中考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)十六 記敘文閱讀：敘事散文：生活感悟

1.（2017·安徽）閱讀下面的文本，回答下面的問(wèn)題。扁擔(dān)的一生范宇①在村莊的記憶里，幾乎任何時(shí)間、任何角落都能見(jiàn)到扁擔(dān)的身影。挑糞、挑種子、挑谷子、挑土豆、挑橘子……農(nóng)人在土地上的所有傾注與收獲，都與扁擔(dān)密不可分。扁擔(dān)就是農(nóng)人的精神脊梁，讓他們挑起一個(gè)家庭重?fù)?dān)的同時(shí)，也挑起了一個(gè)村莊沉重的歷史與殷殷期盼。②。母親嫁給父親時(shí)，半背篼谷子便是全部的家當(dāng)。泥墻茅頂?shù)姆孔悠茢〔豢?，常常在狂風(fēng)驟雨中搖搖欲墜，只有立于墻角略彎的扁擔(dān)顯得精神抖擻，給人信心與希望?；蛟S，母親嫁給父親的勇氣，有幾分便來(lái)自于扁擔(dān)的抖擻精神?？傊?，在晝夜有序更替的村莊里，父母用扁擔(dān)慢慢挑起了生活的擔(dān)子，就像螞蟻搬家一樣，雖然緩慢，卻漸漸挑出了一個(gè)家庭的嶄新面貌。③。④20年前，父親從山里找到一截不錯(cuò)的木材，正想著用來(lái)做點(diǎn)什么呢。身為木匠的舅舅幾乎脫口而出——扁擔(dān)。對(duì)，扁擔(dān)！父親也認(rèn)為，只有改成一根扁擔(dān)，才不辜負(fù)這上好的木材。說(shuō)干就干，粗糙的木材到了舅舅手里，不用半天，就變成了一根筆直的扁擔(dān)。扁擔(dān)不能太直，太直則易傷肩頭和腰。因此，還得將扁擔(dān)以火烤之后，用外力將之略微壓彎成弓形?？蛇@根扁擔(dān)實(shí)在太有骨氣了，即便火烤、重壓，仍然筆直，沒(méi)有半點(diǎn)屈服。⑤這根扁擔(dān)挑起來(lái)更吃力，父親卻愛(ài)不釋手。之后的許多年里，父親無(wú)論挑什么，都用她。有次在挑玉米時(shí)，父親不小心閃了腰，疼了好長(zhǎng)一段時(shí)間。但父親并沒(méi)有放棄她，用汗水和心血一點(diǎn)點(diǎn)浸潤(rùn)著她，漸漸地，她堅(jiān)硬的心被融化了，挺直的腰板，也彎了下來(lái)。父親挑起扁擔(dān)來(lái)越來(lái)越有默契，像與母親的婚姻一樣，雖偶有磕磕絆絆，感情卻越來(lái)越深厚。她也沒(méi)有辜負(fù)父親的良苦用心，苦心經(jīng)營(yíng)，以頂天立地般的氣慨，讓一個(gè)家庭從貧窮落后走向富足安逸。⑥可這樣的日子并沒(méi)有持續(xù)多少年。越來(lái)越多的人開(kāi)始離開(kāi)村莊，離開(kāi)賴(lài)以生存的土地，扁擔(dān)也漸漸地走向了落寞。不少人再也沒(méi)有回來(lái)，在城里買(mǎi)了房子，過(guò)上了舒坦的日子。這也讓父親堅(jiān)信一根扁擔(dān)能夠挑出一個(gè)未來(lái)的信念，逐漸土崩瓦解?；蛟S，這背后更多是村莊現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈。⑦無(wú)論如何，父親最終選擇了離開(kāi)。⑧曾經(jīng)朝夕相對(duì)的扁擔(dān)被擱置在了一個(gè)冰冷的墻角，孤零零的。說(shuō)來(lái)也奇怪，沒(méi)有了重壓，扁擔(dān)卻一天比一天更彎，彎得像一個(gè)茍延殘喘的暮年老者。或許，再過(guò)幾年，抑或十余年，她便將走完一生，徹底告別深?lèi)?ài)了一生也奮斗了一生的村莊。⑨這也是農(nóng)人的一生。⑩九月，村莊又迎來(lái)冷冷清清的收獲季節(jié)。我返城時(shí)，碰見(jiàn)正挑著谷子從田邊迎面走來(lái)的大伯。大伯今年已60余歲了，還在田間勞作著。他也曾短暫離開(kāi)過(guò)村莊，卻始終沒(méi)能走出像扁擔(dān)一樣的命運(yùn)。他仍然堅(jiān)信著，只要村莊還在，扁擔(dān)還在，就一定能夠扛起生活的重?fù)?dān)。甚至，在人煙越來(lái)越少的村莊里，不少死守的農(nóng)人還是堅(jiān)信——一根扁擔(dān)仍能挑起一個(gè)村莊。?這是一種可貴精神，或許它與現(xiàn)實(shí)追求早已背道而馳，卻讓人肅然起敬。（選自《襄陽(yáng)晚報(bào)》2016年3月3日，有刪改）10.根據(jù)上下文，將下面兩個(gè)句子分別填入文章②③兩段橫線處，第②段應(yīng)填（），第③段應(yīng)填（）。（4分）A.這讓我有了探索一根扁擔(dān)一生的濃厚興趣。B.我的家也是扁擔(dān)挑起來(lái)的?！敬鸢浮緽A【解析】此題考查考生還原語(yǔ)句的能力。解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是分析原句的特點(diǎn)，并結(jié)合語(yǔ)境，反復(fù)推敲。首先，閱讀第②段，找出關(guān)鍵語(yǔ)句，該段最后一句話(huà)“卻漸漸挑出了一個(gè)家庭的嶄新面貌”，正是因?yàn)楸鈸?dān)的基本作用，它改變了一個(gè)家庭的面貌，可知B項(xiàng)“我的家也是扁擔(dān)挑起來(lái)的”應(yīng)填在第②段畫(huà)橫處，如此首尾二句做到了前后呼應(yīng)的作用。從第④段“20年前”可知，作者開(kāi)始回憶扁擔(dān)經(jīng)歷的主要變化過(guò)程。所以A項(xiàng)“這讓我有了探索一根扁擔(dān)一生的濃厚興趣”一句在文章中起到了承上啟下的過(guò)渡作用。11.閱讀文章④—⑥段，概括補(bǔ)充扁擔(dān)經(jīng)歷的主要變化過(guò)程。（每空不超過(guò)5個(gè)字）（4分）上好的木材→→漸彎的扁擔(dān)→【答案】筆直的扁擔(dān)（或“不屈的扁擔(dān)”）落寞的扁擔(dān)（或“無(wú)奈的扁擔(dān)”“孤單的扁擔(dān)”）【解析】此題考查概括能力。題干要求從文章④—⑥段，概括扁擔(dān)經(jīng)歷的主要變化過(guò)程，注意每條不得起過(guò)5個(gè)字。文章④段，講到主要變化過(guò)程的二個(gè)方面：“才不辜負(fù)這上好的木材。說(shuō)干就干，粗糙的木材到了舅舅手里，不用半天，就變成了一根筆直的扁擔(dān)”，從材質(zhì)和外形講到了兩種變化過(guò)程。第⑥段，“扁擔(dān)也漸漸地走向了落寞”一句概括出了第四種變化，這是從人們對(duì)扁擔(dān)的重視度方面來(lái)概括的。12.作者提到“扁擔(dān)”，多次使用第三人稱(chēng)“她”，有何表達(dá)效果？（3分）【答案】對(duì)扁擔(dān)人格化，敘述親切自然，蘊(yùn)含作者對(duì)扁擔(dān)的深厚情感?！窘馕觥勘绢}考查第三人稱(chēng)的作用。作答此題，首先要搞清楚“她”是指人，還是指物。作者在文中多次稱(chēng)呼“扁擔(dān)”為“她”，即指物，可見(jiàn)，作者這樣的稱(chēng)呼是將扁擔(dān)賦予生命，體現(xiàn)出作者對(duì)扁擔(dān)的態(tài)度。若“她”指的是人，一般的作用是：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。13.聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)要分析第⑩段畫(huà)線句子蘊(yùn)含了作者怎樣的情感。（4分）他也曾短暫離開(kāi)過(guò)村莊，卻始終沒(méi)能走出像扁擔(dān)一樣的命運(yùn)。他仍然堅(jiān)信著，只要村莊還在，扁擔(dān)還在，就一定能夠扛起生活的重?fù)?dān)?！敬鸢浮竣賹?duì)農(nóng)人像扁擔(dān)一樣的命運(yùn)感到無(wú)奈。②對(duì)農(nóng)人堅(jiān)守村莊的執(zhí)著精神深懷敬意。【解析】本題考查對(duì)作者思想感悟的理解能力。畫(huà)線句主要是寫(xiě)農(nóng)人的命運(yùn)。前一句，寫(xiě)出了大伯的命運(yùn)，猶如扁擔(dān)一樣，落寞、無(wú)奈的結(jié)局。后一句“仍然堅(jiān)信”“只要村莊還在，扁擔(dān)還在”，寫(xiě)出了大伯堅(jiān)守村莊，敢擔(dān)生活重?fù)?dān)的精神，另外，也表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)人的情感。14.“扁擔(dān)”在文中有著豐富的內(nèi)涵，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）【答案】①扁擔(dān)是農(nóng)具，擔(dān)負(fù)著農(nóng)人家庭生活的重?fù)?dān)。②扁擔(dān)是農(nóng)人的精神脊梁，擔(dān)負(fù)著村莊的歷史和期盼。③扁擔(dān)的一生是農(nóng)人的一生，與農(nóng)人、村莊的命運(yùn)相始終。【解析】本題考查對(duì)主要內(nèi)容的理解能力。作答此題，注意結(jié)合全文內(nèi)容來(lái)分析歸納。由第①段“扁擔(dān)就是農(nóng)人的精神脊梁，讓他們挑起一個(gè)家庭重?fù)?dān)的同時(shí)，也挑起了一個(gè)村莊沉重的歷史與殷殷期盼”這句話(huà)，可歸納出“扁擔(dān)”的深層意義。其大眾內(nèi)涵還是從其基本的作用來(lái)定義，從第①段和全文來(lái)看，作者對(duì)“扁擔(dān)”的基本功用作了說(shuō)明。從文章后幾段，特別是第⑩段對(duì)大伯如扁擔(dān)一樣的命運(yùn)的敘述，作者將扁擔(dān)的命運(yùn)和農(nóng)人的命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起。二、（2017·浙江紹興）吃蓮花的老舍今年我種了兩盆白蓮。盆是由北平搜尋來(lái)的，里外包著綠苔，至少有五六十歲。泥是由黃河拉來(lái)的。水用趵突泉的。只是藕差點(diǎn)事，吃剩下來(lái)的菜藕。好盆好泥好水敢情有妙用，菜藕也不好意思了，長(zhǎng)吧，開(kāi)花吧，不然太對(duì)不起人！居然，拔了梗，放了葉，而且開(kāi)了花。一盆里七八朵，白的！只有兩朵，瓣尖上有點(diǎn)紅，我細(xì)細(xì)的用檀香粉給涂了涂，于是全白。作詩(shī)吧，除了作詩(shī)還有什么辦法？專(zhuān)說(shuō)“亭亭玉立”這四個(gè)字就被我用了七十五次，請(qǐng)想我作了多少首詩(shī)吧！這且不提。好幾天了，天天門(mén)口賣(mài)菜的帶著幾把兒白蓮。最初，我心里很難過(guò)。好好的蓮花和茄子冬瓜放在一塊，真！繼而一想，若有所悟。啊，濟(jì)南名士多，不能自己“種”蓮，還不“買(mǎi)”些用古瓶清水養(yǎng)起來(lái)，放在書(shū)齋？是的，一定是這樣。這且不提。友人約游大明湖，“去買(mǎi)點(diǎn)蓮花來(lái)！”他說(shuō)?！昂伪厝ベI(mǎi)，我的兩盆還不可觀？”我有點(diǎn)不痛快，心里說(shuō)：“我自種的難道比不上湖里的？真！”況且，天這么熱，游湖更受罪，不如在家里，煮點(diǎn)毛豆角，喝點(diǎn)蓮花白，作兩首詩(shī)，以自種白蓮為題，豈不雅妙？友人看著那兩盆花，點(diǎn)了點(diǎn)頭。我心里不用提多么痛快了；友人也很雅喲！除了作新詩(shī)向來(lái)不肯用這“喲”，可是此刻非用不可了！我忙著吩咐家中煮毛豆角，看看能買(mǎi)到鮮核桃不。然后到書(shū)房去找我的詩(shī)稿。友人靜立花前，欣賞著喲！這且不提。及至我從書(shū)房回來(lái)一看，盆中的花全在友人手里握著呢，只剩下兩朵快要開(kāi)敗的還在原地未動(dòng)。我似乎忽然中了暑，天旋地轉(zhuǎn)，說(shuō)不出話(huà)。友人可是很高興。