2025年浙科版選擇性必修3語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙科版選擇性必修3語文上冊階段測試試卷810考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、從文言文句式角度看，下列各組句子特點不相同的一項是（）。A.①始皇既沒，余威震于殊俗②申之以孝悌之義B.③收天下之兵，聚之咸陽④然而不王者，未之有也C.⑤身死人手，為天下笑者，何也⑥感斯人言，是夕始覺有遷謫意D.⑦鑄以為金人十二⑧蚓無爪牙之利2、下列句子中加點詞的意義和用法都相同的一項是（）A.①少以父任，兄弟并為郎②恐前語發(fā)，以狀語武B.①乃徙武北海上無人處②使牧羝，羝乳乃得歸C.①子為父死，亡所恨②常能為漢伏弩射殺之D.①君因我降，與君為兄弟②欲因此時降武3、從句式的角度分析；下列歸類正確的一項是（）

①仁義不施而攻守之勢異也②非抗于九國之師也③還矢先王，而告以成功④一夫作難而七廟票⑤莊宗受而藏之于廟⑥募士斥候百余人俱⑦而智勇多困于所溺⑧南取百越之地，以為桂林、象郡⑨此三者，吾遺恨也A.①⑨/②⑤/③⑥⑧/④⑦B.①⑧/②⑤/③④⑥/⑦⑨C.①④/②③⑨/⑤⑥/⑦⑧D.①⑦/②⑨/③④/⑤⑥⑧4、下列各項中加點詞的解釋，完全正確的一項是（）A.屈平屬草稿未定（屬：撰寫）其文約，其辭微（微：微妙）B.爭寵而心害其能（害：害怕）然皆祖屈原之從容辭令（祖：效法，繼承）C.短屈原于頃襄王（短：詆毀）每一令出，平伐其功（伐：自夸，炫耀）D.其存君興國而欲反覆之（存：存在）中述湯、武，以刺世事（刺：譏刺）5、下列說法不正確的一項是A.周制：天子地方千里，出兵車萬乘；諸侯地方百里，出兵車千乘。B.后人常用“陶朱”作為富人的代稱，陶朱就是范蠡，他幫助越王勾踐滅吳。C.敲撲是古代的刑具，長的叫“敲”，短的叫“撲”。D.秦時，“山東”指崤山以東，即東方諸侯國。6、下列加點詞語的解釋完全正確的一項是（）自以為關(guān)中之固，金城千里（堅固的城池）A.亡矢遺鏃（失去）

履至尊而制六合（實行）B.追亡逐北（潰敗的軍隊）

奮六世之余烈（威勢）C.甕牖繩樞之子（窗戶）

斬木為兵，揭竿為旗（揭開）D.將數(shù)百之眾（率領(lǐng)）7、下列各項中不全有通假字的一項是（）A.約從離衡合從締交B.制其弊執(zhí)敲撲而鞭笞天下C.陳利兵而誰何倔起阡陌之中D.贏糧而景從百有余年8、燕歌行（節(jié)選）高適校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨。戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。大漠窮秋塞草腓①，孤城落日斗兵稀。

[注]①腓：枯萎。

下列對本詩的賞析，不正確的一項是（）A.詩中描寫戰(zhàn)前敵我雙方部署軍事行動的情景，動詞“飛、照”說明軍情危急。B.敵人騎兵深入中原，來勢洶洶，像狂風(fēng)暴雨發(fā)動猛攻，襯托了戰(zhàn)士們的形象。C.孤城、落日、衰草等意象突出邊塞的蕭條凄涼，烘托了殘兵敗卒心境的凄涼。D.八句詩雖是節(jié)選，卻逐步推進，完整再現(xiàn)了戰(zhàn)斗前、戰(zhàn)斗中和戰(zhàn)斗后的場景。評卷人得分二、其他(共8題，共16分)9、《憐憫是人的天性》中，后四個自然段主要論述了什么內(nèi)容？10、老舍說，對話是人物性格的說明書。優(yōu)秀劇作家筆下的人物，一出場三言兩語，便讓人如聞其聲，如見其人。請選擇《玩偶之家》（節(jié)選）的精彩臺詞加以品味，說說這些臺詞是怎樣一步步推動戲劇沖突的，又分別表現(xiàn)了娜拉和海爾茂怎樣的心理和性格。11、解釋下列加點的詞語。

