2024年魯科版七年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年魯科版七年級語文下冊階段測試試卷748考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、依次填入橫線上的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）在人類歷史的長河中，曾經(jīng)出現(xiàn)過許多杰出的人物。他們中有____的政治家，有____的軍事家，有____的科學(xué)家，還有給人類奉獻(xiàn)寶貴的精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家A.氣壯山河決勝千里博古通今B.叱咤風(fēng)云志在千里博古通今C.氣壯山河志在千里博學(xué)睿智D.叱咤風(fēng)云決勝千里博學(xué)睿智2、下列句子中____的一項(xiàng)是（）A.．為了避免交通道路不擁擠，各地紛紛出臺交通管理新措施B..通過老師和同學(xué)的幫助，使我明白了自己的錯(cuò)誤C..針對“假羊肉”事件，全市公安機(jī)關(guān)進(jìn)一步開展嚴(yán)打危害食品安全犯罪D..晚年的他，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，寫出了許多優(yōu)秀作品3、下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.由于他長期住在城市里，再加上父母的溺愛，養(yǎng)成了愛虛榮、怕艱苦。B.認(rèn)真復(fù)習(xí)是我們能否在期中考試中取得理想成績的保證。C.這樸素的話語多么深刻的蘊(yùn)含著人生哲理啊！D.在老師的教育下，我明白自己錯(cuò)了。4、下列無錯(cuò)別字的一組詞語（）A.絕處逢生繁弦急管玲瓏剔透擎天憾地B.回味無窮堅(jiān)忍不撥問心無愧肅然起敬C.理所當(dāng)然專心致志天災(zāi)人禍龐然大物D.多愁善感溫故知新見賢思齊乾驢技窮5、4、下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號，使用正確的一項(xiàng)是()A.看到張明在帶球過人時(shí)被撞倒在地，李山走過去問：“傷得嚴(yán)重嗎？張明。”B.“春雨驚春清谷天”，點(diǎn)出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、和谷雨的節(jié)氣。C.我不知道這條路是否能走通？但我仍然要堅(jiān)定不移地走下去。D.古人題詠楓橋，除《楓橋夜泊》外，杜牧也寫過“唯有別時(shí)今不忘，暮煙秋雨過楓橋”。6、下列讀圖信息；表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.漢字演變的先后順序是：甲骨文→小篆→隸書→楷書B.漢字有豐富的文化內(nèi)涵C.了解漢字的來龍去脈，對我們理解和辨析形近字有幫助D.漢字的字形和字義完全沒有關(guān)系7、下列詞語中劃線字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.____獲（pǔ）單____（bó）情不自____（jìn）B.____首（qiáo）____肪（zhǐ）追本____源（shuò）C.____責(zé)（jié）鳥____（kàn）諄____教誨（zhūn）D.____意（xiá）機(jī)____（jiè）____惡揚(yáng)善（chéng）8、下面句中加點(diǎn)詞不屬于詞類活用的二項(xiàng)是（）A.康肅忿然曰B.爾安敢輕吾射C.父異焉D.學(xué)而時(shí)習(xí)之9、下列句子加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.校對（jiào）九曲連環(huán)（qǔ）懲罰（chěng）深惡痛絕（wù）B.震悚（sǒng）字帖（tiè）粗拙（zhuō）潛心關(guān)注（qián）C.躊躇（chú）亙古（gèng）祈禱（qǐ）鍥而不舍（qiè）D.晌午（sháng）哺育（pǔ）哽咽（gěng）氣沖斗牛（dǒu）評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、補(bǔ)充完整下列詞語。

人跡____至香氣四________思巧妙充滿____氣11、整體感知:根據(jù)課文《賣油翁》內(nèi)容和寫法完成下面的填空題。

賣油翁是以高超的“酌油”技藝制勝對方，文章細(xì)致地描寫他的“____”動作，與他的“惟手熟爾”的依據(jù)相呼應(yīng)，突出他____、____的性格;對陳堯咨的射技，只用了“____”一筆作交代，而對他的____性格，則作了較詳?shù)拿鑼憽?2、閱讀下面一段文字，根據(jù)拼音用正楷依次書寫漢字到田字格內(nèi)。即使是冬天，松鼠也不像山鼠那樣（zhé）____伏不動，而是喜歡結(jié)伴在樹叢間輕快地跳躍；松樹金龜子就比較慵懶，在春天的早晨都會一個(gè)個(gè)咬著松針打(kē)____睡；而世界最負(fù)(shèng)____名的大熊貓，則是性情孤(pì)____的獨(dú)居者。世界的生物真是神奇，只要你去觀察，就會發(fā)現(xiàn)它們的獨(dú)特之處。13、班級準(zhǔn)備開展“名著伴我行”讀書活動，為了向小伙伴們推薦書目，請你完成下列填空。如果你渴望再回童年，建議你閱讀冰心的《繁星》《春水》，因?yàn)樗桧灹薩___（填主題；如果你想獲得生活的智慧，培養(yǎng)豐富的想象力，建議你閱讀《伊索寓言》，因?yàn)闀幸粋€(gè)個(gè)篇幅短小的寓言故事(如____（填一篇名）既帶有濃郁的生活氣息，又閃爍著智慧的光芒14、文學(xué)常識《木蘭詩》是_____的代表作品，選自南____編的《樂府詩集》，與《孔雀東南飛》合稱為樂府民歌中的“雙璧”。它屬于____，敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業(yè)的傳奇故事，刻畫出____這個(gè)古代巾幗英雄形象。15、解釋加點(diǎn)詞語。

有友某以千金寄之______

安有寄千金而無券者_(dá)_____

亡何______

相去幾何時(shí)矣______。評卷人得分三、默寫(共5題，共10分)16、默寫。

（1）清晨入古寺；初日照高林。______，______。

（2）她馬上成為我______；______，______。

（3）子之聽夫！______；______？

（4）這四年里，我______，______，______，哼都不哼一聲。17、在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。

（1）______；聞道龍標(biāo)過五溪。______，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（2）東臨碣石；______。水何澹澹，______。（曹操《觀滄海》）