他說(shuō)：“這幾朵也對(duì)付了，不必到湖中買(mǎi)去了。其實(shí)門(mén)口賣(mài)菜的也有，不過(guò)沒(méi)有湖上的新鮮便宜。你這些不很嫩了，還能對(duì)付?！彼贿呎f(shuō)著，一邊奔了廚房?！袄咸?，”他叫著我的總管事兼廚子：“把這用好香油炸炸。外邊的老瓣不要，炸里邊那嫩的。”老田是我由北平請(qǐng)來(lái)的，和我一樣不懂濟(jì)南的典故，他以為香油炸蓮瓣是什么偏方呢。“這治什么病，燙傷？”他問(wèn)。友人笑了?！爸螤C傷？吃！美極了！沒(méi)看見(jiàn)菜挑子上一把一把兒的賣(mài)嗎？”這且不提。還提什么呢，詩(shī)稿全燒了，所以不能附錄在這里。（載一九三三年八月十六日《論語(yǔ)》第二十三期）5.“我”對(duì)“吃蓮花的”持怎樣的態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合文意分析。（3分）【答案】“我”對(duì)“吃蓮花的”是不理解的（不贊同的、否定的等）。文中寫(xiě)到，“我”看到好好的蓮花和茄子冬瓜放在一塊就覺(jué)得很難過(guò)；看到友人摘了“我”的蓮花感到天旋地轉(zhuǎn)，最后甚至因蓮花被毀痛心到把詩(shī)稿全燒了：文章還借老田之口文是否是偏方，側(cè)面表現(xiàn)“我”的不理解，可見(jiàn)“我”對(duì)吃蓮花的事、人及所呈現(xiàn)出來(lái)的生活態(tài)度都不理解（持否定態(tài)度等）【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。首先判斷，然后結(jié)合文本內(nèi)容分析。作者好不容易種了蓮花，長(zhǎng)葉拔梗開(kāi)花，對(duì)作者來(lái)說(shuō)是多么高興的事啊。但是作者看到好好的蓮花跟普通的茄子冬瓜放在一起感到莫名難過(guò)；本想跟友人一起欣賞蓮花，友人卻沒(méi)這種雅興，當(dāng)看到友人摘了蓮花感覺(jué)像中暑了一樣，以致于把自己的詩(shī)稿都燒毀了。除此之外還要兼顧分析老田對(duì)蓮花的不了解，從側(cè)面寫(xiě)出了作者對(duì)“吃蓮花的”人的否定態(tài)度。6.讀文中的畫(huà)線句，回答括號(hào)里的問(wèn)題。（4分）（1）專(zhuān)說(shuō)“亭亭玉立”這四個(gè)字就被我用了七十五次，請(qǐng)想我作了多少首詩(shī)吧！（結(jié)合加點(diǎn)詞品析這個(gè)句子。）【答案】（1）“專(zhuān)說(shuō)”表示“亭亭玉立”只是其中一個(gè)例詞，“七十五”表示次數(shù)之多，可見(jiàn)“我”為蓮花寫(xiě)了很多詩(shī)，表現(xiàn)了“我”對(duì)蓮花的喜愛(ài)之情?！窘馕觥勘绢}要求從詞語(yǔ)的角度賞析句子，首先需要解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的本意，然后解釋詞語(yǔ)的語(yǔ)境義，最后寫(xiě)出運(yùn)用該詞語(yǔ)的表達(dá)效果?！皩?zhuān)說(shuō)”是“單說(shuō)”的意思，就僅僅這一個(gè)詞的意思，“七十五次”說(shuō)明次數(shù)多，這說(shuō)明了作者為蓮花寫(xiě)了許多詩(shī)，可見(jiàn)作者對(duì)蓮花的喜愛(ài)程度。（2）我自種的難道比不上湖里的？真?。ā罢妗碧N(yùn)含了“我”怎樣的情感？結(jié)合語(yǔ)境分析。）【答案】“真”字表達(dá)了“我”對(duì)友人沒(méi)有看上自種白蓮而想買(mǎi)湖里蓮花的不痛快，也暗含了“我”對(duì)自種白蓮的欣賞?！窘馕觥勘绢}考查句子中詞語(yǔ)所蘊(yùn)含的情感。作者終于種出了美麗的蓮花，友人卻不解風(fēng)情，卻一再?gòu)?qiáng)調(diào)出去買(mǎi)點(diǎn)蓮花，作者內(nèi)容不痛快，既包含了對(duì)友人的不理解，也從側(cè)面凸顯了對(duì)蓮花的喜愛(ài)與欣賞之情。7.“這且不提”這個(gè)句子在文中反復(fù)出現(xiàn)，有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）【答案】“這且不提”一句反復(fù)出現(xiàn)，一是使內(nèi)容結(jié)構(gòu)與情感脈絡(luò)更清晰；二是為了強(qiáng)調(diào)“我”對(duì)蓮花被扼殺的遺憾和痛心之情?！窘馕觥勘绢}考查句子在文中的作用，“這且不提”在文章后四個(gè)自然段開(kāi)頭都出現(xiàn)過(guò)，體現(xiàn)出人們對(duì)蓮花的不理解，和自己蓮花被友人摘掉之后的惋惜之情。同時(shí)在段落開(kāi)頭出現(xiàn)，形成并列結(jié)構(gòu)，使文章結(jié)構(gòu)更加清晰，加深了文章的情感。8.“我”對(duì)友人的言行有多次誤讀，試以其中一次為例，簡(jiǎn)要寫(xiě)出友人的本意和“我”的理解，并探究造成誤讀的原因。（6分）【答案】例1：友人提出“去買(mǎi)點(diǎn)蓮花來(lái)”時(shí)，本意是要買(mǎi)來(lái)吃；“我”誤以為友人要買(mǎi)蓮花欣賞。例2：友人“看著那兩盆花，點(diǎn)了點(diǎn)頭”時(shí)，意思是這兩盆花也能對(duì)付著吃了；“我”誤以為友人贊同那兩盆花也還可觀。例3：友人“靜立花前”時(shí)，是在觀察那兩盆花哪些可以用來(lái)吃；“我”誤以為友人也很雅，正在欣賞那兩盆蓮花的美麗。誤讀原因第一層級(jí)：能分析出原因是“我”和友人喜愛(ài)蓮花的角度不同。示例：兩人喜愛(ài)蓮花的角度不同?！拔摇毕矏?ài)的事蓮花的外形；而友人喜愛(ài)的事蓮花做成食物的味道。第二層級(jí)：能分析出原因是“我”和友人看待蓮花的態(tài)度不同。示例：兩人看待蓮花的角態(tài)度不同?！拔摇卑焉徎ó?dāng)做欣賞的對(duì)象，喜愛(ài)蓮花的形態(tài)美，追求的是精神文化；友人把蓮花當(dāng)作一種食材，喜愛(ài)蓮花的美味，追求的事物質(zhì)之享。第三層級(jí)：能分析出原因是“我”和友人在看待蓮花上呈現(xiàn)的思想追求不同。示例：兩人的思想追求不同?！拔摇币孕蕾p的眼光看待蓮花，對(duì)蓮花、對(duì)生活主要從精神的角度看待（對(duì)蓮花、對(duì)生活有美學(xué)意義上的欣賞與觀照），關(guān)注的是它們的審美性；友人以分析的眼光看待蓮花，對(duì)蓮花、對(duì)生活主要以物質(zhì)的態(tài)度看待，關(guān)注的是它們的實(shí)用性?！窘馕觥勘绢}考查文章內(nèi)容的理解，文中的“我”跟友人對(duì)蓮花的理解不同，有很多不一致的地方，可以從文中找出具體句子，然后結(jié)合句子以及前后文進(jìn)行分析“我”的意思記憶友人的本意即可。同時(shí)要結(jié)合前后文分析誤讀的原因。如第一次，友人提出“買(mǎi)蓮花”，友人的意思是吃蓮花，我卻誤認(rèn)為他想買(mǎi)來(lái)欣賞，所以推薦了自己種的蓮花。原因是兩人對(duì)蓮花喜愛(ài)的角度不同，友人喜歡蓮花的鮮嫩，“我”更喜歡蓮花的雅致與美麗；再如友人“看著那兩盆花，點(diǎn)了點(diǎn)頭”時(shí)，友人的本意是可以湊合著吃，“我”卻誤認(rèn)為是友人正在欣賞蓮花，好似找到了知音。產(chǎn)生誤讀的原因是因?yàn)閮扇藢?duì)蓮花欣賞的角度不同，“我”注重蓮花的精神品質(zhì)，友人更注重蓮花的味道是否鮮美；第三次如“友人靜立花前”時(shí)，他的本意是在觀察那兩盆花哪些可以用來(lái)吃，“我”誤以為友人正在欣賞那兩盆蓮花的美麗。誤讀原因跟前面基本相似，“我”關(guān)注的是蓮花帶來(lái)的精神享受，友人更關(guān)注蓮花帶來(lái)哪些舌尖上的享受。三、（2017·廣東深圳）7.27.2莫言①少時(shí)，父親就經(jīng)常教育我們兄弟：“一定要把字寫(xiě)好！”人生來(lái)相貌丑陋，或出身貧困，那是沒(méi)有辦法的事。但字寫(xiě)不好，則完全是個(gè)人的原因。我父親認(rèn)為，只要肯下功夫，肯勤學(xué)苦練，就一定能把字寫(xiě)好。②為了說(shuō)服我們，父親還舉過(guò)很多例子。其中一例說(shuō)，我們的一位先祖，去參加縣太爺舉辦的社飲，因衣衫破舊，被那些身著綾羅綢緞的鄉(xiāng)紳慢待。酒過(guò)數(shù)巡之后，縣太爺令眾鄉(xiāng)紳賦詩(shī)寫(xiě)字。鄉(xiāng)紳們先是相互推讓?zhuān)^而踴躍獻(xiàn)技。我那位先祖在一旁冷笑。有人注意到了，便向縣太爺匯報(bào)。最后的場(chǎng)面是，我那位先祖將身上的破棉襖甩掉，赤膊捉筆，飽蘸墨水，不是往紙上，而是往那白粉壁上，盡情地?fù)]灑。一時(shí)龍飛鳳舞，滿(mǎn)壁生輝。不但字好，詞也好。眾人刮目相看，我那先祖也被縣太爺請(qǐng)入上席。③有一年，我這位先祖，去青州為某大戶(hù)人家寫(xiě)匾。因東家招待不周，心中郁悶。只寫(xiě)了三個(gè)字，尚余一字未寫(xiě)，即呼手腕病發(fā)，不能握筆，然后買(mǎi)驢回鄉(xiāng)。東家心中大惱，但看看已經(jīng)寫(xiě)出的那三個(gè)字，的確好得不得了，只好忍氣吞聲，備厚禮來(lái)請(qǐng)。我那先祖卻禮數(shù)次后，終于答應(yīng)將那剩下的一個(gè)字寫(xiě)完。東家請(qǐng)我先祖上車(chē)，我先祖道：“上什么車(chē)？”東家道：“去寫(xiě)那個(gè)字啊?！蔽蚁茸嫘Φ溃骸皩?xiě)一個(gè)字，何必跑那么遠(yuǎn)？”言畢，從炕席下抽出一片紙，用一塊破瓦片磨了一點(diǎn)墨，從墻角撿來(lái)一支禿筆，蘸墨揮毫，頃刻便成。見(jiàn)東家面有狐疑之色，我那先祖道：“拿回去貼上吧，若有絲毫差錯(cuò)，我從今往后就不寫(xiě)字了?！雹軙r(shí)隔多日，遠(yuǎn)隔數(shù)百里，只寫(xiě)一個(gè)字，如何能保持與那三個(gè)字的風(fēng)韻、氣勢(shì)、大小統(tǒng)一？對(duì)此疑問(wèn)，我父親的解答是：“他已經(jīng)把手‘靠死了！’”“靠”是我故鄉(xiāng)的土語(yǔ)，大意是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練，手上已經(jīng)有了感覺(jué)。也就是孔夫子所說(shuō)的“從心所欲不逾矩”。很可惜，現(xiàn)在已找不到我先祖所寫(xiě)的字了，因而也就無(wú)法領(lǐng)略他寫(xiě)得到底有多好。盡管我沒(méi)能在書(shū)法方面下功夫，但我父親這種講故事式的教育，還是使我從小就對(duì)書(shū)法多了一些興趣，對(duì)能寫(xiě)出一筆好字的人自然也格外地尊敬和羨慕。（選自《讀者》2017年第12期）14.閱讀全文，請(qǐng)概括文中與先祖相關(guān)的兩件事？（2分）【答案】（1）先祖參加縣太爺?shù)纳顼?，遭到慢待，于是大展?shū)法，令人刮目相待。（2）先祖去青州大戶(hù)人家寫(xiě)匾，因招待不周只寫(xiě)了三個(gè)字，待東家厚禮上門(mén)，才在自家寫(xiě)出第四個(gè)字，卻與相隔甚遠(yuǎn)的三個(gè)字絲毫無(wú)差?！窘馕觥勘绢}考查考生對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。概括文章內(nèi)容要抓住關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，用自己的話(huà)做最簡(jiǎn)練的概括。要注意把每件事情的時(shí)間、過(guò)程、結(jié)果說(shuō)清楚。