Unit1 Keeping Healthy Lesson 2（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語五年級下冊

Unit1KeepingHealthyLesson2（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語五年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“Unit1KeepingHealthyLesson2（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語五年級下冊”本節(jié)課選自人教新起點版英語五年級下冊第一單元第二課時，主要圍繞“保持健康”這一主題展開。本課教學(xué)內(nèi)容包括單詞、短語和句型的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生了解如何用英語描述健康的生活方式，學(xué)會如何表達保持健康的建議。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握一些與健康相關(guān)的詞匯和表達，提高他們的英語聽說能力和跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)英語詞匯和句型描述健康生活方式，提出保持健康的建議。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)與健康相關(guān)的英語表達，增強學(xué)生對中西方健康觀念的了解。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高英語聽說實踐水平。

4.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考如何保持健康，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握健康相關(guān)詞匯，如：vegetable,fruit,exercise,healthy等。

2.學(xué)會表達健康建議的句型，如：“Youshouldeatmorevegetables.”，“It'sgoodforyoutoexerciseeveryday.”

難點：

1.準確運用所學(xué)的詞匯和句型進行真實的語言交流。

2.理解和運用較為復(fù)雜的健康建議表達。

解決辦法：

1.通過圖片、實物和情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯。

2.采用游戲、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用句型。

3.提供真實的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合個人經(jīng)驗提出健康建議。

4.鼓勵學(xué)生相互交流，通過同伴互助和教師指導(dǎo)，共同解決學(xué)習(xí)中的困難。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教新起點版英語五年級下冊教材。

2.輔助材料：準備健康主題的圖片、健康習(xí)慣的卡通動畫視頻，以及健康飲食和運動的英文圖表。

3.教學(xué)工具：準備電子白板或投影儀，以及音響設(shè)備用于播放視頻和音頻材料。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組交流和角色扮演活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們認為怎樣才算健康？”來引起學(xué)生的思考，激發(fā)他們對健康話題的興趣。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧之前學(xué)過的與健康相關(guān)的詞匯和句型，如“eathealthyfood”和“Howdoyoukeephealthy？”等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的新詞匯和句型，如“vegetable,fruit,exercise”和“Youshould...”等，并解釋其用法。

-舉例說明：使用圖片和實際情境舉例說明新詞匯和句型的使用，如展示健康飲食的圖片，并用新學(xué)的句型進行描述。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何在日常生活中保持健康，并鼓勵他們用英語表達自己的想法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：進行角色扮演活動，學(xué)生兩人一組，互相提出健康建議，如“A:Youshouldeatmorefruit.B:OK,I'lltry.”。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動期間，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)健康生活方式的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中實踐所學(xué)。

-學(xué)生分享在互動探究活動中學(xué)到的知識和感受。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己的健康習(xí)慣，并給出至少三條健康建議。

-教師提供評價標準，鼓勵學(xué)生在家中與家人分享并討論他們的健康習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束時，應(yīng)當能夠：

1.掌握并正確運用本節(jié)課所學(xué)的健康相關(guān)詞匯，如vegetable,fruit,exercise等，以及健康建議的句型，如“Youshould...”和“It'sgoodforyouto...”。

2.在真實的語言環(huán)境中，能夠用英語描述自己的健康習(xí)慣，并提出保持健康的建議。

3.通過小組討論和角色扮演活動，提高合作交流能力和創(chuàng)造力，同時增強對健康生活方式的認識。

4.能夠聽懂并理解同學(xué)和老師用英語提出的健康建議，并在交流中做出適當?shù)幕貞?yīng)。

5.通過課堂活動和作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，能夠在課后主動探索更多關(guān)于健康的信息，并將其應(yīng)用到日常生活中。

6.增強文化意識，理解不同文化背景下對健康的理解和實踐，拓寬視野。

7.在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會反思和評價自己的學(xué)習(xí)過程，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-健康生活方式的重要性

-描述健康習(xí)慣的詞匯和表達

-提出健康建議的句型和結(jié)構(gòu)

②重點詞匯：

-vegetable,fruit,exercise,healthy,lifestyle

-eatmore,exerciseeveryday,keephealthy

③重點句型：

-“Howdoyoukeephealthy?”

-“Youshould...”

-“It'sgoodforyouto...”教學(xué)反思與改進這節(jié)課結(jié)束后，我對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進行了深入的反思。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯和句型方面取得了不錯的進展，但在實際運用中還存在一些問題。以下是我對教學(xué)的一些反思和改進措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在提出健康建議時，有時會出現(xiàn)語法錯誤和表達不清的情況。我意識到，我可能沒有給予學(xué)生足夠的語言實踐機會。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機會在實際語境中練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

其次，我覺得課堂上的小組討論活動雖然激發(fā)了學(xué)生的興趣，但討論的內(nèi)容不夠深入。我計劃在下次教學(xué)中，提前準備一些更深入的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行更深入的探討，以提高他們的思維能力和語言表達能力。

此外，我也注意到，有些學(xué)生在課堂上的參與度不高。我打算通過調(diào)整座位布局和課堂活動設(shè)計，讓每個學(xué)生都能積極參與進來，確保他們都能在課堂上得到足夠的關(guān)注和練習(xí)。

1.在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競賽等，讓學(xué)生在實際語境中