筆觸令人欣悅。文章主體部分如同工筆畫(huà)一樣，從形態(tài)、顏色等方面細(xì)致地描繪了野花之美，同時(shí)運(yùn)用了比喻等修辭手法，語(yǔ)言形象生動(dòng)，極富吸引力。結(jié)構(gòu)：文章開(kāi)頭的景物描寫(xiě)交代了故事發(fā)生的時(shí)間，渲染了一種凄美的氣氛，襯托了“我”失落的心情。情景交融的開(kāi)篇吸引了讀者閱讀。文章以動(dòng)作結(jié)尾，挺起身向前走去，自然結(jié)束了全文，同時(shí)表明作者受到了花的鼓舞充滿信心，升華了情感。2.【2017·山東臨沂】一位作家到一所學(xué)校給孩子們上課，播放了迪士尼推出的一個(gè)生態(tài)紀(jì)錄片。片中，成千上萬(wàn)的旅鼠跟著前面帶隊(duì)的旅鼠往前沖，經(jīng)過(guò)沼澤、樹(shù)叢，最后奔到一處懸崖，懸崖下面是大海。前面的旅鼠跳下懸崖，后面的也跟著全部跳下。看完片子，作家問(wèn)孩子們有何啟示，孩子們回答說(shuō)“不要盲從”。可接下來(lái)，作家告訴孩子們，那個(gè)片子是假的。孩子們頓時(shí)目瞪口呆……生活錯(cuò)綜復(fù)雜，撲朔迷離，總有些現(xiàn)象難辨真?zhèn)危傆行┦虑槌龊跻饬?，總有些人難識(shí)真面……對(duì)此，我們需要練就一雙慧眼。請(qǐng)以“借我一雙慧眼”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章?！敬鸢浮繌膬?nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、書(shū)寫(xiě)四個(gè)方面分五類評(píng)分。一類卷（45～50分）：中心突出，切合題意，內(nèi)容充實(shí)；語(yǔ)言準(zhǔn)確，行文流暢；結(jié)構(gòu)完整，層次分明；書(shū)寫(xiě)正確，工整清晰。（以47分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)）二類卷（38～44分）：中心明確，內(nèi)容具體；語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整，層次清楚；字體端正，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤均在3個(gè)以下。（以41分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)）三類卷（30～37分）：中心基本明確，內(nèi)容比較具體；語(yǔ)言基本通順，偶有語(yǔ)??；結(jié)構(gòu)基本完整，層次較清楚；字跡清楚，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤均在10個(gè)以下。（以34分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)）四類卷（21～29分）：中心不明確，內(nèi)容不具體；語(yǔ)病較多；層次不夠清楚；字跡潦草，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多。（以25分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)）五類卷（20分以下）：嚴(yán)重偏離題意；文理不通；結(jié)構(gòu)混亂；字體難看，不易辨認(rèn)，錯(cuò)字多，不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)。說(shuō)明： 在按以上評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給出考生作文總分后，凡一、二類作文，達(dá)到“深刻”“豐富”“有文采”“有創(chuàng)新”四個(gè)要求之一者，在所給分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上再加2～5分，但合計(jì)總分不超過(guò)50分?！菊骖}解析】本題考查寫(xiě)作能力。審題：這是一則給材料的話題作文。