（3）《天凈沙?秋思》中不僅寫景，而且寫人，于蒼茫暮色中，烘托出一個(gè)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、羈旅漂泊的人的句子是：______，______。18、默寫。（1）馬上相逢無紙筆，______________________。(岑參《逢入京使》)（2）獨(dú)坐幽篁里，___________________。__________________，明月來相照。（王維《竹里館》）（3）_________________________，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）（4）《春夜洛城聞笛》中寫李白思鄉(xiāng)思親的句子是_______，________。（5）《木蘭詩》中概括木蘭急行軍的句子________，___________。運(yùn)用對偶手法寫邊塞夜景和軍營苦寒的句子_________，_________。描寫戰(zhàn)斗曠日持久、激烈悲壯的句子是___________，___________。19、半匹紅綃一丈綾，____________________。20、古詩文名句填空。

①______；小橋流水人家，______。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

②君問歸期末有期；______。何當(dāng)共剪西窗燭，______。（李商隱《夜雨寄北》）

③岐王宅里尋常見；崔九堂前幾度聞。______，______。（杜甫《江南逢李龜年》）

④王灣《次北固山下》中的詩句“______；______”，蘊(yùn)含著新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理。

⑤李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》借明月表達(dá)對友人深切同情與思念的事詩句是：______；______。

⑥《＜論語＞十二章》闡述學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的句子是：______，______。評卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共24分)21、閱讀文段；回答各題。

天上的云；真是姿態(tài)萬千，變化無常①它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中②有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬③它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

（1）在橫線內(nèi)填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。

①______；②：______；③______。

（2）解釋加粗的詞；并從原文找出與之相呼應(yīng)的句子。

①姿態(tài)萬千：______②變化無常：______

（3）用文中的原句概括出這段話的大意；然后指出這段話在全文中的作用。

①原句：______

②作用：______

（4）云的特征是什么？

（5）這段話用了哪些說明方法？

（6）這一段文字能概括全文中心的句子是______

A．天上的云姿態(tài)萬千；變化無常。

B．它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗；有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。

C．云就像是天氣的招牌：天上掛什么云；就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

D．剛才還是白云朵朵；陽光燦爛；一霎間卻又烏云密布，大雨傾盆。

（7）文中最后一句的“天氣”能否改成“氣候”？為什么？22、文章結(jié)尾處寫道：“什么時(shí)候，我能再見一見我的蔡老師呢？”談?wù)勀銓@句話的理解？（2分）____23、閱讀下面文段；完成下列各題。

想真正了解一個(gè)人；要長期觀察他所做的事。如果他慷慨無私，不圖回報(bào)，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說，這是一個(gè)難得的好人。

那是在1913年，我走進(jìn)法國普洛旺斯地區(qū)，在游人稀少的阿爾卑斯山地，做了一次旅行。這里海拔一千二三百米，一眼望去，到處是荒地。光禿禿的山上，稀稀拉拉地長著一些野生的薰衣草。在無邊無際的荒野中，我走了三天，終于來到一個(gè)廢棄的村莊前。我在倒塌的房屋旁邊支起帳篷。從前一天晚上起，就沒有水喝了?，F(xiàn)在，我必須去找點(diǎn)兒水。我猜想，這里雖然我確實(shí)找到了了一個(gè)眼、可惜已經(jīng)干涸了。這里有五六棟沒了屋頂?shù)姆孔?，任由風(fēng)吹雨打。旁邊還有一座教堂，鐘樓也已經(jīng)坍塌了。這一切，讓人能想象出當(dāng)時(shí)人們在這里生活的情景。如今，卻一點(diǎn)兒生氣也沒沒有了。____。我打消了在這里過夜的念頭。

繼續(xù)向前走了五個(gè)小時(shí)；我還是沒有找到水，連一點(diǎn)兒希望都沒有。到處是干早的土地和雜草。我看見遠(yuǎn)處有一個(gè)人影。開始，我以為是一棵枯樹。但沒有選擇，我還是朝那兒走了過去。原來是一個(gè)牧羊人，他周圍還有三十來只羊，懶懶的臥在滾燙的山地上。

牧羊人讓我喝了水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋。他從一口深井里給我打了一些水井水甜絲絲的。井臺上，裝著簡單的吊繩。這個(gè)男人不太愛說話，獨(dú)自生活的人往往這樣。不過，他顯得自信、平和。____。

他不住帳篷；而是住在一座結(jié)實(shí)的石頭房子里?？吹贸?，他是一點(diǎn)一點(diǎn)地把一座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子的。屋頂很嚴(yán)實(shí)，一滴雨水也不漏。風(fēng)吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音。房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。看得出，他剛刮過胡子。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來。

我們一起喝了熱湯。飯后；我要把煙袋遞給他，可是，他回答說不吸煙。他的那條大狗也像主人一樣，安靜；忠厚、不張揚(yáng)。

____。他要把好的橡子和壞的橡子分開。我抽著煙；想幫他挑。但他說不用我?guī)兔Α？此舻媚敲凑J(rèn)真，那么仔細(xì)，我也就不再堅(jiān)持了。這就是我們所有的交流。過了一會兒，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個(gè)一堆把它們分開。他一邊數(shù)，一邊又把個(gè)兒小的或者有裂縫的揀了出去。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來，我們就去睡了。

（1）對課文內(nèi)容理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是______

A．本文節(jié)選自繪本《植樹的男人》；是法國作家讓?喬諾虛構(gòu)的一個(gè)鼓舞世人的故事。

B．本文贊揚(yáng)了牧羊人慷慨無私；不圖回報(bào)的精神品質(zhì)；表達(dá)了一種人要聽天由命的思想。

C．本文選入課本時(shí)以“植樹的牧羊人”為題；概括了文章主要內(nèi)容并點(diǎn)明了主人公的身份。

D．本文以第一人稱講述；使牧羊人的故事顯得真實(shí)可信，產(chǎn)生了打動人心的力量。

（2）請分點(diǎn)賞析第②段劃線句景物描寫的作用。

（3）“牧羊人拿出一個(gè)袋子；從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來”中的“一顆一顆”改為“一顆顆”好嗎？為什么？

