中考語(yǔ)文二輪熱點(diǎn)題型歸納與變式演練（全國(guó)版）進(jìn)階特訓(xùn)01 基礎(chǔ)知識(shí)綜合運(yùn)用（原卷版）

進(jìn)階特訓(xùn)01基礎(chǔ)知識(shí)綜合運(yùn)用（分值：100分，用時(shí)：45分鐘）（2024·山東濟(jì)南·一模）某校初三年級(jí)組織學(xué)生開(kāi)展“故宮文創(chuàng)發(fā)展之路”的文化探究活動(dòng)，以下是同學(xué)們共同擬寫(xiě)的研究報(bào)告。（14分）一、困境與出路①故宮博物院收藏的藏品高達(dá)180多萬(wàn)件，但以往留給參觀者的印象卻有些尷尬?！澳阏f(shuō)你有宏偉的館舍，但是大部分區(qū)域你都不開(kāi)放；你說(shuō)你有豐厚的文物藏品，但是絕大部分沉睡在庫(kù)房里；你說(shuō)你有世界上最大規(guī)模的觀眾，但是他們都是目不斜視地從前門(mén)走到后門(mén)，你就不是真正融入世界的博物館【甲】故宮博物院第六任院長(zhǎng)單霽翔曾這樣痛心地說(shuō)過(guò)。②2013年8月，【乙】紫禁城杯【乙】故宮文化產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽首次向社會(huì)征集作品，明確了“把故宮文化帶回家”的主題，奠定了故宮文創(chuàng)的基調(diào)：將民族文化借助創(chuàng)意產(chǎn)品融入現(xiàn)代生活。此后，Q版的故宮娃娃、創(chuàng)意與實(shí)用兼具的朝珠耳機(jī)、“必購(gòu)清單”故宮日l(shuí)ì、“朕就是這樣漢子”折扇等系列產(chǎn)品相繼面世，大批年輕粉絲直呼“故宮這波操作有點(diǎn)厲害”“和印象中不一樣了”！故宮開(kāi)始憑借實(shí)用性、趣味性并存的文創(chuàng)產(chǎn)品逐漸擺脫了以往曲高和寡的“陽(yáng)春白雪”形象，huàn發(fā)出了勃勃生機(jī)。1．同學(xué)們對(duì)劃線詞語(yǔ)的讀音、寫(xiě)法有疑惑，請(qǐng)你幫他們指出判斷有誤的一項(xiàng)（

）（2分）A．“館舍”一詞泛指房屋，應(yīng)讀作“guǎnshè”。B．“日l(shuí)ì”的“l(fā)ì”是“記錄年月日和節(jié)氣的書(shū)、表等”的意思，該詞應(yīng)寫(xiě)作“日歷”。C．“曲高和寡”一詞原來(lái)指樂(lè)曲的格調(diào)越高，能跟著唱的人就越少，“曲”應(yīng)讀作“qǔ”。D．“huàn發(fā)”一詞指光彩外現(xiàn)的樣子，應(yīng)寫(xiě)為“渙發(fā)”。2．同學(xué)們拿不準(zhǔn)填入【甲】【乙】?jī)商幍臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）A．【甲】。”

