四年級語文上冊第六單元第19課一只窩囊的大老虎品讀釋疑課件新人教版

19一只窩囊的大老虎品讀釋疑小時候

通過上節(jié)課的學習，你能說說課文寫了什么嗎？填一填。

課文寫了“我”_________好不容易得到一次演出機會，扮演一只_________，但卻因為太緊張而__________的一次難忘而有趣的經(jīng)歷。大老虎演砸鍋復習引入學習課文時，可以從課題入手，理解“窩囊”的意思，然后圍繞“窩囊”深入理解課文內(nèi)容，思考：為什么“我”會覺得自己的演出很窩囊？結(jié)合課文中描寫“我”動作、語言、神態(tài)的語句，說說在排練和演出節(jié)目時，“我”的心情有怎樣的變化，為什么會有那樣的變化。學法導讀

學習課文1～2自然段，說一說，“我”為什么特別想登臺演出？期盼演出我一直沒在臺上露過面，看著同班的小朋友在臺上又唱又跳，邊說邊比畫，我真?zhèn)€羨慕得要死。我多想在臺上露露臉，嘗嘗大家都看著我、給我鼓掌是什么味道?！拔摇钡男睦硎窃鯓拥?？哪幾個詞表現(xiàn)了這樣的心理？

“我”的心理是期盼的?！傲w慕”“多想”表達了“我”強烈盼望想?yún)⒓友莩龅男睦怼?/p>

學習課文3～15自然段，說一說，排練節(jié)目的時候出現(xiàn)了哪些情況？排練節(jié)目有一回又逢到我們班表演，班主任在分派角色的時候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意?！耙笄衅诖北磉_了“我”強烈盼望想?yún)⒓友莩龅男睦怼?/p>

我套上老虎皮，那是一件畫著黑道道的黃布連衣褲，臉、手、腳都不露，我想上臺露臉是露不成了。你會豁虎跳嗎?不會。不會豁虎跳算什么老虎。受到質(zhì)疑“我”不會豁虎跳，老師把“我”換掉了嗎？“我”認為老師是一位怎樣的老師？通情達理的好老師沒有不要緊，扮老虎不一定要豁虎跳。

你先四腳著地爬上臺，見了他們兄妹倆就站起來，啊嗚啊嗚叫著，向他們撲過去，他們逃，你就追。等到獵人上場，對你連開兩槍，你就躺下來——死掉，記住了嗎？這六個描寫“老虎”動作的詞語把怎么演老虎寫得具體明確，也體現(xiàn)了老師為了讓我演好老虎非常用心。老師是怎樣指導“我”的？我就彎下身子向前爬，老師在一旁不斷地提示:“向前爬，再向前爬，快站起來，你沒看見他們嗎？向他們撲過去!唉，你怎么不叫哇？嗓門要大。別忘了你不是貓，你是一只老虎?！睆睦蠋煹奶崾咎崾緜?cè)面說明“我”演得很笨拙。我還以為扮老虎是最容易不過的了，不用說話，不用露臉，沒想到也這么難。

“記住了!”我連忙答應。我有充分的自信。緊張為后面這場戲“砸鍋”做了鋪墊。經(jīng)過排練，“我”的心理發(fā)生了怎樣的變化？

學習課文16～19自然段，說一說，“我”在演出中表現(xiàn)如何？演出成功了嗎？演出砸鍋我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨拙的表演把全場的老師同學都逗樂了，他們從沒見過這樣窩囊的老虎。他們從沒見過這樣窩囊的老虎我笨拙的表演臺下哄堂大笑為什么？到底怎么演完的，我一點兒也記不起來，只記得耳邊的笑聲接連不斷。等到幕布拉下，我站起來脫下頭罩，滿頭滿臉都是汗珠?！皾M頭滿臉都是汗珠”寫出了“我”當時的狼狽相。為什么扮演老虎的過程“我一點兒也記不起來”？“我”上場后臺下就哄笑不斷，“我”因為自己笨拙的表演而感覺到羞愧，再加上緊張，就只記住了老師和同學的笑聲。我沒有回答他，可是心里想：是啊，要是我會豁虎跳，這場戲就不至于砸鍋了。

