習(xí)作：縮寫(xiě)故事 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

習(xí)作：縮寫(xiě)故事說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：習(xí)作：縮寫(xiě)故事

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版，五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將長(zhǎng)篇故事縮寫(xiě)為簡(jiǎn)潔、明了的短篇，提高學(xué)生的概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，與統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中的習(xí)作要求緊密相關(guān)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握縮寫(xiě)故事的基本方法，為今后的寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過(guò)縮寫(xiě)故事的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高語(yǔ)言組織和概括能力，鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造性思維，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力。具體目標(biāo)為：能夠準(zhǔn)確把握故事的主要情節(jié)和人物特征，運(yùn)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)；通過(guò)分析故事結(jié)構(gòu)，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維；感受故事的魅力，提升文學(xué)素養(yǎng)和審美情感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握縮寫(xiě)故事的基本方法和步驟：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授學(xué)生如何將長(zhǎng)篇故事縮寫(xiě)為短篇。重點(diǎn)包括識(shí)別故事的主要人物、關(guān)鍵情節(jié)和核心主題，例如在縮寫(xiě)《小紅帽》時(shí)，要突出小紅帽與狼的互動(dòng)以及道德寓意。

-學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在縮寫(xiě)過(guò)程中，語(yǔ)言要精煉，避免冗余，同時(shí)保持故事的生動(dòng)性和趣味性。例如，將《丑小鴨》的故事縮寫(xiě)時(shí)，要用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描述丑小鴨的成長(zhǎng)過(guò)程。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-確定故事的主線和次線：學(xué)生在縮寫(xiě)故事時(shí)，往往會(huì)混淆主線和次線，導(dǎo)致故事重點(diǎn)不突出。例如，在縮寫(xiě)《灰姑娘》時(shí)，要明確區(qū)分灰姑娘與王子相遇的主線和姐妹間的嫉妒次線。

-保持故事的連貫性和完整性：學(xué)生在縮寫(xiě)時(shí)，可能會(huì)遺漏關(guān)鍵情節(jié)，導(dǎo)致故事不完整。例如，在縮寫(xiě)《白雪公主》時(shí)，需要包含白雪公主被解救的過(guò)程，確保故事的連貫性。

-掌握語(yǔ)言精簡(jiǎn)的技巧：學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)難以在保持故事原意的同時(shí)精簡(jiǎn)語(yǔ)言。例如，在縮寫(xiě)《睡美人》時(shí)，如何用較少的詞語(yǔ)表達(dá)公主沉睡的長(zhǎng)時(shí)間和被王子喚醒的情節(jié)，是學(xué)生需要克服的難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先講解縮寫(xiě)故事的技巧和注意事項(xiàng)，然后引導(dǎo)學(xué)生討論如何將故事情節(jié)進(jìn)行合理縮減。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)故事情節(jié)，加深對(duì)故事的理解和記憶。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，播放故事原版視頻或動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生直觀感受故事內(nèi)容，同時(shí)展示縮寫(xiě)后的版本，對(duì)比分析。

4.安排小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組進(jìn)行縮寫(xiě)練習(xí)，互相交流意見(jiàn)，共同完成縮寫(xiě)任務(wù)，提高合作能力和創(chuàng)造力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括縮寫(xiě)故事的相關(guān)閱讀材料和示例。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“如何從長(zhǎng)篇故事中提煉出關(guān)鍵信息？”“縮寫(xiě)故事時(shí)，如何保持情節(jié)的連貫性？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀材料，理解縮寫(xiě)故事的要點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群，教師進(jìn)行反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群，方便快捷地分享資源和監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解縮寫(xiě)故事的技巧，如如何刪減次要情節(jié)，保留主要情節(jié)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演，讓學(xué)生嘗試縮寫(xiě)故事，并相互評(píng)價(jià)。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，嘗試縮寫(xiě)故事。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，明確縮寫(xiě)故事的要點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際操作，鞏固縮寫(xiě)技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置縮寫(xiě)一個(gè)短篇故事的作業(yè)，檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。

-提供拓展資源：提供一些優(yōu)秀縮寫(xiě)故事的范文，供學(xué)生參考學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成縮寫(xiě)故事的作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀范文，學(xué)習(xí)他人的縮寫(xiě)技巧。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，發(fā)展自我學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)縮寫(xiě)故事技巧的理解和運(yùn)用。

-拓展學(xué)生的知識(shí)視野，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)控和自我提升能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文學(xué)作品選讀：提供一系列經(jīng)典短篇故事，如《安徒生童話》、《格林童話》中的精選故事，以及中國(guó)經(jīng)典童話故事，如《寶蓮燈》、《孟姜女哭長(zhǎng)城》等，讓學(xué)生在閱讀中感受不同風(fēng)格的故事特點(diǎn)。

