2024年北師大版高二生物上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年北師大版高二生物上冊階段測試試卷147考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列哪一項(xiàng)屬于克?。ǎ〢.將抗藥菌的某基因引入草履蟲的細(xì)胞內(nèi)B.將某種瘤細(xì)胞在體外培養(yǎng)繁殖成一個(gè)細(xì)胞系C.將雞的某個(gè)DNA片段整合到小鼠的DNA分子中D.將鼠骨髓細(xì)胞與經(jīng)過免疫的脾細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞2、下面有關(guān)單倍體的敘述中，不正確的是（）A.由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而成的個(gè)體B.花藥經(jīng)過離體培養(yǎng)而形成的個(gè)體C.凡是體細(xì)胞中含有奇數(shù)染色體組的個(gè)體D.普通小麥含6個(gè)染色體組，42條染色體，它的單倍體含3個(gè)染色體組，21條染色體3、在使用普通光學(xué)顯微鏡的高倍鏡觀察酵母菌和大腸桿菌時(shí)()A.都可以觀察到細(xì)胞壁、細(xì)胞核B.都可以觀察到核糖體C.若發(fā)現(xiàn)視野上方較暗、下方較亮，可以調(diào)節(jié)反光鏡D.在換用高倍鏡之后，只能用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦4、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀點(diǎn)是（）

A.神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)B.神經(jīng)調(diào)節(jié)。

C.體液調(diào)節(jié)D.神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)5、下列關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（）A.無氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮B.CO2的固定過程發(fā)生在葉綠體中，C6H12O6分解成CO2的過程發(fā)生在線粒體中C.光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，細(xì)胞呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TPD.夏季連續(xù)陰天，大棚中白天適當(dāng)增加光照，夜晚適當(dāng)降低溫度，可提高作物產(chǎn)量6、【題文】如圖所示；一為桃樹，二為龍爪槐，則它們頂芽產(chǎn)生的生長素的運(yùn)輸方向依次為。

A.A→B，A→BB.B→A，B→AC.A→B，B→AD.B→A，A→B7、【題文】以下各項(xiàng)屬于行為信息的是A.蝙蝠的“回聲定位”B.蜜蜂跳舞C.昆蟲的性信息素D.螢火蟲發(fā)光8、人類發(fā)現(xiàn)的第一種激素是（）A.促胰液素B.生長激素C.促甲狀腺素D.胰島素評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)9、植物的生長發(fā)育受多種激素的共同調(diào)節(jié)．某研究小組切取菟絲子莖頂端2.5cm長的切段若干，置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)一周后，開展生長素（IAA）和赤霉素（GA3）對莖切段伸長的影響及生長素（IAA）對莖切段中乙烯（ACC）產(chǎn)量的影響的研究．實(shí)驗(yàn)結(jié)果見圖．分析回答：

（1）IAA是植物細(xì)胞之間傳遞____的分子，頂芽合成的IAA通過____方式向下極性運(yùn)輸．

（2）將菟絲子切段置于培養(yǎng)液中培養(yǎng)一周的目的是____．

（3）根據(jù)圖示結(jié)果判斷：IAA促進(jìn)莖切段伸長的最適濃度為____，圖中數(shù)據(jù)____（填“能”或者“不能”）說明IAA的勝利作用具有兩重性．能夠說明IAA具有兩重性的是實(shí)例是____．

（4）若想進(jìn)一步研究IAA和GA3之間相互作用的關(guān)系，則應(yīng)該用____處理莖切段作為實(shí)驗(yàn)組．

（5）若實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)有兩組用不同濃度的GA3處理后，莖切段伸長量均為0.5cm，因標(biāo)簽丟失，無法判斷兩組GA3濃度的大?。畬⒁唤MGA3溶液進(jìn)行適度稀釋（如80%），并處理莖切段，觀察記錄莖切段伸長量．若伸長量____0.5cm，則該組濃度____；反之則較小．

