中班科學(xué)你看到了嗎

中班科學(xué)你看到了嗎中班科學(xué)教案。

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。杰出的幼兒教學(xué)工能使孩子們充分的學(xué)習(xí)汲取到課本學(xué)問(wèn)，所以，許多老師會(huì)預(yù)備好教案便利教學(xué)，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，同學(xué)也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？急您所急，我為伴侶們了收集和編輯了“中班科學(xué)你

發(fā)現(xiàn)了嗎”，信任您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

中班科學(xué)你

發(fā)現(xiàn)了嗎教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，感知眼睛需要光才能

發(fā)現(xiàn)物體，制造光源，關(guān)心眼睛視物，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看你

發(fā)現(xiàn)了嗎教案吧。設(shè)計(jì)意圖：

每個(gè)人都擁有最基本的視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)和嗅覺(jué)。本節(jié)科學(xué)活動(dòng)《你

發(fā)現(xiàn)了嗎》。依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)與生活閱歷，讓幼兒在活動(dòng)中不斷地獲得學(xué)問(wèn)與閱歷，在情感上獲得愉悅與滿意。體驗(yàn)和感受在較為黑暗的環(huán)境下，人的眼睛就看不清或看不見(jiàn)四周的事物，人的眼睛需要借助光線才能看清四周的事物這一科學(xué)道理。萌發(fā)幼兒探究科學(xué)的愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知眼睛需要光才能

發(fā)現(xiàn)物體。

2．制造光源，關(guān)心眼睛視物。

3．知道眼睛是視覺(jué)器官，了解愛(ài)護(hù)眼睛的方法。

4．初步了解其特性。

5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)

光影暗室或創(chuàng)設(shè)一個(gè)暗室

（二）材料預(yù)備

1．紙盒若干（將圖片貼在紙盒箱子里與窺視孔相對(duì)的一面）。

2．手電筒、蠟燭、火柴、打火機(jī)、手機(jī)、燈和熒光棒等。

3．課件：《愛(ài)護(hù)眼睛》《眼睛休息操》等。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）活動(dòng)導(dǎo)入

進(jìn)入科學(xué)探究室

1．

發(fā)現(xiàn)地球儀了嗎？為什么能夠

發(fā)現(xiàn)？

2．有眼睛就可以

發(fā)現(xiàn)四周事物嗎？

（二）探究發(fā)覺(jué)

感受無(wú)光視物：操作自制的密封紙盒，嘗試透過(guò)盒子的小孔觀看。

1．將眼睛對(duì)準(zhǔn)盒子上的眼睛，向盒子里看。

2．里面是什么水果(圖片)？為什么看不見(jiàn)？

探究有光視物：

1．怎樣

發(fā)現(xiàn)盒子里的水果圖片？

2．打開盒子或摳開盒子上“小窗戶”就可觀察圖片。

3．把裝有相同水果的盒子按標(biāo)簽圖示分類。

4．眼睛需借助光才能看清事物，假如光線很暗，眼睛就會(huì)看不清晰或看不見(jiàn)。

（三）體驗(yàn)感受

進(jìn)入光影暗室，切斷光源。

1．什么感覺(jué)？

2．能觀察玩具嗎？有什么方法能

發(fā)現(xiàn)？

2．打開燈、使用手電筒、蠟燭、打火機(jī)、手機(jī)、熒光棒，進(jìn)一步感受眼睛與光源的關(guān)系。

3．可發(fā)出光物體我們叫它光源。你知道哪些光源？（太陽(yáng)、星星、路燈等）YJS21.Com

4．嬉戲：尋寶（幼兒利用各種發(fā)光的小工具，查找光影室里的玩具）

（四）感受理解

走出光影暗室。

1．眼睛有什么感覺(jué)？（有點(diǎn)累、有點(diǎn)酸、有點(diǎn)不舒適）

2．理解：（播放課件）

（1）在昏暗光線下

閱讀寫字眼睛就會(huì)酸痛；時(shí)間就會(huì)近視。

（2）地震中救出傷員蒙著眼睛——在黑暗的地方呆的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，突然觀察光明的光源就會(huì)覺(jué)得刺眼甚至失明，盲人的眼睛就是失明的