【乙】“” B．【甲】”。

【乙】“”C．【甲】?！?/p>

【乙】《》 D．【甲】”。

【乙】《》3．“陽(yáng)春白雪”一詞原指戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的一種較高級(jí)的歌曲，后泛指高深的不通俗的文學(xué)藝術(shù)。在研究報(bào)告中，該詞具體指的是。（2分）二、臺(tái)前與幕后③迄今為止，故宮文創(chuàng)已經(jīng)漸漸涵蓋了辦公、服飾、家居、食品、國(guó)禮等諸多品類(lèi)，全方位走進(jìn)了普通百姓的生活，有效地促進(jìn)了文化的傳播，成為國(guó)人心目中“格調(diào)”的代名詞。④故宮文創(chuàng)的走紅，首先源自悠久中華文化的天然魅力。這些大受歡迎的產(chǎn)品和活動(dòng)，恰恰說(shuō)明了多元一體的中華文化的內(nèi)在生命力。故宮這座集中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之大成的古代宮殿，是一片文創(chuàng)的原野，正等待人們來(lái)開(kāi)拓。⑤其次，故宮的走紅得益于“故宮出品，必屬精品”理念的全面貫徹。故宮人“擇一事，終一生”的工匠精神，早已為人津津樂(lè)道。設(shè)計(jì)師李家恩在創(chuàng)作“俑仕相伴”彩繪陶人俑晴雨對(duì)傘時(shí)，就感受到了“故宮的高度”：“前期與故宮專(zhuān)家溝通，了解文物內(nèi)涵，然后調(diào)整修改設(shè)計(jì)，打樣后再次修改，最終上架前還需測(cè)試。按照故宮方的要求，作品最終要讓消費(fèi)者由產(chǎn)品聯(lián)想到唐代發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)、頻繁的對(duì)外交流等，感受到濃郁的傳統(tǒng)文化氣息?！雹蘅梢?jiàn)，故宮人精益求精的創(chuàng)作態(tài)度以及中華悠久文化底蘊(yùn)的潤(rùn)養(yǎng)共同促進(jìn)了故宮文創(chuàng)。4．以下是故宮推出的《蘭亭集序》文件夾，同學(xué)們對(duì)其中書(shū)法作品賞析有誤的一項(xiàng)是（

）（2分）A．筆法變化多端，布局疏朗有致。B．取勢(shì)縱橫自如，風(fēng)神俊秀飄逸。C．筆畫(huà)橫平豎直，字體雄渾大氣。D．結(jié)體欹側(cè)多姿，氣韻平和自然。5．報(bào)告劃線處有兩處表達(dá)欠妥之處，請(qǐng)你幫忙改正。（2分）修改：三、前景與展望⑦9月15日，在2023北京文化論壇“文旅融合：以文塑旅與以旅彰文”平行論壇的圓桌對(duì)話上，業(yè)界嘉賓共同圍繞文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)帶動(dòng)文旅消費(fèi)話題展開(kāi)交流。最終，減量提質(zhì)成為業(yè)界共識(shí)。⑧故宮博物院副院長(zhǎng)王躍工介紹，故宮博物院的文創(chuàng)產(chǎn)品基于近200萬(wàn)件館藏文物而來(lái)，隨著文創(chuàng)事業(yè)的發(fā)展，故宮已不僅僅把文創(chuàng)局限于產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，而是采取“大文創(chuàng)”思路，“比如我們辦‘何以中國(guó)’展覽，與央視合作電視節(jié)目《國(guó)家寶藏》，與B站合作紀(jì)錄片《我在故宮修文物》，與東方演藝集團(tuán)合作推出舞劇《只此青綠》，現(xiàn)在也正在跟中央民族樂(lè)團(tuán)合作將推出‘故宮之聲’系列音樂(lè)產(chǎn)品”?！按笪膭?chuàng)”思路可以讓更多故宮文化走進(jìn)百姓生活。6．完成探究后，同學(xué)們都從故宮文創(chuàng)的發(fā)展之路中得到了一定的啟發(fā)，并紛紛留言。在以下留言中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（