（6）分析圖可以得出的結(jié)論是：

①IAA和GA3均能莖的伸長生長，兩種激素間的關(guān)系為____；

②相同濃度時(shí)GA3促進(jìn)效應(yīng)比IAA____；

③當(dāng)生長素的濃度____時(shí)；才會促進(jìn)乙烯的產(chǎn)生．

10、釀酒廠常用酸性脲酶去除酒精類飲品中的尿素，以改善酒精類飲品的品質(zhì)。請回答下列問題：（1）從土壤中篩選酸性脲酶生產(chǎn)菌，其培養(yǎng)基的主要成分有葡萄糖、尿素、瓊脂等，從功能上分析，該培養(yǎng)基屬于________培養(yǎng)基。該培養(yǎng)基的氮源來自_________。（2）篩選和純化酸性脲酶生產(chǎn)菌常用的兩種接種方法是___________和_____________。配制濃度梯度為10-1的系列稀釋液時(shí)，需用移液管將lmL菌液移入盛有____mL蒸餾水的試管中。（3）對同一濃度的酸性脲酶生產(chǎn)菌稀釋液，分別用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)和稀釋涂布平板法計(jì)數(shù)，若不存在實(shí)驗(yàn)誤操作，則前者的數(shù)量___（多于／等于／小于）后者，其原因是________。（4）若用海藻酸鈉固定含酸性脲酶的細(xì)菌時(shí)，應(yīng)將海藻酸鈉溶液和細(xì)胞混合滴入溶液中。下表是不同濃度海藻酸鈉形成的凝膠珠狀況，從表中看出，海藻酸鈉的濃度應(yīng)選用__g／dL。若利用固定化酶技術(shù)，它的優(yōu)點(diǎn)是___________________。。海藻酸鈉質(zhì)量濃度（g/dL）凝膠強(qiáng)度凝膠氣泡量成球難度凝珠形狀1.0中沒有較易扁圓形2.0中少量易圓球形3.0強(qiáng)較多稍難有托尾4.0強(qiáng)大量難難成球形11、反射是指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，動物體或人體對內(nèi)外環(huán)境變化作出的______．12、如圖甲、乙分別是兩類高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答問題。(1)在圖甲、圖乙所示細(xì)胞中都存在，且含有核酸的細(xì)胞器有________________(填編號)，其中不符合孟德爾遺傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于________(填編號)中。(2)圖甲中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是______________(填編號)；圖乙中能夠產(chǎn)生ATP的場所是________(填編號)。(3)圖甲、圖乙所示的兩細(xì)胞中，含遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有________________(填編號)，能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有________(填編號)。(4)在光照充足處，給圖甲所示細(xì)胞提供含14C的CO2，在結(jié)構(gòu)⑨中14C的轉(zhuǎn)移途徑是_______→________→_________(用物質(zhì)名稱表示)。(5)如果用某種藥物處理圖乙所示細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)其對Ca2＋的吸收速率大大降低，而對其他物質(zhì)的吸收速率沒有影響，說明這種藥物的作用是破壞了Ca2＋的___________。13、1)中學(xué)印刷試卷多數(shù)使用蠟紙，蠟紙的主要成分是棉花纖維和石油蠟。蠟紙成本低，但在自然環(huán)境由于透水性差而難以降解。某課題小組嘗試從土壤中篩選出能夠分解石油蠟的微生物，流程如圖?；卮鹣铝袉栴}：（1）實(shí)驗(yàn)用的土壤樣品從下列幾個(gè)地方中的_________最可能篩選出目的菌，取樣的工具小鐵鏟需采用____________法進(jìn)行滅菌處理。A．農(nóng)田里B．煉油廠附近C．食品加工廠附近D．化肥工廠附近（2）培養(yǎng)基在配制時(shí)應(yīng)該以石油蠟為唯一__________，培養(yǎng)瓶和培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基在成分上的差異是前者缺少_______________。（3）研究者希望通過培養(yǎng)皿中的分解圈來篩選分解能力最強(qiáng)的微生物，結(jié)果發(fā)現(xiàn)其中每個(gè)圈子幾乎交錯(cuò)一起，還有很多菌落緊挨在一起，此時(shí)應(yīng)該采取的措施是________________。（4）有同學(xué)提出，將培養(yǎng)瓶中的石油蠟換為蠟紙碎屑，希望篩選出能夠同時(shí)分解油蠟和棉花纖維的微生物，這種方法是否可行？__________，理由是___________________________。2)如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些化合物的元素組成及其相互關(guān)系，甲、乙、丙、丁、戊、己代表不同的大分子物質(zhì)，①、②、③、④代表組成大分子物質(zhì)的單體。請分析回答下列問題：（1）①所代表的物質(zhì)的名稱是______________，細(xì)胞中的①與②相比特有的是_________________________(答案要全面)。（2）圖中大分子物質(zhì)在人體神經(jīng)細(xì)胞和胰島B細(xì)胞中，可能不同的是__________。（3）甲通過乙控制丙的合成來控制生物性狀的過程叫___________。少數(shù)病毒侵入宿主細(xì)胞后，會發(fā)生由乙指導(dǎo)甲合成的過程，該過程叫________。（4）細(xì)胞中的乙除了圖示作用，還有________________________________(至少答出兩點(diǎn))。（5）己和丙參與構(gòu)成生物膜結(jié)構(gòu)，其中膜的功能主要由膜上的________(填“己”或“丙”)決定。丁、戊都是動物細(xì)胞中的儲能物質(zhì)，相同質(zhì)量的丁、戊含能量多的是________(填“丁”或“戊”)。（6）⑤為絕大多數(shù)生命活動直接供能。通常⑤供能后形成的產(chǎn)物有________。在綠色開花植物的根尖細(xì)胞中，形成⑤的結(jié)構(gòu)有________________________。14、某種植物上棲息著一定數(shù)量的甲；乙兩種昆蟲和蜘蛛．甲、乙兩種昆蟲均以該植物為食；蜘蛛以乙昆蟲為食．甲昆蟲在白天活動，乙昆蟲在夜晚活動．甲昆蟲采食該種植物的葉片后，植物會釋放出揮發(fā)性的物質(zhì)X，X既可吸引甲昆蟲的天敵，也能驅(qū)趕乙昆蟲．請回答：

（1）上述現(xiàn)象中；X分別在______之間進(jìn)行傳遞．

（2）影響甲昆蟲活動的信息有兩大來源；分別是______和______．影響乙昆蟲活動的信息種類是______．蜘蛛在蜘蛛網(wǎng)上捕食乙昆蟲所利用的信息種類是______．

（3）若在上述植物上施用人工合成的物質(zhì)X，短期內(nèi)該植物上甲昆蟲天敵和乙昆蟲天敵數(shù)量的變化是______．15、為培育出含β-胡蘿卜素的“黃金大米”；科研人員提出以下兩套培育方案。請分析回答下列問題。

（1）甲方案中；β-胡蘿卜素基因能在玉米和水稻體內(nèi)出現(xiàn)相同表達(dá)結(jié)果的原因是______。②過程中可用______技術(shù)檢測水稻體細(xì)胞DNA上是否插入了β-胡蘿卜素基因。

（2）乙方案中；在體細(xì)胞雜交前需要用______法除去細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體，誘導(dǎo)其融合的化學(xué)試劑常用______。雜交細(xì)胞形成的標(biāo)志是______，與該過程密切相關(guān)的單層膜細(xì)胞器為______。