（4）聯(lián)系選文，談?wù)勀銓Α霸谖已劾铮拖襁@塊不毛之地上涌出的神秘泉水”的理解。24、閱讀下面的文章；完成下列各題。

孤獨(dú)的老鄉(xiāng)。

夏陽①我不知道他叫什么；暫且叫他小吳吧。

②第一次盤問小吳；真不能確定他在我眼皮底下多久了。偌大的天安門廣場，游客絡(luò)繹不絕，人流涌動如潮。大家背對巍峨的城樓，無不在忙著攝影留念。小吳不是這樣。他到處轉(zhuǎn)悠，瞅瞅這個(gè)，看看那個(gè)，總是攆在人家身后，時(shí)不時(shí)還支棱起耳朵，偷聽人家在講些什么，形跡可疑。

③我作為廣場的巡邏人員；截住小吳，問：“你干嗎？”他捏著衣角，囁嚅道：“我在豐臺那邊打工?！?/p>

④“我是問你來天安門廣場想干嗎？”

⑤“沒干嗎呀。”

⑥“老實(shí)點(diǎn)；我注意你不是一回兩回了，你老盯著人家游客干嗎？”

⑦“我我在找人。”

⑧“找誰？”

⑨“找老鄉(xiāng)。我來北京三年；還沒遇到過一個(gè)老鄉(xiāng)。”

⑩我鼻子一酸，拍了拍小吳的肩，叮囑道：“注意點(diǎn)形象，別太露骨，更不準(zhǔn)妨礙人家?！彼劾锿糁鴾I；點(diǎn)點(diǎn)頭。

?天安門廣場；草原一樣廣袤，來自祖國四面八方的人群，河流一般朝這里涌來。黃昏時(shí)候，夕陽之下，人流涌得愈加湍急。小吳迎著無數(shù)面孔走去，仔細(xì)辨別暮色下的每一張臉；每一句方言。

?夜深了；廣場上游客稀疏，燈火慵懶，小吳拖著疲憊的身軀，追上了20路公交車。公交車從我跟前一閃而過時(shí)，我看見小吳抓著吊環(huán)，擠在一群人中間，眼里滿是戀戀不舍。

?小吳來的時(shí)間很固定。每個(gè)星期天早上，換乘三趟公交車來，晚上又換乘三趟車回去。我巡邏時(shí)經(jīng)常遇到他，有時(shí)會問：“找到了嗎？”他總是一臉黯然。

?有一次；我發(fā)現(xiàn)他神情大異，跟著一個(gè)旅行團(tuán)很久，最后還是悄悄地離開了。我問他：“不是嗎？”他失望地答道：“不是，是相鄰那個(gè)縣的?！?/p>

?“相鄰那個(gè)縣也是老鄉(xiāng)啊?！?/p>

?他搖了搖頭；固執(zhí)地說：“連一個(gè)縣的都不是，能算是老鄉(xiāng)嗎？”我安慰他說：“實(shí)在想家了，就回去看看吧?！彼Φ溃骸盎丶?？我爹在山上打石頭被炸死了，那個(gè)女人改嫁去了外省，哪有什么家？”說完，撇開兩條瘦腿，消失在人海中。

?小吳找到按照他的標(biāo)準(zhǔn)定義的老鄉(xiāng)，是在一個(gè)下午。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，看見他和一個(gè)夾著公文包的中年男人在國旗下拉扯。我立即趕了過去。小吳看見我，激動地說：“他是我老鄉(xiāng)，絕對的老鄉(xiāng)！”那中年男人甩開小吳的手，整了整領(lǐng)帶，呵斥道：“老鄉(xiāng)？誰和你是老鄉(xiāng)，老子是北京人！”小吳說：“你耍賴，你剛才打電話說家鄉(xiāng)話，我聽出來了，你是我們縣的?！敝心昴腥藚拹旱?fù)]了揮手，罵道：“神經(jīng)病?！甭犃诉@話，____。

?這件事后；很長時(shí)間沒有看見小吳在我眼皮底下轉(zhuǎn)悠了。我心中不禁想：是死心了還是離開北京了？這孩子，挺好的，時(shí)間長了沒見，還真讓人心里有點(diǎn)掛念。

?小吳再一次出現(xiàn)；是帶一對老人來看升國旗。這對老人臉色凄苦，衣衫襤褸。我問他：“你找到老鄉(xiāng)了？”小吳說：“沒呢。他們是一對聾啞夫婦，東北的，也沒有老鄉(xiāng)，我就對他們說，我們做老鄉(xiāng)吧。”

?我欣慰地笑了；說；“那加我一個(gè)吧。”小吳狐疑地問：“你？”我看著遠(yuǎn)方，沉默了一會兒，說：“我在這里巡邏快三年了，也沒遇見一個(gè)老鄉(xiāng)?！?/p>

（選自《2015中國年度小小說》，漓江出版社，有刪改。）（1）根據(jù)文意；用簡潔的語言填寫下面表格。

。情節(jié)主要事件開端小吳找老鄉(xiāng)被盤問。發(fā)展（1）高潮（2）結(jié)局小吳與一對東北聾啞夫婦做老鄉(xiāng)，“我”也主動加入。（2）文中的“我”對小吳的態(tài)度有一個(gè)逐步變化的過程；根據(jù)文章內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

