川教版（2019）小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第三單元第3節(jié)《外觀變化》說(shuō)課稿及反思

川教版（2019）小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第三單元第3節(jié)《外觀變化》說(shuō)課稿及反思主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《外觀變化》的設(shè)計(jì)意圖在于，通過(guò)川教版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第三單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和掌握利用信息技術(shù)手段改變物體外觀的基本方法。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐操作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)信息技術(shù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力。通過(guò)《外觀變化》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解信息技術(shù)的應(yīng)用，培養(yǎng)他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)信息問(wèn)題的意識(shí)；鍛煉學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的思維過(guò)程，提高邏輯思維和問(wèn)題解決能力；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中嘗試、探索，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手操作和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握利用信息技術(shù)工具改變物體外觀的基本操作方法。具體包括：

-掌握選擇和調(diào)整物體大小的技巧。例如，通過(guò)講解和示范，使學(xué)生能夠使用信息技術(shù)工具中的縮放工具對(duì)物體進(jìn)行大小調(diào)整。

-學(xué)會(huì)改變物體的顏色和紋理。比如，教授學(xué)生如何使用顏色填充工具為物體上色，以及如何應(yīng)用不同的紋理效果。

-理解圖層概念，學(xué)會(huì)使用圖層進(jìn)行物體組合。例如，指導(dǎo)學(xué)生如何創(chuàng)建新圖層，將不同物體放置在不同圖層上，以便于管理和編輯。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)信息技術(shù)工具的熟練運(yùn)用以及創(chuàng)意思維的培養(yǎng)。具體包括：

-精確選擇物體并進(jìn)行大小調(diào)整。難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以精確控制選擇工具，導(dǎo)致調(diào)整過(guò)程中物體邊界不清晰或變形。教師可以通過(guò)演示和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握精確選擇和調(diào)整的技巧。

-顏色搭配和紋理應(yīng)用。難點(diǎn)在于學(xué)生可能無(wú)法有效地搭配顏色和選擇合適的紋理，影響作品的整體效果。教師可以提供色彩搭配的基本原則和紋理選擇的方法，幫助學(xué)生提升審美和實(shí)際操作能力。

-創(chuàng)意思維的應(yīng)用。難點(diǎn)在于學(xué)生可能缺乏將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作的想象力。教師可以通過(guò)展示優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和創(chuàng)新，激發(fā)他們的創(chuàng)意思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟件資源：電腦操作系統(tǒng)、繪圖軟件（如Paint或其他適合三年級(jí)學(xué)生的簡(jiǎn)易圖形編輯軟件）

-硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)PPT、示例作品圖片、素材庫(kù)（包含可編輯的圖形素材）

-教學(xué)手段：課堂演示、學(xué)生分組實(shí)踐、作品展示與互評(píng)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.開(kāi)場(chǎng)：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容——《外觀變化》。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，有些東西可以通過(guò)一些小變化，變得煥然一新呢？

2.學(xué)生思考并回答。

3.引導(dǎo)：對(duì)了，我們可以利用信息技術(shù)，讓物體的外觀發(fā)生變化。現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開(kāi)電腦，和我一起進(jìn)入神奇的信息技術(shù)世界。

二、教學(xué)內(nèi)容講解

1.講解信息技術(shù)工具的基本操作

-展示電腦屏幕，介紹繪圖軟件界面和基本工具。

-我將演示如何選擇一個(gè)物體，并調(diào)整它的大小。請(qǐng)注意看我是如何操作的。（演示選擇和縮放工具的使用）

-現(xiàn)在，請(qǐng)大家跟著我一起來(lái)操作一遍。

2.實(shí)踐操作：改變物體大小

-指導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形，嘗試使用縮放工具改變其大小。

-學(xué)生操作，我巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正操作中的錯(cuò)誤。

3.講解顏色填充和紋理應(yīng)用

-展示如何為物體填充顏色和添加紋理。

-我將演示如何選擇合適的顏色和紋理，使物體看起來(lái)更加生動(dòng)。（演示顏色填充和紋理工具的使用）

-現(xiàn)在，請(qǐng)大家嘗試為剛才的圖形填充顏色和紋理。

4.實(shí)踐操作：顏色搭配與紋理應(yīng)用

-學(xué)生操作，我提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇合適的顏色和紋理。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的顏色搭配和紋理組合。

5.講解圖層概念和物體組合

-介紹圖層的作用，展示如何創(chuàng)建新圖層并將物體放置在不同的圖層上。

-我將演示如何使用圖層進(jìn)行物體組合，使作品更加豐富。（演示圖層操作和物體組合）

-現(xiàn)在，請(qǐng)大家嘗試使用圖層，將多個(gè)物體組合成一個(gè)完整的畫(huà)面。

三、作品創(chuàng)作與展示

1.學(xué)生自主創(chuàng)作

-我給出一個(gè)創(chuàng)作主題，例如“我的夢(mèng)想家園”，要求學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作一幅作品。

-學(xué)生自主創(chuàng)作，我巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

2.作品展示與互評(píng)

-學(xué)生完成作品后，我將組織作品展示和互評(píng)活動(dòng)。

-學(xué)生展示自己的作品，并簡(jiǎn)要介紹創(chuàng)作思路。

-其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，我進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

四、總結(jié)與反思

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，如選擇工具、顏色填充、紋理應(yīng)用和圖層操作。

-提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.學(xué)生反思

-請(qǐng)學(xué)生談?wù)勗诒竟?jié)課中的收獲和不足之處。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，共同探討解決方法。

3.布置作業(yè)

-布置一道鞏固練習(xí)題，要求學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作一幅個(gè)人作品，下節(jié)課進(jìn)行展示和交流。

