幼兒園大班語言教案《神奇的小火車》

幼兒園大班語言教案《神奇的小火車》大班語言教案。

俗話說，不打無預(yù)備之仗。為了使每堂課能夠順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展，老師通常會(huì)預(yù)備好下節(jié)課的教案，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是我收集整理的“幼兒園大班語言教案《奇妙的小火車》”，盼望能為您供應(yīng)更多的參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解故事內(nèi)容，感受故事中事物的奇妙變化。

2.能主動(dòng)關(guān)注四周事物的變化過程并情愿通過圖畫、嬉戲等形式表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課件

2.圖片：小桃核兒、桃子、雞蛋、小雞、一群排隊(duì)的小青蟲、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。

3.藍(lán)色圍裙、火車煙囪、輪子。

活動(dòng)過程：

1.觀看奇妙的小火車，激發(fā)幼兒愛好。

觀看背景圖片"小火車"，引導(dǎo)幼兒："這是一列奇妙的小火車，你們猜猜看，這列火車有什么奇妙的本事?"(會(huì)開、會(huì)帶我們帶城里去、可以裝人。)"究竟有什么本事呢?"老師演示課件"小桃核兒"插入火車，變出一只桃子。

"原來這是一列奇妙的小火車，它會(huì)變魔術(shù)。還有很多乘客來乘坐火車。它們上車前和下車后有哪些變化呢?讓我們來聽聽故事《奇妙的小火車》。"

2.播放課件，了解小火車的奇妙本事。

(1)老師講故事，從"奇妙的小火車"至"毛茸茸、濕漉漉的小雞"，邊講邊在火車邊上演示故事內(nèi)容--小桃核兒變成桃子，雞蛋變小雞。在講到"猜猜看，下車的雞蛋會(huì)是什么(小雞)呢?"時(shí)，老師稍加停頓，讓幼兒有回答的時(shí)間，又不影響故事的連續(xù)性。

(2)老師同時(shí)出示小青蟲和小男孩。問"還有······要上車。猜猜看，他們下車時(shí)會(huì)變成什么呢?"(大青蟲、蝴蝶、大人、爸爸--大多孩子已經(jīng)把握變化規(guī)律，能輕松地回答了。)老師接著講故事至"我還沒當(dāng)夠呢"。

"小男孩不情愿做大胡子叔叔，你有什么方法來關(guān)心小男孩呢?"(倒著開!)假如你是小男孩，你會(huì)哭嗎?為什么?

(3)"這是一列奇妙的火車，你想不想坐坐?假如你上去會(huì)變成什么呢?"

3.通過想象拓展故事內(nèi)容，用嬉戲的形式表達(dá)事物的變化。

(1)這兒還有很多車廂都空著呢，想想還有誰會(huì)坐上小火車?小火車優(yōu)待把他變成什么呢?(請(qǐng)1-2個(gè)小伴侶回答，給孩子們一切啟發(fā)。)

(2)嬉戲：開火車。

老師在圍裙上貼上煙囪和輪子，做火車頭，邀請(qǐng)幼兒做乘客。要求幼兒想好自己扮演的角色。老師問："你是誰?"幼兒回答后乘車嬉戲，下車時(shí)表演出變化后的角色。(當(dāng)我在圍裙上變出火車頭的時(shí)候，孩子們很驚異，嬉戲的樂觀性特別高，但是表演的內(nèi)容大多與剛才的差不多，這樣的情形可以理解，由于前面孩子們已經(jīng)進(jìn)行了充分的想象，這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓他們在歡樂的嬉戲中鞏固而已。)老師帶著幼兒開火車到室外自然結(jié)束。

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【推舉】大班語言教案及教學(xué)反思《奇妙的小火車》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解故事內(nèi)容，感受故事中事物的奇妙變化。

2、能主動(dòng)關(guān)注四周事物的變化過程并情愿通過圖畫、嬉戲等形式表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、背景圖片--藍(lán)色小火車。

2、圖片：小桃核兒、桃子、雞蛋、小雞等等。

3、彩色卡紙，水彩筆。

活動(dòng)過程：

一、觀看奇妙的小火車，激發(fā)幼兒愛好。

觀看"小火車"，引導(dǎo)幼兒："這是一列奇妙的小火車，你們猜猜，這列火車有什么奇妙的本事?"