①博聞強志動詞，__________

②嫻于辭令動詞，__________

③爭寵而心害其能動詞，__________

④懷王使屈原造為憲令動詞，__________12、解釋下面的通假字的意思。

①乃令張儀詳去秦“詳”同“___________”，_______________

②厚幣委質(zhì)事楚“質(zhì)”同“___________”，_______________

③使于齊，顧反“反”同“___________”，_______________

④被發(fā)行吟澤畔“被”同“___________”，_______________13、將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

（1）即謀單于；何以復(fù)加？宜皆降之。

（2）終不得歸漢；空自苦亡人之地，信義安所見乎？

（3）大臣亡罪夷滅者數(shù)十家，安危不可知，子卿尚復(fù)誰為乎？14、《記念劉和珍君》重點③：文中幾次出現(xiàn)作者關(guān)于“寫一點東西”的不同表述，請找出并體味其中的感情變化。15、指出下列加點詞語詞類活用現(xiàn)象；并解釋含義。

函梁君臣之首_______

契丹與吾約為兄弟_______

負而前驅(qū)_______

倉皇東出_______

一夫夜呼_______

亂者四應(yīng)_______16、給下列加點字注音。

?蹣______跚?皮輥______?怔______住?骷______髏評卷人得分三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)17、閱讀下面詩歌回答問題。使青夷軍入居庸三首【其二】高適古鎮(zhèn)青山口，寒風(fēng)落日時。巖巒鳥不過，冰雪馬堪遲。出塞應(yīng)無策，還家賴有期。東山足松桂，歸去結(jié)茅茨。【注釋】①青夷軍，唐戍邊軍隊。此詩歌是四十七歲的高適送兵往青夷軍，歸途入居庸關(guān)時所作，他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。②東晉謝安在時局混亂時退居?xùn)|山，相機而作。

（1）前兩聯(lián)描繪了怎樣的景象？有何作用？

（2）后兩聯(lián)抒發(fā)了詩人哪些思想感情？請簡要分析。評卷人得分四、句子默寫(共1題，共6分)18、古詩文默寫。

（1）四圍山色中，_________。_________________；量這些大小車兒如何載得起？

（2）世人皆濁，____________？眾人皆醉，________________？

（3）乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，____________，_____________。

（4）_______________，則芥為之舟；置杯焉則膠，_______________。

（5）漁舟唱晚，______________________；雁陣驚寒，______________。評卷人得分五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共7分)19、下面這首小詩在網(wǎng)絡(luò)上被許多人轉(zhuǎn)發(fā)、推薦。請品讀該詩，說明其被推薦的理由。要求：寫3點理由，字數(shù)60字左右。一碗油鹽飯佚名前天，我放學(xué)回家，鍋里有一碗油鹽飯。昨天，我放學(xué)回家，鍋里沒有一碗油鹽飯。今天，我放學(xué)回家，炒了一碗油鹽飯，放在媽媽的墳前。評卷人得分六、語言表達(共4題，共20分)20、請根據(jù)下列新聞報道內(nèi)容；擬定新聞標題與導(dǎo)語。標題在15字內(nèi)，導(dǎo)語在65字內(nèi)。

標題：_____

導(dǎo)語：_____

美國航天局局長吉姆?布里登斯廷當(dāng)天在社交媒體推特上發(fā)文說：“祝賀中國嫦娥四號團隊實現(xiàn)在月球背面的成功著陸，這是人類的第一次，也是令人印象深刻的成就?！薄白ＹR！”在新華社海外社交媒體賬號發(fā)布的相關(guān)新聞下，美國太空探索技術(shù)公司創(chuàng)始人埃隆?馬斯克第一時間對嫦娥四號成功落月表示祝賀。俄羅斯齊奧爾科夫斯基航天研究院院士亞歷山大?熱列茲尼亞科夫?qū)π氯A社記者說，嫦娥四號成功落月是中國取得的一項重大航天探索成就，確保探測器在月球背面著陸的技術(shù)非常復(fù)雜，此前任何國家都未能使其探測器在月球背面軟著陸，“中國這一成功產(chǎn)生了巨大的心理轟動效應(yīng)”。（背景鏈接：2019年1月3日10時26分嫦娥四號探測器在月球背面成功軟著陸，并通過“鵲橋”中繼星傳回了世界第一張近距離拍攝的月背影像圖，揭開了古老月背的神秘面紗）21、下面文段有四處語言表達的問題；請指出有問題的句子的序號并修改，使語言表達準確流暢。

