Unit 7 Will people have robots Section B 1a-1e-說課稿 2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語上冊(cè)

Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB1a—1e-說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB1a—1e

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語上冊(cè)

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞人教版八年級(jí)英語上冊(cè)Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB1a—1e進(jìn)行教學(xué)，通過聽力練習(xí)、口語交流等方式，幫助學(xué)生了解和掌握未來科技發(fā)展對(duì)人們生活的影響，培養(yǎng)他們的預(yù)測(cè)能力和跨文化交際能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重實(shí)用性，符合八年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效交流，提高聽力理解和口語表達(dá)的能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)未來科技發(fā)展對(duì)人們生活的影響，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科技文化的認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)多元文化的興趣。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)語境進(jìn)行預(yù)測(cè)和推斷的能力，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、信息搜索等，提高自主學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了與Unit7相關(guān)的詞匯和基本句型，了解了一般將來時(shí)的用法，具備了一定的聽力理解和口語表達(dá)能力。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)未來科技充滿好奇，對(duì)于機(jī)器人等科技產(chǎn)品有一定的興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過合作學(xué)習(xí)、信息搜索等方式獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡通過實(shí)際操作和討論來鞏固知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在對(duì)未來科技生活的預(yù)測(cè)中，可能會(huì)遇到詞匯量不足、句型運(yùn)用不準(zhǔn)確的問題；在口語表達(dá)時(shí)，可能因?yàn)榫o張或缺乏自信而影響交流效果；在聽力理解方面，可能對(duì)快速語速和復(fù)雜句型反應(yīng)不夠敏捷。此外，對(duì)于一些抽象的概念和預(yù)測(cè)未來的能力，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和引導(dǎo)來理解和掌握。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版八年級(jí)英語上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit7教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)未來科技生活的直觀感受和理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電腦、投影儀等設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為小組討論區(qū)，為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的環(huán)境。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-開場(chǎng)白：教師通過展示一張未來科技城市的圖片，引起學(xué)生對(duì)未來生活的想象和興趣。

-提問導(dǎo)入：教師提問：“你們想象中的未來是什么樣子的？未來會(huì)有什么樣的科技？”讓學(xué)生自由發(fā)表意見，激發(fā)他們的求知欲。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)介紹：明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解課文內(nèi)容、掌握關(guān)鍵詞匯和句型、預(yù)測(cè)未來生活。

-課文內(nèi)容講解：教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀SectionB1a的課文，解釋生詞和短語，確保學(xué)生理解。

-用時(shí)5分鐘

-聽力練習(xí)：播放1b的聽力材料，讓學(xué)生完成練習(xí)，并引導(dǎo)他們總結(jié)聽力技巧。

-用時(shí)10分鐘

-口語練習(xí)：教師展示1c的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述和預(yù)測(cè)。

-用時(shí)5分鐘

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分成小組，根據(jù)1e的練習(xí)要求，討論并記錄對(duì)未來生活的預(yù)測(cè)。

-用時(shí)5分鐘

-分享與反饋：每組選代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師提供反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-用時(shí)5分鐘

4.課堂提問與互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問：教師提出與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，如：“你認(rèn)為未來的生活會(huì)有哪些變化？”“你希望未來的科技能為你帶來哪些便利？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

-學(xué)生互動(dòng)：學(xué)生之間進(jìn)行問答，互相交流對(duì)未來生活的預(yù)測(cè)和期望。

5.情境模擬與核心素養(yǎng)能力拓展（用時(shí)5分鐘）

-情境模擬：教師設(shè)置一個(gè)未來科技展覽會(huì)的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同的角色（如科技專家、參觀者等），用英語進(jìn)行交流。

-核心素養(yǎng)拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生思考科技對(duì)人類生活的影響，討論如何利用科技改善社會(huì)和環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和社會(huì)責(zé)任感。

6.結(jié)束語（用時(shí)1分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。

-學(xué)生收拾學(xué)習(xí)資料，準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和使用與未來科技相關(guān)的詞匯和句型，如“Willpeoplehaverobots?”、“Whatwillpeopledointhefuture?”等，提高了他們?cè)趯?shí)際語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

2.聽力理解加強(qiáng)：通過聽力練習(xí)，學(xué)生對(duì)英語語速和語音有了更好的適應(yīng)性，能夠捕捉到關(guān)鍵信息，理解對(duì)話內(nèi)容，提高了聽力理解和應(yīng)答能力。

3.口語表達(dá)自信：在口語練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過小組討論和情境模擬，增強(qiáng)了口語表達(dá)的自信，能夠更加流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和預(yù)測(cè)。

4.預(yù)測(cè)和推斷能力發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)會(huì)了根據(jù)語境進(jìn)行預(yù)測(cè)和推斷，還能夠運(yùn)用這些能力來分析未來的科技發(fā)展對(duì)生活的影響。

5.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過討論未來科技對(duì)生活的影響，學(xué)生對(duì)科技文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

6.創(chuàng)新思維激發(fā)：在情境模擬和核心素養(yǎng)能力拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生被鼓勵(lì)思考科技如何改善社會(huì)和環(huán)境，這激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

7.學(xué)習(xí)策略運(yùn)用：學(xué)生在小組討論和自主學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、信息搜索等，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.知識(shí)點(diǎn)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，如一般將來時(shí)的用法，以及如何用英語描述和預(yù)測(cè)未來生活。

9.學(xué)習(xí)興趣提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，特別是對(duì)未來科技主題的內(nèi)容充滿好奇和熱情。

10.綜合素養(yǎng)提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅提高了英語語言能力，還培養(yǎng)了合作精神、批判性思維和社會(huì)責(zé)任感，這些都是他們成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人才所必需的素養(yǎng)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般將來時(shí)的用法和構(gòu)成。

-與未來科技生活相關(guān)的詞匯，如“robot,technology,predict,invent”等。

-預(yù)測(cè)未來的句型，如“Willtherebe…?”,“Peoplewillbeableto…”等。

②重點(diǎn)詞匯：

-“Willpeoplehaverobots?”：引導(dǎo)學(xué)生理解和使用一般將來時(shí)進(jìn)行預(yù)測(cè)。

-“Whatwillpeopledointhefuture?”：練習(xí)使用將來時(shí)描述未來的活動(dòng)。

-“Technologywillchangeourlives.”：強(qiáng)調(diào)科技對(duì)未來生活的影響。

-“Predictwhatwillhappennext.”：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有信息進(jìn)行預(yù)測(cè)的能力。

③重點(diǎn)句子：

-“Inthefuture,peoplewilluserobotstodomanythings.”：通過這句話，學(xué)生練習(xí)描述未來科技的具體應(yīng)用。

-“Willtherebeflyingcars?”：通過這個(gè)問題，學(xué)生