（五）拓展延長(zhǎng)

1．怎樣愛(ài)護(hù)眼睛？怎樣關(guān)愛(ài)盲人？

2．嬉戲：愛(ài)護(hù)眼睛。

3．學(xué)做“眼睛休息操”。

活動(dòng)反思：

充分利用幼兒園科學(xué)發(fā)覺(jué)室的資源，把光影活動(dòng)室作為體驗(yàn)場(chǎng)景，體驗(yàn)沒(méi)有光線，人的眼睛就看不清或看不見(jiàn)四周的事物，人的眼睛需要借助光線才能看清四周的事物這一科學(xué)道理。在探究和解決如何在黑暗的環(huán)境下，使我們的眼睛能

發(fā)現(xiàn)四周的事物這一問(wèn)題時(shí)，老師預(yù)備了豐富的可預(yù)知的物質(zhì)，如：手電筒、蠟燭、火柴、打火機(jī)、手機(jī)、燈、熒光棒等。通過(guò)操作和探究，讓幼兒去感知、去探究，對(duì)幼兒有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，老師并以學(xué)習(xí)者的身份展現(xiàn)自己的發(fā)覺(jué)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒樂(lè)觀探究，從而發(fā)覺(jué)光線的隱秘，萌發(fā)幼兒探究科學(xué)的愛(ài)好，讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在我們身邊”。從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。

不足之處：

1．幼兒操作和探究的時(shí)間不是很充分。

2．多供應(yīng)一些“說(shuō)”的時(shí)間，滿意幼兒探究溝通的愿望。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延長(zhǎng)讀

中班科學(xué)活動(dòng)教案：

發(fā)現(xiàn)了嗎教案

中班科學(xué)活動(dòng)

發(fā)現(xiàn)了嗎教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，感知眼睛需要光才能

發(fā)現(xiàn)物體，制造光源，關(guān)心眼睛視物，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看

發(fā)現(xiàn)了嗎教案吧。設(shè)計(jì)意圖：

每個(gè)人都擁有最基本的視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)和嗅覺(jué)。本節(jié)科學(xué)活動(dòng)《你

發(fā)現(xiàn)了嗎》。依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)與生活閱歷，讓幼兒在活動(dòng)中不斷地獲得學(xué)問(wèn)與閱歷，在情感上獲得愉悅與滿意。體驗(yàn)和感受在較為黑暗的環(huán)境下，人的眼睛就看不清或看不見(jiàn)四周的事物，人的眼睛需要借助光線才能看清四周的事物這一科學(xué)道理。萌發(fā)幼兒探究科學(xué)的愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知眼睛需要光才能

發(fā)現(xiàn)物體。

2．制造光源，關(guān)心眼睛視物。

3．知道眼睛是視覺(jué)器官，了解愛(ài)護(hù)眼睛的方法。

4．培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)

光影暗室或創(chuàng)設(shè)一個(gè)暗室

（二）材料預(yù)備

1．紙盒若干（將圖片貼在紙盒箱子里與窺視孔相對(duì)的一面）。

2．手電筒、蠟燭、火柴、打火機(jī)、手機(jī)、燈和熒光棒等。

3．課件：《愛(ài)護(hù)眼睛》《眼睛休息操》等。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）活動(dòng)導(dǎo)入

進(jìn)入科學(xué)探究室

1．

發(fā)現(xiàn)地球儀了嗎？為什么能夠

發(fā)現(xiàn)？

2．有眼睛就可以

發(fā)現(xiàn)四周事物嗎？

（二）探究發(fā)覺(jué)

