二年級數(shù)學(xué)上冊8數(shù)學(xué)廣角-搭配一說課稿新人教版

Page4《數(shù)學(xué)廣角》說課稿教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第八單元《數(shù)學(xué)廣角——搭配》（第一課時）。課程背景：“數(shù)學(xué)廣角”是義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書從二年級上冊起先新增設(shè)的一個單元，是新教材在向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法方面做出的新的嘗試。排列和組合的思想方法不僅應(yīng)用廣泛，而且是學(xué)生學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計的學(xué)問基礎(chǔ)，同時也是發(fā)展學(xué)生抽象實力和邏輯思維實力的好素材。本教材在滲透數(shù)學(xué)思想方法方面做了一些努力和探究，并運(yùn)用操作、試驗、揣測等直觀手段解決問題，重在向?qū)W生滲透這些數(shù)學(xué)思想方法，并初步培育學(xué)生有依次地、全面地思索解決問題的意識。在日常生活中，有許多須要用排列組合來解決的學(xué)問。如衣服的搭配、路途、乒乓球的競賽場次等等，作為二年級的學(xué)生，已有了確定的生活閱歷，因此在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中留意支配生動好玩的活動，讓學(xué)生通過這些活動來進(jìn)行學(xué)習(xí)，經(jīng)驗簡潔的排列組合規(guī)律的數(shù)學(xué)學(xué)問探究過程，讓學(xué)生在合作活動中，探究新知，發(fā)覺規(guī)律，從而培育學(xué)生的數(shù)學(xué)實力。教學(xué)目標(biāo)：基于對教材的相識和分析，我從“學(xué)問與技能、過程與方法、情感、看法與價值觀”等三個維度確定如下教學(xué)目標(biāo)：1、通過視察、揣測、操作等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。2、經(jīng)驗探究簡潔事物排列與組合規(guī)律的過程。3、培育學(xué)生有序地全面地思索問題的意識。感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和用數(shù)學(xué)方法解決問題的意識。教學(xué)重點：經(jīng)驗探究簡潔事物排列與組合規(guī)律的過程。教學(xué)難點：初步理解簡潔事物排列與組合的不同。培育學(xué)生有依次地、全面地思索。教法方法：設(shè)計理念：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全新理念，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生參加學(xué)問發(fā)生發(fā)展的全過程。老師在課堂教學(xué)中應(yīng)嘗試實行“智勇大沖關(guān)”為主線，運(yùn)用多種手段引導(dǎo)每一個學(xué)生主動主動地參加學(xué)習(xí)過程，留意生活與數(shù)學(xué)的結(jié)合。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，新課程要求遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活閱歷動身，讓學(xué)生親身經(jīng)驗學(xué)問的形成過程。將來的社會既須要學(xué)生具有獲得學(xué)問的實力，也須要學(xué)生具有應(yīng)用學(xué)問的實力，而學(xué)問也只有在能夠應(yīng)用時才具有生命力，才是活的學(xué)問。在這些理念的指引下，本節(jié)課教法上最大的特點是讓學(xué)生動手操作，合作學(xué)習(xí)，把靜態(tài)學(xué)問轉(zhuǎn)化成動態(tài)，把抽象數(shù)學(xué)學(xué)問變?yōu)樵敿?xì)可操作的規(guī)律性學(xué)問。同時也留意動靜結(jié)合，讓學(xué)生經(jīng)驗：“猜想—獨立思索—探討—合作探究—驗證”等一系列思維過程。教學(xué)流程：課前操采納輕快的音樂“踏浪”讓孩子在和老師共同的熱身活動中去聯(lián)絡(luò)感情，也活動下身體，活動一：用1、2兩張數(shù)字卡片擺兩位數(shù)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要為下一環(huán)節(jié)做鋪墊，讓學(xué)生通過操作感受擺的方法。引導(dǎo)學(xué)生說出12是把1擺在十位上，把2擺在個位上；然后交換位置后變成一個新的兩位數(shù)?；顒佣河?