①流行語的變遷與時代發(fā)展休戚相關(guān)。②從“互聯(lián)網(wǎng)+”到“區(qū)塊鏈”，③一次又一次的技術(shù)革新不斷增加著生產(chǎn)生活的疆域。④從“港珠澳大橋”到“兩彈一星”，⑤中國科技的跨越式發(fā)展，成為新中國70年輝煌歷程的生動注腳。⑥流行語持續(xù)更新，歸根結(jié)底是因為時代在變化、國家在發(fā)展的因素。⑦流行語選擇愈多樣、變化愈快速，⑧越說明我們這個時代充滿了進步的多樣性，⑨越說明中國具有發(fā)展的無限可能。22、某中學(xué)開展辯論賽，假如你是反方參賽隊員，請針對下面正方的說法，寫兩個反問句，把反方的話補充完整。正方：如果不以成敗論英雄，那么請問：難道出身卑微，行事多有違德之處，但最終一統(tǒng)天下的劉邦不是英雄嗎？難道為奪皇位，不惜殺死同胞兄弟，卻察納雅言，勤政愛民，開創(chuàng)“貞觀之治”的李世民不是英雄嗎？反方：如果以成敗論英雄，那么請問：23、篩選下面文段的關(guān)鍵信息；給“包身工”下個定義。（不超過45個字）

這樣說著；咬著草根樹皮的女孩子可不必說，就是她們的父母，也會怨恨自己沒有跟去享福的福分了。于是，在預(yù)備好了的“包身契”上畫一個十字，包身費大洋二十元，期限三年，三年之內(nèi)，由帶工的供給住食，介紹工作，賺錢歸帶工者收用，生死疾病一聽天命，先付包洋十元，人銀兩交，“恐后無憑，立此包身契據(jù)是實！”

包身工是指：_____________________________________________________________參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解辨析文言特殊句式的能力。

文言特殊句式包括被動句；判斷句、倒裝句以及省略句；倒裝句又包括主謂倒裝、賓語前置、定語后置以及狀語后置。

B項；③“收天下之兵，聚之咸陽”為省略句，“咸陽”前面省略介詞“于”，應(yīng)為“聚之于咸陽”，④“未之有也”為賓語前置句，屬于否定句中代詞做賓語前置的類型，應(yīng)為“未有之也”，句式不相同；

A項；①②句均為狀語后置句，標志分別為“于”“以”，正常語序應(yīng)為“余威于殊俗震”“以孝悌之義申之”；

C項；⑤⑥句均為被動句，“為天下笑者”被動標志是“為”，“有遷謫意”屬于動詞本身包含被動意味；

D項；⑦⑧句為倒裝句，都是定語后置句，“金人十二”應(yīng)為“十二金人”，“爪牙之利”應(yīng)為“利之爪牙”。

故選B。2、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對文言詞語的意義和用法的把握能力。

A項；①“少以父任，兄弟并為郎”翻譯為：年輕時，因為父親職任的關(guān)系而被任用，兄弟都作了皇帝的侍從官?！耙浴?，介詞，因為。②“恐前語發(fā)，以狀語武”翻譯為：擔(dān)心他和虞常私下所說的那些話被揭發(fā)，便把事情經(jīng)過告訴了蘇武?！耙浴?，介詞，把。

B項；①“乃徙武北海上無人處”翻譯為：就把蘇武遷移到北海邊沒有人的地方?！澳恕?，副詞，于是；就。②“使牧羝，羝乳乃得歸”翻譯為：讓他放牧公羊，公羊生了小羊才能回來?！澳恕?，/副詞，才。

C項；①“子為父死，亡所恨”翻譯為：兒子為父親而死，沒有什么可遺憾的。“為”，介詞；替，為了。②“常能為漢伏弩射殺之”翻譯為：我虞常能為漢廷埋伏弩弓將他射死?！盀椤保樵~，替、為了。