"小火車究竟有什么本事呢?;來源;;我們一起來聽聽故事'奇妙的小火車'。"

二、聽故事，了解小火車的奇妙本事。

1、老師邊講故事邊演示圖片。(故事講至"毛茸茸的小雞")

2、(同時(shí)出示小青蟲和男孩)問"還有(停頓)……要上車。猜猜看，他們下車時(shí)會(huì)變成什么呢?"

(接著講故事至"我還沒當(dāng)夠呢")"小男孩不情愿做大胡子叔叔。你有什么方法能關(guān)心他?"

3、"這真是一列奇妙的火車，你想不想坐?假如你上去會(huì)變成什么?"

三、通過想象拓展故事內(nèi)容，用繪畫和嬉戲的形式表達(dá)事物的變化。

1、這兒還有很多車廂都空著呢，想想還有誰會(huì)坐上小火車?小火車又會(huì)把他變成什么呢?

幼兒將想象的東西畫下來，貼到小火車上。

請(qǐng)幼兒敘述繪畫內(nèi)容。

2、嬉戲：開火車。

老師做火車頭，邀請(qǐng)幼兒做乘客。幼兒想好自己扮演的角色。問："你是誰?"幼兒回答后乘車，下車時(shí)表演出變化后的角色。(開火車到室外結(jié)束活動(dòng))

附：奇妙的小火車

奇妙小火車開過來了!

“嗚——嗚——”藍(lán)色的奇妙小火車一邊快樂地唱歌，一邊噴著彩色的煙霧。

小桃核蹦蹦跳跳地上了火車，當(dāng)了奇妙小火車的第一位乘客。

小火車帶著小桃核，圍著草地開了一圈，然后漸漸地停了下來。

驚奇!從車上下來的，不是一個(gè)小桃核，而是個(gè)粉紅色的水靈靈的大桃子。

骨碌碌，不知從哪兒滾過來一只圓頭圓腦的雞蛋，它成了奇妙小火車的其次位乘客。

猜猜看，這只雞蛋下車時(shí)，會(huì)是什么呢?哇!下車的“雞蛋”變成了一只毛茸茸、濕漉漉的小雞!

接著來的是一群小青蟲。它們排著隊(duì)，一扭一扭地上了車。當(dāng)奇妙小火車第三次停下來的時(shí)候，從車窗里飛出了很多美麗的小蝴蝶!

多么好玩的小火車!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也快樂地爬了上去。

“嗚——嗚——”藍(lán)色的奇妙小火車一邊快樂地唱著歌，一邊噴著彩色的煙霧。奇妙小火車停下來了。一個(gè)大胡子叔叔從車上走下來，坐在草地上，難過地哇哇大哭：“我不要當(dāng)叔叔!我要當(dāng)小伴侶!我還沒有當(dāng)夠呢!”

好心的奇妙小火車帶著大胡子叔叔倒著開了一圈。瞧!大胡子又變成了胖乎乎的小洋洋!

洋洋抱起他的紅皮球，連蹦帶跳地跑了?！爱?dāng)個(gè)小男孩真快樂!”

活動(dòng)反思：

⒈在活動(dòng)中，幼兒能夠被故事好玩的情節(jié)吸引，樂觀思索、想象、猜想故事的情節(jié)，通過故事，激發(fā)了幼兒關(guān)注四周事物變化的愛好。并且，在前期擁有的閱歷基礎(chǔ)上，幼兒能較簡單的理解故事內(nèi)容。