懷疑→______→______→認(rèn)同。

（3）結(jié)合語境；品析下列句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

①他眼里汪著淚；點(diǎn)點(diǎn)頭。

②我巡邏時(shí)經(jīng)常遇到他，有時(shí)會問他：“找到了嗎？”他總是一臉黯然。

（4）第?段畫線句運(yùn)用了什么描寫方法？表現(xiàn)了人物怎樣的心理？

小吳的身體晃了一下。

（5）聯(lián)系全文，說說小說結(jié)尾有哪些妙處。評卷人得分五、寫作題(共2題，共12分)25、﹙一﹚閱讀下面一段文字按要求作文世上有許多人：有你崇拜的偶像，他們清純、活潑、靚麗；有你敬重的父輩，他們勤勞、淳樸、守責(zé)；有你尊崇的名家，他們熱誠、創(chuàng)新、立業(yè)你是否覺得你自己也很出色？譬如：勤奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取；興趣廣泛，學(xué)有專長；潔身自好，自覺抵制不良風(fēng)氣請以《瞧我這個(gè)人》為題目寫一篇敬佩自己的文章。要求：1、寫出你的特點(diǎn)，展現(xiàn)你的個(gè)性。2、有恰當(dāng)?shù)拿鑼懀ㄍ饷?、動作、語言等），注意語言的生動性。3、書寫認(rèn)真，600字左右。4、不得出現(xiàn)真實(shí)的校名，人名，地名。﹙二﹚讀下面材料，然后作文。一把雨傘躲在不被人注意的角落里，有人問它:“你為什么躲在角落里?你是怎么想的?”雨傘微微一笑:“我在想，人們需要我時(shí)，我可以為大家遮風(fēng)擋雨，驅(qū)走炎熱；不需要我時(shí)，我則躲在這樣的角落里，盡可能不礙大家的事?！币?①根據(jù)材料寓意，選好角度，自擬題目。②除詩歌外，文體不限，600字左右。③不得出現(xiàn)真實(shí)的校名，人名，地名。26、作文（40分）人生從來沒有真正的絕境，無論遭受多少艱辛，無論經(jīng)歷多少苦難，只要一個(gè)人的心中懷著自信，那么總有一天能走出困境，讓生命重新開花結(jié)果。請以“帶著自信前行”為題，寫一篇記敘文。要求：(1)選材真實(shí)，情感真摯。(2)不少于600字。(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、班級名、人名。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】配組題中同義詞辨析應(yīng)在具體的語言環(huán)境中從對象、范圍、色彩等方面加以比較辨別。選出正確的答案。【解析】【答案】D2、D【分析】A．有誤；“為了避免交通道路不擁擠“的意思是一定要保證擁擠，語義有誤．

B．有誤；前半句有通過，后半句有使，導(dǎo)致這個(gè)句子沒有主語．

C．有誤；應(yīng)是進(jìn)一步開展某種活動，成分殘缺．

D．正確．

故選D．

本題考查病句辨析及修改；學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因．可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因．更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力．

做好本題要明確病句的原因，并學(xué)會從不同角度辨析修改，此外還要做練習(xí)加以鞏固．【解析】D3、D【分析】【分析】A中成分殘缺；應(yīng)是“養(yǎng)成毛病”；B中前后不一致，應(yīng)刪去“能否”；C中語序混亂，應(yīng)是“這樸素的話語蘊(yùn)含多么深刻的人生哲理?。　?/p>

【點(diǎn)評】了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。平時(shí)要注意正確表述，避免語病的發(fā)生；還可以與同學(xué)多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強(qiáng)。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。4、C【分析】【分析】A項(xiàng)應(yīng)為“擎天撼地”B項(xiàng)應(yīng)為“堅(jiān)忍不拔”；D項(xiàng)應(yīng)為“黔驢技窮”。故選C。

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生對字形的辨析。5、D【分析】此題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。解答此類題，需要正確掌握常用標(biāo)點(diǎn)的使用方法，尤其注意一些容易出錯(cuò)的用法。A.倒裝句的問號放在末尾，將“？”改為“，”“?！备臑椤?？”；B.“和”與前面的頓號重復(fù)了，去掉其中一個(gè)；C.雖有疑問詞卻沒有疑問語氣，將“？”改為“，”。故選D?！窘馕觥緿6、D【分析】考查了考生理解分析能力；先讀懂材料，明確漢字的演變及其特點(diǎn)，調(diào)動積累即可得出答案．

A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．不正確；漢字大部分為形聲字，根據(jù)形旁可以推斷字的意義．

故選：D．

這是一道圖表（文）轉(zhuǎn)換題；考查了考生的積累運(yùn)用；分析概括能力．解答此題需先審題，明確題目要求；細(xì)心觀察規(guī)律．用流利的語言表述．

圖文轉(zhuǎn)換題目是一種綜合性強(qiáng)、技巧性強(qiáng)的新題型，要求考生根據(jù)圖形或表格中的有關(guān)內(nèi)容，展開分析、理解、辨別或挖掘某些隱含信息，對材料進(jìn)行綜合性評價(jià)或者推斷，最后用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來．這種題型實(shí)際上是對學(xué)生的信息篩選能力、信息分析能力、歸納概括能力、邏輯推斷能力等的綜合考查．難度較大．【解析】D7、C【分析】A．“捕”獲應(yīng)讀“bǔ”，情不自“禁”應(yīng)讀“jīn”；B．“脂”肪應(yīng)讀“zhī”，追本“溯”源應(yīng)讀“sù”；D．“愜”意應(yīng)讀“qiè”，機(jī)“械”應(yīng)讀“xiè”?！窘馕觥緾8、A【分析】本題考查對文言詞語活用的辨析。解答此題，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要做好活用詞語積累，還要根據(jù)句意辨析詞語是否活用。【解析】A項(xiàng)不屬于詞類活用，“忿”意思為“氣憤”。B項(xiàng)屬于詞類活用，“輕”形容詞作動詞，意思是“輕視”。C項(xiàng)屬于詞類活用，“異”意動用法，意思是“對感到驚異”。D項(xiàng)屬于詞類活用，“時(shí)”名詞作狀語，意思是“時(shí)常、常?！?。故選：A。9、B【分析】A．有誤；“九曲連環(huán)”的“曲”讀作“qū”，“懲罰”的“懲”讀作“ch?ng”；

B．正確；

C．有誤；“亙古”的“亙”讀作“gèn”，“祈禱”的“祈”讀作“qí”；

D．有誤，“晌午”的“晌”讀作“sh?ng”，“哺育”的“哺”讀作“bǔ”；

故選：B．

本題考查字音；大部分是多音字和形近字，解答時(shí)要根據(jù)意思認(rèn)真作答．

解決此題的關(guān)鍵是平時(shí)善于積累，對于易錯(cuò)的字要善于總結(jié)，可以專門建立一個(gè)錯(cuò)題本，這樣就能防止自己出錯(cuò)．【解析】B二、填空題(共6題，共12分)10、罕溢構(gòu)朝【分析】【分析】這些詞語都是課文中的；只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。這些詞語有：人跡罕至；香氣四溢、構(gòu)思巧妙充滿朝氣。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識記常用詞語。