D項；①“君因我降，與君為兄弟”翻譯為：你通過我而投降，我與你結(jié)為兄弟。“因”，介詞，經(jīng)由；通過。②“欲因此時降武”翻譯為：想借這個機會使蘇武投降。“因”，介詞，趁機、趁著。

故選C。3、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解文言句式的能力。

①⑨為判斷句；①“也”表判斷，⑨“者也”表判斷。

②⑤為狀語后置句；②正常語序為“非于九國之師抗也”，⑤正常語序為“莊宗受而于廟藏之”。

③⑥⑧為省略句；③“矢”后省略介詞“于”，“告”后省略賓語“之”；⑥“俱”后省略謂語“去”；⑧介詞“以”后省略賓語“之”。

④⑦為被動句；④為沒有標志的語意上的被動句，“隳”即被毀壞；⑦“于”表被動。

故選A。4、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實詞意思和用法的能力。

A項；微：含蓄隱晦。

B項；害：嫉妒。

D項；存：思念。

故選C。5、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考核學(xué)生識記理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂；官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累；尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。

C項；“長的叫‘敲’，短的叫‘撲’”說法錯誤，說反了，應(yīng)是“短曰‘敲’，長曰‘撲’”。

故選C。

【點睛】

中國古代文化常識涉及的內(nèi)容非常廣泛，但高考考查的重點是與重要文學(xué)作品有關(guān)的內(nèi)容，一般包括天文歷法、地理、官制(中央官制、地方官制、品階勛爵)、科舉、姓名、禮俗(冠禮、婚姻、喪葬)、宗法(族，昭、穆，大宗、小宗，親屬，喪服)、宮室、車馬、飲食、衣飾等。復(fù)習(xí)備考中國古代文化常識要做到：閱讀文言文時，要時時關(guān)注相關(guān)的文化常識專有名詞，通過查字典、找資料等方式識記這些文化常識的具體內(nèi)容，并把學(xué)習(xí)過程中遇到的文化常識內(nèi)容按照定的分類標準加以整理。識記古代文化常識的秘訣只有一條，就是注重平時積累。具體的方法有：①對古代文化常識進行分類整理。高考對古代文化常識的考查多涉及：思想文化(諸子百家的代表人物或著作)、古典文學(xué)(文學(xué)流派、作家、作品)、姓名稱謂(姓名字號、親屬稱謂等)、禮制官制、天文歷法(天文學(xué)名詞、歷法)、地理交通(地理名詞、交通工具)、建筑(住宅布局及名稱)、科舉制度等。這就要求我們在平時的學(xué)習(xí)中關(guān)注中國古代文化常識，通過查找資料解方法，積累相關(guān)的文化常識，②各個擊破，積少成多，對已經(jīng)收集整理的文化常說，要經(jīng)常閱讀、理解以達到記憶的目的。比如我們對古代的官制就可以分類整理，積累之后，還要注重記憶。6、D【分析】【詳解】

本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法。考查實詞在具體語境中的意義和用法；強調(diào)的是根據(jù)具體語境來理解，而不是死記硬背。這就要求考生除了積累一些通假字；古今異義詞、多義詞、偏義復(fù)詞外，還需要熟練掌握一些推斷實詞詞義的技巧，在具體語境中準確把握實詞的含義和用法。實詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。如本題“對下列加點詞的解釋，全部正確的一項是”，這是文言實詞中的含義設(shè)題，然后把加點詞的意思代入句中，看能否講得通。本題中；

A項；“履至尊而制六合”句意為：登上皇帝的寶座來統(tǒng)治天下?！奥摹?，登上。

B項；“奮六世之余烈”句意為：發(fā)展六世遺留下來的功業(yè)。“烈”，功業(yè)。

C項；“斬木為兵，揭竿為旗”句意為：砍下樹木作武器，舉起竹竿當(dāng)旗幟。“揭”，舉。

故選D。7、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。

A.“從”通“縱”；“衡”通“橫”，橫向聯(lián)盟/“從”通“縱”，縱向聯(lián)盟。

B.“弊”通“敝”；困敝；疲敝/沒有通假字。

C.“何”通“呵”；喝問/“倔”通“崛”，突起。

D.“景”通“影”；像影子一樣/“有”通“又”，用在整數(shù)和余數(shù)之間。

故選B。8、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生分析鑒賞詩歌思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。