⒉故事中事物的變化對(duì)于大班幼兒來說，相對(duì)淺顯了一些，當(dāng)敘述了第一位乘客桃核的經(jīng)受后，幼兒就領(lǐng)悟到其中的奧妙，能猜想到隨后幾位乘客的變化，還沒有提問“它們下車時(shí)會(huì)發(fā)生什么變化”，幼兒就直接說出了該事物的變化，猜到了故事的情節(jié)。而在活動(dòng)中，每次新事物消失，總是提問幼兒會(huì)變成什么，顯的有些重復(fù)、單調(diào)，問題都停留在同一層面，不能讓幼兒的力量得到提升，后面部分，應(yīng)出示圖片，讓幼兒自主觀看，自由說說。

⒊故事中消失的幾個(gè)變化的事物都是具有代表性的，是不同種類中典型的幾樣，在幼兒創(chuàng)編故事時(shí)，也要引導(dǎo)幼兒說說不同種類的事物的變化，不是停留在動(dòng)物的生長變化過程上?？沙鍪竞陀變夯卮鸩煌N類的物品圖片，引導(dǎo)幼兒思維的方向。而作為語言活動(dòng)，幼兒說的還不夠多，要引導(dǎo)幼兒情愿說、大膽說，并且，用完整的語言表達(dá)。

大班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)――奇妙的小火車

目標(biāo)1.理解故事中事物的奇妙變化。2.能主動(dòng)關(guān)注四周事物的變化過程。預(yù)備1.圖片。2.區(qū)角中設(shè)置若干果樹生長、動(dòng)物生長的圖片。3.幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物變化過程的資料。過程1.發(fā)覺小火車的奇妙。――出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。――老師將角色“小桃核”插入火車，變出一只“桃子”。――原來這是一列奇妙的小火車，它會(huì)變魔術(shù)。還有很多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會(huì)有哪些變化呢?讓我們來聽聽故事“奇妙的小火車”。2.看看小火車會(huì)變什么。――完整觀賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車后會(huì)變成大桃子呢?你知道其中的隱秘嗎？――接著誰又上車了?它發(fā)生了什么變化?下車的雞蛋為什么會(huì)變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?――小青蟲們上了車，它們又變成了什么?(重點(diǎn)關(guān)心幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程)――小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢?――原來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜愛這樣變嗎?那可怎么辦呢?――這真且渙舊衿嫻男』鴣擔(dān)

大班語言公開課教案《奇妙的小火車》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解故事內(nèi)容，感受故事中事物的奇妙變化。

2.能主動(dòng)關(guān)注四周事物的變化過程并情愿通過圖畫、嬉戲等形式表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課件

2.圖片：小桃核兒、桃子、雞蛋、小雞、一群排隊(duì)的小青蟲、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。

3.藍(lán)色圍裙、火車煙囪、輪子。

活動(dòng)過程：

1.觀看奇妙的小火車，激發(fā)幼兒愛好。

觀看背景圖片"小火車"，引導(dǎo)幼兒："這是一列奇妙的小火車，你們猜猜看，這列火車有什么奇妙的本事?"(會(huì)開、會(huì)帶我們帶城里去、可以裝人。)"究竟有什么本事呢?"老師演示課件"小桃核兒"插入火車，變出一只桃子。

"原來這是一列奇妙的小火車，它會(huì)變魔術(shù)。還有很多乘客來乘坐火車。它們上車前和下車后有哪些變化呢?;文.章出自屈,老師]讓我們來聽聽故事《奇妙的小火車》。"

2.播放課件，了解小火車的奇妙本事。

(1)老師講故事，從"奇妙的小火車"至"毛茸茸、濕漉漉的小雞"，邊講邊在火車邊上演示故事內(nèi)容--小桃核兒變成桃子，雞蛋變小雞。在講到"猜猜看，下車的雞蛋會(huì)是什么(小雞)呢?"時(shí)，老師稍加停頓，讓幼兒有回答的時(shí)間，又不影響故事的連續(xù)性。

(2)老師同時(shí)出示小青蟲和小男孩。問"還有······要上車。猜猜看，他們下車時(shí)會(huì)變成什么呢?"(大青蟲、蝴蝶、大人、爸爸--大多孩子已經(jīng)把握變化規(guī)律，能輕松地回答了。)老師接著講故事至"我還沒當(dāng)夠呢"。

"小男孩不情愿做大胡子叔叔，你有什么方法來關(guān)心小男孩呢?"(倒著開!)假如你是小男孩，你會(huì)哭嗎?為什么?