、2、3三張數(shù)字卡片擺兩位數(shù)這一環(huán)節(jié)我分小組合作探究，組員負(fù)責(zé)擺數(shù)字卡片，組長負(fù)責(zé)做記錄。讓學(xué)生經(jīng)驗：“猜想—獨立思索—探討—合作探究—驗證”等一系列思維過程，從而提煉出學(xué)生中的有序思索，讓學(xué)生自己說出有怎樣的依次，有序思索有什么好處等等。活動三：握手嬉戲這一環(huán)節(jié)，我先和一個學(xué)生握手，并用不同名稱表示我和剛才那個學(xué)生，中間用連線的方式數(shù)出我們握了一次手。隨后，問題提升：假如有三個小摯友，每兩人只握一次手，不同名稱代表三個小摯友，請一個小摯友用連線的方式數(shù)。最終提問：同樣是3，為什么3個數(shù)字可以擺6個兩位數(shù)，而三個人卻只能握三次手？讓小摯友通過感悟握手是兩個人完成的行為，與位置無關(guān)，初步理解簡潔事物排列與組合的不同?；顒铀模浩古仪蛸惢顒尤撵柟虖?qiáng)化的過程?；顒游澹捍钆湟路@一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自主連線搭配，然后請一生上臺邊連線邊介紹，讓學(xué)生用有序思索的方式解決生活中的實際問題?；顒恿焊跺X這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生在細(xì)致讀題的基礎(chǔ)上，通過同桌探討，有序地總結(jié)出四種不同的付錢方式，可以從5元考慮起，也可以從1元考慮起。這一個環(huán)節(jié)是總結(jié)承前啟后：今日我們學(xué)了有依次、全面地思索問題的方式解決生活中的問題，這樣做起事來，就能有條不紊地進(jìn)行?；顒悠撸嚎家豢紡娜龔埧ㄆ?、4、6中隨意抽出兩張。這兩張卡片上的數(shù)組成的兩位數(shù)有可能是24、26、42、46、62、64；前面所學(xué)內(nèi)容的考查與鞏固?；顒影耍翰乱徊吕蠋熂业碾娫捥柎a最終三個數(shù)字是由1、3、9組成的，猜一猜，老師家的電話號碼可能是多少呢？電話號碼：3233□□□課件(教學(xué))設(shè)計說明：一、本次初始采納了聲音和圖片“插入”展示去極大的調(diào)動學(xué)生的愛好，多種媒材綜合運(yùn)用：視覺和音效的結(jié)合讓孩子很快的和老師融合到一起（入課）。首先課前操讓學(xué)生和老師在共同的活動中去聯(lián)絡(luò)感情，也活動下身體，緊接著創(chuàng)設(shè)的“智勇大沖關(guān)”（海報）的情景，就把孩子引入了老師設(shè)置學(xué)問點，使我的入課便營造了極度活躍的課堂氛圍。二、將傳統(tǒng)教學(xué)書寫與高科技多媒體展示結(jié)合?；顒佣⒒顒尤?、活動四、活動七…中我運(yùn)用了書寫、標(biāo)注…多媒體展示和傳統(tǒng)黑板書寫相結(jié)合的功能，干脆在圖片和課件展示中去記錄、標(biāo)注和批閱；在生動直觀的教學(xué)過程中鞏固和強(qiáng)化我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容?；顒佣页浞掷昧恕耙苿印焙汀罢{(diào)整大小”的功能把須要滯后出現(xiàn)的內(nèi)容縮小或者放到隱藏位置，在須要展示的時候就放大或者拉出來，通過這個直觀的展示去吸引了學(xué)生的眼球，調(diào)動了學(xué)生的心情。通過這些好用而簡潔便利的功能，極大的滿意了教學(xué)的展示互動過程，三、本次課中運(yùn)用的最多的是“拖動復(fù)制”，電子白板這一獨有的交互性的課件制作平臺。給我們帶來的這個功能便利的滿意了我對課堂的需求。在本節(jié)課中差不多貫穿了活動一～活動六的幾個教學(xué)環(huán)節(jié)高度體現(xiàn)，立體直觀的展示了組合和排列的過程，讓學(xué)生能很快的接收新知，也充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好！四、本次活動的重要環(huán)節(jié)，也是本次課的重點：活動二：用1、2、3三張數(shù)字卡片擺兩位數(shù)。我利用了“聚光燈”的“聚焦”展示功能，讓學(xué)生在從第一種方法到其次種方法的轉(zhuǎn)換引入的功能中起到了卓著的功效。也一下把學(xué)生的留意力集中到了我們須要關(guān)注的“點”上，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)覺新的方法。122131132332五、本次課的最終一個環(huán)節(jié)：“猜一猜”利用多個頁面的分層展示使活動增加了神奇感，充分調(diào)動學(xué)生愛好及求知欲！并且利用了“拉幕”漸漸的去調(diào)動孩子的心情，在孩子心都提到嗓子眼的時候展示結(jié)果，也達(dá)到了本次課的高潮，也在高潮中落下了本次課的序幕。本節(jié)課全部學(xué)生都在老師的無形的吸引力下漸漸走進(jìn)了老師設(shè)置的一個又一個學(xué)問點！充分的利用了多媒體課件很好的引導(dǎo)學(xué)生