B.“襯托了戰(zhàn)士們的形象”理解錯誤。這兩句說的是塞北邊關(guān)的風(fēng)貌；山川荒蕪，塵土滿天，塞外的游牧民族和風(fēng)雨一樣，時常侵擾國家關(guān)隘。烘托了戰(zhàn)爭的形勢危急，并不是“襯托了戰(zhàn)士們的形象”。

故選B。二、其他(共8題，共16分)9、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解并概括文本內(nèi)容的能力。

題干中所述的最后四個自然段就是文章的第二至第五段。第二段前半部分是對霍布斯例論的批評，首先指出其錯誤，然后指出其錯誤認識的實質(zhì)，然后逐級批駁，最后提出自己的觀點：憐憫心是人類最普遍的和最有用的美德。第三段主要指出天然的憐憫心的力量，即使是最敗壞的風(fēng)俗也是難以摧毀的。第四段主要在于指出如果大自然不賦予人類以憐憫心來支持他的理性，那么，人類盡管有種種美德，也終歸會成為怪物。第五段的大體內(nèi)容是說憐憫心是一種自然的情感，它能緩和每一個人只知道顧自己的自愛心，從而有助于整個人類的相互依存，所以，我們不應(yīng)當(dāng)在高深的理論中而應(yīng)當(dāng)在自然的情感中去尋找人即使沒有受過教育熏陶也不愿意做惡事的原因。【解析】主要論述了自然的憐憫心即使最壞的風(fēng)俗也不能把他們毀滅，人類種種社會美德正是從憐憫心中產(chǎn)生出來的，憐憫心能緩和每一個人的只知道顧自己的自愛心的活動，對人類全體相互保存起著協(xié)助作用。主要論述了憐憫心對于人類生活、對于調(diào)節(jié)人與人的關(guān)系的重要意義。10、略

【分析】【詳解】

本題考查鑒賞人物形象以及手法的能力。

從海爾茂的角度，首先找到他的相關(guān)臺詞，通過他前后語言內(nèi)容的比較，側(cè)重觀察他的心理變化，繼而分析出他的性格本質(zhì)：虛偽、自私。從娜拉的角度，通過她從可以為愛犧牲一切到宣布離家出走的語言，分析其行為變化的原因，可以得出她覺醒了獨立意識，認清了丈夫的真面目，是當(dāng)時社會中有著堅強性格的女性形象典型?！窘馕觥繌氖浪椎挠^點來看，海爾茂是一個“正人君子”“模范丈夫”，似乎很愛他的妻子，宣稱“我常常盼望有樁危險事情威脅你，好讓我拼著命，犧牲一切去救你”。但當(dāng)他看了柯洛克斯泰的信，竟咒罵娜拉“你這壞東西”“偽君子”“下賤女人”，更將八年的婚姻生活說成是“噩夢”，剝奪娜拉教育孩子們的權(quán)利。讀了“和解信”，又說“我的翅騰寬，可以保護你”。他生活的目的就是追求金錢和地位，將妻子當(dāng)作一件私有財產(chǎn)，真正看重的是他的名譽，“男人不能為他所愛的女人犧牲自己的名譽”，徹底暴露出他利己主義的面孔。娜拉熱愛生活、丈夫，為了他們的幸福不惜犧牲自己，“我只知道愛你，別的什么都不管”，而事實讓她越來越清醒，越來越冷靜。她認識到丈夫是極度自私、虛偽的大男子主義者，覺悟到家庭中的不平等，自己是一個“玩偶女兒/老婆”，更認識到法律、道德、宗教的虛偽，“法律不許老婆想法子救他的性命！我不信世界上有這種不講理的法律”“除了行堅信禮的時候牧師對我說的那套話，我什么都不知道”。當(dāng)海爾茂用一個妻子和母親的責(zé)任來約束她時，她回答說：“首先我是一個人，跟你一樣的一個人什么事情我都要用自己腦子想一想，把事情的道理弄明白?！彼钱?dāng)時社會中有著堅強性格和獨立意識的叛逆女性。11、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生結(jié)合語境對文言實詞的理解和分析能力。