細(xì)致審題，概括時(shí)注意不要脫離原文，要依據(jù)人物言行概括。一般的思路是“誰(shuí)做了什么事，過(guò)程是什么，結(jié)果怎么樣”。第②段這件事，找到主語(yǔ)“先祖”，明確“參加縣太爺?shù)纳顼?，遭到慢待”的事，結(jié)果“大展書(shū)法，令人刮目相待”，做到言簡(jiǎn)意賅。第③④段，“誰(shuí)做了什么事”，是指“先祖去青州大戶(hù)人家寫(xiě)匾卻只寫(xiě)了三個(gè)字”，結(jié)果“時(shí)隔多日，遠(yuǎn)隔數(shù)百里，只寫(xiě)一個(gè)字，保持與那三個(gè)字的風(fēng)韻、氣勢(shì)、大小統(tǒng)一”?；卮饡r(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔即可。15．文中第②段寫(xiě)道：“我那位先祖在一旁冷笑?！闭?qǐng)用第一人稱(chēng)的方式，描述當(dāng)時(shí)先祖冷笑的心理活動(dòng)。（2分）【答案】示例：哼，鄉(xiāng)紳寫(xiě)的也不過(guò)如此，看到這里，我都要笑你！好吧，“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人。”【解析】這是一道偽裝成“主觀題”的題目。本題考查學(xué)生對(duì)人物心理的分析把握能力。答題的時(shí)候不可按自己主觀思想回答，要運(yùn)用第一人稱(chēng)，即結(jié)合文章的主旨和先祖的人物形象，祖父是被鄉(xiāng)紳慢待并在別人踴躍獻(xiàn)技時(shí)冷笑，分析“冷笑”一詞，要表達(dá)的即是含有輕蔑、譏諷、無(wú)可奈何、慍怒等意味，它不是發(fā)自?xún)?nèi)心的笑，往往是對(duì)別人的觀點(diǎn)表示不贊同和不屑時(shí)的表現(xiàn)。16．馮驥才《俗世奇人》中寫(xiě)到的泥人張和祖父都是俗世奇人，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)以下兩句都運(yùn)用了怎樣共同的描寫(xiě)方法，有什么作用，并選取一句進(jìn)行賞析。（3分）（1）我那位先祖將身上的破棉襖甩掉，赤膊捉筆，飽蘸墨水，不是往紙上，而是往那白粉壁上，盡情地?fù)]灑。一時(shí)龍飛鳳舞，滿(mǎn)壁生輝。（2）泥人張：“右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團(tuán)泥巴來(lái)，幾個(gè)手指飛快捏弄。”【參考答案一】運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，通過(guò)“甩”“捉”“揮灑”等一連串動(dòng)詞，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出先祖在白粉壁上寫(xiě)字時(shí)的大氣，說(shuō)明先祖書(shū)法技藝的精湛?！緟⒖即鸢付窟\(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，通過(guò)“端”“飲”“瞅”“擺弄”“捏弄”等一系列動(dòng)詞對(duì)泥人張捏泥人時(shí)的狀態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)，表現(xiàn)他的鎮(zhèn)定，有氣度，說(shuō)明了他技藝嫻熟高超?！窘馕觥勘绢}考查考生對(duì)描寫(xiě)方法及其作用的理解、分析能力?；卮鸫祟?lèi)題目，首先要明確句子使用的描寫(xiě)手法；接著篩選文章信息，對(duì)句子進(jìn)行分析；最后點(diǎn)出表達(dá)效果并指出所表達(dá)的作者情感。從“甩”“捉”“揮灑”、“端”“飲”“瞅”“擺弄”等動(dòng)詞，不難看出所選句子都是動(dòng)作描寫(xiě)。本題主要涉及動(dòng)作描寫(xiě)的作用：形象生動(dòng)地表現(xiàn)人物心理，反映人物的性格特征或精神品質(zhì)（先祖“大氣”，泥人張“鎮(zhèn)定”），突出主題。17．請(qǐng)從先祖寫(xiě)字和做人兩方面解釋“從心所欲不逾矩”的內(nèi)涵。（4分）【答案】寫(xiě)字：通過(guò)長(zhǎng)期的鍛煉與堅(jiān)持，達(dá)到熟能生巧的境界，“從心所欲”。做人：在堅(jiān)持的同時(shí)，要提升自己的修養(yǎng)，做事待物要講求原則，“不逾矩”?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解能力。這道題已經(jīng)給出了答題的方向，即從“先祖寫(xiě)字和做人”兩方面著手。“寫(xiě)字”方面：先祖在社飲上大展書(shū)法令人刮目相待；為大戶(hù)人家寫(xiě)匾，時(shí)隔數(shù)日在自家寫(xiě)出與原來(lái)三個(gè)字絲毫無(wú)差的第四個(gè)字。這足以說(shuō)明先祖經(jīng)過(guò)練習(xí)，寫(xiě)字已經(jīng)不受時(shí)空的限制，已經(jīng)達(dá)到“從心所欲”的境界?！白鋈恕狈矫妫合茸嬖谑艿铰臅r(shí)候，縣太爺?shù)纳顼嬌弦螨堬w鳳舞的書(shū)法贏得尊重；因東家招待不周，寫(xiě)牌匾時(shí)完成三字而買(mǎi)驢回鄉(xiāng)，備厚禮來(lái)請(qǐng)時(shí)方才補(bǔ)上所缺的一字?？梢?jiàn)先祖做事待物要講求原則。18．結(jié)合文章，談?wù)勚腥A毛筆的魅力所在。（3分）【答案】飄逸揮毫的中華毛筆字既圓潤(rùn)，又兼有立體感和力感，看來(lái)賞心悅目，又能夠讓人修身養(yǎng)性，鍛煉自己的耐心與毅力。【解析】這一道開(kāi)放性試題。文中第2段有這樣一句話(huà)“我那位先祖將身上的破棉襖甩掉，赤膊捉筆，飽蘸墨水，不是往紙上，而是往那白粉壁上，盡情地?fù)]灑。一時(shí)龍飛鳳舞，滿(mǎn)壁生輝”，第四段又談到“風(fēng)韻、氣勢(shì)、大小”。結(jié)合兩處內(nèi)容，特別是書(shū)法中的諸多技法，長(zhǎng)期刻苦訓(xùn)練，書(shū)法成為了一種具有氣韻、神采、意境的藝術(shù)。答題時(shí)，要點(diǎn)明“圓潤(rùn)”“立體感”“力感”以及帶給人賞心悅目的感受；同時(shí)“修身養(yǎng)性”的魅力也不容忽視。四、（2017·廣東）細(xì)水長(zhǎng)流藍(lán)雪冰兒①父親說(shuō)，以前有個(gè)算命先生說(shuō)過(guò)，他是個(gè)苦命的娃。也的確，父親十二歲喪父，不得不輟學(xué)到石灰窯工作，一干就是一輩子。②后來(lái)，有人說(shuō)，老劉命好，三個(gè)閨女乖巧孝順；也有人說(shuō)，老劉命好，夫妻倆沒(méi)紅過(guò)臉，恩愛(ài)有加；還有人說(shuō)，老劉命好，從來(lái)不跟人鬧意見(jiàn)。父親樂(lè)呵呵地說(shuō)，細(xì)水長(zhǎng)流嘛。別人不懂父親這話(huà)是什么意思，摸著腦瓜皮說(shuō)，老劉可真逗，說(shuō)你命好，你還不樂(lè)意咋的？是啊，別人覺(jué)得，細(xì)水長(zhǎng)流和命好放在一起，這是哪跟哪??？但我最明白，父親的意思是說(shuō)，人不要太計(jì)較利益得失，水長(zhǎng)流，情才會(huì)長(zhǎng)在。③初為人妻，繼為人母，我也喜歡把“細(xì)水長(zhǎng)流”掛在嘴上，當(dāng)然，我收獲的也是幸福和快樂(lè)。但是，今年夏天，父親的“細(xì)水長(zhǎng)流”剛一出口，就被母親一句話(huà)給噎回去了。④這個(gè)夏天，老天爺太吝嗇了，一場(chǎng)痛快淋漓的大雨也不下，弄得棒子苗干渴得黃了葉子，打了蔫。視地如命的母親看著很多人家都澆了地，心急如焚。可是，我們家的地和左右兩家的緊挨著，根本修不出渠來(lái)。再說(shuō)，那兩家都到城里去住了，平時(shí)見(jiàn)不到人。⑤當(dāng)管理水渠的人告訴母親可以去澆地時(shí)，母親要父親別去上班。父親得令而行，兩人不顧炎炎烈日，在棒子地里穿梭，割傷了臉，衣服都濕透了。最終用三個(gè)小時(shí)，澆了三家的地。中午，我趕回娘家，替父母準(zhǔn)備好午飯。母親向來(lái)身體不好，回到家，已經(jīng)沒(méi)有了說(shuō)話(huà)的力氣，一個(gè)勁擦汗；一向強(qiáng)壯的父親一屁股坐在椅子上，喘著粗氣。我埋怨他們，這么大的歲數(shù)了，別把地看得比命還重要，就是旱死了，不就一年沒(méi)收成嗎？母親一聽(tīng)，跟我急了，莊稼人能眼看著種下的莊稼死在地里??？我不敢再接話(huà)，悶著頭把午飯端上桌。母親便自言自語(yǔ)，三個(gè)小時(shí)，差點(diǎn)把命搭進(jìn)去，不知道那兩家知不知情。父親說(shuō)，干了就啥也別說(shuō)，細(xì)水長(zhǎng)流。母親吼道，水都干了，還流啥？父親一向害怕母親，見(jiàn)母親發(fā)脾氣了，連一口粗氣都不敢出。⑥傍晚，母親又跟父親嘮叨開(kāi)了，按理說(shuō)，他們沒(méi)出力，總該給點(diǎn)錢(qián)吧！父親說(shuō)，也不是人家讓咱們澆的，愛(ài)出不出吧。這次父親沒(méi)敢說(shuō)出細(xì)水長(zhǎng)流這句話(huà)，但還是那個(gè)意思。母親沒(méi)有像中午那樣發(fā)火，但心里還是不高興。⑦晚飯后，我跟父親嘮嗑，父親說(shuō)，這人啊，愿意活得累呢，就會(huì)累；愿意活得輕松呢，就會(huì)輕松。我說(shuō)，是啊，細(xì)水長(zhǎng)流。父親笑笑說(shuō)，可是，你媽有的時(shí)候，就是不明白這個(gè)理。我說(shuō)，媽活得比你累。父親說(shuō)，所以，我愿意什么事都讓著她。再說(shuō)了，夫妻之間也是一樣，不能啥都計(jì)較，還是那句話(huà)，細(xì)水長(zhǎng)流。父親說(shuō)完，嘿嘿笑了幾聲，好像在女兒面前掩飾對(duì)老伴的體貼。⑧我再次回到娘家，剛進(jìn)門(mén)母親就急切地對(duì)我說(shuō)，丫頭，還是你爸說(shuō)得對(duì)，真的是細(xì)水長(zhǎng)流。原來(lái)，前幾天，左右兩戶(hù)人家趕回來(lái)澆地，一看地早就澆了，便把水費(fèi)給了母親，還特意拎來(lái)了他們從城里帶來(lái)的新鮮水果，表示感謝。母親一邊給我拿水果，一邊說(shuō)，你也要記住啊，這人啊，可不能太計(jì)較。⑨我瞧了一眼父親，窗外一縷陽(yáng)光正好照在他滿(mǎn)是皺紋的臉上。（選文有刪改）15．老劉“命好”體現(xiàn)在哪里？原因是什么？（4分）【答案】“命好”是指：①閨女乖巧孝順，夫妻恩愛(ài)；②不跟人鬧意見(jiàn)（人緣好）。原因：①老劉包容，不爭(zhēng)長(zhǎng)短；②豁達(dá)，不計(jì)得失?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章信息的提煉與概括。鎖定與老劉“命好”相關(guān)的段落②段，抓住相關(guān)語(yǔ)句，如“三個(gè)閨女乖巧孝順”“夫妻倆沒(méi)紅過(guò)臉，恩愛(ài)有加”“從來(lái)不跟人鬧意見(jiàn)”“人不要太計(jì)較利益得失”進(jìn)行提煉概括即可。16．聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析第④段在文中的作用。（4分）【答案】①內(nèi)容上交待矛盾沖突的起因（或故事發(fā)生的背景）：天大旱；鄰居又不在家。②結(jié)構(gòu)上推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展：為下文寫(xiě)澆地和母親不理解父親等情節(jié)作鋪墊?！