2024年滬教版高一語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬教版高一語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列各組字音、字形無誤的一項是（）（3分）A.____造chì殘羹冷____zhì仗義直言消聲匿跡B.____頭chàn冠____堂皇miǎn按步就班頤指氣使C.____縮cù____寡孤獨guān鋒芒畢露進(jìn)退維谷D.____宜biàn____或一輪jiān俯首貼耳憂心忡忡2、填入下面文段空白處的詞語；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

文學(xué)并不能直截了當(dāng)?shù)亟?jīng)世致用；①___誰指望讓文學(xué)去提升GDP，那肯定是癡人說夢，②____；

人們知道文學(xué)的任務(wù)也不是治理霧霾；③___幫人中彩票，④___按照一位年輕作家的說法，文學(xué)連“中國式過馬路”也管不到。⑤___文學(xué)不會失去價值，⑥___文學(xué)能夠載“道”，⑦_(dá)__這個“道”，與我們每個人是否能夠活得更美好是息息相關(guān)的。

。（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）A倘若。

/亦非而且所以。

同時而且B如果同樣。

或者。

甚至。

因為。

而且。

所以。

C/因為。

甚至。

而且。

然而。

由于。

所以。

D如果。

同樣。

或者甚至但是因為而且A.AB.BC.CD.D3、下列文學(xué)常識的表述，有誤的一項是（）A.詞是隋唐時興起的一種合樂而歌、句式長短不齊的詩體，起初稱為曲子詞，別稱有長短句、詩余等。詞牌是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，概括詞的主要內(nèi)容；詞題決定一首詞的平仄、聲韻等。B.《左傳》是我國第一部敘事詳細(xì)的編年史著作，又稱《左氏春秋傳》《春秋左氏傳》．相傳是春秋末年左丘明所作。它與《公羊傳》《谷梁傳》合稱“春秋三傳”。C.“四書”“五經(jīng)”是儒家的主要經(jīng)典：“四書”即《論語》《孟子》《中庸》《大學(xué)》；“五經(jīng)”指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》。D.對聯(lián)講究平仄，上聯(lián)最后一個字一般是仄聲，下聯(lián)最后一個字一般是平聲。4、下列各組詞語，全是貶義的一項（）A.愜意浪漫耐人尋味侃侃而談B.輕率挖苦自作自受俯首帖耳C.獵奇苛責(zé)栩栩如生循序漸進(jìn)D.典型無聊冠冕堂皇珠聯(lián)璧合5、依次填人下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）史鐵生的離去令人痛惜，作家張煒在接受周末記者采訪時說：“____?！雹傥也荒懿蝗ハ胂笏膭谧?，他是怎樣寫出這一個個字的。②他以常人難以想象的堅韌頑強(qiáng)的生命力，不斷地將思與詩投擲到這個異常喧囂的世界上。③我知道這是他把全部生命凝聚成一道強(qiáng)光，照射到無邊的夜色深處。④我不知道還有誰像他一樣，在這樣的情與境下凝神打量或閉目冥思，燃燒自己。⑤鐵生是這個時代難以消逝的聲音。⑥而后他出版的每一篇文字，只要讀到，都讓我獲得一次次特別的感動。A.②①③④⑥⑤B.②③①⑤④⑥C.⑤②④⑥①③D.⑤④②①③⑥6、下列句子中，加下劃線的成語使用不正確的一項是()A.他生活窮困，幾乎沒有什么經(jīng)濟(jì)來源，就連穿的衣服也破舊不堪，____。B.這對夫妻搭檔主持《一站到底》節(jié)目，兩人在生活中也是____，令人羨慕。C.詩人____的描寫，賦予了桂林的漓江一種煙雨綿綿、詩情畫意的朦朧美。D.在美國____的他只好回國，重新面對自己的事業(yè)，一步一步慢慢打拼了。7、下面選項表述正確的一項是（）

