二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)有趣的七巧板教案蘇教版

Page2好玩的七巧板教材第18～19頁(yè)的內(nèi)容。1．使學(xué)生在好玩的活動(dòng)中感悟平面圖形的特點(diǎn)，發(fā)展空間觀念。2．進(jìn)一步培育學(xué)生視察、操作及創(chuàng)新實(shí)力，提高語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和與人合作的精神。3．通過(guò)“玩樂(lè)”活動(dòng)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4．使學(xué)生感受圖形的美，發(fā)展審美意識(shí)。重點(diǎn)：感悟平面圖形的特點(diǎn)，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，發(fā)展空間觀念。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)創(chuàng)建性地拼圖。課件，七巧板，剪刀，人、大樹(shù)、兔子等圖形。師：我們已經(jīng)相識(shí)了很多圖形，小摯友們，還記得它們的名字嗎？(教材出示三角形、正方形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、五邊形等，學(xué)生分辨圖形。)師：小摯友們寵愛(ài)玩拼圖嬉戲嗎？老師用這些圖形拼了很多美麗的圖案，想不想觀賞一下？(課件演示拼好的圖案，學(xué)生觀賞。)師：數(shù)一數(shù)，這些美麗的圖案都是由幾塊圖形拼成的？(七塊圖形)這七塊圖形叫“七巧板”。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)七巧板。(板書(shū)：好玩的七巧板。)1．課件出示七巧板，介紹七巧板的來(lái)歷。七巧板是我國(guó)古代獨(dú)創(chuàng)的一種圖形玩具，距今已有二千五百多年的歷史，用七巧板可以拼成幾百種不同的圖形，外國(guó)摯友對(duì)我們的七巧板也很感愛(ài)好，給它取了個(gè)奇妙的名字叫“東方模板”。2．相識(shí)七巧板。師：你想了解有關(guān)七巧板的哪些學(xué)問(wèn)？師：一副七巧板有幾種不同的圖形？生：有3種圖形，有三角形、正方形和平行四邊形。師：數(shù)一數(shù)，每種圖形各有幾個(gè)？生：三角形有5個(gè)，還有1個(gè)正方形和1個(gè)平行四邊形。師：比一比，哪些圖形是完全一樣的？生：2個(gè)最大的三角形一樣大，2個(gè)最小的三角形一樣大。3．用七巧板拼圖形。師：你能用七巧板拼出已經(jīng)相識(shí)的圖形嗎？(1)用兩塊拼。師：先來(lái)簡(jiǎn)潔一點(diǎn)的，請(qǐng)用七巧板中的兩塊圖形拼成一個(gè)正方形，哪位小摯友說(shuō)說(shuō)可以選用哪兩塊？生：用2塊最大的三角形拼成一個(gè)正方形。師：剛才我們用大小完全一樣的兩個(gè)三角形拼成了一個(gè)正方形，你還會(huì)用這兩塊三角形拼成其他的圖形嗎？學(xué)生小組內(nèi)探討溝通，指名回答。小結(jié)：用兩個(gè)完全一樣的三角形，通過(guò)不同的方式擺放，可以拼成我們相識(shí)的正方形、三角形、平行四邊形這三種不同的圖形。(2)用三塊拼。師：假如拿出七巧板中的三塊，可以拼成哪些我們已經(jīng)相識(shí)的圖形呢？請(qǐng)你試一試，同桌之間合作，比比哪一桌的同學(xué)拼的圖形種類(lèi)最多。學(xué)生動(dòng)手操作，全班展示匯報(bào)結(jié)果。小結(jié)：用七巧板中的三塊可以拼成正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形、五邊形等。(3)用四、五、六塊拼。師：這一次我們要來(lái)難一點(diǎn)的，用七巧板中的四塊、五塊或六塊也能拼出我們相識(shí)的圖形。同桌之間合作，用一副七巧板中的四塊、五塊或六塊拼出我們學(xué)過(guò)的圖形。學(xué)生動(dòng)手操作，老師巡察，發(fā)覺(jué)有創(chuàng)意的圖形進(jìn)行展示，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎么拼的。(4)用七塊拼。師：七巧板不僅能拼出我們學(xué)過(guò)的圖形，還能拼誕生活中看到的各種好玩的圖形。(課件出示教材第19頁(yè)“拼拼說(shuō)說(shuō)”。)師：你寵愛(ài)上面的哪一個(gè)圖形？請(qǐng)選一個(gè)你寵愛(ài)的圖形照樣子動(dòng)手拼一拼。拼的時(shí)候，先細(xì)致視察，再思索：用哪幾塊？每一塊的位置在哪？比一比誰(shuí)拼得最快。請(qǐng)三名同學(xué)上臺(tái)拼一拼，集體展示溝通，老師點(diǎn)評(píng)。師：剛才我們是照樣子來(lái)拼七巧板的，你能自己動(dòng)腦筋拼出一些其他美麗的圖案嗎？學(xué)生動(dòng)手操作，拼好后可以參觀其他小摯友的作品。老師將優(yōu)秀的作品貼在黑板上，大家共同觀賞。今日，我們上了一節(jié)好玩的數(shù)學(xué)課，你能說(shuō)說(shuō)你的收獲嗎？活動(dòng)課的特點(diǎn)是以操作實(shí)踐為主，學(xué)以致用，學(xué)生只有親身實(shí)踐，才能得到技能的體驗(yàn)。本節(jié)課引入課題后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你想了解有關(guān)七巧板的哪些學(xué)問(wèn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)覺(jué)問(wèn)題的機(jī)會(huì)，培育學(xué)生的探究意識(shí)，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。在探究新知過(guò)程中，注意學(xué)生創(chuàng)建性拼圖，并要求學(xué)生依據(jù)自己的寵愛(ài)，利用自己的求異思維，拼出圖形。這一過(guò)程通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生視察和思索：選用了哪幾塊圖形？拼成的是什么圖形？還能拼出哪些圖形？允許學(xué)生有不同的想法和拼法，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)建性思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，從兩塊到三塊，再到四塊、五塊……，操作由易到難，學(xué)生在操作體驗(yàn)、反思與溝通中形成主動(dòng)的情感與看法，既培育了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，又發(fā)展了學(xué)生的