【點(diǎn)評】本題考查對文章中重點(diǎn)詞語的掌握情況。熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。書寫時(shí)注意錯(cuò)別字。11、酌油以理服暴以柔克剛十中八九恃技驕橫【分析】【分析】賣油翁是以高超的“酌油”技藝制勝對方；文章細(xì)致地描寫他的“酌油”動作，與他的“惟手熟爾”的依據(jù)相呼應(yīng)，突出他以理服暴；以柔克剛的性格;對陳堯咨的射技，只用了“十中八九”一筆作交代，而對他的恃技驕橫性格，則作了較詳?shù)拿鑼憽?/p>

【點(diǎn)評】能初步把握文章的主要內(nèi)容，培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力，體會文章表達(dá)的思想感情。12、略

【分析】本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力。漢字書寫是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，正確書寫一個(gè)漢字，是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)必備的基本能力。這需要平時(shí)多讀多寫多記，時(shí)時(shí)注意辨識生字。在書寫漢字時(shí)，還要注意一些形近字。本題應(yīng)注意“蟄”是“蟲”字底，“瞌”是“目”字旁?！窘馕觥肯U瞌盛僻13、略

【分析】本題考查學(xué)生對名著閱讀的積累能力。學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。對于課本上有關(guān)名著的內(nèi)容更要引起足夠的重視。學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要加以了解和識記，尤其是教材中每部名著的主題及風(fēng)格、流派等都要熟知。本題抓住文字信息根據(jù)知識積累判斷即可。【解析】母愛、童真、自然；如：《狼和牧人》、《披著羊皮的狼》、《狼和獅子》、《狼和牧羊狗》、《狼和小羊》、《狗和狼》、《狼和羊》、《狼和小孩》、《狼和小山羊》、《狼和狐貍》、《驢和狼》、《狼和馬》、《鹿、狼和羊》、《牧人和狼》、《盲人和狼》、《狼和鷺鷥》、《狼、狐貍和猴子》、《農(nóng)夫和狼》等。14、略

【分析】此題考查學(xué)生對文學(xué)作家作品及常識的識記能力。解答此類試題，關(guān)鍵在于熟悉作品內(nèi)容，熟記文學(xué)常識，抓住作者名（字、號）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等識記。對于課本中所涉及到的課文（現(xiàn)代文和文言文）的文學(xué)常識及其大致內(nèi)容、主題要有正確的理解和識記?！赌咎m詩》又稱《木蘭辭》，是一首北朝民歌，宋郭茂倩《樂府詩集》歸入《橫吹曲辭·梁鼓角橫吹曲》中。此詩講述了一個(gè)叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰(zhàn)場上建立功勛，回朝后不愿作官，只求回家團(tuán)聚的故事，熱情贊揚(yáng)了這位女子勇敢善良的品質(zhì)、保家衛(wèi)國的熱情和英勇無畏的精神。與《孔雀東南飛》合稱為樂府民歌中的“雙璧”。

【解析】北朝民歌郭茂倩敘事詩木蘭15、略

【分析】句意為：有一位朋友將一千兩白銀寄放在他那里；寄：存放．

句意為：沒有立憑證；劵：票據(jù)．

句意為：不久；亡何：不久．

句意為：相距多長時(shí)間了；相去：相隔．

答案：

存放；票據(jù)；不久；相隔．

本題考查對常見文言詞實(shí)詞本意義的理解及知識的遷移能力．解答本題要借助于平時(shí)的知識積累；因此平時(shí)要對文言詞語歸類記憶．如文言實(shí)詞可從詞類活用；古字通假、古今異義、一詞多義等方面歸類．解答此類題目時(shí)，如遇到課本中學(xué)過的，可運(yùn)用聯(lián)想法，結(jié)合語境，分析比較，完成答案．

做好本題平時(shí)要注意積累、識記，特別是課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)文言實(shí)詞一定要掌握，還要學(xué)會知識的遷移，靈活運(yùn)用．對于一詞多義的實(shí)詞還要總結(jié)辨析，加強(qiáng)練習(xí)．注意“亡何”的意思．【解析】存放；票據(jù)；不久；相隔三、默寫(共5題，共10分)16、略

【分析】（1）曲徑通幽處；禪房花木深．（重點(diǎn)字：禪）

（2）終身的朋友；成為最知心的人，成為我最了解；最珍貴的人。

（3）想象猶吾心也；吾于何逃聲哉？

（4）歷盡艱苦；受盡非人的虐待，我咬緊了牙（重點(diǎn)字：虐待）

本題為連續(xù)性默寫；答題時(shí)注意題目提供的前后句即可．書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字；少字、錯(cuò)別字的情況．

名句默寫中需要注意的七點(diǎn)：①領(lǐng)悟含義，圈點(diǎn)強(qiáng)記，邊誦邊寫；②要突破生僻難寫字，規(guī)范書寫；③要注重同音異義詞；④要關(guān)注同義異形詞；⑤要留意具體語境；⑥要留心語句順序；⑦要注意語句出處．【解析】曲徑通幽處；禪房花木深；終身的朋友；成為最知心的人；成為我最了解、最珍貴的人；想象猶吾心也；吾于何逃聲哉；歷盡艱苦；受盡非人的虐待；我咬緊了牙17、略

【分析】（1）楊花落盡子規(guī)啼我寄愁心與明月（重點(diǎn)字：與）

（2）以觀滄海山島竦峙（重點(diǎn)字：竦峙）

（3）夕陽西下斷腸人在天涯（重點(diǎn)字：天涯）

本題為名篇名句默寫；要注意難寫字和易錯(cuò)字，應(yīng)該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫中注意不能添字；漏字、錯(cuò)字，順序顛倒等現(xiàn)象．

考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫．考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低．該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫．【解析】楊花落盡子規(guī)啼；我寄愁心與明月；以觀滄海；山島竦峙；夕陽西下；斷腸人在天涯18、略

