五、7《整百整千數(shù)的加減法》

課題整百、整千數(shù)加減法課型新授備課人張榮寧執(zhí)教時(shí)間5．12教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能靈活的選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百、整千數(shù)加減法口算。能力目標(biāo)通過(guò)自己探索計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識(shí)。情感目標(biāo)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。重點(diǎn)掌握整百、整千的加減法的計(jì)算方法。難點(diǎn)掌握口算方法并口述其算理。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法、小組合作法、觀察法、轉(zhuǎn)化法等。教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)引入1、2+7=9+5=15-8=20+70=30+60=90+50=2、（1）13個(gè)十是多少？（2）2個(gè)百是多少？（3）5個(gè)千是多少？3、700里面有（）個(gè)百。130里面有（）個(gè)十。4000里面有（）個(gè)千。二、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題1、出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖。爺爺去商場(chǎng)買(mǎi)電器，買(mǎi)了一臺(tái)電視機(jī)，和一臺(tái)冰箱出示整千數(shù)1000、2000。出示整千數(shù)1000、20002、根據(jù)這幅圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題板書(shū)問(wèn)題1、3。板書(shū)問(wèn)題1、3（1）爺爺一共花了多少錢(qián)？（2）買(mǎi)的電冰箱比電視機(jī)多花了多少錢(qián)？二、探索交流，解決問(wèn)題師：同學(xué)們提出了這么有價(jià)值的問(wèn)題，你們能解決嗎？1、學(xué)生嘗試解決第一個(gè)問(wèn)題。

1000＋2000＝怎樣計(jì)算1000＋2000等于多少呢?（先獨(dú)立思考，再把你的方法和同桌交流。）生匯報(bào)：（1）1個(gè)千加2個(gè)千是3個(gè)千,3個(gè)千是3000。（2）從1＋2=3想出1000+2000=3000。

師小結(jié)：同學(xué)們可真會(huì)動(dòng)腦筋，想出了這么多的方法，有的同學(xué)用數(shù)的組成來(lái)算，1個(gè)千加2個(gè)千是3個(gè)千,3個(gè)千是3000；還有的同學(xué)由1+2=3想1000+2000=3000。你喜歡哪種方法就用哪種方法師提升優(yōu)化算法。師提升優(yōu)化算法2、解決買(mǎi)的電冰箱比電視機(jī)多花了多少錢(qián)？（1）獨(dú)立列式計(jì)算，同桌交流算法深入理解算理。深入理解算理（2）找生交流是怎樣想的。3、考考你:3000+6000=9000-7000交流算理=交流算理教學(xué)例10老師周末到服裝商場(chǎng)買(mǎi)了些衣服，請(qǐng)你幫老師算一算：襯衫和褲子一共多少元？上衣比襯衫貴多少元？（出示襯衫50元、褲子80元、上衣130元）1、理解整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)（解決襯衫和褲子一共多少元？）80＋50=小組交流算法。（1）8個(gè)十加5個(gè)十是13個(gè)十，就是130。（2）由8+5=13想到80+50=130。（3）先算8+5=13,再將后面的0補(bǔ)上,就是130。2、理解幾百幾十減整十?dāng)?shù)（上衣比襯衫貴多少元？）

130-50=（1）13個(gè)十減去5個(gè)十是8個(gè)十，8個(gè)十是80。（2）由13-5=8想到130-50=80。

師小結(jié):你們太了不起了,想出了這么多方法來(lái)解決問(wèn)題。計(jì)算整百、整千數(shù)的加減法，只要把整百整千看成幾個(gè)百或幾個(gè)千，將整百、整千數(shù)的加減法轉(zhuǎn)化為20以內(nèi)的加減法就能又快又準(zhǔn)的算出得數(shù)。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

1、做一做第1題。

比一比，看誰(shuí)算得又快又對(duì)。

2、做一做第2題認(rèn)真觀察圖片，你從圖中獲得了哪些信息？生獨(dú)立解決問(wèn)題，然后匯報(bào)。你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？四、回顧整理，反思提升

師：這節(jié)課你有什么收獲？先獨(dú)立解決交流算理生獨(dú)