“博聞強志”中的“志”；動詞，譯為“記”，和“志怪志異”的“志”同義，該句可譯為見聞廣博，記憶力超群。

“嫻于辭令”中的“嫻”；動詞，譯為“熟練；熟悉”，平時經(jīng)常組成詞語“嫻熟”。本句譯為：（他）對社交、外交場合中得體的應(yīng)對言辭很熟悉（擅長）。言下之意是屈原的口才很好。

“爭寵而心害其能”中的“害”；動詞，譯為“嫉妒”。該句譯為：（上官大夫）為了爭得楚王的寵幸，心里就嫉妒屈原的才能。

“懷王使屈原造為憲令”中的“造”，動詞譯為“制定”。這句話可譯為：楚懷王命令（吩咐）屈原制定（起草）法令?！窘馕觥竣?記②.熟練、熟悉③.嫉妒④.制定12、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對文言文中通假字的理解能力。

①“詳”同“佯”；解釋為“假裝”；句子譯為：于是命令張儀假意離開秦國。

②“質(zhì)”同“贄”；解釋為“見面禮”；句子譯為：用厚禮和信物呈現(xiàn)給楚王。

③“反”同“返”；解釋為“返回”；句子譯為：出使在齊國，回來后。

④“被”同“披”，解釋為“披散”；句子譯為：披散著頭發(fā)在江畔邊走邊吟?！窘馕觥竣?佯②.假裝③.贄④.見面禮⑤.返⑥.返回⑦.披⑧.披散13、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生文言翻譯的能力。

（1）得分點為：“即”，假如、如果?！昂我詮?fù)加”，賓語前置句，又該用什么更重的處罰呢？“降”，動詞的使動用法，使投降。（2）得分點為：整個句子缺主語，句首要添加“您”?！翱兆钥嗤鋈酥亍?，狀語后置兼省略句；“苦”后省略介詞“于”，要補出，并調(diào)整語序?！鞍菜姟?，語前置句，在哪里顯示呢？“見”，同“現(xiàn)”，顯示。（3）得分點為：“亡”，同“無”，沒有。“夷滅”，意義上的被動，被殺?！罢l為”，賓語前置句，為誰？【解析】（1）假使謀殺單于；又該用什么更重的處罰呢？應(yīng)該都讓他們投降。

（2）（您）終究不能回歸漢朝了；白白地在這荒無人煙的地方受苦，（您對漢朝的）信義又能在哪里顯示呢？

（3）大臣無罪而全家被殺的有幾十家，安危不可預(yù)料，您還又為誰（守節(jié)）呢？14、略

【分析】【詳解】

本題考查理解句子含義和作者情感的能力。

第一次；“這是我知道的，凡我所編輯的期刊，大概是因為往往有始無終之故罷，銷行一向就甚為寥落，然而在這樣的生活艱難中，毅然預(yù)定了《莽原》全年的就有她。我也早覺得有寫一點東西的必要了，這雖然于死者毫不相干，但在生者，卻大抵只能如此而已”。劉和珍生活艱難，卻“毅然預(yù)定了《莽原》全年”表現(xiàn)了劉和珍追求進步，渴求真理，這樣的一個進步青年卻慘死在國民黨的槍下，魯迅“也早覺得有寫一點東西的必要了”表現(xiàn)了自己內(nèi)心的悲痛之情。

第二次；“我們還在這樣的世上活著；我也早覺得有寫一點東西的必要了”。作者說“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？然而造化又常常為庸人設(shè)計，以時間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時是一個盡頭”，用“真的猛士”來贊頌劉和珍，用“似人非人”“這樣的世界”來表達作者對反動統(tǒng)治者的批判，正是在這樣的情況下，作者感覺“早覺得有寫一點東西的必要了”，因為作者想借此，喚醒普通民眾，借此揭露國民黨反動統(tǒng)治的暴行。

