三位數(shù)加法的筆算（連續(xù)進(jìn)位）（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

三位數(shù)加法的筆算（連續(xù)進(jìn)位）（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《三位數(shù)加法的筆算（連續(xù)進(jìn)位）》旨在幫助學(xué)生掌握連續(xù)進(jìn)位加法的基本方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)際操作，讓學(xué)生在理解連續(xù)進(jìn)位加法原理的基礎(chǔ)上，能夠熟練進(jìn)行三位數(shù)加法的筆算，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的加法運(yùn)算規(guī)則，能夠進(jìn)行兩位數(shù)的加法計(jì)算，但對(duì)于三位數(shù)加法特別是連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算還比較陌生。學(xué)生在知識(shí)層面已經(jīng)具備了100以?xún)?nèi)的加法基礎(chǔ)，但連續(xù)進(jìn)位的加法需要學(xué)生能夠靈活運(yùn)用加法法則，并理解進(jìn)位的概念。

在能力方面，二年級(jí)的學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和一定的邏輯推理能力，但他們的注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。此外，學(xué)生的自我管理能力正在發(fā)展，需要教師在教學(xué)中不斷引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，喜歡在小組中交流討論。然而，他們?cè)讵?dú)立思考和解決問(wèn)題方面可能還比較欠缺，需要通過(guò)具體的例子和練習(xí)來(lái)提高。

行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在一些不利于學(xué)習(xí)的行為，如粗心大意、注意力不集中等，這些習(xí)慣可能會(huì)影響他們對(duì)三位數(shù)加法筆算的掌握。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)不斷的練習(xí)和反饋，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力較強(qiáng)，但需要教師在教學(xué)過(guò)程中充分考慮到他們的認(rèn)知特點(diǎn)和習(xí)慣，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略，以促進(jìn)他們對(duì)三位數(shù)加法筆算的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度自學(xué)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的加法練習(xí)題，以及用于演示連續(xù)進(jìn)位加法的PPT或黑板畫(huà)圖。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小棒等直觀教具，幫助學(xué)生形象理解連續(xù)進(jìn)位的過(guò)程。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和交流討論。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)的加法，今天我們要學(xué)習(xí)三位數(shù)的加法，特別是當(dāng)加法中出現(xiàn)連續(xù)進(jìn)位的情況。你們準(zhǔn)備好了嗎？

二、探究新知

1.請(qǐng)大家打開(kāi)教材第XX頁(yè)，我們一起來(lái)看一看今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。首先，我們來(lái)看第一個(gè)例子：256+128。誰(shuí)能告訴我，我們首先應(yīng)該從哪一位開(kāi)始加起？

2.對(duì)，從個(gè)位開(kāi)始。我們先算個(gè)位，6加8等于14，這里出現(xiàn)了進(jìn)位，我們把1記在十位上，個(gè)位上留下4?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家在自己的練習(xí)本上嘗試計(jì)算十位和百位。

3.請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)展示他的計(jì)算過(guò)程。很好，這位同學(xué)把十位的5和2相加，再加上進(jìn)位的1，得到8，寫(xiě)在十位上。然后，百位的2和1相加，得到3，寫(xiě)在百位上。所以，256+128=384。

4.現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)看第二個(gè)例子：345+257。這次稍微復(fù)雜一些，我們同樣從個(gè)位開(kāi)始加起。5加7等于12，進(jìn)位1。然后是十位，4加5等于9，再加上進(jìn)位的1，得到10，這里又出現(xiàn)了進(jìn)位。最后是百位，3加2等于5，再加上進(jìn)位的1，得到6。所以，345+257=602。

三、鞏固練習(xí)

1.現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出練習(xí)題，我們來(lái)鞏固一下剛剛學(xué)到的連續(xù)進(jìn)位加法。我會(huì)發(fā)給大家一些三位數(shù)的加法題目，請(qǐng)大家獨(dú)立完成。

2.在大家做題的同時(shí)，我會(huì)巡回指導(dǎo)，如果遇到困難的同學(xué)，可以隨時(shí)舉手提問(wèn)。完成后，我們一起來(lái)校對(duì)答案。

3.（校對(duì)答案）同學(xué)們做得很好，大部分同學(xué)都能正確計(jì)算出結(jié)果。如果有錯(cuò)誤的同學(xué)，不要?dú)怵H，我們?cè)賮?lái)一起看看你的計(jì)算過(guò)程，找出錯(cuò)誤的原因。

四、拓展提高

1.接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小游戲。我會(huì)給大家一些三位數(shù)的加法題目，但這次我會(huì)把答案打亂順序?qū)懺诤诎迳?，?qǐng)大家快速找出正確的答案并說(shuō)出你的計(jì)算過(guò)程。

2.比如：123+456=（）？（在黑板上給出幾個(gè)錯(cuò)誤的答案：576、589、590）

3.好的，我看到有同學(xué)舉手了。請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的計(jì)算過(guò)程。

五、總結(jié)反饋

1.同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了三位數(shù)加法的筆算，特別是連續(xù)進(jìn)位的處理方法?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家回顧一下我們今天學(xué)到的內(nèi)容，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

2.對(duì)，我們首先從個(gè)位開(kāi)始加起，如果相加的結(jié)果大于10，就要向前一位進(jìn)1。如果十位相加也大于10，同樣要向前一位進(jìn)1。最后，把所有的結(jié)果寫(xiě)在相應(yīng)的位置上。

3.今天大家的表現(xiàn)都非常棒，希望大家能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、布置作業(yè)

1.請(qǐng)大家完成練習(xí)冊(cè)上的第XX頁(yè)至第XX頁(yè)的練習(xí)題。

2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，明天我會(huì)檢查大家的完成情況。

七、結(jié)束語(yǔ)

1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常重要，它是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待，不斷練習(xí)，提高自己的計(jì)算能力。

2.好的，今天的課就到這里，下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)習(xí)題集：搜集一些與三位數(shù)加法（連續(xù)進(jìn)位）相關(guān)的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題、提高題和拓展題，以供學(xué)生在課后自我練習(xí)。

-數(shù)學(xué)故事書(shū)：選擇一些含有數(shù)學(xué)元素的趣味故事書(shū)，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》等，通過(guò)故事的形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)的魅力。

-數(shù)學(xué)游戲：介紹一些數(shù)學(xué)游戲，如“加法接龍”、“算術(shù)高手”等，通過(guò)游戲的形式鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力和反應(yīng)速度。

2.拓展建議：

-基礎(chǔ)練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后完成額外的三位數(shù)加法練習(xí)題，特別是連續(xù)進(jìn)位的題目，以鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。學(xué)生可以嘗試自己出題，然后與同學(xué)交換題目進(jìn)行解答，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-實(shí)際應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生將三位數(shù)加法應(yīng)用于日常生活中，如購(gòu)物找零、計(jì)算時(shí)間等，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決一些較為復(fù)雜的三位數(shù)加法問(wèn)題。在討論過(guò)程中，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、交流心得，提高解題能力。

-故事閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)故事書(shū)，通過(guò)故事中的情境和問(wèn)題，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中鍛煉數(shù)學(xué)思維。

-游戲活動(dòng)：組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，如“加法接龍”比賽，讓學(xué)生在游戲中提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，與孩子一起完成一些三位數(shù)加法的練習(xí)題，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，也幫助孩子鞏固知識(shí)。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，記錄自己在學(xué)習(xí)三位數(shù)加法過(guò)程中的心得體會(huì)、遇到的困難和解決方法，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些數(shù)學(xué)相關(guān)的課外書(shū)籍，如《數(shù)學(xué)之美》、《數(shù)學(xué)島》等，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。