材料是一則故事，這則故事的內(nèi)涵引導(dǎo)語(yǔ)交代的很詳盡、清楚：生活錯(cuò)綜復(fù)雜，撲朔迷離，總有些現(xiàn)象難辨真?zhèn)?，總有些事情出乎意料，總有些人難識(shí)真面……對(duì)此，需要用慧眼來(lái)辨識(shí)。提煉后便是：看到的不一定是真實(shí)的；很多事情不能僅看表象……擬題與立意：俗話說(shuō)：“佛靠金妝，人靠衣妝?！笨紙?chǎng)作文也要靠題目來(lái)“妝”。題目是作文的眼睛，“題好一半文”，一個(gè)“出彩”的題目，能在最短的時(shí)間內(nèi)“粘”住閱卷老師的眼球，先聲奪人，引人入勝，自然有利于作文得分。怎樣把話題“借我一雙慧眼”轉(zhuǎn)擬成一個(gè)別致新穎適合自己寫(xiě)作的題目呢？我們就從材料和提示語(yǔ)入手，從小處入手，從適合自己表述的角度入手。如立意為：家人遭遇電信詐騙，在你的“智慧雙眼”審查下，終于識(shí)破騙局，保住了血汗錢(qián)……可以擬題為“智斗”；數(shù)學(xué)課堂高深莫測(cè)，新知識(shí)舊知識(shí)層層疊疊，寫(xiě)自己從一處輔助線入手，終于發(fā)現(xiàn)了破解難題的線索，“打敗”了班里的五虎上將，讓數(shù)學(xué)老師驚嘆不已……可以擬題為“數(shù)學(xué)課上的‘石破天驚’”；放學(xué)路上，總有人有意無(wú)意地與你搭訕，或問(wèn)路，或送你東西吃……憑借著自己的機(jī)智和一雙慧眼，你識(shí)破了一次“好心”的“碰瓷”，可以擬題為“路遇”……選材：可以寫(xiě)擁有慧眼的喜悅：如上面立意中的識(shí)破電信詐騙、巧接數(shù)學(xué)題等；也可以寫(xiě)缺乏慧眼造成的困窘或悔恨：如遭遇電信詐騙，上當(dāng)受騙；被碰瓷人、假乞討者欺騙，抒發(fā)呼吁或表達(dá)悔恨之情；還可以寫(xiě)你瞧不起看不上的人，卻在某次活動(dòng)中給了你意外的驚喜或發(fā)現(xiàn)，讓你呼吁“要擁有一雙慧眼”才能看清這個(gè)世界，才能正確做出自己的表決等等。文體可以寫(xiě)故事，寫(xiě)記敘文，也可以發(fā)表觀點(diǎn)，寫(xiě)議論文，只要都圍繞話題來(lái)寫(xiě)都可以。結(jié)構(gòu)：可以采用倒敘的方式來(lái)吸引讀者；可以采用書(shū)信、日記的形式；如果積累豐富，還可以采用“柯南”推理式結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)作，無(wú)論那種結(jié)構(gòu)形式，目的都是為了突出“用慧眼發(fā)現(xiàn)”，借“慧眼”呼吁……【寫(xiě)作思路】思路一：倒敘寫(xiě)結(jié)果：發(fā)現(xiàn)這次小組決賽的第一名竟是某同學(xué)，讓自己懊悔不已。接著回憶跟某同學(xué)的幾個(gè)生活片段，寫(xiě)自己的武斷，以有色眼光看人，拒絕了某同學(xué)的申請(qǐng)入組，讓人才外流。最后寫(xiě)自己的懊悔，呼吁看人不能戴著有色眼鏡，要擁有一雙慧眼。思路二：以歌詞“借我一雙慧眼”開(kāi)頭。接著寫(xiě)自己的一次路遇誤會(huì)，發(fā)現(xiàn)生活中并沒(méi)有那么多的碰瓷現(xiàn)象，抒發(fā)對(duì)正能量的呼喚。思路三：以回家就聽(tīng)到一個(gè)爆炸性的壞消息“叔叔出車禍了，需要匯錢(qián)救命”開(kāi)頭，中間寫(xiě)自己憑借智慧的雙眼識(shí)破騙子的電信詐騙，阻止了奶奶在爸爸媽媽回來(lái)之前給“醫(yī)院”匯款的舉動(dòng)，最后提醒大家只要擁有智慧的眼睛和頭腦，騙子就不會(huì)得逞?！痉段摹炕垩郾媸澜纭敖栉?，借我一雙慧眼吧，讓我把這世界看得清清楚楚明明白白真真切切……”這首歌曾道出了無(wú)數(shù)人囿于困境中的無(wú)力感以及尋求幫助的心聲。正如麥家所言，人生必須配備幾副眼鏡。望遠(yuǎn)鏡，放大鏡和哈哈鏡為我們打開(kāi)了多維的空間，讓我們視野更開(kāi)闊，思想更澄澈，人生更圓滿。