A.覺慧參加學(xué)生運動的事被高老太爺知道，將他訓(xùn)斥了一頓，并且不許他出門。覺新勸覺慧聽從爺爺?shù)脑?，并表示自己有能力幫助他。B.覺慧看到瑞玨親手畫的梅花帳檐，瑞玨說這幅畫是她聚精會神畫出來的，并流露出自己喜愛梅花是因為覺新酷愛梅花，言語間對覺新充滿了愛意。C.覺民。覺慧。覺新聚在劍云的辦公室里，覺慧在閱讀屠格涅夫的小說《前夜》中的幾句話，他越念越激動，并憤恨地說“這樣的社會，才有這樣的人生！”D.除夕夜吃過年夜飯，覺慧帶著酒意走到大門口，看見一個討飯的小孩在饑寒中輕聲地哭泣，他出于同情給了給了小孩兩個半元的銀幣，自己覺得心安。8、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.歷史表明，尊重對手，平等待人，學(xué)會與自己意見不同的人對話，共同應(yīng)對生活面臨的挑戰(zhàn)，是文明應(yīng)有的內(nèi)涵。B.政府將繼續(xù)實施退耕還林還草和草原生態(tài)保護(hù)補助獎勵等政策，提高天然林保護(hù)工程補助和森林生態(tài)效益補償?shù)臉?biāo)準(zhǔn)。C.千里之行始于足下，把持公平正義的價值導(dǎo)向，以改革發(fā)展為出發(fā)點，在實干中把現(xiàn)代化建設(shè)藍(lán)圖逐步化為現(xiàn)實，贏得更加美好的未來。D.只有領(lǐng)導(dǎo)干部具有了遠(yuǎn)大的理想和堅定的政治信念，立志改革開放，樹立正確的政績觀，才能做出經(jīng)得起人民和歷史檢驗的實績。評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、本文依時間順序?qū)懥薩___三個故事。前兩個故事寫的是____的矛盾，側(cè)重表現(xiàn)____的____，后一個故事寫的是____的____矛盾，側(cè)重表現(xiàn)____的____精神。10、蓋將自其變者而觀之，____；自其不變者而觀之，____又何羨乎!（蘇軾《赤壁賦》）11、成語“無人問津”出自《桃花源記》，文中對應(yīng)的原句是：____，____。?____。____，____，____，____。12、在一秒鐘之內(nèi),我們就把槍彈上了膛,而且興奮的程度高于準(zhǔn)確:怎樣往一個徒峭的山坡下瞄準(zhǔn),總是不大清楚的。將____改為____13、按要求填空。