第三次，“離三月十八日也已有兩星期，忘卻的救主快要降臨了罷，我正有寫一點東西的必要了”。“已有兩星期”其實寫出了時間之短，“忘卻的救主快要降臨了罷”寫出作者“以時間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀”的庸人的批判。正是因為“庸人”們快要忘記了以劉和珍為代表的“猛士”的犧牲，魯迅才要寫一點東西來紀念他們，既提醒人們，也提醒自己，不要忘記烈士的鮮血。【解析】文中三次出現(xiàn)作者關(guān)于“寫一點東西”的不同表述。這種幾乎完全相同的語句接連出現(xiàn)三次；并不是簡單的重復(fù)，而是作者發(fā)自肺腑的聲音。

第一次“我也早覺得有寫一點東西的必要了”是針對劉和珍來說的。魯迅所編輯的刊物“銷行一向就甚為寥落”；“然而在這樣的生活艱難中”，劉和珍“毅然”預(yù)定了《莽原》全年。對這樣一位熱切地渴求革命真理的青年，對這樣一位與作者有著師生之誼的忘年知音，對這樣一位“為了中國而死的中國的青年”，魯迅不僅是因為程君的請求，更是發(fā)自內(nèi)心地覺得“早”該寫點文章來紀念她，以表悲痛之情。

第二次“我也早覺得有寫一點東西的必要了”是緊接著“我們還在這樣的世上活著”出現(xiàn)的?！斑@樣的世上”是指反動統(tǒng)治者與其走狗文人交織而成的“似人非人”的世界；是既有“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”的真的猛士，又有許多麻木的庸人不但不能像猛士一樣“奮然而前行”，反而做了反動統(tǒng)治者的幫兇“維持著這似人非人的世界”，為了使這沒有盡頭的黑暗世界早日結(jié)束，這就正有“寫一點東西”來揭露暴行；揭穿“流言”、喚醒民眾的必要。

第三次“我正有寫一點東西的必要了”是針對“庸人”而言的?！霸旎殖３橛谷嗽O(shè)計，以時間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀?！睉K案才過去兩個星期，而“忘卻的教主快要降臨了”。難道烈士的鮮血就這樣白流了嗎？敵人欠下的血債就不討還了嗎？不能！面對快要降臨的“忘卻的救主”，“我正有寫一點東西的必要了”，既提醒人們，也提醒自己，不要忘記烈士的鮮血。15、略

【分析】【詳解】

本題考查詞類活用。

①函；名詞用作動詞，用匣子裝。句子譯為：用匣子裝好梁國君臣的首級。

②約；名詞用作動詞，訂立盟約。句子譯為：契丹與我訂立盟約，結(jié)為兄弟。

③前；名詞作狀語，在前面。句子譯為：背著它走在前面。

④東；名詞作狀語，向東。句子譯為：匆忙間向東出逃。

⑤夜；名詞作狀語，在夜里。句子譯為：一個人在夜間呼喊。

⑥四，數(shù)詞作狀語，在四面。句子譯為：作亂的人在四方響應(yīng)?！窘馕觥竣?名詞用作動詞，用匣子裝②.名詞用作動詞，訂立盟約③.名詞作狀語，在前面④.名詞作狀語，向東⑤.名詞作狀語，在夜里⑥.數(shù)詞作狀語，在四面16、略

【分析】【詳解】

本題考查考生識記字音的能力。

“蹣跚”的“蹣”，讀作pán，意思是腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。“皮輥”的“輥”，讀作gǔn，意思是為紡紗機牽伸裝置的主要零件之一?！罢　钡摹罢?，讀作zhèng，意思是發(fā)愣，發(fā)呆。“骷髏”的“骷”，讀作kū，意思是指沒有皮肉、毛發(fā)的全副骨骼或頭骨?！窘馕觥竣?pán②.gǔn③.zhèng④.kū三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)17、略

【分析】【詳解】

（1）試題分析：本題主要考查景象及作用。立足文本前兩聯(lián)；首聯(lián)既點明了詩人觀察的時間和地點，也是對環(huán)境大背景的刻意渲染。頷聯(lián)寫詩人看到的景象，峰巒高聳；冰雪凄迷、路途艱險的景象，一副冰雪凄迷，前途艱難之狀，暗示了詩人對自己的仕途絲毫看不懂前景，感到無可奈何。