感受無(wú)光視物：操作自制的密封紙盒，嘗試透過(guò)盒子的小孔觀看。

1．將眼睛對(duì)準(zhǔn)盒子上的眼睛，向盒子里看。

2．里面是什么水果(圖片)？為什么看不見(jiàn)？

探究有光視物：

1．怎樣

發(fā)現(xiàn)盒子里的水果圖片？

2．打開盒子或摳開盒子上“小窗戶”就可觀察圖片。

3．把裝有相同水果的盒子按標(biāo)簽圖示分類。

4．眼睛需借助光才能看清事物，假如光線很暗，眼睛就會(huì)看不清晰或看不見(jiàn)。

（三）體驗(yàn)感受

進(jìn)入光影暗室，切斷光源。

1．什么感覺(jué)？

2．能觀察玩具嗎？有什么方法能

發(fā)現(xiàn)？

2．打開燈、使用手電筒、蠟燭、打火機(jī)、手機(jī)、熒光棒，進(jìn)一步感受眼睛與光源的關(guān)系。

3．可發(fā)出光物體我們叫它光源。你知道哪些光源？（太陽(yáng)、星星、路燈等）

4．嬉戲：尋寶（幼兒利用各種發(fā)光的小工具，查找光影室里的玩具）

（四）感受理解

走出光影暗室。

1．眼睛有什么感覺(jué)？（有點(diǎn)累、有點(diǎn)酸、有點(diǎn)不舒適）

2．理解：（播放課件）

（1）在昏暗光線下

閱讀寫字眼睛就會(huì)酸痛；時(shí)間就會(huì)近視。

（2）地震中救出傷員蒙著眼睛——在黑暗的地方呆的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，突然觀察光明的光源就會(huì)覺(jué)得刺眼甚至失明，盲人的眼睛就是失明的

（五）拓展延長(zhǎng)

1．怎樣愛(ài)護(hù)眼睛？怎樣關(guān)愛(ài)盲人？

2．嬉戲：愛(ài)護(hù)眼睛。

3．學(xué)做“眼睛休息操”。

活動(dòng)反思：

充分利用幼兒園科學(xué)發(fā)覺(jué)室的資源，把光影活動(dòng)室作為體驗(yàn)場(chǎng)景，體驗(yàn)沒(méi)有光線，人的眼睛就看不清或看不見(jiàn)四周的事物，人的眼睛需要借助光線才能看清四周的事物這一科學(xué)道理。在探究和解決如何在黑暗的環(huán)境下，使我們的眼睛能

發(fā)現(xiàn)四周的事物這一問(wèn)題時(shí)，老師預(yù)備了豐富的可預(yù)知的物質(zhì)，如：手電筒、蠟燭、火柴、打火機(jī)、手機(jī)、燈、熒光棒等。通過(guò)操作和探究，讓幼兒去感知、去探究，對(duì)幼兒有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，老師并以學(xué)習(xí)者的身份展現(xiàn)自己的發(fā)覺(jué)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒樂(lè)觀探究，從而發(fā)覺(jué)光線的隱秘，萌發(fā)幼兒探究科學(xué)的愛(ài)好，讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在我們身邊”。從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。

不足之處：

1．幼兒操作和探究的時(shí)間不是很充分。

2．多供應(yīng)一些“說(shuō)”的時(shí)間，滿意幼兒探究溝通的愿望。

中班科學(xué)活動(dòng)你聽到了什么

中班科學(xué)活動(dòng)你聽到了什么教案反思主要包含了設(shè)計(jì)理念，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，愿意查找和處好玩的聲音，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的歡樂(lè)，能夠主動(dòng)與老師、同伴共享自己感知到的聲音，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看你聽到了什么教案吧。設(shè)計(jì)理念：

聲音無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，聲音是熟識(shí)的，又是奇異的。如沙沙的雨聲、轟轟的雷聲、笛笛的車聲，咚咚的鼓聲等都能讓人引發(fā)想像，產(chǎn)生共鳴。生活中各種好玩的聲音吸引了孩子的愛(ài)好，他們樂(lè)觀地探究著聲音的隱秘。我從“奇異的聲音”入手，通過(guò)聽聲音、玩聲音、畫聲音等多種教育手段提高幼兒探究的愛(ài)好，從而進(jìn)一步培育幼兒的想象力和制造力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意查找和處好玩的聲音，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的歡樂(lè)。