）（2分）A．在文創(chuàng)產(chǎn)品蓬勃發(fā)展的今天，減量提質(zhì)是所有博物館發(fā)展的不二法門(mén)。B．當(dāng)今社會(huì)，光埋頭苦干、閉門(mén)造車(chē)是行不通的，要像故宮文創(chuàng)一樣，積極跟上時(shí)代步伐，與時(shí)代發(fā)展同頻共振。C．栩栩如生的故宮卡通玩偶、制作精良的《國(guó)家寶藏》節(jié)目等都是故宮人“擇一事，終一生”的工匠精神的體現(xiàn)。D．故宮文創(chuàng)團(tuán)隊(duì)始終關(guān)注普通百姓的生活需求，因此，他們?cè)O(shè)計(jì)的文創(chuàng)產(chǎn)品才能受到人們趨之若鶩般的追捧。7．請(qǐng)結(jié)合同學(xué)們的研究報(bào)告（全文），用“不但……而且……”句式為故宮文創(chuàng)產(chǎn)品擬寫(xiě)一句宣傳語(yǔ)。（2分）（2024·廣東廣州·一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。（13分）①修辭上所討論的有兩方面，一是怎樣使文章不壞、二是怎樣使文章更加好。前者叫做消極的修辭，后者叫做積極的修辭。一切文章的毛病，除了文法上的缺點(diǎn)外，幾乎都可用消極的修辭工夫來(lái)醫(yī)治的。而積極修辭的目的在使文章或談話更好，更合情境。同是一句話，有各種各樣的說(shuō)法。例如“門(mén)前有一條小河”，可以說(shuō)做“門(mén)臨小河”“一條小河在門(mén)前流著”“一條小河橫在門(mén)前”。這許多說(shuō)法里面，哪一種最好？應(yīng)該取哪一種？這完全要看情境（全文的旨趣、上下文的關(guān)系等）如何，不能一概而論。②積極修辭的方式很多，歸納起來(lái)，有幾個(gè)原則。③一是調(diào)和。這是說(shuō)要整齊、相應(yīng)、諧和、自然。就句子講，要上句與下句接合得毫不勉強(qiáng)。就全篇講，要全體能統(tǒng)一，書(shū)信像個(gè)書(shū)信，論說(shuō)文像個(gè)論說(shuō)文。就用語(yǔ)講，要與思想內(nèi)容相應(yīng)，如果是引用成語(yǔ)的，那成語(yǔ)須不晦僻，而且要擺在適當(dāng)?shù)奈恢茫傊?，文章、談話是以讀者、聽(tīng)者為對(duì)手的，從一字一句到一段一篇，隨處都顧到，不使對(duì)手起不協(xié)調(diào)的感想。④二是具體。這是說(shuō)要把空漠難解的無(wú)形的事情用具體的辦法來(lái)表達(dá)。我們應(yīng)付事物有兩種機(jī)關(guān)，一是五官，一是心意。五官的對(duì)象是事物的具體的部分，心意的對(duì)象是事物的抽象的部分。抽象的話也許使對(duì)手難解或不感趣味，所以常常要把它改成具體的話來(lái)表達(dá)，“生活困難”有時(shí)改說(shuō)“沒(méi)有飯吃”，這就是把抽象的話改成具體的話來(lái)表達(dá)的例子。⑤三是增義。這是說(shuō)要用有關(guān)系的材料附加在所說(shuō)的話里面，使所說(shuō)的話意義更豐富。例如把“形勢(shì)危急”說(shuō)做“形勢(shì)危急如累卵”，__________，“累卵”“風(fēng)燭”都是附加上去的材料。因了“累卵”“風(fēng)燭”，使對(duì)手想象到一種光景，可以增加許多本來(lái)沒(méi)有的意義。8．依據(jù)上文第一段內(nèi)容，填入下面文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）奶奶說(shuō)：“月亮是每個(gè)人的，它并沒(méi)有走，你們?cè)偃フ野伞！蔽覀冊(cè)桨l(fā)覺(jué)得奇了，便在院里找起來(lái)。妙極了，它真沒(méi)有走去，我們很快就在葡萄葉兒上、瓷花盆兒上、爺爺?shù)南侨袃荷习l(fā)現(xiàn)了。我們來(lái)了興趣，竟尋出了院門(mén)。__________，河水細(xì)細(xì)的，卻漫著一大片的凈沙；全沒(méi)白日那么的粗糙，燦燦地閃著銀光，柔柔和和得像水面了。A．門(mén)前有一條小河 B．門(mén)臨小河 C．一條小河在門(mén)前流著 D．一條小河橫在門(mén)前9．下列句子中的“像個(gè)”與文中加點(diǎn)的“像個(gè)”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）（2分）A．他像個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老手，熟練地操作著各種機(jī)器。B．新詩(shī)誕生已百余年，但它在大眾眼里還不像個(gè)詩(shī)。C．我真給嚇破了膽，躲在別人后面，太不像個(gè)樣子。D．他穿著一身中山裝，像個(gè)大學(xué)生，也像個(gè)小職員。10．仿照橫線處的上句，在橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥樱髢?nèi)容正確貼切，語(yǔ)意完整連貫。（2分）11．根據(jù)第三段內(nèi)容，給“調(diào)和”下一個(gè)定義，不超過(guò)50字。（3分）12．生活中有許多流行語(yǔ)符合積極修辭的原則，請(qǐng)結(jié)合上文分析下面表格中兩個(gè)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（4分）流行語(yǔ)普通的說(shuō)法煙火氣生活氣息擼起袖子加油干加油干（2024·西藏日喀則·一模）閱讀下面的文字回答小題。（8分）①中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度?！对?shī)經(jīng)》、楚辭、漢樂(lè)府、唐詩(shī)、宋詞、元曲……為今人留下無(wú)數(shù)名篇，造就無(wú)比燦爛的中華詩(shī)歌文化。凡中國(guó)人，不論身處何方，從事什么工作，過(guò)著怎樣的生活，幾乎都熟讀“春眠不覺(jué)曉”，能誦“床前明月光”，會(huì)唱“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”。詩(shī)詞在我們的生命歲月里“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，給心靈以美的熏陶，給生命以豐厚的（