“望遠(yuǎn)鏡”借給我一雙慧眼，開(kāi)闊了我的視野。哥白尼應(yīng)用望遠(yuǎn)鏡提出了日心說(shuō)，士兵應(yīng)用望遠(yuǎn)鏡偵察敵情。難道望遠(yuǎn)鏡只有那么小的作用嗎？我們戴上的，不應(yīng)該僅僅是外部的望遠(yuǎn)鏡，更應(yīng)是思想上的望遠(yuǎn)鏡。一代暴君商紂王沉迷于花天酒地，不能自已，性命最終斷送于諸侯之手，他丟失了望遠(yuǎn)鏡，被美色、安逸蒙蔽了雙眼，無(wú)法越過(guò)障礙去審視將來(lái)。清朝固步自封，自詡為天朝上國(guó)，卻被侵略者的鐵蹄嚇得魂飛魄散。他們丟失了望遠(yuǎn)鏡，無(wú)法看到遠(yuǎn)方，落得個(gè)國(guó)破家亡的下場(chǎng)。遠(yuǎn)望，可以仰觀宇宙之大，亦可游目騁懷。讓我們戴上望遠(yuǎn)鏡，去望遠(yuǎn)方，迎來(lái)希望。

“放大鏡”借給我一雙慧眼，讓我透徹地認(rèn)識(shí)自我。放大鏡將微小的事物放大，讓我們看得更清晰，我們應(yīng)該像藺相如，手持放大鏡，放大廉頗的優(yōu)點(diǎn)，不計(jì)較個(gè)人的榮辱；應(yīng)像孔子，心裝放大鏡，“擇其善者而從之，其不善者而改之”；應(yīng)像巴金，帶著放大鏡，緬懷過(guò)去，反省自己的過(guò)失，修繕自己的良心。但我們不應(yīng)像丟失了放大鏡的李揆，汲汲于名利，終“萍寄諸州”；不應(yīng)像摔碎了放大鏡的莊宗，“智勇困于所溺”，無(wú)法自拔，至于誓天斷發(fā)，何其衰也！讓我們帶上放大鏡前行吧，去發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，去發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，然后完善自我，讓自己的心靈更加清澈吧！

“哈哈鏡”借給我一雙慧眼，讓我笑看人生，寬以待人。有句話說(shuō)得好：樂(lè)觀者與悲觀者只有微妙的差別，樂(lè)觀者眼中是半滿的水而悲觀者眼中是半空的杯子。想想劉禹錫的“苔痕上階綠，草色入簾青”的“何陋之有”的樂(lè)觀；念念“小舟從此逝，滄海寄余生”的率性詞句；品品安德魯“一只腳扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳跟上”的寬恕。生活滿是光明，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光劃破蒼穹，世界就又回到那最初的可愛(ài)模樣。人生多苦難，與其“凄凄慘慘戚戚”，倒不如樂(lè)觀面對(duì)，風(fēng)來(lái)便起舞，水來(lái)便泛舟，豈不美哉？

帶上望遠(yuǎn)鏡、放大鏡和哈哈鏡前行吧，不僅把它們戴在眼上，更應(yīng)該戴在心上，讓我們用慧心、慧眼辨清這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界，從容生活。

【名師點(diǎn)評(píng)】選材：文章從歌詞入題，從開(kāi)闊視野，澄澈思想，圓滿人生三個(gè)方面來(lái)闡釋擁有一雙慧眼的重要性，論證詳實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，很有說(shuō)服力。立意：由麥加所說(shuō)的“望遠(yuǎn)鏡”“放大鏡”和“哈哈鏡”展開(kāi)。文章主體部分的三段依次生發(fā)議論：“‘望遠(yuǎn)鏡’借給我一雙慧眼，開(kāi)闊了我的視野”；“‘放大鏡’借給我一雙慧眼，讓我透徹地認(rèn)識(shí)自我”；“‘哈哈鏡’借給我一雙慧眼，讓我笑看人生，寬以待人”。結(jié)合強(qiáng)調(diào)帶著慧眼，從容生活在繁雜的社會(huì)上。語(yǔ)言：文章句式靈活，語(yǔ)言連貫，表現(xiàn)力強(qiáng)。

結(jié)構(gòu)：文章開(kāi)篇引用，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地點(diǎn)明觀點(diǎn)；中間使用了舉例論證、對(duì)比論證、引用論證等方法，有典型事例，有對(duì)比分析，有恰當(dāng)引證，材料豐富，內(nèi)容充實(shí)，很好地論證了自己的觀點(diǎn)；結(jié)尾結(jié)論收束全文，號(hào)召力強(qiáng)。全文總分總的結(jié)構(gòu)，層次清楚，結(jié)構(gòu)井然。

