有多少塊糖 （說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

有多少塊糖（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“有多少塊糖”為主題，針對2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版教材內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計。在教學(xué)過程中，我將注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、交流與合作，掌握簡單的數(shù)學(xué)計算方法。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，以生活中的實(shí)例為載體，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。我將運(yùn)用問題驅(qū)動的教學(xué)策略，鼓勵學(xué)生主動探究、積極思考，從而提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：通過數(shù)數(shù)活動，學(xué)生能夠建立數(shù)與數(shù)量之間的關(guān)系，感知數(shù)的順序和大小，發(fā)展數(shù)感。

2.應(yīng)用意識：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際生活中的問題，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3.邏輯思維：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、比較、分析，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，形成初步的邏輯推理能力。

4.合作交流：學(xué)生在小組活動中，能夠有效溝通，分享思考過程，學(xué)會傾聽和尊重他人意見。學(xué)情分析二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的加減法運(yùn)算，對數(shù)有基本的認(rèn)識。在知識層面，學(xué)生對數(shù)的概念有了初步的理解，但尚未形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思維。在能力層面，學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和問題解決能力正在發(fā)展中，需要通過具體事物來理解抽象概念。在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，樂于探索，但注意力容易分散，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)興趣。

行為習(xí)慣方面，二年級學(xué)生已逐漸適應(yīng)學(xué)校生活，能夠遵守基本紀(jì)律，但自主學(xué)習(xí)能力較弱，依賴性強(qiáng)。他們在學(xué)習(xí)過程中往往注重結(jié)果而忽視過程，需要培養(yǎng)耐心和細(xì)致觀察的習(xí)慣。此外，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性可能會因難度增加而有所波動，教學(xué)中需注重激發(fā)和維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們建立自信，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

總體來說，二年級學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上正處于關(guān)鍵時期，需要教師結(jié)合他們的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣，設(shè)計有趣、富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一本北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)圖片、數(shù)學(xué)故事視頻、互動游戲軟件等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備糖果模型、計數(shù)器、小盤子等。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行操作和交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“有多少塊糖”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡吃糖嗎？你們知道糖果有多少塊嗎？”

展示一些不同種類的糖果圖片，讓學(xué)生初步感受糖果的多樣性。

簡短介紹本節(jié)課的主題“有多少塊糖”，說明學(xué)習(xí)這個問題的意義。

2.“有多少塊糖”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解數(shù)數(shù)的基本概念和方法。

過程：

講解數(shù)數(shù)的定義，包括數(shù)數(shù)的方法和技巧。

使用實(shí)物或模型進(jìn)行演示，幫助學(xué)生理解數(shù)數(shù)的過程。

3.“有多少塊糖”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解數(shù)數(shù)在生活中的應(yīng)用。

過程：

選擇幾個生活中與數(shù)數(shù)相關(guān)的案例進(jìn)行分析，如糖果店里的糖果數(shù)量、分糖果的游戲等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景和過程，讓學(xué)生全面了解數(shù)數(shù)在不同情境下的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中的數(shù)學(xué)問題，如何通過數(shù)數(shù)來解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論在日常生活中還有哪些場景可以用到數(shù)數(shù)，并分享經(jīng)驗(yàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與數(shù)數(shù)相關(guān)的實(shí)際問題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論問題的解決方法，如如何快速準(zhǔn)確地數(shù)出糖果的數(shù)量。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對數(shù)數(shù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的解決方法和實(shí)際操作過程。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括數(shù)數(shù)的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)數(shù)數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄一天中遇到的數(shù)數(shù)場景，并描述如何用數(shù)數(shù)解決問題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)后取得以下效果：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠理解數(shù)數(shù)的基本概念，掌握數(shù)數(shù)的方法和技巧。

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用數(shù)數(shù)解決生活中的實(shí)際問題，如計算糖果數(shù)量、物品數(shù)量等。

-學(xué)生能夠理解數(shù)與數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)數(shù)感，能夠通過數(shù)數(shù)來感知數(shù)的順序和大小。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過觀察、操作和交流，培養(yǎng)了觀察能力和動手操作能力，能夠準(zhǔn)確地數(shù)出物品的數(shù)量。

-學(xué)生通過小組討論和課堂展示，提升了合作能力和解決問題的能力，學(xué)會了與他人交流和分享思考過程。

-學(xué)生通過案例分析，培養(yǎng)了邏輯思維和推理能力，能夠從具體案例中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成了耐心、細(xì)致觀察的習(xí)慣，能夠主動探究和解決問題。

-學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立思考和解決數(shù)學(xué)問題。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立了自信，對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了興趣，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.應(yīng)用意識方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)數(shù)方法應(yīng)用于實(shí)際生活中，如購物時計算商品數(shù)量、分配物品時平均分配等。

-學(xué)生能夠意識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，理解數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的作用和意義。

5.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生通過數(shù)數(shù)活動，培養(yǎng)了抽象思維能力，能夠從具體的物品中抽象出數(shù)的概念。

-學(xué)生通過問題解決和案例分析，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決實(shí)際問題。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-數(shù)數(shù)的概念

-數(shù)數(shù)的技巧和方法

-數(shù)與數(shù)量之間的關(guān)系

②重點(diǎn)詞匯：

-數(shù)數(shù)

-數(shù)量

-順序

-大小

③重點(diǎn)句子：

-“數(shù)數(shù)可以幫助我們了解物品的數(shù)量。”

-“通過數(shù)數(shù)，我們可以比較物體的多少。”

-“數(shù)數(shù)時要注意數(shù)的順序和大小。”教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課“有多少塊糖”通過引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)，幫助學(xué)生理解數(shù)的概念，培養(yǎng)他們的數(shù)感和邏輯思維能力?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面有了一些收獲和反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試通過實(shí)物演示、案例分析和小組討論等多種方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。我發(fā)現(xiàn)，二年級的學(xué)生對實(shí)物操作非常感興趣，他們在數(shù)糖果的過程中積極性很高，能夠主動參與進(jìn)來。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時容易分心，需要我更加細(xì)致地引導(dǎo)和管理課堂紀(jì)律。

在教學(xué)策略上，我注重了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過設(shè)計有趣的案例和互動游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)在課堂上取得了不錯的效果，學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣明顯提高。但我也意識到，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我可能需要更多關(guān)注他們的個別輔導(dǎo)，以確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

在教學(xué)管理方面，我努力營造了一個和諧、有序的課堂環(huán)境，鼓勵學(xué)生積極參與和表達(dá)。我注意到，通過小組合作，學(xué)生們能夠更好地交流想法，相互學(xué)習(xí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時，有些學(xué)生可能會依賴同伴，而不是自己主動思考。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，然后再進(jìn)行小組交流。

對于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識和技能方面有了明顯的提升。他們不僅掌握了數(shù)數(shù)的方法，而且在實(shí)際操作中能夠靈活運(yùn)用。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性也有所提高。

但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在教學(xué)過程中，我可能過于注重學(xué)生的參與度，而忽略了他們對知識點(diǎn)的深入理解和掌握。此外，對于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我需要更多的耐心和