（3）通過⑤獲得“黃金大米”幼苗過程中；除了在培養(yǎng)基中添加營養(yǎng)物質(zhì)外，還需要添加______。

（4）植物體細(xì)胞雜交在育種工作中具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值，其突出的優(yōu)點(diǎn)是可以。評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)16、用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是二倍體．（判斷對錯(cuò)）17、興奮在反射弧上傳導(dǎo)過程中，遞質(zhì)的釋放就是神經(jīng)沖動。18、一個(gè)健康的人若進(jìn)食較多的糖和食鹽，那么他排出的尿液中所含的葡萄糖和鹽分的量都增多。19、一個(gè)卵細(xì)胞一般只能同一個(gè)精子結(jié)合，形成受精卵．（判斷對錯(cuò)）20、真核生物細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)都是DNA，病毒中的遺傳物質(zhì)都是RNA．（判斷對錯(cuò)）21、將兩匹奔跑速度快、耐力持久的種馬交配，所生小馬一定能繼承“雙親”的特征，不僅跑得快，而且耐力持久．（判斷對錯(cuò)）．評卷人得分四、解答題(共3題，共30分)22、從母牛甲的體細(xì)胞中取出細(xì)胞核，注入到母牛乙去核的卵細(xì)胞中，融合后的細(xì)胞經(jīng)卵裂形成早期胚胎，將胚胎植入母牛丙的子宮內(nèi)．出生小牛的各種性狀，大多像甲，像乙，像丙，還是無法預(yù)測？為什么？23、請將下列有關(guān)概念圖補(bǔ)充完整．

24、從母牛甲的體細(xì)胞中取出細(xì)胞核，注入到母牛乙去核的卵細(xì)胞中，融合后的細(xì)胞經(jīng)卵裂形成早期胚胎，將胚胎植入母牛丙的子宮內(nèi)．出生小牛的各種性狀，大多像甲，像乙，像丙，還是無法預(yù)測？為什么？評卷人得分五、識圖作答題(共4題，共24分)25、(11分)在驗(yàn)證生長素類似物A對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長影響的實(shí)驗(yàn)中；將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時(shí)后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實(shí)驗(yàn)組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對照組)中。在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時(shí)后，逐一測量切段長度(取每組平均值)，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次，結(jié)果見圖2。

請分析并回答：（1）生長素類似物是對植物生長發(fā)育有重要________作用的一類化合物。本實(shí)驗(yàn)中________mg/L濃度的溶液促進(jìn)切段伸長的效果最明顯。（2）振蕩培養(yǎng)的目的是：①增加溶液中的________以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求；②使切段與溶液成分接觸更________。（3）生長素類似物A應(yīng)溶解于________________中，以得到5種濃度的A溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少________________對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。（4）圖2中，對照組切段的平均長度是________mm。濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長________(選填“有”或“無”)促進(jìn)作用；與濃度為1mg/L的結(jié)果相比，濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是____________________。（5）圖2中，濃度為0.1mg/L時(shí)實(shí)驗(yàn)二所得數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)一偏差較大，在做原始記錄時(shí)對該數(shù)據(jù)應(yīng)________(選填下列選項(xiàng)前的字母)。A．舍棄B．修改C．如實(shí)填寫為檢驗(yàn)該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性，還應(yīng)________。26、根據(jù)下列關(guān)于染色體的概念圖,回答下列問題:(1)補(bǔ)充概念圖中的部分內(nèi)容:A:___________B:___________C:___________D:___________(2)細(xì)胞中兩條A彼此發(fā)生分離的時(shí)期是______________________。有絲分裂過程中,過程①發(fā)生的時(shí)期是___________。(3)過程③需要___________攜帶E的基本組成單位,人的白化病體現(xiàn)的是基因通過___________(填編號)控制性狀。27、番茄營養(yǎng)豐富，是人們喜愛的一類果蔬。但普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶，該酶能破壞細(xì)胞壁，使番茄軟化，不耐貯藏。為滿足人們的生產(chǎn)生活需要，科學(xué)家們通過基因工程技術(shù)，培育出了抗軟化、保鮮時(shí)間長的番茄新品種。（操作流程如圖）請回答：

（1）在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，除了要在重組DNA中插入目的基因外，還需要有______________、_____________和_______________。（2）在番茄新品種的培育過程中，將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法叫做______________。（3）從圖中可見，mRNA1和mRNA2的結(jié)合直接導(dǎo)致了____________________無法合成，最終使番茄獲得了抗軟化的性狀。（4）普通番茄細(xì)胞導(dǎo)入目的基因后，先要接種到誘導(dǎo)培養(yǎng)基上培養(yǎng)，經(jīng)___________過程后得到________________，然后再轉(zhuǎn)接到分化培養(yǎng)基上，誘導(dǎo)出試管苗，然后進(jìn)一步培養(yǎng)成正常植株。獲得的轉(zhuǎn)基因植物經(jīng)有性生殖獲得的后代，是否也具有轉(zhuǎn)基因特性？___________。（5）利用基因工程進(jìn)行育種，可以培育出具有新性狀的植株，這種育種方式的優(yōu)點(diǎn)是①____；②____。28、科學(xué)家在研究植株激素間相互作用時(shí)發(fā)現(xiàn)，植物的生長物質(zhì)SL與生長素共同調(diào)節(jié)著頂端優(yōu)勢的形成。研究者發(fā)現(xiàn)了一種不能合成SL的豌豆突變體（R），將R突變體與野生型（W）植株進(jìn)行不同組合的“Y”型嫁接（如圖甲所示），嫁接類型用“”表示，如“”表示A、B位接枝分別是野生型（W）和突變體（R），而C位（根）來自于突變體（R），測定不同嫁接株的A、B位枝條上側(cè)芽的長度，結(jié)果如圖乙所示。請回答：（1）植物頂芽產(chǎn)生的生長素通過________向下運(yùn)輸，使側(cè)芽部位生長素濃度過高，致使植株表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢現(xiàn)象。（2）分析圖乙結(jié)果可知，SL對植物側(cè)芽的生長具有________作用，其合成部位最可能在________（選填“A”“B”或“C”）。（3）嫁接株中，根據(jù)圖乙可知其A、B枝條均未表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢，這說明生長素必須通過________才能抑制側(cè)芽的生長。（4）研究者將組合中A、B位的頂芽都切除，側(cè)芽表現(xiàn)出明顯生長現(xiàn)象。若只切除該組合中A位的頂芽，其側(cè)芽不會明顯生長，最可能的原因是________。評卷人得分六、綜合題(共1題，共3分)29、為加快優(yōu)良種牛的繁殖速度，科學(xué)家采用了以下兩種方法：請據(jù)圖的信息回答：⑴試管牛與克隆牛的培育過程中均用到的胚胎工程技術(shù)有。⑵方法一中用來促進(jìn)B牛多排卵的激素是，體外受精時(shí)精子需先經(jīng)處理。⑶通過方法二生產(chǎn)F牛的生殖方式屬于。⑷要培養(yǎng)高產(chǎn)奶率的轉(zhuǎn)基因牛，一般將目的基因?qū)氲氖荏w細(xì)胞是；導(dǎo)入目的基因常用的方法是，轉(zhuǎn)基因奶牛的乳腺細(xì)胞中含有大量與分泌物加工有關(guān)的等細(xì)胞器。⑸在目前現(xiàn)有技術(shù)條件下,還不能將從動物體內(nèi)分離出來的成熟的體細(xì)胞直接培養(yǎng)成一個(gè)新個(gè)體,而是必須將體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞中才能發(fā)育成新個(gè)體,你認(rèn)為原因最可能是()A.卵細(xì)胞大，便于操作B.卵細(xì)胞含有的營養(yǎng)物質(zhì)多C.卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)可使體細(xì)胞細(xì)胞核的全能性得到表達(dá)D.重組細(xì)胞才具有全能性參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】【解答】解：A；將抗藥菌的某基因引入草履蟲的細(xì)胞內(nèi)需要采用基因工程技術(shù)；其原理是基因重組，不屬于克隆，A錯(cuò)誤；