3.【2017·黑龍江齊齊哈爾】文題二：人生總有很多相遇。與他人相遇，也許就是一次心靈的碰撞；與自然相遇，也許就是一次靈魂的洗禮；與書(shū)籍相遇，也許就是一次心智的陶冶；與歷史相遇，也許就是一次精神的升華……總有一次相遇，會(huì)觸動(dòng)我們的心靈，溫暖我們的人生。請(qǐng)以“相遇”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲。文中不得出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實(shí)的地名、校名、人名等信息。字?jǐn)?shù)在600字以上?！菊骖}解析】審題：該題為話題作文，要以“相遇”為話題。在題目中已經(jīng)給出了相應(yīng)的提示，“相遇”可以是和人相遇，寫(xiě)人敘事，可以是與書(shū)籍等自己的愛(ài)好相遇，闡述自己的追求；可與歷史相遇，闡述自己的思考。構(gòu)思：總之要思考自己的人生經(jīng)歷，是否有讓我們印象深刻的人物？讓我們癡迷的人生愛(ài)好？讓我們輾轉(zhuǎn)反側(cè)的追求？或者有讓我們精神為之一振的勵(lì)志故事？這些都是能夠?qū)懙乃夭?。要扣上“相遇”話題。如描寫(xiě)自己的愛(ài)好，可以將描寫(xiě)自己與某種樂(lè)器接觸的二三事，敘述在于它接觸碰撞的過(guò)程中，自己的感受和成長(zhǎng)等。寫(xiě)法:要細(xì)心地感悟生活，敏銳地捕捉自己生活中的感人的、熱烈的、愉悅的或者是引人思考的、憤慨的人物或者事物。寫(xiě)與人物的“相遇”要有典型事件，運(yùn)用合適的人物描寫(xiě)方法，使之形象鮮明生動(dòng)。扣住“相遇”這個(gè)話題，要敘述自己與之接觸的過(guò)程，闡述自己的感悟和對(duì)自己的影響，不要跑題。感情要真摯，不做作。思路一：用描寫(xiě)某種樂(lè)器聲音的“古詩(shī)開(kāi)頭”，描寫(xiě)此中樂(lè)器對(duì)我的吸引力，我與它接觸的過(guò)程、學(xué)習(xí)這總樂(lè)器的快樂(lè)與艱辛，我生活因而發(fā)生的變化等，最后點(diǎn)題。思路二：用排比句介紹某位古代詩(shī)人開(kāi)頭，然后暢談他的詩(shī)歌與人生和自己感受。思路三：用充滿懸念的對(duì)話開(kāi)頭，引出話題人物，然后敘述與之接觸的事件。7.57.54.【2017·遼寧沈陽(yáng)】（2）家是一只船，載滿成長(zhǎng)的故事；國(guó)是浩瀚的海，托起點(diǎn)點(diǎn)的帆。家，展露了國(guó)的文明與榮耀；國(guó)，匯聚了家的幸福與期盼。請(qǐng)以“家與國(guó)”為話題，寫(xiě)一篇文章。要求：①請(qǐng)圍繞話題自擬題目。②除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等；③字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)600~800字；④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。第二篇：【真題解析】審題：這是一篇話題作文。首先應(yīng)該理解話題的內(nèi)涵，它包含兩個(gè)關(guān)鍵詞：一個(gè)是“家”，一個(gè)是“國(guó)”，當(dāng)然不能機(jī)械死板地理解這兩個(gè)詞，其實(shí)這代表的是個(gè)體和集體，小我和大我；其次：還應(yīng)該準(zhǔn)確把握兩者之間的關(guān)系。這是一種和諧辯證統(tǒng)一的關(guān)系：個(gè)人、家庭是社會(huì)、國(guó)家的有機(jī)組成部分；另外，社會(huì)、國(guó)家的繁榮進(jìn)步也離不開(kāi)一個(gè)個(gè)看似不起眼的個(gè)人、家庭。構(gòu)思：“國(guó)”和“家”都是相對(duì)比較抽象的概念。在解析兩者關(guān)系時(shí)既要全面、又要有所側(cè)重。在寫(xiě)作時(shí)，可采用一些比喻、排比等修辭方式，還可以多引用一些名人名言、詩(shī)詞警句等。寫(xiě)法：話題作文，話題相對(duì)比較寬泛，我們?cè)诰唧w操作時(shí)，要“化大為小”、“化抽象為具體”，這樣才能使文章不至于空泛。立意：正確給自己定位，重在寫(xiě)個(gè)人的家國(guó)情懷?！緦?xiě)作思路】思路一：重點(diǎn)寫(xiě)國(guó)家的重要性?？蓮摹按蠛托　敝g的關(guān)系入手，突出這的“大”的重要性。