【分析】本題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查直接性默寫和理解性默寫兩種類型，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意“嘯、莢、柝”的書寫?！窘馕觥浚?）憑君傳語報(bào)平安（2）彈琴復(fù)長嘯深林人不知（3）楊花榆莢無才思（4）此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情（5）萬里赴戎機(jī)關(guān)山度若飛；朔氣傳金柝寒光照鐵衣；將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸19、略

【分析】此題考查學(xué)生對古詩文名句的識記；默寫、理解能力。要想不失分；關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。直接性默寫，根據(jù)提示寫出上下句即可；理解性默寫，需要在理解全詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析。此題是直接性默寫題，注意“直”的書寫。

【解析】系向牛頭充炭直。

20、略

【分析】①枯藤老樹昏鴉古道西風(fēng)瘦馬。

②巴山夜雨漲秋池卻話巴山夜雨時(shí)．

③正是江南好風(fēng)景；落花時(shí)節(jié)又逢君．

④海日生殘夜；江春入舊年．

⑤我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西．

⑥學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆．（（6分），各1分）

本題考查學(xué)生古詩文的背誦；默寫；能熟練的背誦并準(zhǔn)確的默寫，不出現(xiàn)錯(cuò)別字．對于一些理解性的背誦默寫的詩句要理解原句，還要知道句子的象征意義，延伸意義，知道用于哪種意境之中．

本題考查對古詩文名句的認(rèn)知能力．解答此類問題，主要依靠我們平時(shí)的積累，凡是要求背誦的古詩文篇目能熟練背誦，對其中的重點(diǎn)句子還要做到準(zhǔn)確默寫．【解析】枯藤老樹昏鴉；小橋流水人家；巴山夜雨漲秋池；卻話巴山夜雨時(shí)；正是江南好風(fēng)景；落花時(shí)節(jié)又逢君；海日生殘夜；江春入舊年；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆四、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共24分)21、略

【分析】（1）本題是對正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號的考查．①句號表示前面是總說；意思完整，后面是具體描述．②分號表示前后是并列的句子，分別描繪了云的種種形態(tài)．③省略號表示云的變化情況還有許許多多，這里就不一一列舉了．

（2）本題考查對詞義的理解；可以根據(jù)語境來推測和概括，從文中找出相對應(yīng)的句子．①姿勢與神態(tài)千變?nèi)f化．“有的像羽毛，像雄獅，像奔馬”②變化不定．“剛才還是白云朵朵，大雨傾盆”．

（3）本題考查概括說明某一部分內(nèi)容；只要從文中找到與之有關(guān)的文字，認(rèn)真研讀，思索感悟，解答即可．找段落的中心句可以從段首；段中和段末三處尋找．這里是在段首找到，它的作用一般是段落的中心．

（4）本題考查對文章主要內(nèi)容的概括能力．要概括全文的主要內(nèi)容；需要在文章各個(gè)部分尋找關(guān)鍵的詞語，提取關(guān)鍵的信息來組織表達(dá)．從首段的第一句話就能直接得出答案．

（5）本題考查說明方法及作用的分析．學(xué)生在分析時(shí)抓住“像”字；可以判斷出其運(yùn)用了打比方的說明方法，同時(shí)這一系列的“像”也是舉例來說明云的姿態(tài)萬千，最后抓住兩種天氣的比較，可以判斷出運(yùn)用了作比較的說明方法．

（6）本題考查中心句的篩選．中心句即為一個(gè)段落中心意思的概括；一般出現(xiàn)在段首或段末，結(jié)合本段的內(nèi)容來看．本題特別容易誤選A，因?yàn)锳項(xiàng)是總起全文，看似應(yīng)該是全文的中心，但是聯(lián)系課文的標(biāo)題“看云識天氣”目的是要說云與天氣的關(guān)系，A項(xiàng)只是交代了云有哪些特點(diǎn)，沒有說出與天氣的關(guān)系，所以C項(xiàng)才更加符合文章的中心．故選：C

（7）本題考查詞語的辨析能力．根據(jù)平時(shí)的積累；我們知道，“氣候”指較大地區(qū)里較長時(shí)間的氣象情況．而“天氣”往往是指較小地區(qū)和較短時(shí)間內(nèi)大氣中發(fā)生的各種氣象變化．而前文已經(jīng)闡述，天上的云是“變化無?！钡?，它只能代表較短時(shí)間里較小范圍內(nèi)的天氣情況，所以二者是不能互換的．這類題，首先要擺明態(tài)度--不能換，再來區(qū)分“氣候”與“天氣”的區(qū)別．

答案：

（1）①．②；③

（2）①姿勢與神態(tài)千變?nèi)f化．“有的像羽毛；像雄獅，像奔馬”；②變化不定．“剛才還是白云朵朵，大雨傾盆”．

（3）①天上的云；姿態(tài)萬千，變化無常；天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣．②這段是全文的總說，后面將作具體說明．

（4）姿態(tài)萬千；變化無常．

（5）打比方舉例子作比較。

（6）C

（7）不能．因?yàn)椤皻夂颉币话闶侵篙^大地區(qū)里較長時(shí)間的氣象情況．“天氣”往往是指較小地區(qū)和較短時(shí)間內(nèi)大氣中發(fā)生的各種氣象變化．從天上掛的云能識別的是一天或數(shù)天較短時(shí)間內(nèi)的氣象情況；所以用“天氣”恰當(dāng)；準(zhǔn)確．

本文段出自課文《看云識天氣》；文段以總分總的形式，先提出天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常；然后具體介紹天上云的各種姿態(tài)，再介紹天氣的變化無常；最后總結(jié)，得出云與天氣之間的關(guān)系．

初中說明文常用說明方法的分類及作用：

①舉例子：通過舉具體的事例對事物的特征/事理加以說明；從而使說明更具體，更有說服力．

②列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明；使說明更準(zhǔn)確更有說服力．

③分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明；使說明更有條理性．

④作比較：把___和____加以比較；突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理．

⑤打比方：將_____比作______；從而形象生動地說明了事物的特征/事理．

⑥作引用：引用經(jīng)典著作；名家名言、公式定律、典故諺語、文獻(xiàn)、詩詞、歌謠、傳說等進(jìn)行說明；從而使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)．