B；將腫瘤細(xì)胞在體外培育繁殖成一個(gè)細(xì)胞系；其原理是細(xì)胞增殖，屬于細(xì)胞克隆，B正確；

C；將雞的某個(gè)DNA片段整合到小鼠的DNA中需要采用基因工程技術(shù)；其原理是基因重組，不屬于克隆，C錯(cuò)誤；

D；將鼠骨髓瘤細(xì)胞與經(jīng)過免疫的脾細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞；雜交瘤細(xì)胞含有2種細(xì)胞全部的遺傳物質(zhì)，不屬于克隆，D錯(cuò)誤．

故選：B．

【分析】克隆原指以幼苗或嫩枝插條，以無性繁殖或營養(yǎng)繁殖的方式培育植物，如扦插和嫁接．克隆在廣義上是指利用生物技術(shù)由無性生殖產(chǎn)生與原個(gè)體有完全相同基因組之后代的過程．在生物學(xué)上，克隆是指選擇性地復(fù)制出一段DNA序列（分子克?。⒓?xì)胞（細(xì)胞克?。┗蚴莻€(gè)體（個(gè)體克?。畵?jù)此答題．2、C【分析】【分析】本題考查單倍體的概念，意在考查考生對生物概念的理解判斷能力?！窘獯稹矿w細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體，叫做單倍體，據(jù)此答題：A.由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而成的個(gè)體為單倍體，A正確；B.花藥經(jīng)過離體培養(yǎng)而形成的個(gè)體符合單倍體的概念，B正確；C.體細(xì)胞中含有奇數(shù)染色體組的個(gè)體不一定是單倍體，如三倍體無籽西瓜，C錯(cuò)誤；D.普通小麥含6個(gè)染色體組，42條染色體，它的單倍體與配子中都含3個(gè)染色體組，21條染色體，D正確。?故選C。【解析】C3、C【分析】略【解析】C4、A【分析】【分析】本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制，只要考生了解并識記相關(guān)知識點(diǎn)即可，屬于考綱識記層次的考查?！窘獯稹糠▏韺W(xué)家貝爾納推測內(nèi)環(huán)境的恒定主要依賴神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)；后來坎農(nóng)提出：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的共同作用下；通過機(jī)體各種器官；系統(tǒng)分工合作、協(xié)調(diào)統(tǒng)一而實(shí)現(xiàn)的；目前普遍認(rèn)為，神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。綜上，A正確，BCD錯(cuò)誤。

故選A?！窘馕觥緼5、D【分析】【解析】試題分析：無氧條件下水果進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精，不利于水果保鮮，所以A錯(cuò)；葡萄糖分解成二氧化碳，第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)行，第二三階段在線粒體進(jìn)行，所以B錯(cuò)；光合作用過程中能量轉(zhuǎn)化是光能轉(zhuǎn)化成電能再轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，所以C錯(cuò)；答案D。考點(diǎn)：本題考查光合作用和呼吸作用的知識?！窘馕觥俊敬鸢浮緿6、C【分析】【解析】

試題分析：生長素的運(yùn)輸方向由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)向形態(tài)學(xué)下端。形態(tài)學(xué)不以位置等因素改變。故C正確。

考點(diǎn)：本題考查了生長素的運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)內(nèi)容。意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾7、B【分析】【解析】

試題分析：A選項(xiàng)屬于物理信息；B選項(xiàng)屬于行為信息；C選項(xiàng)屬于化學(xué)信息；D選項(xiàng)屬于物理信息；故選B。

考點(diǎn)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能——信息傳遞，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)?！窘馕觥俊敬鸢浮緽8、A【分析】【分析】英國科學(xué)家斯他林和貝利斯于1902年通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了人類歷史上的第一種激素--促胰液素。A正確。

【點(diǎn)評】本題為簡單題，需要學(xué)生熟悉課本知識側(cè)重考查學(xué)生科學(xué)史的有關(guān)知識。二、填空題(共7題，共14分)9、信號主動運(yùn)輸去除切段中原有的激素大于50/（μmol?L﹣1）不能頂端優(yōu)勢IAA和GA3同時(shí)大于較大促進(jìn)相互協(xié)同大增高到一定值【分析】【解答】（1）植物激素IAA是植物細(xì)胞之間傳遞信號的分子．頂芽合成的IAA是通過主動運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)行極性運(yùn)輸?shù)模?/p>

（2）將菟絲子切斷置于培養(yǎng)液中培養(yǎng)一周的目的是排除剛切取的切斷中原有激素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．