接下來(lái)舉例論證國(guó)家給了家庭、個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)的后盾，最后抒發(fā)自己對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)之情。思路二：可從個(gè)人角度入手，談個(gè)人、家庭對(duì)國(guó)家的重要性。接下來(lái)引用屈原、顧炎武等事例說(shuō)明國(guó)家的發(fā)展也離不開(kāi)個(gè)人。最后，表明自己遠(yuǎn)大的理想和為祖國(guó)奮斗的情懷。思路三：從兩者的關(guān)系入手，談如何定位自己。首先，國(guó)家強(qiáng)大，個(gè)人渺小，我們?yōu)樯谶@樣的國(guó)家而自豪。其次，國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)每一個(gè)個(gè)人、家庭，因此我們要關(guān)注自己的一言一行，從小事做起，從自我做起。5.【2017·青海白銀7.10】請(qǐng)從下面兩道作文題中任選一題作文。7.10要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實(shí)，內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言通順，卷面整潔，不得抄襲、套作。（2）除詩(shī)歌外，文體不限。（3）字?jǐn)?shù)不少于600字。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。題二：重讀一本老書(shū)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)新的感受；再游一次名勝，就會(huì)發(fā)現(xiàn)別樣的景致；回望走過(guò)的足跡，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的成熟；回味親友的關(guān)愛(ài)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)被忽略的幸福……只要有心，只要留意，我們也會(huì)在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)無(wú)數(shù)的不平凡。請(qǐng)以“發(fā)現(xiàn)”為話題，自擬題目，自主立意，自選文體，寫(xiě)一篇作文。題二：【真題解析】這是一道話題作文，話題為“發(fā)現(xiàn)”。“發(fā)現(xiàn)”有兩層含義，一是“經(jīng)過(guò)研究、探索等，看到或找到前人沒(méi)有看到的事物或規(guī)律”，二是“發(fā)覺(jué)”?！鞍l(fā)現(xiàn)”可以看作一個(gè)動(dòng)詞，例如“我發(fā)現(xiàn)了父親博大而深沉的愛(ài)”，然后通過(guò)動(dòng)詞性題目一般的審題立意技巧——在后面加賓語(yǔ)，使文章內(nèi)容具體化，突出“發(fā)現(xiàn)”的情境、過(guò)程和結(jié)果，從而展開(kāi)敘事或者議論；“發(fā)現(xiàn)”也可以看作一個(gè)名詞，例如“我今天有一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)”，然后按照名詞性題目重在突出概念的內(nèi)涵與外延這一基本審題立意原則，明確這個(gè)“發(fā)現(xiàn)”是什么，這個(gè)“發(fā)現(xiàn)”帶給了自己哪些新的情感體驗(yàn)或者感悟思考，進(jìn)而引出主題的表達(dá)。本題目的導(dǎo)語(yǔ)材料，以一個(gè)組排比就開(kāi)頭，分別從“發(fā)現(xiàn)書(shū)中的新感受”“發(fā)現(xiàn)名勝中的精致”“發(fā)現(xiàn)自己的成熟”“發(fā)現(xiàn)親友的關(guān)愛(ài)”等四個(gè)方面，引導(dǎo)考生對(duì)“發(fā)現(xiàn)”的理解，拓寬寫(xiě)作角度。