）kuì贈(zèng)，給人生以深沉的激lì（

）。②試想如果沒(méi)有李白、孟浩然、王之渙、杜甫、蘇軾、辛棄疾、李清照……黃鶴樓上、晴川閣下該少卻多少韻味，鶴雀樓頭、賞心亭中又何來(lái)千古回響□詩(shī)歌已經(jīng)我們的文化基因，成為詩(shī)意人生的寫(xiě)照、家國(guó)情懷的寄托和人類(lèi)命運(yùn)共同體意識(shí)的藝術(shù)結(jié)晶。傳承好詩(shī)詞文化，對(duì)安頓個(gè)體心靈、涵養(yǎng)民族精神和增強(qiáng)文化自信，都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。13．文中加點(diǎn)字“韻”“涵”的讀音正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．yùnhàn B．jūnhàn C．yùn

hán D．jūnhán14．在文中（

）處填入漢字，正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．饋

厲 B．潰勵(lì) C．潰厲 D．饋勵(lì)15．在文中口處填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）A．？ B．： C．； D．。16．在文中橫線處填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）A．流過(guò) B．融入 C．匯入 D．變成（2024·浙江·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成練習(xí)。（9分）①“旅”字的部分字形演變：②《說(shuō)文解字》中“旅”的釋義：旅，軍之五百人為旅。③旅行，起初作為一種社會(huì)行為（dàn）生于我國(guó)。在殷周，人們習(xí)慣用“旅”字專(zhuān)指當(dāng)時(shí)最火熱的一種旅行——商旅。直到后來(lái)才逐漸將單純的旅行與商旅、公差等功利性旅行區(qū)分開(kāi)來(lái)。④目前我國(guó)所公認(rèn)的第一篇旅游文學(xué)作品是《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)·溱有》，講述了少男少女的春游之樂(lè)。隨著時(shí)代的變遷，旅行開(kāi)始與人生聯(lián)系在一起——它見(jiàn)證了孔子、徐霞客的跋山涉水，見(jiàn)證了李白、謝靈運(yùn)的放蕩不（jī），見(jiàn)證了鄭和、張騫的蹉跎歲月。其實(shí)，一旦邁上旅途，每個(gè)人都只需做心無(wú)旁騖的自己，讓青（sè）的底蘊(yùn)逐步沉淀，人生的意義。17．根據(jù)拼音，填寫(xiě)漢字。（3分）（dàn）（）生