（3）根據(jù)圖示結(jié)果可判斷：IAA促進(jìn)莖切斷伸長的最適濃度為大于50μmol?L﹣1；圖中用IAA處理的莖切段都表現(xiàn)出促進(jìn)生長，不能體現(xiàn)生長素生理作用的兩重性．能夠說明IAA具有兩重性的是實(shí)例是頂端優(yōu)勢和根的向地性．

（4）若想進(jìn)一步研究IAA和GA3之間相互作用的關(guān)系，則應(yīng)該用IAA和GA3同時(shí)處理莖切段作為實(shí)驗(yàn)組；并與各自單獨(dú)使用相比較．

（5）生長素（IAA）和赤霉素（GA3）具有一定的協(xié)同作用，低濃度的赤霉素促進(jìn)生長素的產(chǎn)生，高濃度的赤霉素會抑制生長素的產(chǎn)生，所以將一組GA3溶液進(jìn)行適度稀釋（如80%）；并處理莖切段，觀察記錄莖切段伸長量．若伸長量大于0.5cm，說明稀釋后生長素的產(chǎn)生促進(jìn)其生長，原有赤霉素濃度高，反之則較?。?/p>

（6）①據(jù)圖分析可知，IAA和GA3均能莖的伸長生長；兩種激素間的關(guān)系為協(xié)同作用．

②圖中相同濃度時(shí)GA3促進(jìn)效應(yīng)比IAA大．

③圖中表明當(dāng)生長素的濃度增高到一定值時(shí)會促進(jìn)乙烯的產(chǎn)生．

【分析】1、分析圖可以得出的結(jié)論是IAA和GA3均能促進(jìn)莖的伸長生長；在一定濃度范圍內(nèi)，IAA和GA3濃度越高促進(jìn)作用越強(qiáng)；相同濃度時(shí)GA3促進(jìn)效應(yīng)比IAA大；當(dāng)生長素的濃度增高到一定值后，才會促進(jìn)乙烯的產(chǎn)生．

2、IAA促進(jìn)莖切斷伸長的最適濃度為大于50μmol?L﹣1，GA3促進(jìn)莖切斷伸長的最適濃度為50μmol?L﹣1左右左右10、（1）選擇尿素

（2）平板劃線法稀釋涂布平板法9

（3）多于有些菌落連接在一起，計(jì)數(shù)偏小

（4）2.0可重復(fù)利用，且利于產(chǎn)物的純化【分析】【分析】本題涉及到的知識點(diǎn)為生物技術(shù)實(shí)踐的相關(guān)知識，旨在考查學(xué)生的綜合分析能力。【解答】（1）從土壤中篩選酸性脲酶生產(chǎn)菌，其培養(yǎng)基的主要成分有葡萄糖、尿素、瓊脂等，從功能上分析，該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基。該培養(yǎng)基的氮源來自尿素。（2）篩選和純化酸性脲酶生產(chǎn)菌常用的兩種接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法。配制濃度梯度為10-1的系列稀釋液時(shí)，需用移液管將lmL菌液移入盛有9mL蒸餾水的試管中。（3）對同一濃度的酸性脲酶生產(chǎn)菌稀釋液，分別用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)和稀釋涂布平板法計(jì)數(shù)，若不存在實(shí)驗(yàn)誤操作，則前者的數(shù)量多于后者，其原因是有些菌落連接在一起，計(jì)數(shù)偏小。（4）若用海藻酸鈉固定含酸性脲酶的細(xì)菌時(shí)，海藻酸鈉形成的凝膠珠應(yīng)為圓球形，從表中看出，海藻酸鈉的濃度應(yīng)選用2.0g／dL。若利用固定化酶技術(shù)，它的優(yōu)點(diǎn)是可重復(fù)利用，且利于產(chǎn)物的純化。

【解析】（1）選擇尿素（2）平板劃線法稀釋涂布平板法9（3）多于有些菌落連接在一起，計(jì)數(shù)偏?。?）2.0可重復(fù)利用，且利于產(chǎn)物的純化11、規(guī)律性應(yīng)答【分析】解：反射是指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下；動物體或人體對內(nèi)外環(huán)境變化作出的規(guī)律性應(yīng)答．

故答案為：

規(guī)律性應(yīng)答。

神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射．反射是在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下；機(jī)體對內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的規(guī)律性反應(yīng)．

本題考查反射的概念，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記層次的考查．【解析】規(guī)律性應(yīng)答12、（1）④⑦④（2）④⑨④⑥（3）③④⑨②④⑦⑨（4）CO2C3糖類（5）載體【分析】【分析】本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)與細(xì)胞代謝的相關(guān)知識，準(zhǔn)確識記相關(guān)知識點(diǎn)是解題的關(guān)鍵?！窘獯稹?1)在圖甲、圖乙所示細(xì)胞中都存在，且含有核酸的細(xì)胞器有④線粒體，⑦核糖體，其中不符合孟德爾遺傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于④線粒體中。(2)圖甲中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是④線粒體，⑨葉綠體；圖乙中能夠產(chǎn)生ATP的場所是④線粒體，⑥細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。(3)圖甲、圖乙所示的兩細(xì)胞中，含遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有③細(xì)胞核，④線粒體，⑨葉綠體，能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有②高爾基體，④線粒體，⑦核糖體，⑨葉綠體。(4)在光照充足處，給圖甲所示細(xì)胞提供含14C的CO2，在結(jié)構(gòu)⑨中14C的轉(zhuǎn)移途徑是CO2→C3→糖類。(5)如果用某種藥物處理圖乙所示細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)其對Ca2＋的吸收速率大大降低，而對其他物質(zhì)的吸收速率沒有影響，說明這種藥物的作用是破壞了Ca2＋的載體?！窘馕觥浚?）④⑦④（2）④⑨④⑥（3）③④⑨②④⑦⑨（4）CO2C3糖類（5）載體13、1）（1）B干熱滅菌（2）碳源瓊脂（3）將培養(yǎng)液稀釋后再進(jìn)行接種或者縮短培養(yǎng)時(shí)間（4）不行只能分解石油蠟和只能分解棉花纖維的微生物也能生長2）（1）脫氧核苷酸脫氧核糖、胸腺嘧啶（2）乙、丙（3）基因的表達(dá)逆轉(zhuǎn)錄（4）識別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸、催化（5）丙戊（6）ADP和磷酸細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體【分析】1）【分析】本題考查了微生物的分離與培養(yǎng)的有關(guān)知識，要求考生能夠識記培養(yǎng)基的成分，明確實(shí)驗(yàn)過程中要求無菌操作，能夠根據(jù)題意確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康模⑦x擇合適的培養(yǎng)基篩選目的微生物。【解答】（1）根據(jù)題意可知；該課題小組嘗試從土壤中篩選出能夠分解石油蠟的微生物，因此實(shí)驗(yàn)用的土壤樣品應(yīng)選擇煉油廠附近來篩選出目的菌，取樣的工具在使用前都需要滅菌。