尾句“只要有心，只要留意，我們也會(huì)在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)無(wú)數(shù)的不平凡”，畫(huà)龍點(diǎn)睛，引導(dǎo)考生關(guān)注生活，有一雙發(fā)現(xiàn)“美”的眼睛?！緦?xiě)作思路】思路一：因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，爸爸長(zhǎng)時(shí)間在外出差，偶爾在家，還要關(guān)注一下股票，有時(shí)難免冷落家人和孩子，但這并不表明他不在乎家人，不在乎女兒。眼睛看不清楚黑板，老師有意調(diào)位，“我”心中對(duì)老師充滿感激之情，真相大白后，“我”才知道，這里面也有爸爸的一份關(guān)愛(ài)。父愛(ài)沉淀在生活的細(xì)節(jié)中，需要你用慧眼去發(fā)現(xiàn)它，用心去感悟它。思路二：溝通消弭誤解。因我和朋友因?yàn)橐患卖[了矛盾，整整一周都沒(méi)有說(shuō)話，最后她忍不住先開(kāi)了口，經(jīng)過(guò)一番對(duì)話，我們才發(fā)現(xiàn)一切只是一場(chǎng)誤會(huì)，最后我們又和好如初了。走一步，再走一步時(shí)光像潮水一般，沖刷去我“記憶沙灘”上的足跡。但是，那段記憶卻如一顆海螺，在潮水中、沙灘上揮之不去，因?yàn)樗虝?huì)我一步一步走向成功?！澳闼孛璁?huà)這么久了，試試畫(huà)頭像吧！”老師說(shuō)著，從畫(huà)冊(cè)中抽出一張大衛(wèi)像。我嚇了一跳，只見(jiàn)大衛(wèi)神情憂郁，側(cè)著臉，頭發(fā)此起彼伏，哀怨的眼神使他的眼睛栩栩如生?！拔也粫?huì)畫(huà)。”我低聲道。“不會(huì)畫(huà)學(xué)嘛！”老師得意地笑了笑，“第一步，打型。記住，從外到里噢！”

我手臂揮動(dòng)，手腕輕轉(zhuǎn)，經(jīng)過(guò)老師多次指點(diǎn)之后，大衛(wèi)頭部的雛形終于躍然紙上?！班牛乱徊?，把大概的明暗畫(huà)出來(lái)。”老師看著我的畫(huà)，點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)，“記住，輕一點(diǎn)?！蔽铱嘀?，嘟起嘴巴，抬頭可憐巴巴地望著老師。“一步一步來(lái)，一塊一塊畫(huà)！”老師瀟灑地留下這句話，大搖大擺地指導(dǎo)其他學(xué)生去了。“一步一步來(lái)，一塊一塊畫(huà)?！蔽覍W(xué)著老師的腔調(diào)，左手豎起，支在腿上，拖著臉，開(kāi)始一塊一塊地畫(huà)起陰影。半小時(shí)后，老師轉(zhuǎn)回我身后，用手托著下巴，看了片刻，伸手在我的畫(huà)上點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去：“這，這，這線條的方向不好。下一步，改過(guò)?！蔽叶⒅笮l(wèi)像，細(xì)細(xì)觀察線條的走向。就在別人正要以為我是否入定參悟宇宙眾生時(shí)，我開(kāi)始修改明暗。又過(guò)了半個(gè)小時(shí)，老師不知何時(shí)又轉(zhuǎn)回我身后，笑嘻嘻地說(shuō)：“還行。下一步，加重?！蔽宜闪丝跉猓闷?b鉛筆，一陣狂涂?！安毁嚶?！”老師微笑著，一甩他飄逸的長(zhǎng)發(fā)，“你看，只要你一步一步來(lái)，畫(huà)素描，有時(shí)候就這么簡(jiǎn)單！”雖然事隔多年，我依然清晰地記得老師的那句“名言”。于是，我一步一步走來(lái)，學(xué)會(huì)了騎車、游泳…只要你走一步，再走一步，你就會(huì)能發(fā)現(xiàn)在前方等著你的成功！【點(diǎn)評(píng)】這是一篇寫(xiě)人記事的記敘文，文體非常清晰。作者首先進(jìn)行構(gòu)思、立意，將中心或主題定位為：只要你走一步，再走一步，你就會(huì)能發(fā)現(xiàn)在前方等著你的成功。有了這個(gè)明確的中心即主題后，如何表現(xiàn)這個(gè)中心或主題呢？聰明的作者就以自身經(jīng)歷為材料，來(lái)加以表現(xiàn)。自己是畫(huà)畫(huà)的，就拿自己的畫(huà)畫(huà)生活體驗(yàn)來(lái)寫(xiě)，既恰當(dāng)、熟悉，又感情真摯。