（2）試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目；是詩歌的?？嫉念}目之一。答題時要注意結(jié)合詩歌的標題；注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。頸聯(lián)總結(jié)此次出塞的收獲，詩人看到時局混亂、陰暗，良臣進階無路，因此失分失望、憤懣，想到了暫居家中以修身養(yǎng)性。尾聯(lián)追述先賢在時局混亂時退居草莽，相機而作的故事。

點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近?！窘馕觥?1)描繪了冬日傍晚的居庸關(guān)寒風(fēng)呼嘯；峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險的景象。交代了時間、地點；渲染了荒寂、凄冷的氛圍，暗示了詩人前途渺茫的悲涼心境。

(2)①對此次出塞找不到安邊之策的失望。（不能施展抱負的無奈）②歸家有望的喜悅。③暫且歸隱，等待時機報效朝廷的愿望。四、句子默寫(共1題，共6分)18、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫名篇名句的能力。

這是一道直接對應(yīng)的默寫題，學(xué)生只需在背誦的基礎(chǔ)上一一對應(yīng)即可。但是要注意難寫字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的寫法；要注意音近字的寫法，不可將答題空6中的“舒”誤寫為“抒”，不可將答題空7中的“覆”誤寫為“復(fù)”，不可將答題空10中的“衡”誤寫為“橫”；還要注意形近字的寫法，不可將答題空4中的“哺”誤寫為“浦”，不可將答題空10中的“浦”誤寫為“哺”。【解析】①.一鞭殘照里②.遍人間煩惱填胸臆③.何不淈其泥而揚其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而論書策⑥.以舒其憤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水淺而舟大也⑨.響窮彭蠡之濱⑩.聲斷衡陽之浦五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共7分)19、略

【分析】【詳解】

此題考查學(xué)生把握詩歌內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。這類題；首先要求學(xué)生仔細閱讀詩歌，理解詩歌關(guān)鍵意象，充分理解詩歌內(nèi)容及情感。繼而在此基礎(chǔ)之上，結(jié)合知識儲備，具體分析作品所運用的表現(xiàn)手法。

本詩是一首現(xiàn)代詩；共有3個詩節(jié)，10行，卻能被許多人轉(zhuǎn)發(fā)；推薦。從內(nèi)容上，詩歌敘述了一個簡單的故事，母親在世時，每天為我炒“一碗油鹽飯”，母親去世后，就沒有了這碗“油鹽飯”，我懂事后，想念母親，炒了“一碗油鹽飯”放在母親的墳前。時間前后相承，“前天”“昨天”“今天”，內(nèi)容層層鋪墊，感情逐層深入。從表現(xiàn)手法上，這首小詩，語言樸素，都是日?？谡Z；意象單純，“一碗油鹽飯”；但意蘊豐富，把母親與孩子之間的愛，表現(xiàn)得生動可感。同時，這首詩，詩行整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，具有視覺美感。

【點睛】

鑒賞詩歌表達技巧題，要遵循以下答題步驟：①明確說出運用的手法是什么？（托物言志、用典、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、借古諷今、抑揚、想象、聯(lián)想、渲染、象征等）；②結(jié)合詩句闡釋說明詩人運用了這種手法的依據(jù)(找到能體現(xiàn)該手法的關(guān)鍵詩句，并進行描述性說明)；③分析運用的效果（此手法表達了詩人怎樣的感情，或刻畫了什么形象，或表現(xiàn)了什么主旨）。【解析】①簡單的敘事，再現(xiàn)日常生活的細節(jié)，真摯感人。②時間前后相承，內(nèi)容層層鋪墊，感情逐層深入。③語言樸素，意象單純，內(nèi)涵豐富。④詩行整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，具有視覺美感。六、語言表達(共4題，共20分)20、略

【分析】【詳解】

該題考查學(xué)生擬寫新聞標題和導(dǎo)語的能力。擬寫標題前先仔細讀懂材料，用最簡明扼要的語言概括主要內(nèi)容，或提取文中的關(guān)鍵字即可作為標題。如果有導(dǎo)語可以壓縮導(dǎo)語；有些新聞標題的擬寫還需要根據(jù)后面主體部分中的提示語來完成。本次新