窘馕觥勘绢}考查文段的作用。分析中間句段的作用，內(nèi)容上概述事件，突出中心，深化中心；結(jié)構(gòu)上往往起過(guò)渡、照應(yīng)、鋪墊、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等作用。選文第④段中“這個(gè)夏天，老天爺太吝嗇了，一場(chǎng)痛快淋漓的大雨也不下，弄得棒子苗干渴得黃了葉子，打了蔫”交待天大旱，“我們家的地和左右兩家的緊挨著，根本修不出渠來(lái)。再說(shuō)，那兩家都到城里去住了，平時(shí)見(jiàn)不到人”交代了鄰居不在家，這樣就為下文寫(xiě)為鄰居家澆地和母親不理解父親等情節(jié)作了鋪墊，結(jié)構(gòu)上推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。17．品味下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。（4分）（1）母親一聽(tīng)，跟我急了，莊稼人能眼看著種下的莊稼死在地里?。浚?）我再次回到娘家，剛進(jìn)門(mén)母親就急切地對(duì)我說(shuō)……【答案】（1）“急”這里有“著急、生氣”的意思，表達(dá)了母親對(duì)女兒的不滿(mǎn)，突出母親“視地如命”。（2）“急切”有“迫不及待”的意思，突出母親內(nèi)心的興奮及對(duì)父親言行的認(rèn)同?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。理解關(guān)鍵詞語(yǔ)在文中的含義要結(jié)合具體語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，（1）句中“急”是母親聽(tīng)了我埋怨他們“視地如命”的話(huà)之后著急、生氣的樣子意思，表現(xiàn)了母親對(duì)莊稼的愛(ài)惜，不贊同女兒的觀點(diǎn)。（2）句中“急切”是母親急著把鄰居得知母親為他們澆地表示感謝的事告訴女兒，有“迫不及待”的意思，突出母親當(dāng)時(shí)高興的樣子，暗示了對(duì)父親做法的贊同。18.文章結(jié)尾寫(xiě)“一縷陽(yáng)光”正好照在父親的臉上，有什么深意？（5分）【答案】①父親的內(nèi)心像陽(yáng)光一樣明亮；②父親的言行像陽(yáng)光一樣溫暖了周?chē)娜?；③鄰居的回饋、母親的理解像陽(yáng)光一樣讓父親感到溫暖、幸福；④進(jìn)一步升華了“水長(zhǎng)流，情長(zhǎng)在”的主題?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章結(jié)尾句的理解。聯(lián)系全文內(nèi)容，抓住結(jié)尾句，從人物的精神品質(zhì)及深化、升華主旨方面理解?！耙豢|陽(yáng)光”正好照在父親的臉上，結(jié)合父親的言行及內(nèi)心世界。可知“窗外一縷陽(yáng)光正好照在他滿(mǎn)是皺紋的臉上”，由此可想到父親美好的心靈像陽(yáng)光一樣明亮，父親用自己的行動(dòng)溫暖了他人，由此進(jìn)一步升華了“水長(zhǎng)流，情長(zhǎng)在”的主題。五、（2017·湖北鄂州）閑敲棋子落燈花①一直喜歡一句詩(shī):有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。有道是“最難風(fēng)雨故人來(lái)”，朋友的失約讓詩(shī)人略顯沮喪，但這沮喪隨即便被他的閑情逸致所沖散。聚會(huì)下棋本是消磨時(shí)光，沒(méi)什么功利與目的，來(lái)與不來(lái)本就無(wú)礙。于是，他開(kāi)始閑敲棋子，自己玩味起來(lái)。看似漫不經(jīng)心，實(shí)則自在怡然。這種“閑”字當(dāng)頭的處世態(tài)度與生活方式，實(shí)在令人敬佩。②其實(shí)，宋朝詩(shī)詞里有很多關(guān)于“閑”的詩(shī)句，表現(xiàn)出宋人對(duì)生活纖細(xì)入微的體驗(yàn)與開(kāi)掘，愈簡(jiǎn)愈美，愈淡愈真。內(nèi)心里生出喜樂(lè)與趣味，才會(huì)“畫(huà)屏閑展吳山翠”；內(nèi)心通透圓潤(rùn)，才會(huì)“寶簾閑掛小銀鉤”。這樣看來(lái)，閑敲棋子，敲出的是一份超然與平和。③想來(lái)現(xiàn)實(shí)生活中的“閑”，多是忙里偷閑。是否能化為澄澈或雋永，只在一念之間。④《閑情記趣》里也有一段很喜歡的情節(jié)：“夏月，荷花初開(kāi)時(shí)，晚含而曉放。用小紗囊撮茶葉少許，置花心，明早取出，烹天泉水泡之，香韻尤絕。”這里記敘的是作者沈復(fù)和妻子蕓娘的日常生活，將茶葉放在荷花心，以泉水烹，雖沒(méi)有《紅樓夢(mèng)》里妙玉的文雅別致，卻是生活中隨手可得的小樂(lè)趣。平凡而和諧，雖家長(zhǎng)里短，亦是綺麗流光。⑤慶山在新書(shū)里有句話(huà)：若能在萬(wàn)事小物中得到諸般樂(lè)趣，又何必再遠(yuǎn)游呢。走得再遠(yuǎn)，也走不出彼此的這份天長(zhǎng)日久。⑥北京小暑過(guò)后異常炎熱，對(duì)于我這個(gè)在海邊小城長(zhǎng)大的人來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是種折磨。⑦“那周末去郊區(qū)山里吧，看山看水看星星。”他說(shuō)。就這樣，周六他真的帶我開(kāi)了一天車(chē)到山腳下。傍晚坐在小凳上吹著涼風(fēng)吃著燒烤，別提多愜意舒心了。⑧第二天一早，我們就進(jìn)山，一路上層巒疊嶂，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。傍晚時(shí)分，山里的景色更美了。正應(yīng)了那句“，”。幽幽樹(shù)林，山鳥(niǎo)時(shí)鳴深澗，清泉石上流。讓人不禁感嘆，不出來(lái)走走，真的體會(huì)不到大自然的樂(lè)趣。⑨回想留學(xué)那幾年，整個(gè)美東都遭遇了暴雪。有一次，我抱著一堆資料到圖書(shū)館后，突然收到了學(xué)校群發(fā)的一封郵件，大意如下：今天下雪，封校一天，臨時(shí)舉行堆雪人大賽，獎(jiǎng)金300美金，在保證個(gè)人安全的情況下，請(qǐng)出門(mén)享受下雪的樂(lè)趣吧?、饽且豢?，我才想到學(xué)?！癝tudyHard,PlayHard（努力學(xué)習(xí)，盡情嬉戲）”的校訓(xùn)是多么動(dòng)人。同學(xué)們幾乎是同時(shí)放下手中的書(shū)本，回家穿好衣服出門(mén)玩雪。短短幾個(gè)小時(shí)內(nèi)，一群工科生居然在草坪上還原出了城堡式的活動(dòng)中心，那精致又宏達(dá)的雪中城堡，在冬日陽(yáng)光的照耀下晶瑩剔透，閃閃發(fā)光，成為當(dāng)之無(wú)愧的第一名。我們游園賞雪拍照，雖然天氣寒冷，心中卻興奮異常。?有時(shí)候，惡劣的天氣帶來(lái)的并不全是負(fù)面消息，以一顆玩味的心去對(duì)待，往往能收獲意想不到的驚喜。還有一次，下午本來(lái)和幾個(gè)朋友約好去山上野餐。清新的桌布已鋪好，正準(zhǔn)備擺放食物時(shí)，突降大雨，我們趕忙收拾，以百米沖刺的速度跑進(jìn)了最近的一座教學(xué)樓里避雨。?大約過(guò)了半小時(shí)，雨停了。不過(guò)草地太濕，繼續(xù)回去野餐已不太現(xiàn)實(shí)。這時(shí)，一個(gè)朋友提議：“天快黑了，山上剛下完雨，空氣也濕潤(rùn)，說(shuō)不定會(huì)有螢火蟲(chóng)！”一聽(tīng)到螢火蟲(chóng)，我一下子開(kāi)心起來(lái)，完全忘了剛才的一場(chǎng)狼狽。?就這樣，我們約好先下山各自拿相機(jī)和設(shè)備，再一起上山拍螢火蟲(chóng)。那個(gè)傍晚，我們看到了絢麗的晚霞和火燒云，螢火蟲(chóng)易發(fā)現(xiàn)但不易捕捉，我們兩兩一組，邊打著手電筒吸引螢火蟲(chóng)邊用相機(jī)拍照。本是一次沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的野餐，卻轉(zhuǎn)化成了一場(chǎng)流螢飛舞的精彩。那天，偶然聽(tīng)到一首很好聽(tīng)的歌，歌里有句短詩(shī)，聽(tīng)一遍就記住了：庭前花木滿(mǎn)，院外小徑芳。四時(shí)常相往，晴日共剪窗。?第一感覺(jué)，這就是爺爺奶奶生活的寫(xiě)照。奶奶前不久在門(mén)前的小院子里栽了兩棵紫薇，一棵是她，一棵是爺爺。現(xiàn)在爺爺樹(shù)上的花骨朵多些，但她的樹(shù)型耐看，聽(tīng)著聽(tīng)著，我突然很感動(dòng)。頭發(fā)花白之時(shí)，至少依然有人陪你看門(mén)前亭亭如蓋與滿(mǎn)樹(shù)花開(kāi)。?其實(shí)，珍貴的東西一直都在，從未遠(yuǎn)離。不管是友情還是愛(ài)情，找個(gè)能與你一起玩味與欣賞的人，生活才會(huì)有樂(lè)趣。?這樣看來(lái)，閑敲棋子落燈花，并不是明月清風(fēng)在前，鮮花美酒在側(cè)時(shí)你懂得利用與欣賞，而是，當(dāng)現(xiàn)實(shí)看上去不那么完美的時(shí)候，你是否依然有顆玩味與欣賞的心，化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，盡情活出自己的生趣。?就像張岱，明明是富貴公子，卻稱(chēng)自己“學(xué)書(shū)不成，學(xué)劍不成，學(xué)節(jié)義不成，學(xué)文章不成，為死老魅也已矣”。下雪了，就去湖心亭看雪，友人沒(méi)來(lái)，就自己賞完景安然歸去，依然心存欣喜。就這樣，他將自己的小品文侍弄到風(fēng)華絕代，耐寂寞而不熱衷，處繁華而不沒(méi)落。?也像《記承天寺夜游》中所說(shuō)：“何夜無(wú)月？何處無(wú)松柏？但少閑人如吾兩人耳?！敝劣诘降子袥](méi)有趣味，多為外人的評(píng)價(jià)，不足為據(jù)。只要對(duì)自己而言，深得其趣足矣。所以，在庸常的生活中，做個(gè)力所能及的享樂(lè)主義者，沒(méi)什么不好。（選自《哲思》2017增刊，有刪改）21.把下面的詩(shī)句填入第⑧段的橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷B.山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還C.曲徑通幽處，禪房花木深D.鳥(niǎo)向檐上飛，云從窗里出【答案】B【解析】本題考查古詩(shī)詞的積累和運(yùn)用能力。根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境，“第二天一早，我們就進(jìn)山，一路上層巒疊嶂，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。傍晚時(shí)分，山里的景色更美了”，有“山”，有“鳥(niǎo)”，應(yīng)當(dāng)是陶淵明的《飲酒（其五）》中的詩(shī)句：山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。22.?段中畫(huà)橫線的句子在本文結(jié)構(gòu)上起什么作用？（2分）【答案】承上啟下的過(guò)渡作用?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)句子作用的分析能力。