通過(guò)敘寫(xiě)自己原先不會(huì)畫(huà)畫(huà)，在老師一步步指導(dǎo)下，自己慢慢地、一步步地學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)的過(guò)程，從而感悟出，做任何事情，都要一步步地學(xué)來(lái)，最終才能走向成功的道理。文章細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)，特別是描寫(xiě)老師指導(dǎo)自己時(shí)，老師的語(yǔ)氣、神態(tài)等細(xì)節(jié)，描寫(xiě)得非常逼真、生動(dòng)。6.【2017·黑龍江龍東】從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。文題二：閱讀下面文字，按要求作文。青少年正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)才干的時(shí)候，他們的成長(zhǎng)需要關(guān)心愛(ài)護(hù)，需要教育引導(dǎo)，需要批評(píng)鼓勵(lì)，需要寬松凈化的環(huán)境，需要……請(qǐng)以“我們年少，我們需要”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。（2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲。（3）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（4）字?jǐn)?shù)在600字以上。思路點(diǎn)撥：題目二：這是一道話題作文?！拔覀兡晟佟秉c(diǎn)明了我們正處于人格的構(gòu)建期，在有些方面還不夠理智，不夠成熟，所以需要老師、家長(zhǎng)的關(guān)心愛(ài)護(hù)、寬容理解、教育引導(dǎo)、批評(píng)鼓勵(lì)，當(dāng)然也需要適時(shí)的放手。兩個(gè)分句之間是因果關(guān)系。最好寫(xiě)成記敘文，這樣更容易寫(xiě)出真情實(shí)感。7.【2017·內(nèi)蒙古赤峰】“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！敝R(shí)的豐富，習(xí)慣的養(yǎng)成，技能的提升，閱歷的增長(zhǎng)以及點(diǎn)滴的進(jìn)步......都離不開(kāi)天長(zhǎng)日久的堅(jiān)持與積累。請(qǐng)以“積累”為話題寫(xiě)一篇文章。要求：①題目自擬；②不少于600字；③不允許寫(xiě)詩(shī)歌，其它文體不限不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江?！菊骖}解析】該題為話題作文，并且有提示語(yǔ)。要寫(xiě)好此話題，必須注意如下幾點(diǎn)：首先抓住關(guān)鍵，提煉主旨。提示語(yǔ)中“知識(shí)的豐富，習(xí)慣的養(yǎng)成，技能的提升，閱歷的增長(zhǎng)以及點(diǎn)滴的進(jìn)步......都離不開(kāi)天長(zhǎng)日久的堅(jiān)持與積累?！备嬖V我們本次作文的主旨是讀書(shū)、做事，都要堅(jiān)持不懈，積少成多。第二要精心選材，力求內(nèi)容與眾不同。例如，“十月懷胎，一朝分娩”的諺語(yǔ)，說(shuō)明生命的孕育需要積累；而一個(gè)人從出生到長(zhǎng)大成人更需要一步一步的培養(yǎng)與一點(diǎn)一滴的知識(shí)積累，正如愛(ài)迪生所說(shuō)的“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”。所以，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，就要考慮文章的主旨“開(kāi)掘要深”。本話題的寫(xiě)作應(yīng)該由此及彼，由物及人，由現(xiàn)象到實(shí)質(zhì)，由實(shí)就虛，由具體到抽象，要從人生意義上去挖掘精神富礦。第三要有獨(dú)特的視覺(jué)。王蒙談到寫(xiě)作獨(dú)特的視覺(jué)時(shí)，稱之為“虧他想得出來(lái)”。意思是說(shuō)：個(gè)性化的寫(xiě)作，它的切入角度和題材的選擇與眾不同，新穎別致。