（2）實(shí)驗(yàn)篩選的目的菌為能夠分解石油蠟的微生物；因此培養(yǎng)基在配制時(shí)應(yīng)該以石油蠟為唯一碳源，培養(yǎng)瓶中的培養(yǎng)基為液體培養(yǎng)基，培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基為固體培養(yǎng)基，它們在成分上的差異是前者缺少瓊脂。

（3）研究者希望通過培養(yǎng)皿中的分解圈來篩選分解能力最強(qiáng)的微生物；結(jié)果發(fā)現(xiàn)其中每個(gè)圈子幾乎交錯(cuò)一起，還有很多菌落緊挨在一起，這是由于培養(yǎng)液濃度過高，細(xì)菌緊挨在一起，此時(shí)應(yīng)該將培養(yǎng)液稀釋后再進(jìn)行接種或者縮短培養(yǎng)時(shí)間。

（4）由于只能分解石油蠟和只能分解棉花纖維的微生物也能生長，因此將培養(yǎng)瓶中的石油蠟換為蠟紙碎屑，不能篩選出能夠同時(shí)分解油蠟和棉花纖維的微生物。2）【分析】本題結(jié)合概念圖，考查組成細(xì)胞的元素和化合物，要求考生識記細(xì)胞中幾種重要化合物及其元素組成，能根據(jù)圖中信息判斷各化合物的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題。分析題圖：甲和丙組成染色體，乙和丙組成核糖體，因此甲是DNA，乙是RNA，丙是蛋白質(zhì)；1是DNA的基本組成單位脫氧核苷酸，2是RNA的基本組成單位核糖核苷酸，3是蛋白質(zhì)的基本組成單位氨基酸，4是大分子丁的單體，組成元素是C、H、O，因此丁是糖原，4是葡萄糖?！窘獯稹浚?）由分析可知，1是脫氧核苷酸，2是核糖核苷酸，與核糖核苷酸相比，1特有的物質(zhì)是脫氧核糖和胸腺嘧啶堿基。（2）在人體神經(jīng)細(xì)胞和胰島B細(xì)胞中，乙、丙可能不同，出現(xiàn)這種穩(wěn)定性差異的根本原因是基因的選擇性表達(dá)。（3）DNA通過RNA控制蛋白質(zhì)的合成來控制生物性狀的過程叫做基因表達(dá)。以RNA為模板合成DNA的過程為逆轉(zhuǎn)錄過程。（4）乙是RNA，功能除了圖中所示的功能外還具有催化功能、運(yùn)輸氨基酸的功能、作為遺傳物質(zhì)的功能。（5）如果己和丙參與構(gòu)成生物膜結(jié)構(gòu)；己是磷脂分子，細(xì)胞膜的功能主要由丙蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量決定；??；戊都是動物細(xì)胞中的儲能物質(zhì)，丁應(yīng)該是糖原，戊是脂肪，相同質(zhì)量的丁、戊，含能量多的戊脂肪。

（6）5為絕大多數(shù)生命活動直接供能，為ATP，ATP水解形成ADP和磷酸，同時(shí)釋放其中的能量共生命活動需要；植物體合成ATP的場所是光合作用和細(xì)胞呼吸，植物根尖細(xì)胞沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，因此合成ATP的過程是細(xì)胞呼吸，發(fā)生場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體?！窘馕觥?）（1）B干熱滅菌（2）碳源瓊脂（3）將培養(yǎng)液稀釋后再進(jìn)行接種或者縮短培養(yǎng)時(shí)間（4）不行只能分解石油蠟和只能分解棉花纖維的微生物也能生長2）（1）脫氧核苷酸脫氧核糖、胸腺嘧啶（2）乙、丙（3）基因的表達(dá)逆轉(zhuǎn)錄（4）識別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸、催化（5）丙戊（6）ADP和磷酸細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體14、略

【分析】解：（1）根據(jù)題意可知；植物會釋放出揮發(fā)性的物質(zhì)X，X既可吸引甲昆蟲的天敵，也能驅(qū)趕乙昆蟲，因此X分別在植物與甲昆蟲的天敵；植物與乙昆蟲之間進(jìn)行傳遞．

（2）影響甲昆蟲活動的信息有兩大來源；分別是無機(jī)環(huán)境和生物．題中看到乙昆蟲在夜晚活動，并且植物會釋放出揮發(fā)性的物質(zhì)X能驅(qū)趕乙昆蟲，因此影響乙昆蟲活動的信息種類是物理信息和化學(xué)信息．蜘蛛在蜘蛛網(wǎng)上捕食乙昆蟲，是利用乙昆蟲在蜘蛛網(wǎng)上產(chǎn)生的振幅，因此所利用的信息種類是物理信息．

（3）X既可吸引甲昆蟲的天敵；也能驅(qū)趕乙昆蟲，故甲昆蟲天敵數(shù)量增加，乙昆蟲天敵數(shù)量減少．

故答案為：

（1）植物與甲昆蟲的天敵；植物與乙昆蟲。

（2）無機(jī)環(huán)境生物化學(xué)信息和物理信息物理信息。

（3）甲昆蟲天敵數(shù)量增加；乙昆蟲天敵數(shù)量減少。

生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞是指生物與生物之間；生物與環(huán)境之間所進(jìn)行的信息的傳遞過程．