-縮寫(xiě)實(shí)例分析：收集一些優(yōu)秀的縮寫(xiě)故事實(shí)例，包括學(xué)生作品和專(zhuān)業(yè)人士的作品，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析，學(xué)習(xí)如何將長(zhǎng)篇故事精煉為短篇。

-寫(xiě)作技巧講解：提供關(guān)于如何縮寫(xiě)故事的指導(dǎo)文章，包括縮寫(xiě)的基本原則、技巧和方法，以及如何避免常見(jiàn)的錯(cuò)誤。

-相關(guān)視頻資料：推薦一些與縮寫(xiě)故事相關(guān)的教育視頻，如故事改編的動(dòng)畫(huà)片、縮寫(xiě)故事的講座等，以豐富學(xué)生的視聽(tīng)體驗(yàn)。

2.拓展建議：

-閱讀與比較：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀原文和縮寫(xiě)版本的故事后，進(jìn)行比較分析，思考縮寫(xiě)過(guò)程中保留了哪些要素，舍棄了哪些內(nèi)容，以及這樣做的原因。

-創(chuàng)作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試縮寫(xiě)自己喜歡的故事，或者選擇教材中的長(zhǎng)篇故事進(jìn)行縮寫(xiě)練習(xí)，通過(guò)實(shí)踐提高自己的縮寫(xiě)能力。

-交流與反饋：組織學(xué)生進(jìn)行小組交流，分享彼此的縮寫(xiě)作品，相互提供反饋和建議，以此促進(jìn)寫(xiě)作技能的提升。

-深入研究：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)縮寫(xiě)故事的歷史、文化背景進(jìn)行深入研究，了解縮寫(xiě)故事的演變過(guò)程，以及它在文學(xué)創(chuàng)作中的作用和意義。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合歷史、藝術(shù)等學(xué)科，探索故事中的歷史背景、人物性格、藝術(shù)表現(xiàn)等，拓寬知識(shí)面，提升綜合素質(zhì)。

-**拓展資源：**

-《安徒生童話精選》：包含《丑小鴨》、《賣(mài)火柴的小女孩》等經(jīng)典故事，適合學(xué)生閱讀并嘗試縮寫(xiě)。

-《格林童話精選》：收錄了《白雪公主》、《灰姑娘》等故事，可以作為縮寫(xiě)的素材。

-《中國(guó)經(jīng)典童話故事集》：收錄了《寶蓮燈》、《孟姜女哭長(zhǎng)城》等故事，讓學(xué)生接觸中國(guó)傳統(tǒng)文化。

-《縮寫(xiě)故事技巧與方法》：提供專(zhuān)業(yè)的寫(xiě)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握縮寫(xiě)的基本技巧。

-《縮寫(xiě)故事實(shí)例分析》：通過(guò)具體案例，分析縮寫(xiě)故事的技巧和注意事項(xiàng)。

-《故事改編動(dòng)畫(huà)片》：通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片，學(xué)生可以直觀地了解故事改編的過(guò)程和技巧。

-《縮寫(xiě)故事講座視頻》：專(zhuān)業(yè)講師講解縮寫(xiě)故事的要點(diǎn)和技巧。

-**拓展建議：**

-閱讀并比較《丑小鴨》的原文和縮寫(xiě)版本，分析作者如何刪減次要情節(jié)，保留核心內(nèi)容。

-選擇《格林童話》中的《白雪公主》進(jìn)行縮寫(xiě)練習(xí)，注意保持故事的原有魅力。

-閱讀并分析《寶蓮燈》的故事背景，了解其在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和意義。

-觀看《縮寫(xiě)故事講座視頻》，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)講師推薦的縮寫(xiě)技巧。

-參與小組討論，分享自己縮寫(xiě)的故事，接受同學(xué)的建議和反饋。

-結(jié)合歷史學(xué)科，研究《賣(mài)火柴的小女孩》故事中的社會(huì)背景，了解其反映的社會(huì)問(wèn)題。

-結(jié)合藝術(shù)學(xué)科，分析《寶蓮燈》中的藝術(shù)表現(xiàn)，如人物刻畫(huà)、情節(jié)安排等。板書(shū)設(shè)計(jì)①故事縮寫(xiě)的核心知識(shí)點(diǎn)：

-縮寫(xiě)目的：提煉故事主題，簡(jiǎn)化情節(jié)

-縮寫(xiě)原則