句子的作用要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)進(jìn)行分析，題目只是要求分析在結(jié)構(gòu)上起的作用。句子在文中不同的位置所起的作用是不一樣的。在文章開(kāi)頭有：開(kāi)篇點(diǎn)題，照應(yīng)題目，總領(lǐng)全文，渲染氣氛，埋下伏筆，設(shè)置懸念，為下文鋪墊。文中的有：承上啟下的過(guò)渡作用，領(lǐng)起下文，呼應(yīng)前文。文末的有：點(diǎn)明中心，卒章顯志，深華感情，深化主題，照應(yīng)開(kāi)頭，讓文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)文章起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，總結(jié)全文，啟發(fā)讀者思考。本題畫(huà)線句子“有時(shí)候，惡劣的天氣帶來(lái)的并不全是負(fù)面消息”承上，遇上暴雪的惡劣天氣，卻享受下雪的樂(lè)趣；“以一顆玩味的心去對(duì)待，往往能收獲意想不到的驚喜”啟下，雨后野餐不成，卻意外地欣賞到流螢飛舞的精彩。因此本句在結(jié)構(gòu)上起過(guò)渡作用。23.賞析下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（3分）一聽(tīng)到螢火蟲(chóng)，我一下子開(kāi)心起來(lái)，完全忘了剛才的一場(chǎng)狼狽?！敬鸢浮繉?xiě)出了“我”由失望到驚喜的心理變化過(guò)程，突出了本文“化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，活出生趣”的主旨。【解析】本題考查語(yǔ)言的賞析能力。做題時(shí)要聯(lián)系前后的語(yǔ)言環(huán)境。第?-?段，“‘我’和幾個(gè)朋友約好去山上野餐”，“突降大雨”，“野餐已不太現(xiàn)實(shí)”，滿(mǎn)心的失望之情。一個(gè)朋友提議：“天快黑了，山上剛下完雨，空氣也濕潤(rùn)，說(shuō)不定會(huì)有螢火蟲(chóng)！”“一聽(tīng)到螢火蟲(chóng)”，“我”自然感到驚喜，也切合了第?段對(duì)生活的感悟：“當(dāng)現(xiàn)實(shí)看上去不那么完美的時(shí)候，你是否依然有顆玩味與欣賞的心，化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，盡情活出自己的生趣。”這也是文章的主旨句。24.“閑敲棋子落燈花”在本文中的含義是什么？（2分）【答案】當(dāng)現(xiàn)實(shí)看上去不那么完美的時(shí)候，你是否依然有顆玩味與欣賞的心，化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，盡情活出自己的生趣?！窘馕觥勘绢}考查題目含義的分析能力。題目的含義往往不僅僅在它本身，還要看它的比喻義或引申義，這與文章的主旨密切相關(guān)。在引用這句詩(shī)的時(shí)候，作者就已經(jīng)指出：“朋友的失約讓詩(shī)人略顯沮喪，但這沮喪隨即便被他的閑情逸致所沖散。”“朋友的失約”意味著不完美，但詩(shī)人“自己玩味起來(lái)”，“被他的閑情逸致所沖散”，由沮喪到找到樂(lè)趣。第?段有相似內(nèi)容的表述，也可用自己的語(yǔ)言表述。25.本文的作者在文中引用了大量的古詩(shī)文，足見(jiàn)作者的文化底蘊(yùn)深厚。可現(xiàn)在有的人往往會(huì)熟練地敲擊鍵盤(pán)，卻不會(huì)書(shū)寫(xiě)漂亮的漢字；會(huì)說(shuō)一口流利的英文，卻不會(huì)吟誦唐詩(shī)宋詞；……針對(duì)這種現(xiàn)狀，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）【答案】示例：古典文學(xué)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大與精深?，F(xiàn)今，世界各地都掀起了“漢語(yǔ)熱”的狂潮，甚至《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》都有不少外國(guó)人參加。作為一名中學(xué)生，我們更應(yīng)該學(xué)好中國(guó)古典文學(xué)，繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化?！窘馕觥勘绢}考查閱讀延伸能力。本文引用了趙師秀的《約客》(有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花)、晏幾道的《蝶戀花》(畫(huà)屏閑展吳山翠)、秦觀的《浣溪沙》(寶簾閑掛小銀鉤)、沈復(fù)的《閑情記趣》、陶淵明的《飲酒（其五）》(山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還)、蘇軾的《記承天寺夜游》等，信手拈來(lái)，體現(xiàn)了作者深厚的古典文學(xué)功底。古典文學(xué)是中華文明的重要組成部分，輝煌燦爛，也吸引了一些外國(guó)人。作為炎黃子孫，有責(zé)任弘揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化，而弘揚(yáng)的基礎(chǔ)是學(xué)好中國(guó)古典文學(xué)。本題圍繞“古典文學(xué)”“傳統(tǒng)文化”回答，表述清楚即可。六、（2017·湖北武漢）保持驚奇①生命開(kāi)始的一瞬間就是驚奇。我們周?chē)氖澜鐬槭裁从珊诎底兊妹骼剩客饨绲穆曇魹楹稳绱隧懥?？那個(gè)不斷俯視我們親吻我們的女人是誰(shuí)？②孩子大睜著純潔的雙眼，面對(duì)著未知的世界，不斷地驚奇著，探索著，在驚奇中漸漸成長(zhǎng)。③驚奇是幼稚的特權(quán)，驚奇是一張白紙。但人是不可以總是驚奇著的。在生命的某一個(gè)時(shí)辰，你突然因?yàn)槟愕捏@奇，遭逢尷尬與嘲笑。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，驚奇在更多的時(shí)候，是稚弱的表現(xiàn)，是少見(jiàn)多怪的代名詞，是用一種原始蠻荒的狀態(tài)。在尊重老練成熟的社會(huì)心理中，驚奇是如胎發(fā)①一般的標(biāo)志。④于是人們開(kāi)始厭惡驚奇。⑤如果你看到丑惡，假裝沒(méi)有看到，依舊面不改色談笑風(fēng)生，人們就會(huì)送你“人情練達(dá)”的評(píng)價(jià)。你聽(tīng)到穢聞，你仿佛在那一刻患了突發(fā)性耳聾，臉上毫無(wú)表情，人們會(huì)感到你老于世故可以信賴(lài)。你被美麗、美好美妙的景色感動(dòng)，只可以默默地藏于心底，臉上切不可以露出少見(jiàn)多怪的驚異，人們就會(huì)以為你少年老成，有大謀略，大氣魄，是可做將帥的優(yōu)良材料。你碰到可歌可泣的人間至情，要把心腸練得硬如鉆石，臉不變色心不跳。就算真攪得肝腸寸斷，也只可夜晚躲在無(wú)人處暗自咀嚼……我們把驚奇視作一種性格缺憾，我們以為用不驚訝才是人生的至高境界。于是，見(jiàn)怪不怪，我們的心靈漸漸在震顫中麻痹，更不消說(shuō)有意識(shí)地掩飾我們的驚訝，會(huì)更猛烈地加速心靈粗糙。我們必將極快地喪失驚奇的本能。⑥其實(shí)，細(xì)細(xì)分析起來(lái)，驚奇是由兩部分組成的，先有了驚，然后才是奇。如果說(shuō)“驚”屬于一種對(duì)陌生事物認(rèn)識(shí)的局限的愕然，“奇”則是對(duì)于未知事物積極探討的萌芽了。否認(rèn)了“驚”，就扼殺了它的同胞兄弟。我們將在無(wú)意之中，失去眾多豐富自己的機(jī)遇。⑦現(xiàn)代社會(huì)令人眼花繚亂，每個(gè)人在某種意義上說(shuō)，都是孤陋寡聞的。你在你的行業(yè)里是專(zhuān)家里手，在其他領(lǐng)域完全可能是白癡。這不是羞愧的事情，坦率地流露驚奇，表示自己對(duì)這一方面的無(wú)知以及求知的探索，是一種可嘉的勇氣。我認(rèn)識(shí)一位82歲的、腎臟功能已經(jīng)衰竭的老人，他興致勃勃地同我探討電腦的種種輸入方法，在自己的專(zhuān)業(yè)范疇里，他是一位德高望重的長(zhǎng)者，但是對(duì)電腦的理解多有謬誤，就連我這個(gè)“二把刀”也聽(tīng)出了許多破綻。但是，老人家充滿(mǎn)探索之光的驚奇的眼神，在這一瞬像探照燈一樣掃過(guò)我的靈魂。⑧驚奇是一種天然物，而不是制造出來(lái)的，它是真情實(shí)感的火花。驚奇不僅僅是幼稚，驚奇不僅僅是無(wú)知，驚奇是在它們基礎(chǔ)上的深化和挺進(jìn)。驚奇是流動(dòng)的水，它使我們的思想翻滾著，散發(fā)著清新，抗拒著腐爛。⑨然而，在城市里待得久了，常常使我們喪失驚奇的本能。我們鱔一樣滑行著，渾身沾滿(mǎn)著市儈的黏液。⑩到自然中去吧，造化永遠(yuǎn)給我們以驚喜。和寥廓的宇宙相比，個(gè)人的得失是怎樣的微不足道?。〔灰】瓷剿南礈?，假如真正同天地對(duì)一次話(huà)，我們定會(huì)為自己重新獲得了活力而驚奇。?同與自己沒(méi)有利害關(guān)系的朋友，做一次促膝的談心吧。和朋友坦誠(chéng)地交往，會(huì)使我們留存著對(duì)真情的敏感，會(huì)使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開(kāi)朗，驚奇就在這清明的心境中，翩翩來(lái)臨了。?在靜夜中同自己對(duì)話(huà)，回憶那些經(jīng)歷中最美好的片段，溫習(xí)曾經(jīng)使心靈震撼的鏡頭。它也許是很小的一朵曠野花，也許是蒼茫的大漠暮色，也許是雄渾激蕩的樂(lè)曲……總之那是獨(dú)屬于你的一份秘密，只有你才知道它對(duì)于你的驚奇的意義。古語(yǔ)說(shuō)：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎。復(fù)習(xí)以往我們情感中最精彩的片段，常常會(huì)使我們整舊如新。?保持驚奇，我常常這樣對(duì)自己說(shuō)?！咀⑨尅竣偬グl(fā)：初生嬰兒未剃過(guò)的頭發(fā)。（文/畢淑敏，有刪改）13.文中第③段說(shuō)“驚奇是如胎發(fā)一般的標(biāo)志”，這里的“驚奇”具有怎樣的特點(diǎn)？（4分）【答案】稚嫩（幼稚、無(wú)知、稚弱，不成熟）；原始蠻荒?！窘馕觥勘绢}考查提取概括有關(guān)信息的能力。題目要求概括“驚奇”的特點(diǎn)，首先理解這句話(huà)，尤其句中的關(guān)鍵詞“胎發(fā)”，指初生嬰兒未剃過(guò)的頭發(fā)，聯(lián)系本段中的“驚奇是幼稚的特權(quán)”“是稚嫩的表現(xiàn)”“是一種原始蠻荒的狀態(tài)”，便能提取出表示特點(diǎn)性的詞語(yǔ)，比如幼稚、稚嫩和蠻荒。14.文中第⑤段說(shuō)“我們因此極快地喪失掉了驚奇的本能”，請(qǐng)結(jié)合本段內(nèi)容概括我們驚奇的本能在怎樣喪失的。（6分）【答案】（1）把驚奇視為性格缺憾，厭惡驚奇；（2）有意識(shí)地掩飾驚奇，訓(xùn)練自己習(xí)慣漠視、麻痹心靈?！窘馕觥勘绢}考查理解語(yǔ)句的能力。注意題干中“結(jié)合本段內(nèi)容概括我們驚奇的本能是怎樣喪失的”的要求，便是提示答案應(yīng)在第⑤段中，或直接引用，或摘錄相關(guān)詞句。閱讀本段，畫(huà)線句為尾句的總結(jié)句，在“……”前是對(duì)“厭惡驚奇”的具體表現(xiàn)，而其后才是對(duì)“喪失掉了驚奇本能”原因的闡釋?zhuān)纱颂崛〕觥拔覀儼洋@奇視作一種性格缺憾”“我們的心靈漸漸在漠視中麻痹，更不消說(shuō)有意識(shí)地掩飾我們的驚訝”的關(guān)鍵語(yǔ)句，將之用自己的語(yǔ)言分條表達(dá)即可。