五、課堂小結(jié)

1.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)的應(yīng)用。

2.表?yè)P(yáng)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，不斷提高自己的信息技術(shù)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-資源類別：在線教育平臺(tái)

提供資源：兒童繪畫(huà)教程、創(chuàng)意設(shè)計(jì)案例、信息技術(shù)操作視頻

-資源類別：圖書(shū)資料

提供資源：《兒童信息技術(shù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)》、《信息技術(shù)基礎(chǔ)與應(yīng)用》

-資源類別：軟件工具

提供資源：兒童友好型繪圖軟件、簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)制作軟件

-資源類別：教學(xué)案例

提供資源：國(guó)內(nèi)外信息技術(shù)教學(xué)案例、學(xué)生優(yōu)秀作品集

2.拓展建議

-對(duì)于在線教育平臺(tái)，我建議學(xué)生在家長(zhǎng)或老師的指導(dǎo)下，觀看相關(guān)的繪畫(huà)教程和創(chuàng)意設(shè)計(jì)案例，這些資源可以幫助學(xué)生拓寬視野，了解信息技術(shù)在繪畫(huà)和設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-對(duì)于圖書(shū)資料，我鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《兒童信息技術(shù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)》等書(shū)籍，這些書(shū)籍中包含了大量的創(chuàng)意設(shè)計(jì)思路和信息技術(shù)操作技巧，有助于學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐能力的提升。

-對(duì)于軟件工具，我建議學(xué)生在電腦上安裝適合的繪圖軟件或動(dòng)畫(huà)制作軟件，通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)信息技術(shù)工具的理解和應(yīng)用。

-對(duì)于教學(xué)案例，我建議學(xué)生通過(guò)觀看優(yōu)秀的教學(xué)案例和學(xué)生的作品集，激發(fā)自己的創(chuàng)作靈感，同時(shí)學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，提升自己的作品質(zhì)量。

具體拓展活動(dòng)如下：

-活動(dòng)一：信息技術(shù)創(chuàng)意繪畫(huà)比賽

學(xué)生利用課余時(shí)間，通過(guò)在線教育平臺(tái)學(xué)習(xí)繪畫(huà)教程，然后使用電腦繪圖軟件創(chuàng)作一幅以“未來(lái)世界”為主題的繪畫(huà)作品。作品完成后，可以上傳至學(xué)校的教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行展示和投票，評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳技術(shù)應(yīng)用獎(jiǎng)等。

-活動(dòng)二：信息技術(shù)知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽

學(xué)生通過(guò)閱讀《信息技術(shù)基礎(chǔ)與應(yīng)用》等書(shū)籍，積累相關(guān)的信息技術(shù)知識(shí)。然后，組織一次知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

-活動(dòng)三：信息技術(shù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)分享會(huì)

學(xué)生使用簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)制作軟件，創(chuàng)作一個(gè)短小的動(dòng)畫(huà)作品。完成后，組織一次分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過(guò)程中的心得體會(huì)和技術(shù)要點(diǎn)。

-活動(dòng)四：信息技術(shù)應(yīng)用小課題研究

學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的信息技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域，如數(shù)字藝術(shù)、程序設(shè)計(jì)等，進(jìn)行小課題研究。通過(guò)查閱資料、實(shí)踐操作、總結(jié)報(bào)告等形式，深入了解信息技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展。教學(xué)反思這節(jié)課《外觀變化》的教學(xué)讓我深刻體會(huì)到了信息技術(shù)教育的魅力和挑戰(zhàn)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探索和操作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)有著濃厚的興趣，同時(shí)也意識(shí)到了在教學(xué)過(guò)程中需要不斷調(diào)整和完善的地方。

在教學(xué)內(nèi)容的安排上，我盡量將知識(shí)點(diǎn)講解得清晰易懂，通過(guò)實(shí)際操作演示，讓學(xué)生能夠直觀地理解信息技術(shù)工具的使用方法。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)選擇工具、顏色填充和紋理應(yīng)用等基本操作掌握得較好，但在圖層概念的理解和應(yīng)用上，部分學(xué)生顯得有些困惑。這說(shuō)明我在講解這一部分內(nèi)容時(shí)，可能沒(méi)有做到足夠的細(xì)化，今后需要加強(qiáng)對(duì)圖層概念的實(shí)際操作演示，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解。

在課堂互動(dòng)方面，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極提問(wèn)和參與，大部分學(xué)生能夠積極響應(yīng)，課堂氛圍活躍。但也有部分學(xué)生較為內(nèi)向，參與度不高。我應(yīng)該在課堂上更多地關(guān)注這些學(xué)生，通過(guò)提問(wèn)和小組合作的方式，引導(dǎo)他們參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。此外，對(duì)于回答問(wèn)題的學(xué)生，我需要更加細(xì)致地評(píng)價(jià)他們的回答，不僅僅停留在“對(duì)”或“錯(cuò)”的判斷上，而應(yīng)該更多地引導(dǎo)他們思考和探究，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在作品創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了不錯(cuò)的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到自己的作品中，創(chuàng)作出富有想象力的作品。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，對(duì)于作品的整體規(guī)劃和細(xì)節(jié)處理還不夠細(xì)致。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趧?chuàng)作時(shí)過(guò)于急于求成，沒(méi)有充分思考。我應(yīng)該在創(chuàng)作前，更多地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)思和規(guī)劃，讓他們明白創(chuàng)作是一個(gè)思考和實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在操作電腦時(shí)，容易分心，有時(shí)候會(huì)偏離課堂主題。我需要更加嚴(yán)格地控制課堂紀(jì)律，確保學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。同時(shí)，