信息包括：物理信息（如光；聲、溫度、濕度、磁力等）、化學(xué)信息（如生物堿、有機(jī)酸等物質(zhì)）、行為信息（如動物的行為）．

本題著重考查了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞方面的知識，要求考生具有一定的審題能力和理解能力，并能夠準(zhǔn)確區(qū)分物理信息和化學(xué)信息，難度不大．【解析】植物與甲昆蟲的天敵；植物與乙昆蟲；無機(jī)環(huán)境；生物；化學(xué)信息和物理信息；物理信息；甲昆蟲天敵數(shù)量增加，乙昆蟲天敵數(shù)量減少15、所有生物共用一套遺傳密碼DNA分子雜交酶解聚乙二醇（或PEG）雜種細(xì)胞再生出細(xì)胞壁高爾基體植物激素（生長素和細(xì)胞分裂素）【分析】解：（1）自然界中所有生物共用一套遺傳密碼子；因此一種生物的基因能在另一種生物體內(nèi)表達(dá)；檢測目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞采用DNA分子雜交技術(shù)。

（2）在植物體細(xì)胞雜交前需用纖維素酶和果膠酶除去細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體；誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合常用的化學(xué)試劑是聚乙二醇。雜交細(xì)胞形成的標(biāo)志是雜種細(xì)胞再生出細(xì)胞壁；而植物細(xì)胞壁的形成與高爾基體有關(guān)。

（3）⑤過程中將雜交細(xì)胞培育成雜交植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)；該過程除了在培養(yǎng)基中添加營養(yǎng)物質(zhì)外，還需要添加植物激素（生長素和細(xì)胞分裂素）。

（4）植物體細(xì)胞雜交的優(yōu)點(diǎn)是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙。

故答案為：

（1）所有生物共用一套遺傳密碼DNA分子雜交。

（2）酶解聚乙二醇（或PEG）雜種細(xì)胞再生出細(xì)胞壁高爾基體。

（3）植物激素（生長素和細(xì)胞分裂素）

（4）克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙。

分析甲方案：該方案采用基因工程技術(shù)育種；其中①表示目的基因獲取；②表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞；③表示將轉(zhuǎn)基因細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因植株，需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)。

分析乙方案：該方案采用植物細(xì)胞工程技術(shù)育種；其中④表示植物體細(xì)胞雜交過程，⑤表示將雜交細(xì)胞培育成雜交植株，需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)。

本題結(jié)合圖解，考查基因工程和細(xì)胞工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的原理及操作步驟，掌握各步驟中需要注意的細(xì)節(jié)；識記植物組織培養(yǎng)的過程、原理及條件；識記植物體細(xì)胞雜交的具體過程，能結(jié)合所需的知識準(zhǔn)確答題?！窘馕觥克猩锕灿靡惶走z傳密碼DNA分子雜交酶解聚乙二醇（或PEG）雜種細(xì)胞再生出細(xì)胞壁高爾基體植物激素（生長素和細(xì)胞分裂素）三、判斷題(共6題，共12分)16、B【分析】【解答】解：單倍體是具有體細(xì)胞染色體數(shù)為本物種配子染色體數(shù)的生物個(gè)體，單倍體中染色體組數(shù)不一定只含1個(gè)染色體組，可以含有1個(gè)或幾個(gè)染色體組，如六倍體的單倍體中含有3個(gè)染色體組．所以，用秋水仙素處理單倍體植株后得到的個(gè)體含幾個(gè)染色體組就是幾倍體，不一定是二倍體，也可能是多倍體．【分析】1、單倍體是具有體細(xì)胞染色體數(shù)為本物種配子染色體數(shù)的生物個(gè)體．凡是由配子發(fā)育而來的個(gè)體，均稱為單倍體．體細(xì)胞中可以含有1個(gè)或幾個(gè)染色體組，花藥離體培養(yǎng)得到的是單倍體，雄蜂也是單倍體，僅有一個(gè)染色體組的生物是單倍體．2、凡是由受精卵發(fā)育而來，且體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的生物個(gè)體，均稱為二倍體；凡是由受精卵發(fā)育而來，且體細(xì)胞中含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的生物個(gè)體，均稱為多倍體．17、B【分析】【解答】神經(jīng)遞質(zhì)的本質(zhì)是化學(xué)物質(zhì)；主要有乙酰膽堿；多巴胺、去腎上腺素和腎上腺素等，屬于化學(xué)信號；而神經(jīng)沖動是沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的電信號。

【分析】本題主要考查突觸的結(jié)構(gòu)，要求考生能夠區(qū)分電信號和化學(xué)信號。18、B【分析】【解答】一個(gè)健康的人若進(jìn)食較多的糖和食鹽；那么他排出的尿液中鹽增多，糖未增多。鈉鹽的特點(diǎn)是多吃多排，少吃少排，不吃不排。而糖類是有機(jī)物，屬于營養(yǎng)物質(zhì)，會通過腎小管的重吸收作用到血漿中去。