15.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下面語(yǔ)句表達(dá)了“我”怎樣的情感。（6分）老人家充滿(mǎn)探索之光的驚奇的眼神，在這一瞬像探照燈一樣掃過(guò)我的靈魂?！敬鸢浮浚?）對(duì)年老體弱的老人還能保持驚奇天性的欽佩（贊嘆、佩服）；（2）對(duì)我們已經(jīng)喪失驚奇本能的愧疚（慚愧）?！窘馕觥勘绢}考查揣摩語(yǔ)句表達(dá)情感的能力。畫(huà)線語(yǔ)句將“老人家探索驚奇的眼神”比作“探照燈”，強(qiáng)調(diào)老人保持驚奇的行為震撼了“我”的靈魂。閱讀第⑦段，可知這位老人年老而重病，卻驚奇于電腦的探索，這讓“喪失掉了驚奇的本能”的“我”，不禁發(fā)出贊嘆而又自嘆不如。16.作者認(rèn)為怎樣才能“保持驚奇”？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括?！敬鸢浮浚?）到自然中去與天地對(duì)話(huà)，使自己重新獲得活力；（2）與沒(méi)有利害關(guān)系的朋友談心，留存對(duì)真情的敏感、保持開(kāi)朗心境；（3）回憶震撼心靈的片段，使自己整舊如新?！窘馕觥勘绢}考查理解、概括文意的能力。題目要求依據(jù)文章內(nèi)容，概括“保持驚奇”的方法。全文①—③段闡述驚奇的特點(diǎn)，④—⑤段闡述“我們”喪失掉了驚奇，⑥—⑨段闡述應(yīng)該“保持驚奇”，⑩—?段便是闡述怎樣“保持驚奇”?？勺プ、夂?段句首的中心句，以及第?段尾句的總結(jié)句，用自己的話(huà)分條表達(dá)即可。七、（2017·湖南衡陽(yáng)）閱讀下面的文章，回答21-26題。（12分）忘季羨林①人一老，就容易忘事糊涂。②我認(rèn)識(shí)一位著名的畫(huà)家，年過(guò)八旬以后，慢慢地忘事糊涂起來(lái)。我們將近半個(gè)世紀(jì)以前就認(rèn)識(shí)了，頗能談得來(lái)，而且平常也還是有些接觸的。然而，最近幾年來(lái)，每次見(jiàn)面，他把我的尊姓大名完全忘了。從眼鏡后面流出來(lái)的淳樸寬厚的目光，落到我的臉上，其中飽含著疑惑的神氣。我連忙說(shuō)：“我是季羨林，是北京大學(xué)的。”他點(diǎn)頭稱(chēng)是。但是，過(guò)了沒(méi)有五分鐘，他又問(wèn)我：“你是誰(shuí)呀！”我敬謹(jǐn)回答如上。在每一次會(huì)面中，盡管時(shí)間不長(zhǎng)，這樣尷尬的局面總會(huì)出現(xiàn)幾次。我心里想：老友確是老了?、矍皫啄辏袊?guó)敦煌吐魯番學(xué)會(huì)在富麗堂皇的北京圖書(shū)館的大報(bào)告廳里舉行年會(huì)。我這位畫(huà)家老友是敦煌學(xué)界的元老之一，獲得了普遍的尊敬。按照中國(guó)現(xiàn)行的禮節(jié)，必須請(qǐng)他上主席臺(tái)并且講話(huà)。但是，這卻帶來(lái)了困難。像許多老年人一樣，他腦袋里煞車(chē)的部件似乎老化失靈。一說(shuō)話(huà)，往往像開(kāi)汽車(chē)一樣，煞不住車(chē)，說(shuō)個(gè)不停，沒(méi)完沒(méi)了。會(huì)議是有時(shí)間限制的，聽(tīng)眾的忍耐也決非無(wú)限。在這危難之際，我同他的夫人商議，由她寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言稿，往他口袋里一塞，叮囑他念完就算完事，不悖禮儀常規(guī)。然而他一開(kāi)口講話(huà)，稿子之事早已忘入九霄云外?？礃幼邮谴蛩銖谋P(pán)古開(kāi)天辟地講。照這樣下去，講上幾千年，也講不到今天的會(huì)。到了聽(tīng)眾都變成了化石的時(shí)候，他也許才講到春秋戰(zhàn)國(guó)！我心里急如熱鍋上的螞蟻，忽然想到：按既定方針辦。我請(qǐng)他的夫人上臺(tái)，從他的口袋掏出了講稿，耳語(yǔ)了幾句。他恍然大悟，點(diǎn)頭稱(chēng)是，把講稿念完，回到原來(lái)的座位。于是一場(chǎng)驚險(xiǎn)才化險(xiǎn)為夷，皆大歡喜。④我比這位老友小六七歲。有人贊我耳聰目明，實(shí)際上是耳欠聰，目欠明。如人飲水，冷暖自知，其中滋味,實(shí)不足為外人道也。但是，我腦袋里的煞車(chē)部件，雖然老化，尚可使用。再加上我有點(diǎn)自知之明，我的新座右銘是：老年之人，煞車(chē)失靈，戒之在說(shuō)。一向奉行不違，還沒(méi)有碰到下不了臺(tái)的窘境。在潛意識(shí)中頗有點(diǎn)沾沾自喜了。⑤然而忘事糊涂就一點(diǎn)好處都沒(méi)有嗎？⑥我認(rèn)為，有的，而且很大。自己年紀(jì)越來(lái)越老，對(duì)于“忘”的評(píng)價(jià)卻越來(lái)越高，高到了宗教信仰和哲學(xué)思辨的水平。蘇東坡的詞說(shuō)：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！彼前驯蜌g、離和合并提。然而古人說(shuō)：不如意事常八九。這是深有體會(huì)之言。悲總是多于歡，離總是多于合，幾乎每個(gè)人都是這樣。如果造物主不賦予人類(lèi)以“忘”的本領(lǐng)，那么，我們?nèi)祟?lèi)在這么多的悲和離的重壓下，能夠活下去嗎？人生下來(lái)，既能得到一點(diǎn)樂(lè)趣，又必須忍受大量的痛苦，后者所占的比重要多得多。如果不能“忘”，或者沒(méi)有“忘”這個(gè)本能，那么痛苦就會(huì)時(shí)時(shí)刻刻都新鮮生動(dòng)，時(shí)時(shí)刻刻像初產(chǎn)生時(shí)那樣劇烈殘酷地折磨著你。這是任何人都無(wú)法忍受下去的。然而，人能“忘”，漸漸地從劇烈到淡漠，再淡漠，再淡漠，終于只剩下一點(diǎn)殘痕；有人，特別是詩(shī)人，甚至愛(ài)撫這一點(diǎn)殘痕，寫(xiě)出了動(dòng)人心魄的詩(shī)篇，這樣的例子，文學(xué)史上還少嗎？⑦因此，我必須給賦予我們?nèi)祟?lèi)“忘”的本能的造化小兒大唱贊歌。試問(wèn)，世界上哪一個(gè)圣人、賢人、哲人、詩(shī)人、闊人、猛人、這人、那人，能有這樣的本領(lǐng)呢？⑧我還必須給“忘”大唱贊歌。試問(wèn)：如果人人一點(diǎn)都不“忘”，我們的世界會(huì)變成什么樣子呢？（選自《懷舊集》，有刪改）21.概括“老友確是老了”的兩件事。（2分）21．【答案】①每次見(jiàn)面，都反復(fù)詢(xún)問(wèn)“我”的姓名；②年會(huì)講話(huà)，忘了講稿說(shuō)個(gè)不停【解析】本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。回答此題，可以可結(jié)合文章②、③兩個(gè)自然段，概括老友的兩件事情。第②自然段，抓住“這樣尷尬的局面總會(huì)出現(xiàn)幾次?！敝小斑@樣的局面”一詞概括事件，第③自然段“于是一場(chǎng)驚險(xiǎn)才化險(xiǎn)為夷”中的“一場(chǎng)驚險(xiǎn)”的所指即是答案。22.找出表明文章寫(xiě)作思路發(fā)生明顯變化的句子，并抄寫(xiě)在橫線上。（2分）22.【答案】然而，忘事糊涂就一點(diǎn)好處都沒(méi)有嗎？【解析】本題考查把握文章思路的能力，結(jié)合題干要求和文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析作答。文章前半部分通過(guò)老友的事例說(shuō)明了忘事的負(fù)面影響，第⑤段通過(guò)“然而”一詞轉(zhuǎn)折，提出“然而忘事糊涂就一點(diǎn)好處都沒(méi)有嗎？”的問(wèn)題，第⑥段開(kāi)頭部分“我認(rèn)為，有的，而且很大”進(jìn)行自問(wèn)自答，轉(zhuǎn)而論述忘事的好處，因此正是在此句作者的思路發(fā)生明顯變化。23.品析語(yǔ)言。（2分）到了聽(tīng)眾都變成了化石的時(shí)候，他也許才講到春秋戰(zhàn)國(guó)?。◤男揶o角度）23.【答案】運(yùn)用夸張的修辭，將老友講話(huà)沒(méi)完沒(méi)了無(wú)限夸大，生動(dòng)形象地將老友忘事糊涂的形象呈現(xiàn)出來(lái)。（或：運(yùn)用比喻的修辭，將聽(tīng)眾比作化石，將老友的講話(huà)比作中國(guó)歷史，生動(dòng)幽默地將老友講話(huà)沒(méi)完沒(méi)了、忘事糊涂的形象呈現(xiàn)出來(lái)。）【解析】此題考查賞析語(yǔ)句的能力。本句要求從修辭角度賞析，“聽(tīng)眾都變成了化石”使用了夸張的修辭，結(jié)合自己了解化石的形成過(guò)程及“我心里急如熱鍋上的螞蟻”“化險(xiǎn)為夷，皆大歡喜”等語(yǔ)句，可看出此句生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老友忘事糊涂之嚴(yán)重。24．簡(jiǎn)要概括第④段的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)該段在全文中的作用。（2分）24．【答案】①“我”因忘事糊涂程度不深而沾沾自喜。②與老友的忘對(duì)比，突出了“我”的自律和欣慰。③為下文“然而”的自我否定蓄勢(shì)，既體現(xiàn)了思維的變化及波瀾的設(shè)置，又實(shí)現(xiàn)由敘轉(zhuǎn)議的巧妙銜接?！窘馕觥看祟}考查概括語(yǔ)段內(nèi)容及分析語(yǔ)段作用的能力。第④段有五個(gè)分句，通過(guò)“但是”一詞可看出，作者想說(shuō)的重點(diǎn)在后面三個(gè)分句，概括為“我因忘事糊涂程度不深在潛意識(shí)中頗有點(diǎn)沾沾自喜”。作用可從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)方面回答，內(nèi)容上：和上段文字老友的表現(xiàn)形成鮮明的對(duì)比，突出我的欣喜。結(jié)構(gòu)上：為下文引出作者的觀點(diǎn)做鋪墊。25.作者為什么要給“忘”大唱贊歌？（2分）25．【答案】①“忘”可以使人在悲和離的重壓下活下去，使痛苦的感受減輕。②“忘”剩下的殘痕能讓詩(shī)人寫(xiě)出動(dòng)人心魄的詩(shī)篇?！窘馕觥勘绢}考查分析理解文章主要內(nèi)容的能力。“贊歌”即贊揚(yáng)“忘”的句子，忘有哪些好處？結(jié)合文章第⑥自然段中“如果造物主不賦予人類(lèi)以‘忘’的本領(lǐng)，……時(shí)時(shí)刻刻像初產(chǎn)生時(shí)那樣劇烈殘酷地折磨著你”可看出忘的好處“如果不能“忘”，或者沒(méi)有“忘”這個(gè)本能，那么痛苦就會(huì)時(shí)時(shí)刻刻折磨著你?！笔谷恕皭?ài)撫這一點(diǎn)殘痕，寫(xiě)出了動(dòng)人心魄的詩(shī)篇”。26．結(jié)合全文探究“忘”的兩層含義。（2分）26．【答案】①對(duì)日常生活中瑣碎小事的遺忘、糊涂。②面對(duì)生活的苦痛，人在精神上主動(dòng)忘卻、主動(dòng)舍棄的一種生活智慧和處事境界?！窘馕觥勘绢}考查理解重點(diǎn)詞語(yǔ)含義的能力。解答時(shí)，一方面要回答其表面的意思，指的是忘記日常生活瑣事；同時(shí)結(jié)合文章的中心思想回答出深層含義，即“主動(dòng)忘記是一種高尚的境界，是一種快樂(lè)”。八、（2017·江蘇蘇州）閱讀下面一篇文章，完成18-21題。