此時“我”的心情是怎樣的？“要是”“就不至于”兩個遞進的詞語充分說明了“我”當時很自責。演出失敗后“我”是怎么做的？“我”找到失敗的原因了嗎？尋找失敗原因后來呢?后來我上動物園總要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的?？墒抢匣⒃诨\子里不是打瞌睡，就是垂頭喪氣地踱來踱去，從沒見過它們豁過什么虎跳。為什么不會豁虎跳就不能扮老虎呢?為什么沒豁虎跳會惹起哄堂大笑呢?我至今還不明白。你能體會到這場演出對“我”的影響嗎？至今記憶猶新。明明自己非常努力，卻惹得哄堂大笑，不明白到底為什么。小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?一只大老虎一只窩囊的大老虎。說明了這次演出讓“我”記憶猶新。想不明白到底哪里出了問題。

此時，你能理解“窩囊”的意思嗎？

“我”一直覺得自己演砸了鍋所以不開心，你覺得“我”真是一只窩囊的大老虎嗎？可以怎么開導“我”呢？

“我”并不是一只窩囊的大老虎，而是一只可愛、有趣的大老虎，因為“我”給大家?guī)砹丝鞓?。扮老虎不一定必須要會豁虎跳，只要能帶給觀眾快樂就行了，從“臺下一陣哄堂大笑”和“笑聲接連不斷”可以看出觀眾很喜歡你的表演；你表演的時候也鍛煉了自己的能力，所以說你的收獲是很大的。結(jié)合課文中描寫“我”動作、語言、神態(tài)的語句，說說在排練節(jié)目和演出時，“我”的心情有怎樣的變化，為什么會有那樣的變化，并填寫下面的表格?！拔摇钡男那樵蚱诖硌菹朐谂_上露臉，獲得大家的掌聲。充滿自信緊張、狼狽后悔一上場，笨拙的表演就逗得大家哄堂大笑，笑聲一陣接著一陣。這是課后第2題哦！“我”覺得表演老虎很簡單，“我”一定能演好。認為自己不會豁虎跳而把節(jié)目演砸了。一天下午，我和同學們在操場上玩游戲，你追我趕玩得很開心。忽然，李明不小心把我碰到了，我……。這時李明笑嘻嘻地對我說：“對不起，我不是故意的?！笨吹剿@么不誠懇，我……這時同學們都圍了上來，問我怎么樣，有的同學責怪李明，李明也承認了錯誤，這時我……說一說：下面這些情況你遇到過嗎？你的心情是怎樣的，又會想些什么？描寫人物的心情變化心情指的是人物的情緒，如，快樂、悲傷、難過、緊張、焦慮等。人物的心情可以隨著故事情節(jié)的發(fā)展而變化。描寫人物心情有直接描寫和間接描寫兩種方式，直接描寫指直接抒發(fā)人物的內(nèi)心感受，間接描寫則指通過環(huán)境描寫或人物的語言、動作、神態(tài)等來表現(xiàn)人物的寫法借鑒內(nèi)心感受。本文按照演出前、演出時、演出后的順序，運用直接描寫或間接描寫的方法，把“我”期盼演出、忐忑不安、懷疑自己的能力、沮喪的心情變化描寫得淋漓盡致。請你寫一件印象深刻的事，注意在事情的發(fā)展中表現(xiàn)出人物的心情變化。一定要抓住人物的心情變化！下周的運動會上，老師讓我做一名小記者，負責報道比賽實況。接到任務，我高興極了，連忙準備采訪提綱，還向媽媽要了一部手機，準備抓拍精彩鏡頭。一天過去了，兩天過去了，三天過去了……運動會終于召開了！看著熱火朝天的比賽現(xiàn)場，我忽然有點發(fā)懵：我該先做什么來著？我飛快地整理好思路，一手拿著手機，一手拿著采訪本，先沖到運動員檢錄處，隨機采訪了兩名運動員，了解他們此時此刻的心情，又趕緊往比賽的終點跑去，準備記錄下最精彩的一刻?！簧衔绲倪\動會很快結(jié)束了，這時候老師派同學來找我，說要把我拍的照片發(fā)到群里給家長看。我一下子急了，打開手機，相冊里一張比賽的照片都沒有——我只顧著給運動員助威了，竟然忘記拍照了！我只能垂頭喪氣地向老師走去，準備挨批。課文圖示一只窩囊的大老虎盼望表演參加表演演出結(jié)束：去動物園，沒看見豁虎跳反省原因：至今不明白分角色：興奮、自信排練時：忐忑、犯難演出前：緊張演出時：窩囊、羞愧求真求實本文講述了“我”在學校的周會上表演節(jié)目時扮演一只大老