五年級(上冊)教科版 科學(xué) 第三單元《制作鐘擺》課件

6.制作鐘擺五年級(上冊)—教科版—科學(xué)—第三單元課前準備圖片來源于網(wǎng)絡(luò)細線螺母課前準備尺子鉛筆量角器圖片來源于網(wǎng)絡(luò)計時器學(xué)習(xí)目標1.能在真實情境中研究擺繩長度如何影響擺動快慢，不斷地調(diào)整，直到每分鐘正好擺動60次。2.知道同一個擺，擺繩長度越大，擺動越慢；擺繩長度越小，擺動越快。3.認識到細心觀察與準確測量的重要性。回顧舊知實驗結(jié)論：

改變擺錘質(zhì)量不能改變擺的快慢，擺繩長度能影響擺的快慢。

擺繩越短，擺動速度越快；擺繩越長，擺動速度越慢。長（40cm）中（30cm）短（20cm）第一次232732第二次232732第三次232732原來質(zhì)量兩倍質(zhì)量三倍質(zhì)量第一次303030第二次303030第三次303030不同質(zhì)量的擺錘30秒擺動次數(shù)的記錄。不同繩長的擺30秒擺動次數(shù)的記錄。回顧舊知機械擺鐘的鐘擺1分鐘能擺幾次？60次制作步驟1.設(shè)計方案2.制作與測試改變擺的快慢長（40cm）中（30cm）短（20cm）第一次232732第二次232732第三次232732不同繩長的擺30秒擺動次數(shù)的記錄。設(shè)計方案1.設(shè)定預(yù)測值設(shè)計方案2.調(diào)試擺繩長度設(shè)計方案2.調(diào)試擺繩長度設(shè)計方案材料方案鐵架臺、細繩、直尺、擺錘、量角器、秒表等分享設(shè)計方案方案一分享設(shè)計方案方案二制作與測試1.制作圖片來源于網(wǎng)絡(luò)制作與測試2.測試圖片來源于網(wǎng)絡(luò)制作與測試1分鐘擺動次數(shù)記錄表擺繩長度擺動次數(shù)（1分鐘）第一次第二次第三次

研討方案二研討方案二研討方案二擺繩長度

擺動次數(shù)（1分鐘）第一次第二次第三次40cm454545方案二研討研討方案二擺繩長度

擺動次數(shù)（1分鐘）第一次第二次第三次40cm45454520cm656565研討方案二研討方案二擺繩長度

擺動次數(shù)（1分鐘）第一次第二次第三次40cm45454520cm65656530cm545454研討方案二研討擺繩長度

擺動次數(shù)（1分鐘）第一次第二次第三次40cm20cm30cm25cm655460456554604565546045方案二研討擺繩長度擺動次數(shù)（1分鐘）第一次第二次第三次35cm505050545454606060方案一30cm25cm研討擺繩長度

擺動次數(shù)（1分鐘）第一次第二次第三次40cm45454520cm65656530cm54545425cm606060擺繩長度擺動次數(shù)（1分鐘）第一次第二次第三次35cm50505030cm54545425cm606060方案二的實驗數(shù)據(jù)25厘米方案一的實驗數(shù)據(jù)總結(jié)1.制作一個一分鐘擺動60次的鐘擺，需要通過設(shè)計、制作、測試、改進四個環(huán)節(jié)來完成。2.一個一分鐘擺動60次的鐘擺，擺繩長度為25厘米。課后作業(yè)我們今天通過改變擺繩的長度制作了1分鐘擺動60次的擺鐘，在此基礎(chǔ)上，大家可以在課后繼續(xù)研究，設(shè)計一個1分鐘擺動30次或120次的擺，看看有什么規(guī)律吧！謝謝觀看！6.制作鐘擺（答疑）五年級(上冊)—教科版—科學(xué)—第三單元單選題：1.下列哪些做法可以改變鐘擺的擺動次數(shù)呢？（

）A.增大擺錘的大小B.改變擺錘的形狀C.縮短擺繩長度D.增加擺錘質(zhì)量C練習(xí)題單選題：2.一個擺一分鐘擺動70次，如果讓它每分鐘擺動60次，應(yīng)該怎么做？（

）A.增加擺錘質(zhì)量B.減少擺錘質(zhì)量C.增長擺繩長度D.縮短擺繩長度C練習(xí)題單選題：3.一個擺一分鐘擺動50次，如果讓它每分鐘擺動60次，應(yīng)該怎么做？（

）A.增加擺錘質(zhì)量B.減少擺錘質(zhì)量C.增長擺繩長度D.縮短擺繩長度練習(xí)題D單選題：4.一分鐘擺動60次的擺鐘，擺繩的長度大概是（）。A.20厘米B.25厘米C.30厘米B練習(xí)題單選題：5.制作一個一分鐘擺動60次的擺鐘，以下做法正確的是（）。A.改變的擺繩長度時，可以同時改變擺錘質(zhì)量。B.在調(diào)試階段，為了節(jié)約時間，我們可以測擺15秒是否擺動了15次，不需要測60秒。C.可