⑦下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理．【解析】．；；；有的像羽毛，像雄獅，像奔馬；剛才還是白云朵朵，大雨傾盆；天上的云，姿態(tài)萬千，變化無常；天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣．；這段是全文的總說，后面將作具體說明．；C22、①蔡老師假裝發(fā)怒；②老師教我們跳舞；③老師帶我們觀察蜜蜂；④老師教我們讀詩；⑤我們看老師寫字；⑥老師排除我和同學(xué)之間的小糾紛；⑦我夢里尋師。（答對5個(gè)即可得滿分）【分析】(1)解此題要通讀全文，然后總結(jié)文中的經(jīng)典事例，語言要簡潔。記敘文概括內(nèi)容的方法：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事，格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。

(2)抓住第（2）段，結(jié)合文章主旨，緊扣“她愛我們，并沒有真正要打的意思”來進(jìn)行分析?？芍⒉幻?。

(3)解此題要聯(lián)系上下文，結(jié)合當(dāng)時(shí)語境來進(jìn)行分析，可看出“狡猾”是貶詞褒用。

(4)修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。比喻的答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。按此格式，結(jié)合句子語境，用自己的話寫出即可。

(5)理解句子含義：一要聯(lián)系文章內(nèi)容，二要了解作者的背景，三要找出重點(diǎn)詞語來理解，四要展開想象和聯(lián)想，五要通順連貫組織起來。在平時(shí)要多練習(xí)，方能逐步掌握其技巧。【解析】【小題1】①蔡老師假裝發(fā)怒；②老師教我們跳舞；③老師帶我們觀察蜜蜂；④老師教我們讀詩；⑤我們看老師寫字；⑥老師排除我和同學(xué)之間的小糾紛；⑦我夢里尋師。（答對5個(gè)即可得滿分）【小題2】不矛盾。因?yàn)椤皟H僅有一次”這一次也并沒有真的打罵我們，與“從來”相符合，體現(xiàn)了蔡老師關(guān)愛學(xué)生，疼愛學(xué)生，溫柔善良的品質(zhì)，所以并不矛盾。【小題3】“狡猾”是貶詞褒用，狡猾本意是詭計(jì)多端，不可信任；在這里寫出“我”的調(diào)皮、機(jī)靈，表現(xiàn)了一個(gè)淘氣的孩子對老師的理解?！拘☆}4】這里用的是比喻的修辭手法。將往事比喻成珍寶，生動形象地寫出了作者多少年來把這些往事猶如珍寶似的埋藏在心的深處，表達(dá)了對蔡老師的思念之情。【小題5】這句話表面是說我想什么時(shí)候可以再見見我的蔡老師，深層含義是孩子愛老師竟到了難分難舍的地步，作者實(shí)在壓抑不住自己的感情，便直抒胸臆，強(qiáng)烈地抒發(fā)了對蔡老師的思念之情。23、略

【分析】（1）選文的四至七段從正面直接的刻畫牧羊人的性格；如他一點(diǎn)一點(diǎn)把破舊房子收拾整齊，餐具很干凈，地板沒灰塵，獵槍上過油，爐子上煮著湯，剛刮過胡子，衣服扣子縫得很結(jié)實(shí)，補(bǔ)丁針腳很細(xì)，他不抽煙，認(rèn)認(rèn)真真挑選橡子從中可看出他是一個(gè)積極生活；極其認(rèn)真、勤勞不懈、堅(jiān)韌執(zhí)著的人，表達(dá)是一種積極向上，不屈不撓的奮斗和抗?fàn)幘?。所以B項(xiàng)不正確。

故選：B。

（2）本題考查環(huán)境描寫的作用。文章中運(yùn)用環(huán)境描寫；作用一般有：①交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性。②渲染氣氛，烘托人物的心情。③寄托人物的思想感情。④反映人物的性格或品質(zhì)。⑤推動情節(jié)的發(fā)展。⑥深化作品主題。當(dāng)然，一段具體的環(huán)境描寫，它的作用往往是多方面的，這需要根據(jù)具體的語言環(huán)境去綜合分析，切忌生硬地把它歸結(jié)為某一種作用。這大片荒涼的原野；廢棄的家園、稀少的人煙、貧瘠的土地、干燥的氣候都與后面呈現(xiàn)出來的綠色、富饒、滋潤、美麗幸福的樂園似的情景形成鮮明對比。為后面寫牧羊人的植樹做了鋪墊。

（3）本題主要考查的是品味文中的詞語的表達(dá)效果；解答此類題需要分別分析詞語運(yùn)用了什么手法，寫出了什么，表達(dá)了什么感情，整理解答即可?！耙活w顆”寫出“牧羊人”選橡子時(shí)，精挑細(xì)選，一絲不茍的態(tài)度。

（4）本題考查賞析句子。賞析語句時(shí)；首先看修辭方法，如果有修辭手法，按照“修辭方法+表達(dá)效果+事物特征+表達(dá)感情”的格式，結(jié)合具體內(nèi)容來分析；如果沒有修手法，結(jié)合上下文的內(nèi)容來理解。這句話是“我”第一次見到牧羊人時(shí)的印象，作者用“不毛之地的神秘泉水”比喻牧羊人，寓意了他將給這個(gè)荒涼的地方帶來灌溉滋潤和豐饒。

答案：

（1）B。

（2）為后面寫牧羊人的植樹做了鋪墊；這大片荒涼的原野；廢棄的家園、稀少的人煙、貧瘠的土地、干燥的氣候都與后面呈現(xiàn)出來的綠色、富饒、滋潤、美麗幸福的樂園似的情景形成鮮明對照（或?qū)Ρ龋?，突出了牧羊人植樹所?chuàng)造的奇跡（或表現(xiàn)了“我”對牧羊人的贊美）。

（3）細(xì)節(jié)描寫；寫出“牧羊人”選橡子時(shí)，精挑細(xì)選，一絲不茍的態(tài)度，生怕有一顆發(fā)不了芽，與下文種橡子時(shí)的“輕輕地放”“仔細(xì)地蓋”相照應(yīng)，也為下文橡樹長大成林作了鋪墊，“一顆顆”則無此效果。