要如何留念，才不枉此生畢淑敏①一次生病，醫(yī)生讓照一張頭顱的CT片子。于是我得到了一張清晰準(zhǔn)確的自己頭骨的照片。我注視著它，它也從幽深而細(xì)膩的灰黑色膠片顆粒中注視著我，很?chē)?yán)峻的樣子。②頭顱有令我陌生的輪廓。卸去了頭發(fā)，撕脫了肌膚，剔除了所有的柔軟之物，顱骨干凈得像剛從海中撈出來(lái)的貝殼。突然感覺(jué)到很熟識(shí)，仿佛見(jiàn)過(guò)似的……不久以前……我記起了博物館，那里有新出土的類(lèi)人猿頭骨化石。夾進(jìn)了幾十萬(wàn)年進(jìn)化的果子醬，顱骨還是像兩塊餅干似的相似。造化可真是一位慢性子。假如我的頭骨片落到一位人類(lèi)學(xué)家手里，便可以十分精確地分析出我的性別、年齡、體重、身高……它攜帶著我的密碼信息，脫離我而孤零零地存在著。醫(yī)生讀著它，卻作出我是否健康的結(jié)論，它似乎比我還重要。③我細(xì)細(xì)端詳它，仿佛在鑒賞一件工藝品。實(shí)在說(shuō)，這個(gè)物件是很精致的。斗拱飛檐，玲瓏剔透，為人體骨骼中最精妙的片斷。不知多少稻麥菽粟的精華，才將它一層層堆砌而起；不知多少飛禽走獸的真髓，才將它潤(rùn)澤得玉石般光滑。陽(yáng)光中的紫色，饋贈(zèng)它巖石般的堅(jiān)硬；和煦的春風(fēng)，打磨它流暢的曲線。我感嘆大自然的精雕細(xì)作。用山川日月、金木水火、天上地下、風(fēng)云雨雪的物質(zhì)魂靈，挑選著，拼湊著，混合著，攪拌著，一輪又一輪地循環(huán)……終于在許多偶然與必然的齒輪磨合中，縫綴鑲嵌起了無(wú)數(shù)顆頭顱，其中一顆屬于了我。④我不由得伸手彈彈自己亂發(fā)覆蓋下的頭骨，它發(fā)出粗陶罐的響聲。這是一個(gè)半空的容器，盛著水、細(xì)胞和像流星一樣游走的念頭。念頭帶著陰電和陽(yáng)電，焊接時(shí)就散發(fā)出五顏六色的蛛絲，纏繞在一起，像電線似的發(fā)布命令，驅(qū)使我具有各式各樣的舉動(dòng)。正是這些蝌蚪一樣活潑的念頭，才使我寫(xiě)下了以上的文字。罐子里的水會(huì)酸腐，那些細(xì)胞會(huì)萎縮，但文字是不會(huì)生銹不會(huì)腐爛的，它們比有生命的物體更有生命。它們把念頭們凝固下來(lái)，像把混濁的豆?jié){壓榨為平滑的固體。人人都公有的文字，經(jīng)過(guò)特定的組合，就屬于了我。組合的順序就是一種思索。⑤我望著我的頭顱，因?yàn)樗撬妓鞯膶m殿，我不得不尊重它。它卻不望著我，透過(guò)我，它凝望著遙遠(yuǎn)的人所不知的地方。它比我久遠(yuǎn)，它以它的久遠(yuǎn)傲視我今天的存在。但我比它活躍，活躍是生命存在最顯著的標(biāo)志之一。但和文字比起來(lái)，無(wú)論現(xiàn)在的活躍或者將來(lái)的久遠(yuǎn)，都黯然失色。骨骼算什么呢？甲骨文不正是因?yàn)橛辛宋?，才神圣起?lái)，否則不過(guò)是一塊烤焦的獸骨！文字是先人們留給我們的符咒，使我們得以知道一只只水罐曾經(jīng)儲(chǔ)存過(guò)怎樣的五彩念頭。罐子碎了，水流空了，一代又一代最優(yōu)秀的念頭組合卻像通電的鎢絲一樣，在智慧的夜空勾勒著永不熄滅的痕跡。⑥我注視看我的頭顱，遞給它一個(gè)輕輕的微笑：我們都有完全不復(fù)存在的那一天。那時(shí)候，證明你我曾經(jīng)存在過(guò)的證據(jù)，到哪里去尋找？制造念頭吧！那些美麗的像鳥(niǎo)一樣在空中飛翔的念頭，假如它們真的充滿(mǎn)睿智，假如它們真能穿越時(shí)代的霧海，它們的羽毛就會(huì)被喜愛(ài)它們的人保存。（有刪改）為什么說(shuō)頭顱“是很精致的”？作者寫(xiě)它的“精致”有什么作用？（4分）18.①頭顱是集大自然萬(wàn)物精華而成；②經(jīng)過(guò)一輪又一輪的優(yōu)化組合；③在許多偶然與必然的磨合中形成了獨(dú)特的個(gè)體。④寫(xiě)它的“精致”是為下文寫(xiě)“念頭”與“念頭的永恒”作鋪墊。（4分）解析：本題考查的對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。找到原句在第2段的第2句話(huà)，答案就在其后，但是文中描述性?xún)?nèi)容較多，我們從中可以選擇一概括性強(qiáng)、議論性精煉的句子?！按笞匀坏木窦?xì)作”“許多偶然與必然的齒輪磨合”“為人體骨骼中最精妙的片斷”，除此以外“不知多少稻麥菽粟的精華，才將它一層層堆砌而起；不知多少飛禽走獸的真髓，才將它潤(rùn)澤得玉石般光滑?！边@段文字還需概括即“大自然萬(wàn)物精華而成”。另外再分析它的作用，最明顯的作用是情節(jié)上的作用。“寫(xiě)它的“精致”是為下文寫(xiě)“念頭”與“念頭的永恒”也就是4、5兩節(jié)的內(nèi)容作鋪墊。對(duì)于“我”而言，文字為什么“比有生命的物體更有生命”？（3分）19.①文字是“念頭”，是去掉雜質(zhì)、去掉水分后“凝固下來(lái)”的思想；②文字經(jīng)過(guò)“我”的思索，具有了“我”的特點(diǎn)；③生命的物體會(huì)消失，文字“不會(huì)生銹不會(huì)腐爛”，它會(huì)永遠(yuǎn)流傳下去。（3分）解析：本題考查的是句子的含義。首先也是要找到原句。在第4段，然后從這個(gè)句子的前后去找。前面一句是“文字是不會(huì)生銹不會(huì)腐爛的”；后面的“它們把念頭們凝固下來(lái)”“人人都公有的文字，經(jīng)過(guò)特定的組合，就屬于了我”答出這三點(diǎn)就基本可以了。20、第⑤段中，“一代又一代最優(yōu)秀的念頭組合卻像通電的鎢絲一樣，在智慧的夜空勾勒著永不熄滅的痕跡?！边@句話(huà)你是怎么理解的？（4分）20.①人類(lèi)的思想與文化是一代又一代優(yōu)秀的人創(chuàng)造的；②人類(lèi)的思想與文化“像通電的鎢絲”一樣照亮著一代又一代人的前行之路；③人類(lèi)的思想與文化是一代又一代人的“優(yōu)秀念頭”不斷的“組合”而不斷發(fā)展的。（4分）解析：本題考查的是句子的含義。首先還是還原，找到原句，從上下文不好找，再回到句子本身。要求是如何理解，這是分析句子的含義，可先從表層義入手，再分析深層義，“一代又一代最優(yōu)秀的念頭組合”指的是“人類(lèi)的思想與文化是一代又一代優(yōu)秀的人創(chuàng)造的”；鎢絲的比喻是形象地指出“人類(lèi)的思想與文化‘像通電的鎢絲’一樣照亮著一代又一代人的前行之路”；“永不熄滅”指的是“人類(lèi)的思想與文化是一代又一代人的“優(yōu)秀念頭”不斷的“組合”而不斷發(fā)展的。這種思想會(huì)永遠(yuǎn)流傳。21.文章最后的比喻句表達(dá)了作者怎樣的“念頭”？在結(jié)構(gòu)上起什么作用？（4分）21．①要制造充滿(mǎn)睿智的、能穿越時(shí)代“霧?！钡膬?yōu)秀的念頭；②要制造充滿(mǎn)生命力、被人們喜愛(ài)而不斷存在下去的念頭。③在結(jié)構(gòu)上很好的照應(yīng)了文章的標(biāo)題，表明了作者的寫(xiě)作意圖。（4分）解析：本題考查的是修辭、句子含義、結(jié)尾作用。先回答第一問(wèn)，從這一句可以找出答案即“制造念頭，制造充滿(mǎn)睿智的、能穿越時(shí)代‘霧?！膬?yōu)秀的念頭”；再?gòu)纳顚哟稳シ治鼍褪恰爸圃斐錆M(mǎn)生命力、被人們喜愛(ài)而不斷存在下去的念頭。”這個(gè)答案是對(duì)前一個(gè)念頭的一個(gè)擴(kuò)展、深化。第三個(gè)答作用，結(jié)合結(jié)尾的作用，從結(jié)構(gòu)上看有呼應(yīng)標(biāo)題的作用，標(biāo)題是“要如何留念，才不枉此生”從內(nèi)容有交代寫(xiě)作目的的作用。也可以說(shuō)深化中心、暗示中心。九、（2017·江蘇鹽城）丁香花楊明①初識(shí)丁香花，是在廢品站里。少年時(shí)代的我和家長(zhǎng)去廢品站賣(mài)廢品，在廢紙堆里我發(fā)現(xiàn)了一本品相還不算殘缺的書(shū)，便抽出來(lái)翻看，廢品站老板揮揮手說(shuō)，拿去吧，送你了。②那是一本園藝學(xué)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。書(shū)中有一段這樣寫(xiě)道：丁香花是木犀科丁香屬落葉灌木，屬于著名的庭園花木，開(kāi)花繁茂，花色淡雅，習(xí)性強(qiáng)健，栽培簡(jiǎn)易，因而在園林中廣泛栽培應(yīng)用。丁香花是雅俗共賞的觀賞植物，開(kāi)時(shí)芬芳滿(mǎn)目，清香遠(yuǎn)溢。露植在庭院、園圃，用盆栽擺設(shè)在書(shū)室、廳堂，都會(huì)令人感到風(fēng)采秀麗，清艷宜人。③二識(shí)丁香花，是在收音機(jī)里，聽(tīng)陳涌泉先生的單口相聲，說(shuō)到乾隆皇帝和劉墉賭賽對(duì)聯(lián)，乾隆出了個(gè)上聯(lián)：冰涼酒，一點(diǎn)二點(diǎn)三點(diǎn)。陳涌全先生說(shuō)，這個(gè)上聯(lián)出的有相當(dāng)?shù)碾y度，搶了先機(jī)，你要是在對(duì)四點(diǎn)五點(diǎn)六點(diǎn)什么就不新鮮了。劉墉不慌不忙的給乾隆叩了個(gè)頭，說(shuō)，皇上，臣給你對(duì)：丁香花，百頭千頭萬(wàn)頭。呵呵，這個(gè)百頭千頭萬(wàn)頭實(shí)在令人豁然開(kāi)朗：丁是百字頭，香的上半部是千字頭，花在上半部，是繁體字萬(wàn)字的頭，正和行書(shū)體冰字的那一點(diǎn)遙相呼應(yīng)，異曲同工。百頭千頭萬(wàn)頭不但寫(xiě)意而且烘形，讓我不由自主的去回想，丁香樹(shù)在哪兒？它開(kāi)花時(shí)到底是什么樣子來(lái)著？④我18歲那年跌入了一生的第一個(gè)低谷。我學(xué)業(yè)優(yōu)良，高中畢業(yè)時(shí)躊躇滿(mǎn)志的準(zhǔn)備選擇一所自己稱(chēng)心的高等學(xué)府。那是在1985年，高校招生體檢標(biāo)準(zhǔn)上明確規(guī)定患有幾種病癥者不能投考任何高校，其中一種是重度失聰，兩米內(nèi)聽(tīng)不見(jiàn)耳語(yǔ)。這一條正是為我量身打造的，我完全符合標(biāo)準(zhǔn)。我眼巴巴的看著同學(xué)們紛紛從我身旁經(jīng)過(guò)走進(jìn)考場(chǎng)，明白了唐代劉禹錫為什么寫(xiě)了那兩句詩(shī)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”。我根本聽(tīng)不清同學(xué)們輕快，自信的腳步聲，只能在模糊記憶里搜索幼時(shí)的一場(chǎng)高燒，及退了我高燒的同時(shí)摧毀了我聽(tīng)力的注射藥物——雙氫鏈霉素。我眼睜睜的看著同學(xué)們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場(chǎng)出來(lái)。嘴里充溢著積年藥液的苦味。⑤我當(dāng)了鐵路工務(wù)段的一名筑路工人。施工現(xiàn)場(chǎng)在百公里外的隔壁灘上，每天坐著火車(chē)哐當(dāng)哐當(dāng)?shù)呐艹鋈?，在哐?dāng)哐當(dāng)?shù)呐芑貋?lái)，日不出而作，日落也不息。⑥深夜里，我拎著空飯盒兒從火車(chē)上下來(lái)，先走大馬路后鉆深胡同，快看到家門(mén)時(shí)，我先看到了它，丁香樹(shù)。原來(lái)它長(zhǎng)在這里，深胡同里的路燈下，原來(lái)它開(kāi)放在這時(shí)。春天里，無(wú)從考查誰(shuí)種下了它，卻生長(zhǎng)的如此恰到好處，眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測(cè)的鍋背。