2、能夠主動(dòng)與老師、同伴共享自己感知到的聲音。

3、養(yǎng)成寧?kù)o傾聽的良好習(xí)慣。

4、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

鈸、筷子、氣球、報(bào)紙若干，錄音機(jī)，有關(guān)自然界各種音響的磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師以“哐哐哐”悅耳的聲音剌激幼兒感官，引發(fā)幼兒對(duì)聲音的愛(ài)好。

2、啟發(fā)幼兒自由查找聲音。

老師：我們的身邊就有許很多多的聲音，豎起小耳朵，我們一起支查找聲音吧！

（老師引導(dǎo)幼兒與同伴一起自由地查找身邊各種不同的聲音，如鳥叫聲，風(fēng)吹樹葉、用手拍桌子、用筷子敲玻璃杯、把氣球踩破發(fā)出的聲音、水龍頭的流水聲，揉報(bào)紙的聲音、敲門的聲音、電視的聲音……）

3、引導(dǎo)幼兒溝通與共享。

老師：你找到了什么聲音？聽起來(lái)感覺(jué)怎么樣？我們喜愛(ài)什么樣的聲音？為什么？

鼓舞幼兒把自己找到的聲音形象地表現(xiàn)出來(lái)，并與同伴共同共享。

4、嬉戲：《猜猜他們是誰(shuí)》。

請(qǐng)4位幼兒事先藏在擋物后，分別對(duì)大家說(shuō)一句話，大家依據(jù)說(shuō)的話聲，猜猜他們是誰(shuí)？

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)自然界的事物有著獨(dú)特的奇怪???心，生活中的他們不斷探究和發(fā)覺(jué)著來(lái)自身邊的一切好玩的事情。而聲音對(duì)于我們來(lái)說(shuō)無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有，就像一聲炮響就能引起幼兒的探望，一首好聽的歌曲就能給幼兒帶來(lái)歡愉，生活中的聲音吸引了孩子的愛(ài)好，影響著孩子的傾聽。本次活動(dòng)，利用我們身邊熟識(shí)的聲音，通過(guò)聽一聽、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)的形式來(lái)制造聲音，感受各種聲音的特點(diǎn)。

我

發(fā)現(xiàn)了春天的顏色（幼兒園春天教案）

前言：春天的顏色是綠色的嗎？不，春天的顏色萬(wàn)紫千紅，春天的顏色豐富多彩。春天到了，春天的顏色到了，我

發(fā)現(xiàn)了春天的顏色，春天的顏色就這樣靜靜呈現(xiàn)在我們身邊。春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，幼兒園教案，春天是興高采烈的盼望季節(jié)，讓我們一起迎接春天吧！

教案名稱：我

發(fā)現(xiàn)了春天的顏色（幼兒園春天教案）

教案目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

2．觀賞文學(xué)作品，感受春天的漂亮。

3．畫畫、編編、講講，大膽表現(xiàn)對(duì)春天顏色的感受。

教案預(yù)備：

《春天的顏色》課件、班德瑞《春》的音樂(lè)、不同色系的油畫棒、記號(hào)筆、畫紙。

教案過(guò)程：

1．創(chuàng)設(shè)情境，理解作品內(nèi)容。

(1)完整觀賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。

老師：小伴侶們，我們一起來(lái)看看大屏幕，上面有誰(shuí)?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺(jué)?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

(2)提問(wèn)：誰(shuí)告知了小熊春天的顏色?它是怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語(yǔ)言表述)草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢?

老師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?

老師小結(jié)：春天來(lái)了，天氣溫和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來(lái)了。小白兔告知小熊……(引導(dǎo)幼兒接下去說(shuō))

師：小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?

老師小結(jié)：對(duì)，春天來(lái)了，小草變綠了，所以小草告知小熊，春天是……(讓幼兒接)

(3)共同爭(zhēng)論：小熊知道了，原來(lái)春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢?