放蕩不（jī）（）

青（sè）（）18．填入橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）A．昭然若揭 B．不言而喻 C．有目共睹19．劃線句子有一處用語(yǔ)不得體，請(qǐng)作修改。（2分）20．對(duì)于以上內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．“旅”屬于會(huì)意字，本義是指士兵追隨著戰(zhàn)旗行軍征戰(zhàn)。B．《關(guān)雎》《式微》與我國(guó)第一篇旅游文學(xué)作品均出自《詩(shī)經(jīng)》中的“風(fēng)”。C．范仲淹《岳陽(yáng)樓記》“商旅不行，檣傾楫摧”中的“商旅”二字應(yīng)理解為旅行。D．旅行的意義隨著時(shí)代的變化而逐漸豐富，主要是因?yàn)槠渑c人之間的關(guān)系日漸親近。21．（2024·黑龍江哈爾濱·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面文字，回答問(wèn)題。（6分）①古往今來(lái)，學(xué)者沒(méi)有不熱愛(ài)讀書(shū)的。宋代蘇東坡說(shuō)：“讀書(shū)萬(wàn)卷始通神?！倍嘧x書(shū)不僅有助于做學(xué)問(wèn)，更可以幫助我們走出自身的狹隘，感受世界的豐富。對(duì)聯(lián)“方尺大小藏盡古今千秋事，寸指厚薄容納天地萬(wàn)物情”就是這個(gè)意思。②好讀書(shū)，還要讀好書(shū)。經(jīng)典名著是歷經(jīng)時(shí)間淘洗而傳承下來(lái)的，保存了人類(lèi)文明中真善美的火種，可以幫助我們?cè)谖磥?lái)充滿歧路的選擇中，擁有強(qiáng)大的理解力和判斷力。③“吾生也有涯，而知也無(wú)涯?！痹谟邢薜臅r(shí)間里，如何更好地讀書(shū)呢？首先，讀書(shū)要有明確的目標(biāo)。有目標(biāo)，讀書(shū)就會(huì)有驅(qū)動(dòng)力，就會(huì)系統(tǒng)化，而不是零散的。其次，讀書(shū)貴在堅(jiān)持。讀書(shū)修身是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，無(wú)處不讀，無(wú)時(shí)不讀，無(wú)事不讀，長(zhǎng)久堅(jiān)持，必有成效。另外，讀書(shū)還要注意“三結(jié)合”。“_____”，讀書(shū)要刨根問(wèn)底，不能隨聲附和，要在琢磨和質(zhì)疑上下功夫，將讀與思相結(jié)合；“_____”，要學(xué)習(xí)圈點(diǎn)批注，記錄讀書(shū)心得，把讀、寫(xiě)結(jié)合起來(lái)；朱熹強(qiáng)調(diào)“_____”，是說(shuō)讀書(shū)不能停留在書(shū)本上，要把“做”作為讀書(shū)的著落，努力做到讀與做相結(jié)合，將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)踐。④首屆全民閱讀大會(huì)強(qiáng)調(diào)在全社會(huì)形成善讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的濃厚氛圍。在新的時(shí)代，閱讀之旅更會(huì)美不盛收。“耕讀傳家久，詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)”的讀書(shū)傳統(tǒng)，將得以綿延相傳，生生不息。（1）上面語(yǔ)段中加點(diǎn)字注音不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．狹隘（ài） B．好讀書(shū)（hào） C．隨聲附和（hé） D．著落（zhuó）（2）上面語(yǔ)段中畫(huà)線成語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）（2分）A．潛移默化 B．刨根問(wèn)底C．美不盛收 D．生生不息（3）結(jié)合上下文，依次填入第③段橫線處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）①不動(dòng)筆墨不讀書(shū)②書(shū)山有路勤為徑③學(xué)而不思則罔④讀書(shū)不可只專(zhuān)就紙上求義理，須反來(lái)就自家身上推究A．③①④ B．③①②C．①②③ D．①③④22．（2024·吉林松原·一模）閱讀語(yǔ)段，按要求完成題目。（8分）我敢大膽說(shuō)一句，這首詞除了岳飛的《滿江紅》可與之媲美外，在中國(guó)上下五千年的文人堆里，再難找出第二首這樣有金戈之聲的力作。雖然杜甫也寫(xiě)過(guò)“射人先射馬，擒賊先擒王”，盧綸也寫(xiě)過(guò)“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀”。但這些都是旁觀式的想象①抒發(fā)和描述。哪一個(gè)詩(shī)人曾有他這樣親身在刀刃劍尖上浪過(guò)來(lái)的經(jīng)歷②“列艦層樓”“投鞭飛渡”“劍指三秦”“西風(fēng)塞馬”，他的詩(shī)詞簡(jiǎn)直是一部軍事辭典。他本來(lái)是以身許國(guó)，準(zhǔn)備血灑大漠，馬革裹尸的。但是南渡后他被迫脫離戰(zhàn)場(chǎng)，再無(wú)用武之地。像屈原那樣仰問(wèn)蒼天，像共工那樣怒撞不周，他臨江水，望長(zhǎng)安，登危樓，拍欄桿，只能熱淚橫流。（1）給下面加點(diǎn)字注音。（2分）①金戈之聲（）

②馬革裹尸（）（2）在①②處填寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的選項(xiàng)是（

）（2分）A．分號(hào)

頓號(hào) B．頓號(hào)問(wèn)號(hào) C．逗號(hào)