（4）運(yùn)用比喻的修辭方法；把“牧羊人”比作“不毛之地上涌出的神秘泉水”，生動形象地表現(xiàn)了我在處境非常困難時(shí)遇到“牧羊人”的欣喜之情。

《植樹的牧羊人》是法國著名作家讓?喬諾的繪本名作；作者運(yùn)用以時(shí)間先后順敘的敘事方法，講述了一個(gè)孤獨(dú)的牧羊人，憑借自己一雙手，幾十年如一日在貧瘠荒原頑強(qiáng)地種樹，最后將荒原變成綠洲的故事，表現(xiàn)出牧羊人的頑強(qiáng)毅力和無私大愛。

賞析句子時(shí)首先考慮運(yùn)用了描寫，還是使用了修辭，或者詞語運(yùn)用準(zhǔn)確。然后結(jié)合句子的含義內(nèi)容進(jìn)行賞析?！窘馕觥緽24、略

【分析】（1）本題考查事件的歸納與概括．解答時(shí)；先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可．

小說開端寫小吳找老鄉(xiāng)被盤問；小說發(fā)展；主要寫小吳找到了鄰縣人，但不認(rèn)為是老鄉(xiāng)；小說高潮是小吳找到了同縣老鄉(xiāng)，卻遭到對方的拒絕和辱罵；小說結(jié)局，小吳與一對東北聾啞夫婦做老鄉(xiāng)，“我”也主動加入．

（2）本題考查人物情感的梳理．解答時(shí)；在通讀全文的基礎(chǔ)上，查找或總結(jié)體現(xiàn)人物心理變化的關(guān)鍵詞，進(jìn)行歸納概括即可．“我”對小吳的態(tài)度有一個(gè)逐步變化的過程：第①--⑩段小吳找老鄉(xiāng)被盤問，是懷疑；第?--?段小吳找到了鄰縣人不認(rèn)為是老鄉(xiāng)，“我”對小吳的態(tài)度是理解；第?--?小吳找到了同縣老鄉(xiāng)遭到對方的拒絕和辱罵，“我”對小吳的態(tài)度是關(guān)心或同情；小說結(jié)局?--?，小吳與一對東北聾啞夫婦做老鄉(xiāng)，“我”也主動加入，“我”對小吳的態(tài)度是支持；認(rèn)同．

（3）本題考查詞語的賞析．解答時(shí)；與文章內(nèi)容結(jié)合理解分析詞語含義．①句中小吳在找老鄉(xiāng)被盤問后，得到我的理解，深受感動，眼中流出淚水．“汪”字極言小吳嚴(yán)重蓄滿了淚水，生動傳神地表現(xiàn)出小吳因“我”的理解而深受感動的情態(tài)．②經(jīng)過長時(shí)間的找尋后，小吳并沒有找到自己的老鄉(xiāng)，心中滿是失望和委屈，“黯然”一詞寫出了小吳情緒的低落，表現(xiàn)出他沒找到老鄉(xiāng)時(shí)的極度失望．

（4）本題考查描寫方法及其作用的分析．解答時(shí)；首先應(yīng)判定使用了何種描寫方法，分析作用時(shí)，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面看它與內(nèi)容的關(guān)系．此時(shí)小吳卻被“老鄉(xiāng)”厭惡地罵作“神經(jīng)病”，心中猶如被潑了一盆冷水，滿是震驚；不解與失望的凄涼，句中通過“晃”這一動作描寫形象地折射出了小吳心靈遭受的打擊，“單薄的身體”暗示了小吳生活的艱辛與心靈的孤獨(dú)無助．

（5）本題考查結(jié)尾語段及其作用的分析．解答時(shí)；首先聯(lián)系段落在文章中的位置分析其結(jié)構(gòu)上的作用，處于不同位置的文章作用也有所不同，其次分析段落在內(nèi)容和主題上的作用．

小說主要敘述了北漂一族--小吳尋找老鄉(xiāng)的過程；贊揚(yáng)了以小吳為代表的孤獨(dú)者們面對孤獨(dú)；不甘孤獨(dú)的積極人生態(tài)度．結(jié)尾段落不僅深化了主題：以小吳為代表的孤獨(dú)者們面對孤獨(dú)、不甘孤獨(dú)的積極人生態(tài)度，而且“我”的加入，也收到了出人意料、發(fā)人深思的效果．

答案：

（1）（4分）①小吳找到了鄰縣人；但不認(rèn)為是老鄉(xiāng)．②小吳找到了同縣老鄉(xiāng)，卻遭到對方的拒絕和辱罵．（各2分）

（2）（4分）理解關(guān)心（或關(guān)愛；掛念）

（3）（4分）①“汪”極言小吳眼中蓄滿了淚水；生動傳神地表現(xiàn)出小吳因“我”的理解而深受感動的情態(tài)（2分）．②“黯然”寫出小吳情緒低落的神情，表現(xiàn)出他沒找到老鄉(xiāng)時(shí)的極度失望（2分）．

（4）（4分）運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫（或動作描寫）；表現(xiàn)了小吳驚愕；絕望等心理（答到兩點(diǎn)心理即可）．

（5）（4分）收到出人意料；回味無窮的藝術(shù)效果；深化了主題：以小吳為代有的孤獨(dú)者們面對孤獨(dú)。

不甘孤獨(dú)的積極人生態(tài)度（言之成理即可）

本文主要敘述了北漂一族--小吳尋找老鄉(xiāng)的過程：小吳找到了鄰縣人；但不認(rèn)為是老鄉(xiāng)；小吳找到了同縣老鄉(xiāng)，卻遭到對方的拒絕和辱罵；小吳與一對東北聾啞夫婦做老鄉(xiāng)，“我”也主動加入．小說贊揚(yáng)了以小吳為代表的孤獨(dú)者們面對孤獨(dú)；不甘孤獨(dú)的積極人生態(tài)度．

分析某個(gè)加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果，答題方法：①了解用詞之美動詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)．②掌握答題技巧：把握詞語的比喻義、引申義、雙關(guān)義．【解析】理解；關(guān)心五、寫作題(共2題，共12分)25、略