同分母分數(shù)加減法的教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：（一）知識與技能：初步學(xué)會計算同分母分數(shù)加減法的計算方法，并會正確計算，理解分數(shù)加減法的意義。（二）過程與方法：1.通過獨立思考、合作交流、觀察比較等學(xué)習(xí)方式，自主探索同分母分數(shù)加減法的計算方法。2.通過嘗試、交流，猜想、驗證等思維方式，發(fā)現(xiàn)一些解決數(shù)學(xué)問題的基本方法。（三）情感態(tài)度與價值觀：1.在情境教學(xué)中，體會數(shù)學(xué)方法的多樣性，積累生活經(jīng)驗。2.通過學(xué)生活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究和創(chuàng)新意識。教學(xué)重點：掌握分母在20以內(nèi)的同分母分數(shù)加減法的計算法則。教學(xué)難點：初步掌握同分母分數(shù)加減法的算理。教具準備：小黑板，圖紙。一、情境導(dǎo)入：以漫畫故事豬八戒吃西瓜為引入，引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、新授：1.分數(shù)的加法：（出示小黑板）豬八戒找到一個大西瓜，他先吃了這個西瓜的49，后來又吃了這個西瓜的1（1）、根據(jù)題目中的信息，你能提出哪些問題？①、豬八戒一共吃了這個西瓜的幾分之幾？②、豬八戒先吃的比后吃的多幾分之幾？（2）、根據(jù)提出的問題，你能列出算式嗎？①、EQ\F(4,9)+EQ\F(1,9)②、EQ\F(4,9)-EQ\F(1,9)（3）、你會計算嗎?學(xué)生自主嘗試，探索計算的方法。提問學(xué)生：EQ\F(4,9)+EQ\F(1,9)方法一：EQ\F(4,9)就是4個EQ\F(1,9),4個EQ\F(1,9)加上1個EQ\F(1,9)等于5個EQ\F(1,9)，就是EQ\F(5,9)方法二：用圖形涂色，把一個圓平均分成9份，4份涂上紅色，1份涂上藍色，涂色的是5份，占整個圓的EQ\F(5,9)（4）、及時練習(xí)EQ\F(3,8)+EQ\F(1,8)EQ\F(5,11)+EQ\F(4,11)EQ\F(2,7)+EQ\F(4,7)（5）、總結(jié)同分母分數(shù)加法的法則（同分母的分數(shù)相加，分母不變，分子相加）2、分數(shù)減法：（1）、你們學(xué)會了同分母的分數(shù)相加，那么第二個問題同分母的分數(shù)相減該怎樣計算呢？學(xué)生探索交流而后回答。EQ\F(4,9)-EQ\F(1,9)方法一：EQ\F(4,9)就是4個EQ\F(1,9),4個EQ\F(1,9)減去1個EQ\F(1,9)等于3個EQ\F(1,9)，就是EQ\F(3,9)方法二：用圖形涂色的辦法讓學(xué)生徹底認識他的算理。（2）、及時練習(xí)：1217-101756-26EQ\F(17,21)-EQ\F(10,21)（3）、總結(jié)同分母分數(shù)減法法則（同分母分數(shù)相減，分母不變，分子相減）3、總結(jié)同分母分數(shù)的加減法法則（同分母分數(shù)相加減，分母不變，分子相加減。）4、拓展練習(xí)：1-EQ\F(3,8)=EQ\F(3,11)+EQ\F(5,11)+EQ\F(2,11)=三、小結(jié)。通過這節(jié)課的