“積累”的話題，包含的寫(xiě)作題材和提煉觀點(diǎn)的視覺(jué)是豐富多彩的。例如，從增長(zhǎng)知識(shí)的角度，可以感悟出“不積跬步，無(wú)以至千里”“滴水成河，粒米成籮”等；從事物形成和積累情感的角度，可以感悟出“滴水穿石,非一日之功；冰凍三尺，非一日之寒”等。這些都說(shuō)明了一個(gè)道理：一個(gè)人身心的成長(zhǎng)或一個(gè)事物的某種現(xiàn)象的形成，都是一個(gè)長(zhǎng)年累月發(fā)展的結(jié)果，而不是一朝一夕所為的。如果你想成為一個(gè)有成就的人，那么就得從現(xiàn)在開(kāi)始多積累經(jīng)驗(yàn)，多經(jīng)受磨煉。只要我們的經(jīng)歷是獨(dú)有的，感悟是獨(dú)到的，我們筆下的作文就是“獨(dú)特的”。8.【2017·貴州畢節(jié)】（一）話題作文告別是一種心情，告別也是一種決定。南飛的大雁是對(duì)北方寒冷的告別，秋天的落葉是對(duì)炎熱夏季的告別，雨季是對(duì)干旱的告別，彩虹是對(duì)風(fēng)雨的告別……每一次的告別，都有一個(gè)故事，或激情燃燒，或凄美動(dòng)人，或驚心動(dòng)魄。告別不是遺忘，而是轉(zhuǎn)身；告別不是放棄，而是開(kāi)始!（《朗讀者》七期卷首語(yǔ)）請(qǐng)以“告別”為話題，寫(xiě)一篇作文。要求：（1）以上兩題，任選其一作文。（2）除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。（3）不少于600字，書(shū)寫(xiě)規(guī)范工整。（4）凡涉及真實(shí)的地名、校名、人名一律用A、B、C、等英文大寫(xiě)字母代替。題（一）【真題解析】這是一道話題作文。話題是“告別”。讀懂“導(dǎo)語(yǔ)”，可以幫助我們打開(kāi)思路。“導(dǎo)語(yǔ)”列舉了自然界的幾種告別：大雁告別北方、秋葉告別夏季、雨季告別干旱、彩虹告別風(fēng)雨，也揭示了告別的意義：告別不是遺忘，而是轉(zhuǎn)身；告別不是放棄，而是開(kāi)始!這就是說(shuō)，告別不是對(duì)過(guò)去的否定和拋棄，告別是一種新的開(kāi)始，一種在“過(guò)去”的基礎(chǔ)上的新開(kāi)始，也就是繼往開(kāi)來(lái)。所以寫(xiě)作本文，需要把過(guò)去和現(xiàn)在比較著來(lái)寫(xiě)，重點(diǎn)寫(xiě)“過(guò)去”。在立意上要突出在“過(guò)去”的基礎(chǔ)上，開(kāi)創(chuàng)新局面的意思?！緦?xiě)作思路】1.告別幼稚，走向成熟。從童年走來(lái)，我們都犯過(guò)一些幼稚的錯(cuò)誤?！拔摇辈粣?ài)學(xué)習(xí)，遇到難題就害怕，因此經(jīng)常逃學(xué)，對(duì)學(xué)校、上課不感興趣。后來(lái)，讀了《童年》，感觸很大，明白了人應(yīng)當(dāng)經(jīng)歷磨礪才能長(zhǎng)大的道理，變得堅(jiān)強(qiáng)。2.告別膽小，走向勇敢?！拔摇睆男⌒愿衽橙?，不敢拋頭露面，從不參加集體活動(dòng)。上中學(xué)后，文藝晚會(huì)的大合唱，老師讓我領(lǐng)唱。“我”硬著頭皮接受任務(wù)，一遍遍練習(xí)，按照老師的要求，帶領(lǐng)大家合唱。從此變得開(kāi)朗大方，膽子也大起來(lái)。3.告別輝煌，走向更輝煌。這次考試，“我”取得了班上第一名的好成績(jī)，很激動(dòng)也很自得。于是想起去年的一次考試，自己也考得不錯(cuò)，但因?yàn)轵湴?，“我”退步了。于是這次我要吸取教訓(xùn)，保持平常心，告別過(guò)去，走向新的輝煌?！痉段摹坎煌笎?ài)人生就像旅途，穿過(guò)郁郁蔥蔥的森林，掙扎在布滿泥濘的沼澤，漫步在玫瑰花瓣鋪就的小徑，我們經(jīng)歷了坎坷與挫折，享受了榮耀與勝利。但終有一天，我們會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)成熟，經(jīng)歷一場(chǎng)痛苦與甜美的褪變告別曾經(jīng)的自己，披著嶄新的鎧甲，走向下一段經(jīng)歷?！皨寢?，我的校服呢？快點(diǎn)！”我坐在早餐桌旁，狼吞虎咽地吃著