【分析】考查內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境的區(qū)別和相互聯(lián)系。19、A【分析】【解答】解：由于存在防止多精入卵的兩道屏障，故一個(gè)卵細(xì)胞一般只能同一個(gè)精子結(jié)合，形成受精卵．【分析】防止多精子入卵的兩道屏障：①透明帶反應(yīng)：頂體酶可將透明帶溶出孔道，精子穿入，在精子觸及卵黃膜的瞬間阻止后來精子進(jìn)入透明帶的生理反應(yīng)．②卵黃膜的封閉作用：精子外膜和卵黃膜融合，精子入卵后，卵黃膜會拒絕其他精子再進(jìn)入卵內(nèi)的過程．20、B【分析】【解答】解：真核生物細(xì)胞含有DNA和RNA兩種核酸，其遺傳物質(zhì)是DNA；病毒只含有一種核酸，即DNA或RNA，因此病毒中的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA．【分析】1、核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)．2、有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物含有DNA和RNA兩種核酸，但其細(xì)胞核遺傳物質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)都是DNA．3、病毒只含一種核酸，因此病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA．21、B【分析】【解答】解：將兩匹奔跑速度快、耐力持久的種馬交配，所生小馬不一定能繼承“雙親”的特征，若此性狀是隱性性狀，則后代能夠繼承雙親的優(yōu)良性狀，若此性狀是顯性性狀，且雙親是雜合子，則后代不一定繼承雙親的優(yōu)良性狀，故該題錯(cuò)誤．【分析】生物的性狀不一定都能遺傳給后代，因?yàn)樵跍p數(shù)分裂產(chǎn)生配子時(shí)控制不同性狀的基因發(fā)生了自由組合．四、解答題(共3題，共30分)22、甲；牛的遺傳物質(zhì)主要分布在細(xì)胞核中【分析】【解答】解：生物的遺傳物質(zhì)DNA主要存在于細(xì)胞核內(nèi)；細(xì)胞質(zhì)中含有少量的遺傳物質(zhì)．母牛甲的體細(xì)胞中取出細(xì)胞核，注入母牛乙去核的卵細(xì)胞中，融合后的細(xì)胞經(jīng)卵裂形成早期胚胎，將胚胎植入母牛丙的子宮內(nèi)，最終出生小牛的細(xì)胞核基因來自母牛甲，細(xì)胞質(zhì)基因來自母牛乙．因此，出生小牛的各種性狀，大多像甲．

故答案為：甲；牛的遺傳物質(zhì)主要分布在細(xì)胞核中。

【分析】1、細(xì)胞核是遺傳信息庫，是遺傳和代謝的控制中心．2、最終出生小牛的細(xì)胞核基因來自母牛甲，細(xì)胞質(zhì)基因來自母牛乙．23、突變基因重組生殖隔離新物種形成【分析】【解答】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：物種形成過程中的基本環(huán)節(jié)是突變和基因重組；自然選擇、隔離．突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料；自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，使種群基因頻率發(fā)生定向變化，基因庫差別增大，最終出現(xiàn)生殖隔離，標(biāo)志著新物種的形成．

故答案為：

突變,基因重組生殖隔離;新物種形成。

【分析】本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容．

種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個(gè)過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．24、甲；牛的遺傳物質(zhì)主要分布在細(xì)胞核中【分析】【解答】解：生物的遺傳物質(zhì)DNA主要存在于細(xì)胞核內(nèi)；細(xì)胞質(zhì)中含有少量的遺傳物質(zhì)．母牛甲的體細(xì)胞中取出細(xì)胞核，注入母牛乙去核的卵細(xì)胞中，融合后的細(xì)胞經(jīng)卵裂形成早期胚胎，將胚胎植入母牛丙的子宮內(nèi)，最終出生小牛的細(xì)胞核基因來自母牛甲，細(xì)胞質(zhì)基因來自母牛乙．因此，出生小牛的各種性狀，大多像甲．

故答案為：甲；牛的遺傳物質(zhì)主要分布在細(xì)胞核中。

【分析】1、細(xì)胞核是遺傳信息庫，是遺傳和代謝的控制中心．2、最終出生小牛的細(xì)胞核基因來自母牛甲，細(xì)胞質(zhì)基因來自母牛乙．五、識圖作答題(共4題，共24分)25、（1）調(diào)節(jié)；1（2）①氧氣；②均勻（3）含糖的磷酸鹽緩沖液；切段中內(nèi)源激素（4）7.0；有；促進(jìn)伸長的作用減弱（5）C；重復(fù)實(shí)驗(yàn)【分析】（1）生長素類似物與生長素的作用類似，對植物生長發(fā)育有重要的調(diào)節(jié)作用。根據(jù)圖2分析可知，生長素類似物A溶液濃度為1mg/L時(shí)，促進(jìn)切段伸長的效果最明顯。

（2）培養(yǎng)過程中充分振蕩的目的是：①增加氧氣，以滿足細(xì)胞呼吸的需求；②使切段與溶液成分接觸更均勻，以便獲取營養(yǎng)物質(zhì)。

（3）對照試驗(yàn)的溶液為含糖的磷酸鹽緩沖液，所以生長素類似物A要溶解于含糖的磷酸鹽緩沖液中，以得到5種濃度的A溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少切段中內(nèi)源激素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

（4）據(jù)圖2可知，生長素類似物A溶液濃度為0的即為對照組，該組切段的平均長度是7mm，與7mm比較，濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長有促進(jìn)作用，與濃度為1mg/L的結(jié)果相比．濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是促進(jìn)伸長的作用減弱。

（5）試驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)要如實(shí)填寫，誤差大的可以重復(fù)試驗(yàn)?！窘馕觥浚?）調(diào)節(jié)；1（2）①氧氣；②均勻（3）含糖的磷酸鹽緩沖液；切段中內(nèi)源激素（4）7.0；有；促進(jìn)伸長的作用減弱（5）C；重復(fù)實(shí)驗(yàn)26、（1）同源染色體DNA脫氧核苷酸脫氧核糖

（2）減數(shù)第一次分裂后期末期

（3）tRNA③⑤⑥

【分析】【分析】

本題考查染色體的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力。根據(jù)題意和圖示分析可知：染色體的主要組成成分有DNA和蛋白質(zhì)；DNA分子的基本組成單位是脫氧核苷酸，每個(gè)脫氧核苷酸由一分子磷酸；一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基組成?；蚴怯羞z傳效應(yīng)的DNA分子片段，其表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程。

【解答】（1）根據(jù)圖示；A是同源染色體，B是DNA，C是脫氧核苷酸，D是脫氧核糖。

（2）在減數(shù)第一次分裂后期；同源染色體分離。有絲分裂過程中，染色體解旋形成染色質(zhì)發(fā)生在末期。

（3）過程③為基因控制蛋白質(zhì)合成，包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，需要tRNA攜帶E的組成單位氨基酸，人的白化病體現(xiàn)的是基因通過③⑤⑥控制性狀?！窘馕觥浚?）同源染色體DNA脫氧核苷酸脫氧核糖（2）減數(shù)