呵呵呵的笑了。⑦放下飯盒坐在丁香樹(shù)下的馬路牙的上，把疲憊不堪的身體在萬(wàn)籟俱寂的花香馥郁中熨帖開(kāi)來(lái)，自然是一種愜意，也帶來(lái)了淺淺的心酸。少年初識(shí)愁滋味，我發(fā)現(xiàn)丁香花是一種說(shuō)話(huà)聲音不高也不怎么爭(zhēng)搶話(huà)頭的花。它甚至不愛(ài)說(shuō)話(huà)，春天是個(gè)絢麗的季節(jié)，然而又乍暖還寒陰晴不定，急著報(bào)春的花枝往往最易落入風(fēng)塵，人生是美好的，然而人這一生有多少悲歡需要我們?nèi)ッ鎸?duì)？我偶爾抬抬頭，望望開(kāi)成了紫色的樹(shù)冠，他在微風(fēng)里微微甩擺。它不看我，我不問(wèn)它什么，它也沒(méi)回答我什么。我不說(shuō)話(huà)，它也不說(shuō)話(huà)。它也許在和風(fēng)說(shuō)話(huà)，我也聽(tīng)不清楚他們?cè)诹氖裁?。我只想這么在花樹(shù)下坐著，沒(méi)有理由的一直坐下去，我只想沉浸……⑧我就養(yǎng)成了這個(gè)無(wú)意中的習(xí)慣,無(wú)論時(shí)光讓我走到哪里,美逢春夜,丁香的花期里，我總要在路燈和樹(shù)影下，停一停。（選自《散文》2017年第5期有刪改）17.在橫線處填入恰當(dāng)?shù)奈淖?，概括作者與丁香花相識(shí)的三次經(jīng)歷。（4分）在廢品站的園一藝書(shū)籍里初識(shí)丁香花→二識(shí)丁香花→三識(shí)丁香花。17.在收音機(jī)里聽(tīng)陳涌泉的單口相聲深夜里在深胡同的路燈下【解析】本題考查概括文意的能力。首先依據(jù)“二識(shí)丁香花”和“三識(shí)丁香花”，可確定第二空應(yīng)對(duì)應(yīng)第③段內(nèi)容，第三空應(yīng)對(duì)應(yīng)第④—⑦段內(nèi)容。再仔細(xì)審題，后兩空應(yīng)仿照已給出的文字組織答案，即表地點(diǎn)或時(shí)間等表情境的內(nèi)容，可分別在第③段和第⑥段能提取出答案。18.第③段畫(huà)線句子在結(jié)構(gòu)上有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)18.承上啟下，承接了上文劉墉的對(duì)聯(lián)中“丁香花，百頭千頭萬(wàn)頭”，寫(xiě)出了丁香花繁茂的景象；引出了下文對(duì)丁香花的生長(zhǎng)環(huán)境和生長(zhǎng)時(shí)間的敘述?！窘馕觥勘绢}考查分析語(yǔ)句作用的能力。要求分析第③段畫(huà)線句在結(jié)構(gòu)上的作用。此句話(huà)為中間段落的尾句，聯(lián)系上下文，可知“百頭千頭萬(wàn)頭不但寫(xiě)意而且烘形”承接了上文劉墉對(duì)對(duì)聯(lián)的故事，“丁香樹(shù)在哪？它開(kāi)花時(shí)到底是什么樣子來(lái)著”兩個(gè)問(wèn)句，分別與第⑥段“原來(lái)它長(zhǎng)在這里”，以及第⑦段“萬(wàn)簌俱寂的花香馥郁中”相應(yīng)，故其在結(jié)構(gòu)上為承上啟下的作用。19.閱讀下面句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題。（5分）⑴我眼睜睜的看著同學(xué)們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場(chǎng)出來(lái)。嘴里充溢著積年藥液的苦味。（句中“苦味”有什么含義）⑵眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測(cè)的鍋背。呵呵呵的笑了。（該句運(yùn)用了什么修辭方法，有什么表達(dá)效果。）19.（1）一語(yǔ)雙關(guān)，表面是指由于生病，吃藥的藥液很苦；深層是指由于聽(tīng)力受損不能參加高考，內(nèi)心感到苦悶、憂(yōu)傷。（2）排比，聯(lián)想（想象），通過(guò)眼前的丁香花，聯(lián)想出陳涌泉、乾隆、劉墉三個(gè)人的形象特征，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了作者對(duì)丁香花的喜愛(ài)與贊美，且運(yùn)用排比，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)化感情?！窘馕觥勘绢}考查品味詞句的能力。（1）題考查揣摩詞的含義。理解詞語(yǔ)在文中的含義要結(jié)合具體語(yǔ)境，分為表層和深層兩個(gè)層次。這里的“苦味”產(chǎn)生的原因，從表層來(lái)看，是因?yàn)椤拔摇敝囟仁敹坏貌怀院芸嗪芸嗟乃幰?；從深層?lái)看，“我學(xué)業(yè)優(yōu)良”卻因?yàn)椴“Y而不能參與考試，是指“我”內(nèi)心的苦。（2）題從修辭的角度考查品味語(yǔ)言。這句話(huà)由三個(gè)相同句式的分句構(gòu)成，符合排比的修辭手法，排比句式的運(yùn)用，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)。從內(nèi)容上看，所提到的“陳涌泉”“乾隆先生”“劉墉”三個(gè)人物均為作者想象的人物，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)丁香花的喜愛(ài)之情。20.本文與宗璞的《紫藤蘿瀑布》在寫(xiě)法上有何相似之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）20.都運(yùn)用了托物言志的手法，《紫藤蘿瀑布》寫(xiě)紫藤蘿花自衰到盛而感悟到生的美好和生命的永恒，表達(dá)了作者對(duì)生命的熱愛(ài)與珍惜。而本篇文章通過(guò)寫(xiě)丁香花的繁盛和不愛(ài)說(shuō)話(huà)，不爭(zhēng)搶?zhuān)瑢?xiě)出了作者對(duì)丁香花高潔品質(zhì)的贊美，表達(dá)了作者愿學(xué)習(xí)丁香花不爭(zhēng)不搶?zhuān)两约旱钠焚|(zhì)?！窘馕觥勘绢}考查課內(nèi)外文章比較閱讀的能力。題目要求比較在寫(xiě)法上的相似之處。在寫(xiě)法上，由課內(nèi)文章《紫藤蘿瀑布》，會(huì)想到托物言志，即指通過(guò)描摹客觀上事物的某一個(gè)方面的特征來(lái)表達(dá)作者情感或揭示作品的主旨?！蹲咸偬}瀑布》既寫(xiě)一樹(shù)花，又寫(xiě)一穗花、一朵花，突出花的勃勃生機(jī)，贊美生命的頑強(qiáng)和美好。本文作者借助寫(xiě)丁香花的品質(zhì)，表達(dá)作者對(duì)高潔品質(zhì)的追求。由此，兩文在寫(xiě)法上均運(yùn)用了托物言志的手法。21.通讀全文，結(jié)合作者與丁香花的相識(shí)經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)從丁香花兒的哪些特點(diǎn)中獲得了怎樣的人生感悟？（4分）21.①丁香花枝繁葉茂，清香遠(yuǎn)溢，告訴我們要努力綻放自己的生命，提升自我品格；②丁香花生長(zhǎng)在胡同深處，告訴我們要在平凡的崗位默默奉獻(xiàn)；③丁香花不爭(zhēng)搶話(huà)頭，甚至不愛(ài)說(shuō)話(huà)，告訴我們要學(xué)會(huì)自我沉浸；④不畏懼生命中的一些挫折與苦難，人生是美好的。【解析】本題考查談閱讀感悟，具有一定的開(kāi)放性。要依據(jù)題目要求，即抓住丁香花的某一特點(diǎn)得出具有一定哲理的人生經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。十、（2017·四川樂(lè)山）閱讀下面的文章，完成16—20題。塵埃深處是繁花七夕草（1）她叫喬，認(rèn)識(shí)她，是在去年夏天。（2）那天交完班，我剛從一間病房走出來(lái)，就看見(jiàn)候診區(qū)坐著一位白皙如蓮的女子，姣好的面容，優(yōu)雅得體的舉止，她正在回答醫(yī)生的問(wèn)話(huà)。我走過(guò)去的時(shí)候，再次被她的美吸引，于是，我多看了一眼，正好她也回過(guò)頭看我，她的雙眸澄澈純凈，如一汪清泉。（3）做了相關(guān)檢查，她住院了，VIP病房，她說(shuō)常常失眠，有時(shí)候頭暈，天旋地轉(zhuǎn)。醫(yī)生下了醫(yī)囑，輸液體的時(shí)候，她已經(jīng)躺在病床上，一邊撒嬌，一邊和母親說(shuō)笑。（4）中午時(shí)分，液體還沒(méi)有輸完，有人送飯來(lái)，是她的父親，一家人在病房里共進(jìn)午餐，吃穿用度盡顯闊綽。（5）因?yàn)椴》坷锏暮芏嗖∪?，都是面色蒼白，一副病怏怏的神態(tài)，而她卻不同，除了輸液體的時(shí)候睡著，但凡醒的時(shí)候，神清氣爽，神采奕奕，妝容精致。（6）愛(ài)咬舌根的同事說(shuō)，她命好，人長(zhǎng)得漂亮，家世背景又好，語(yǔ)氣里帶著羨慕和嫉妒，誰(shuí)說(shuō)不是呢，她的確是個(gè)公主。（7）再后來(lái)，知道了她的隱私，在某藝術(shù)學(xué)校當(dāng)鋼琴老師，收入豐厚，單身貴族?？评锏淖o(hù)士姐妹們?cè)桨l(fā)羨慕嫉妒恨，而我也是其中一個(gè)。每逢進(jìn)病房看見(jiàn)她，內(nèi)心除了被她身上散發(fā)的氣質(zhì)吸引外，更多的是嫉妒，她有姣好的面容，婀娜多姿，有很好的工作，有富裕的家庭，愛(ài)她的父母，一個(gè)女孩子該有的她都有了，而我，除了自食其力，勉強(qiáng)養(yǎng)活自己的工作，在單親家庭長(zhǎng)大，有一個(gè)嗜酒如命的父親，再無(wú)其他。（8）攀比得越多，越自卑，那些日子，科室里的小姐妹們總是格外關(guān)注她。（9）有一天，我上夜班，夜間巡視病房，大概12點(diǎn)了，她的病房里還亮著燈，我推門(mén)進(jìn)去，我看見(jiàn)的場(chǎng)面，讓我大吃一驚。（10）喬沒(méi)有睡，她正坐在床沿上，手里拿著一條假肢，正往墻角放，我看見(jiàn)她的右膝蓋之下是空的，看見(jiàn)我一臉的震驚，她下意識(shí)地用被子蓋住自己，一臉歉意地笑笑，而我，尷尬至極，不知道說(shuō)什么好，竟呆呆地站在那里好幾秒。（11）還是喬先說(shuō)話(huà)，打破了僵局，“嚇著你了吧，平時(shí)我請(qǐng)假回家，除了主管醫(yī)生，沒(méi)人知道我的秘密，明天要做一項(xiàng)檢查，我怕來(lái)不及，就住在醫(yī)院里，被你看見(jiàn)了?！彼f(shuō)完，還是笑著，反而是我，像做錯(cuò)事的孩子。（12）我胡亂說(shuō)了幾句，趕緊出來(lái)，內(nèi)心洶涌澎湃，怎么會(huì)這樣呢，她明明是個(gè)完美無(wú)瑕的公主？（13）過(guò)了半個(gè)小時(shí)，竟不知不覺(jué)又來(lái)到她的病房，她還沒(méi)睡，她說(shuō)，睡前看了會(huì)兒書(shū)，睡不著了，她居然問(wèn)我，能不能陪她聊一會(huì)兒。（14）于是，坐在床前。與其說(shuō)是聊天，不如說(shuō)，是她為我剛才的震驚，做一些解釋。她說(shuō)，很少有人知道，有關(guān)假肢的秘密，而我是很少人里的一個(gè)。（15）她從小學(xué)跳舞，夢(mèng)想長(zhǎng)大做一位舞蹈家?？墒?，上初中后，在一次意外觸電后，一條腿被截肢，那年才十三歲的她，遭受了這么大的打擊，別說(shuō)是夢(mèng)想，好幾次，她都想自殺。(16)那是最后一次，她喝了家里的殺蟲(chóng)藥，被父母送到醫(yī)院，洗胃，住院