句號(hào) D．頓號(hào)省略號(hào)（3）“他的詩(shī)詞簡(jiǎn)直是一部軍事辭典”提取這個(gè)句子的主干：。（2分）（4）“他臨江水，望長(zhǎng)安，登危樓，拍欄桿，只能熱淚橫流。”這里的“他”是指南宋著名愛(ài)國(guó)詞人（

）（2分）A．陸游 B．范仲淹 C．辛棄疾 D．蘇軾23．（2024·陜西·一模）閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。（6分）①玉石藏于山中、埋于谷底，與普通石頭不分軒輊，如何成為眾所敬仰的美玉□②堅(jiān)固細(xì)密的玉石，必得經(jīng)過(guò)一番艱苦的切、磋、琢、磨，才會(huì)露出質(zhì)樸面日，顯出純美底色。③“玉不琢，不成器”，器與人皆通此理。④廣大青年要不斷培養(yǎng)高潔的操行，努力使自己成為高尚的人。⑤每塊玉有獨(dú)特的，每個(gè)青年也有獨(dú)特的。⑥對(duì)玉的雕琢不能千篇一律，對(duì)青年人才的培育也講究因材施教。（1）請(qǐng)?zhí)崛〉冖芫洚?huà)線部分的賓語(yǔ)中心語(yǔ)，并寫(xiě)在下面的橫線上。（2分）（2）請(qǐng)將下面的語(yǔ)句填寫(xiě)在第⑤句中的橫線上。（只填序號(hào)）（2分）A．形態(tài)與氣質(zhì)

B．稟賦與追求（3）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．第①句中的方框內(nèi)可填入問(wèn)號(hào)。B．從復(fù)句類(lèi)型來(lái)看，第②句是一個(gè)遞進(jìn)復(fù)句。C．第③句中的“玉不琢，不成器”比喻人不受教育、不學(xué)習(xí)就不能有成就。D．語(yǔ)段中加點(diǎn)的“不分軒輊”“青年人才”兩個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型不同。24．（2024·吉林長(zhǎng)春·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面文字，完成問(wèn)題。（7分）凡是到達(dá)了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那風(fēng)再溫柔。太深的流連便成了一種羈絆，絆住的不僅有雙腳，還有未來(lái)。沒(méi)見(jiàn)過(guò)大山的巍峨，真是遺憾；見(jiàn)了大山的巍峨，沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海的浩瀚，仍然遺憾；。打破生活的平靜便是另一番景致，一種屬于年輕的景致。真慶幸，我還沒(méi)有老。即便真老了又怎么樣，不是有句話叫□□□□（反義詞：未老先衰）嗎？人能走多遠(yuǎn)？這話不是要問(wèn)兩腳而是要問(wèn)志向；人能攀多高？這事不是要問(wèn)雙手而是要問(wèn)意志。于是，我想用青春的熱血給自己樹(shù)立起一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)。。在我看來(lái)，這就是不xū（

）此生。（1）給文中加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（2分）①羈絆②不xū此生（2）聯(lián)系前文，在第二自然段橫線處仿寫(xiě)一句話，使之與前文構(gòu)成排比句。（2分）（3）聯(lián)系語(yǔ)境，結(jié)合括號(hào)內(nèi)給出的反義詞，第三自然段方框處應(yīng)該填入的成語(yǔ)是。（1分）（4）在第四自然段的橫線處填入語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）①這目標(biāo)不僅是為了爭(zhēng)取一種光榮②目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，便是光榮③更是為了追求一種境界④目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了，人生也會(huì)因這一路風(fēng)雨跋涉變得豐富而充實(shí)A．②①④③B．①②③④C．①③②④D．②④①③（2024·江西南昌·一模）閱讀下面的文字，完成各題。（6分）學(xué)問(wèn)不能離開(kāi)智慧，而且智慧也不能離開(kāi)學(xué)問(wèn)。有學(xué)問(wèn)的人，雖然不一定就有智慧，正和有智慧的人不一定有很深的學(xué)問(wèn)一樣，。無(wú)學(xué)問(wèn)的智慧，只是浮光掠影（