(3)"這是一列奇妙的火車，你想不想坐坐?假如你上去會(huì)變成什么呢?"

3.通過想象拓展故事內(nèi)容，用嬉戲的形式表達(dá)事物的變化。

(1)這兒還有很多車廂都空著呢，想想還有誰會(huì)坐上小火車?小火車優(yōu)待把他變成什么呢?(請(qǐng)1-2個(gè)小伴侶回答，給孩子們一切啟發(fā)。)

(2)嬉戲：開火車。

老師在圍裙上貼上煙囪和輪子，做火車頭，邀請(qǐng)幼兒做乘客。要求幼兒想好自己扮演的角色。老師問："你是誰?"幼兒回答后乘車嬉戲，下車時(shí)表演出變化后的角色。(當(dāng)我在圍裙上變出火車頭的時(shí)候，孩子們很驚異，嬉戲的樂觀性特別高，但是表演的內(nèi)容大多與剛才的差不多，這樣的情形可以理解，由于前面孩子們已經(jīng)進(jìn)行了充分的想象，這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓他們在歡樂的嬉戲中鞏固而已。)老師帶著幼兒開火車到室外自然結(jié)束。

幼兒園大班教案《奇妙的小火車》及教學(xué)反思

下面給大家供應(yīng)的是“幼兒園大班教案《奇妙的小火車》”。讓幼兒能主動(dòng)關(guān)注四周事物的變化過程，理解故事中事物的奇妙變化，培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事中事物的奇妙變化。

2、能主動(dòng)關(guān)注四周事物的變化過程。

3、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，進(jìn)展幼兒的語言力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、自制背景圖及若干小圖片

2、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物的變化過程的資料。

活動(dòng)過程：

1、發(fā)覺小火車的奇妙。

——出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。

——什么是奇妙？

——老師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車，變出一只“桃子”。

——原來這是一列奇妙的小火車，它會(huì)變魔術(shù)。還有很多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會(huì)有那些變化呢？讓我們來聽聽故事“奇妙的小火車”。

2、看看小火車會(huì)變什么。

——完整觀賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客？它有什么變化？為什么小桃核下車后會(huì)變成大桃子呢？你知道其中的隱秘嗎？

——接著誰又上了車？它發(fā)生了什么變化？下車的雞蛋為什么會(huì)變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢？

——小青蟲們上了車，它又變成了什么？（重點(diǎn)關(guān)心幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程）

——小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢？

——原來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜愛這樣變嗎？那可怎么辦呢？

——這真是一輛奇妙的小火車，它能讓很多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開能長大，往后開就還原。

在我們四周很多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是慢慢地變化的。

3、讓他們坐上小火車。

——嗚。。。。。嗚！藍(lán)色的奇妙的小火車又開動(dòng)起來了。你想讓誰坐上小火車？小火車會(huì)把它變成什么？

——鼓舞幼兒講講日常生活中

發(fā)現(xiàn)的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發(fā)芽等。

4、延長活動(dòng)：鼓舞幼兒今后在生活中認(rèn)真查找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。

活動(dòng)反思：

《奇妙的小火車》的故事情節(jié)較為生動(dòng)好玩，符合孩子愛幻想的天性，因此活動(dòng)中我對(duì)“趣”字有了

非常好的把握，在經(jīng)過了孩子們漫無邊際地想象和創(chuàng)編之后，我設(shè)計(jì)了乘小火車的情境嬉戲，讓孩子用形象化地動(dòng)作去表現(xiàn)事物的成長變化，再讓同伴們一起來猜一猜，這一環(huán)節(jié)的設(shè)置即能讓孩子體驗(yàn)乘火車的趣味性、奇妙性，同時(shí)也進(jìn)一步激發(fā)了孩子的想象力，是一個(gè)一舉兩得的事情。在今后的語言活動(dòng)中值得借鑒。

活動(dòng)的目的是讓孩子感受到事物的成長變化，從而引發(fā)孩子對(duì)自身成