2．大膽繪畫，表現(xiàn)春天顏色。

(1)師：剛才小伴侶說(shuō)了那么多春天的顏色，那么，你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告知小熊春天的顏色呢?請(qǐng)你去把它畫出來(lái)。

(2)播放《春》的音樂(lè)，幼兒繪畫。

老師提示語(yǔ)：請(qǐng)你一邊畫一邊想，預(yù)備請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告知小熊春天的顏色呢?

3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編，體驗(yàn)勝利歡樂(lè)。

(1)幼兒溝通創(chuàng)編。

師：畫好的小伴侶把畫給老師貼到黑板上，和旁邊的小伴侶說(shuō)一說(shuō)你畫了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

老師指著黑板上的畫，請(qǐng)幼兒在集風(fēng)光前敘述，如：這只漂亮的蝴蝶是誰(shuí)畫的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：蝴蝶告知小熊：春天是……

(3)整體觀賞(播放課件)

師：剛才我們告知了小熊那么多春天的顏色，我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

老師和幼兒一起邊看邊說(shuō)，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。老師加上結(jié)束語(yǔ)：看了小伴侶們的畫，小熊突然感動(dòng)地叫起來(lái)：“我知道了，我知道了，春天原來(lái)是五彩繽紛的?！?/p>

4．結(jié)束活動(dòng)。

師：小伴侶們，我們一起到外面去找一找春天還有哪些顏色，再來(lái)告知小熊。

我總結(jié)：春之季，萬(wàn)物復(fù)蘇，小草露頭，楊柳泛綠。那冰凍的小河放開喉嚨唱歌，引來(lái)小鳥嘰嘰喳喳的伴奏。瞬間的田野大地五彩繽紛，五彩奪目，這就是春天！

幼兒園小班教案《眼睛

發(fā)現(xiàn)了什么》及教學(xué)反思

小班教案《眼睛

發(fā)現(xiàn)了什么》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解愛(ài)護(hù)眼睛的簡(jiǎn)潔方法，感知眼睛的作用和重要性，知道要愛(ài)護(hù)眼睛，初步了解眼睛的小常識(shí)，快來(lái)看看幼兒園小班《眼睛

發(fā)現(xiàn)了什么》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知眼睛的作用和重要性，知道要愛(ài)護(hù)眼睛。

2、了解愛(ài)護(hù)眼睛的簡(jiǎn)潔方法。

3、初步了解眼睛的小常識(shí)。

4、樂(lè)于探究、溝通與共享。

活動(dòng)預(yù)備：

《小伴侶的書·我自己》、4—6個(gè)生活常見(jiàn)物品

活動(dòng)過(guò)程：

一、我觀察了什么

1、今日，老師帶來(lái)了一件神奇的箱子，先請(qǐng)你們閉上眼睛，我從箱子里拿出一件珍寶，請(qǐng)你們來(lái)看一看，說(shuō)說(shuō)你觀察了什么。

2、老師不斷地變換物品，每換一件物品，都請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)觀察了什么。

3、提問(wèn)：你是用什么觀察這些物品的。

二、嬉戲“什么不見(jiàn)了”

1、老師出示物品，請(qǐng)幼兒閉上眼睛。老師將其中一個(gè)物品抽走。請(qǐng)幼兒睜開，說(shuō)說(shuō)什么物品不見(jiàn)了。

2、老師將其中兩至三個(gè)物品拿走，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么物品不見(jiàn)了。

三、閱歷遷移

1、你們看看，在教室中我們的小眼睛還

發(fā)現(xiàn)了什么。也看看教室外，你還觀察了什么。

2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，說(shuō)說(shuō)閉上眼睛的感受。

3、小結(jié)：我們的眼睛能觀察生活中那么多的物品。能觀察近處的，能也可以觀察遠(yuǎn)處的。能觀察大的，也能觀察小的東西。眼睛是多么的重要啦，它是我們臉上的一個(gè)珍寶，所