）瞬起瞬滅。唯有智慧從學(xué)問(wèn)中產(chǎn)生出來(lái)，才不是浮光，而是探照燈，可以透過(guò)云層，照射到青空的境地。也唯有這種有根底的智慧，才最靠得住，最為清澈，最可寶貴。25．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．學(xué)問(wèn)不能離開(kāi)智慧，因?yàn)橹腔垡膊荒茈x開(kāi)學(xué)問(wèn)。B．學(xué)問(wèn)不能離開(kāi)智慧，同時(shí)智慧也不能離開(kāi)學(xué)問(wèn)。C．學(xué)問(wèn)不能離開(kāi)智慧，但是智慧也不能離開(kāi)學(xué)問(wèn)。D．學(xué)問(wèn)不能離開(kāi)智慧，雖然智慧也不能離開(kāi)學(xué)問(wèn)。26．在文中括號(hào)內(nèi)填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．、 B．。 C．， D．；27．下列填入文中橫線上的語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）A．但是智慧卻必須以學(xué)問(wèn)做基礎(chǔ)，才靠得住B．但是智慧的人必須有學(xué)問(wèn)C．但是智慧卻需要以學(xué)問(wèn)做基礎(chǔ)，才靠得住D．但有智慧的人需要有學(xué)問(wèn)28．（2024·安徽蕪湖·一模）請(qǐng)閱讀下面的文字，完成各題。（9分）香山，我春天時(shí)來(lái)過(guò)，是花的世界；夏天時(shí)來(lái)過(guò)，是濃蔭的世界；秋天來(lái)過(guò)，是紅葉的世界。如今在天寒地凍的時(shí)節(jié)來(lái)香山，山上不變的是松柏。一出別墅的后門(mén)就有十幾株兩抱之粗的蒼松直通天穹。樹(shù)干粗粗壯壯，溜光挺直，直到樹(shù)梢盡頭才伸出幾根qiú勁的枝，枝上掛著束束松針，該怎樣綠還是怎樣綠。樹(shù)皮在寒風(fēng)中成紫紅色，像壯漢的臉。這時(shí)太陽(yáng)從東方冉冉升起，走到松枝間卻寂然不動(dòng)了。我徘徊于樹(shù)下又斜倚在石上，看著這紅日綠松，心中澄靜安閑如在捏槃，覺(jué)得胸若虛谷，頭懸明鏡，人山一體。此時(shí)我只感到山的巍峨與松的偉岸，冬日香山就只剩下這兩樣了。與松做伴的還有柏樹(shù)，柏樹(shù)【A】或伸出于石巖，森森然，與松呼應(yīng)；，，。我邊走邊想，比較著幾次來(lái)香山的收獲?！綛】春天來(lái)時(shí)我看她的（），夏天來(lái)時(shí)我看她的（），秋天來(lái)時(shí)我看她的（），冬天來(lái)時(shí)卻有幸窺見(jiàn)她的（）。她在回顧與思考之后，毅然收起了那些過(guò)眼繁花，只留下這錚錚硬骨與浩浩正氣。靠著這骨這氣，來(lái)年她會(huì)有更好的花葉，更濃的芳香。（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（3分）qiú（__________）勁冉冉（____________）錚錚（_____________）硬骨（2）文中畫(huà)波浪線句中有含錯(cuò)別字的詞語(yǔ)，請(qǐng)找出并改正。（2分）（3）請(qǐng)模仿【A】句，再寫(xiě)一句話描述松柏的特點(diǎn)。（2分）（4）【B】四個(gè)所缺詞語(yǔ)中應(yīng)填入的正確一項(xiàng)是（

）（2分）A．綽約

豐腴

骨氣

嫵媚B．?huà)趁?/p>

豐腴

綽約

骨氣C．豐腴

骨氣

嫵媚

綽約D．?huà)趁?/p>

綽約

豐腴

骨氣29．（2024·河北滄州·一模）閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。（7分）這枝臘梅枝干虬曲（cāngjìng），黑黑地纏滿了歲月的皺紋，光看這枝干，好像（bīnlín）枯死，只在這里伸展著一個(gè)悲愴的歷史造型。實(shí)在難于想象，就在這樣的枝干頂端，猛地一下涌出了那么多鮮活的生命?；ò挈S得不夾一絲混濁，輕得沒(méi)有質(zhì)地，只剩片片色影，嬌怯而澄澈。整個(gè)院子不再有其他色彩，好像葉落枝黃地鬧了一個(gè)秋天，天寒地凍地鬧了一個(gè)冬天，盡是在為這枝臘梅鋪墊。（1）根據(jù)文段中拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（2分）①（cāng