1.《涉江采芙蓉》選自南朝梁蕭統(tǒng)的《____》。

2.《涉江采芙蓉》中表現(xiàn)抒情主人公形象雅潔，情感純潔美好的詩句是____，____?。14、《勸學(xué)》的作者是荀子，名況，戰(zhàn)國末期趙國人，先秦____學(xué)派代表人物之一?！稁熣f》選自____，作者韓愈，與柳宗元都是____的倡導(dǎo)者?！傲嚒奔戳?jīng)，指《詩》、《書》、《禮》、____、《易》、《春秋》。15、弗利得利克·肖邦是偉大的____音樂家。1810生于____的近郊熱那佐瓦沃拉。16、序也被稱作____或者_(dá)___，有如今日的“引言”“前言”，是說明書籍著作或____，編作體例和____的文章。也可包括對____和對有關(guān)問題的研究闡發(fā)。“序”一般寫在____，列于書后的稱為“跋”或“后序”。說明編寫目的，簡介編寫體例和內(nèi)容的屬于說明文，對作品進(jìn)行評論或?qū)栴}進(jìn)行闡發(fā)的屬于議論文。評卷人得分三、多選題(共9題，共18分)17、梅花，另一種鄉(xiāng)愁方華敏①記得兒時，我唱著“雪霽天晴朗，梅花處處香”，深一腳淺一腳地瘋跑在落雪的三九，摘一朵盛開的梅，捧一團(tuán)蓬松的雪，真就有了李漁“雪點寒梅橫小院”的意境，小小的我哪知踏雪尋梅的情致啊。②初識梅，是在畫上。③每年除夕，老屋廳堂正墻早早換上匾額和字畫。這古舊的字畫與門楣新帖的春聯(lián)相映，透著玄幻的前世色彩。然而這匾額和字畫每年只能“顯身”半月，待到正月十五過后，外公就取下卷好包藏，來年春節(jié)再掛，循環(huán)往復(fù)。我那時小，踮腳凝望畫上的朵朵小花，思忖那花兒笑盈盈地開在枯老的枝干上，怎么總也不凋落呢?長大后才知這畫是有名的《九九消寒圖》。圖中有詩云：“試數(shù)窗間九九圖，余寒消盡暖回初；梅花點偏無余白，看到今朝是杏株”。哦，原來在描述民俗中的“畫九”吧?說是舊時的閨中女畫素梅一枝，枝上共有白梅八十一朵，代表“數(shù)九天”的八十一天。從冬至起，每天用紅筆將一朵白梅描紅，待到白梅紅遍，就出了“九”，九盡春來。真是奇了，那時的女孩兒雖然身置寒冬，卻是日日與洋溢春意的花兒相視，看似尋常的細(xì)微，也有意義的品賞，應(yīng)為梅花最有美感的記載了。我想，老屋那寬條幅畫中風(fēng)霜已過，描紅者和寫詩人是否早就化身為香如故的一朵寒梅呢?④在我的童年，無論是畫里靜止的梅，還是院梗上凌寒的梅，都開在我心里。外婆針線活做得極好。她在我的淺色襯衣前胸處，繡一簇粉的梅，帶著一團(tuán)團(tuán)的喜氣，仿佛要從衣裳上跳躍下來，惹得小伙伴用小手摩挲，癡癡羨慕，憐惜不已。我的書包搭蓋上檐的梅花瓣是外婆剪紙后再以細(xì)毛線縫制的，淡黃的底色突兀出炫耀的朱紅，那個妖嬈啊，背起書包飛跑起來，真是熱鬧，把少時的歲月都染紅了。似乎每個日子都過得像班上同學(xué)名字中嵌有的“梅”字一樣，含苞的美梅呀。清清淺淺的心。盛滿了生命之初點點碎碎的幸福和快樂。哪里還念想只有春節(jié)才能看到懸掛的梅花圖，只有三九才能采擷到的雪梅?⑤夜晚，一燈如豆。外婆紡線織布。雪白的棉線從她手中均勻地抽出，細(xì)細(xì)裊裊；棉線穿梭在她織機(jī)經(jīng)緯里，像是把早春的希望也織進(jìn)光潔的線條里。我每天聆聽織布紡線聲音如夢，吱吱啞啞，聲聲寒霜意，絲絲梅花香。外婆用粗布溫暖我，換錢養(yǎng)活我，用粗布成衣繡出好看的梅花，保存她對一棵棉的感恩。她說，有梅在側(cè)的老屋，有紡車輕搖的夜，便有端然的厚度，守得輪回始終。____⑥待我學(xué)會識文斷字，再看那書里的梅，分明是染著鄉(xiāng)愁的。明末張岱在西湖大雪三日、鳥聲俱絕之時，獨往湖心亭觀雪，并青梅煮酒，酒意詩情，寫下如水墨畫般的西湖冬景，那份岑寂中的干凈百媚多像他天府故國的梅花。《紅樓夢》第五十回，賈寶玉“不求大士瓶中露，為乞嫦娥檻外梅”詩中的踏雪尋梅，則是禪心與梅心的天然合一，有藏在梅里無人知曉的春愁。除此還有北宋林和靖、民國才女石評梅等，他們倚窗凝思，看梅花憶故鄉(xiāng)的惆悵總是如此打動我的心。讀著讀著直到悵然若思，他們帶給我的那種感覺，就像《梅花三弄》的第四拍，是那么值得挽留。⑦待我離開故鄉(xiāng)定居南京，這一年一度的梅花之約。儼然成為既定的儀式。懷舊而親切。悠悠穿行梅林，細(xì)碎的花瓣寥寥地落在臉上，抬頭細(xì)看，朵朵含苞的梅尖上也噙著盈盈的雨露，默默淚珠樣的就是不落下，純凈透明得像回不去的少年。含了粉色香的鄉(xiāng)愁。觸梅思舊，故鄉(xiāng)《九九消寒圖》中描紅的梅，細(xì)膩也好，精致也罷，卻只是鎖在老屋里的山水，只可想象不能觸摸。兒時衣裳、書包上的簇簇梅花，楚楚盛開在歲月深處也好，鮮活靈動也罷，它卻只是一幅疏朗的水墨，墨色暈開染成墨梅，才能風(fēng)神綽約，梅魂隱現(xiàn)。____⑧當(dāng)我走過南京梅花山長長的神道和蜿蜒的陵前路，那盡頭便是連著兒時的春天?！叭藲w落雁后，思發(fā)在花前”；梅花花開爛漫，又有多少隨一夕風(fēng)雨，灑落石階。“落花不是無情物，化作春泥更護(hù)花”不正是眼前這般情景?⑨____⑩梅花于我，是另外一種鄉(xiāng)愁。下列對原文的分析和概括，不準(zhǔn)確的兩項是（）（）A.文章開頭寫我兒時唱著詠梅詩歌，在雪中摘梅花玩樂卻不懂得踏雪賞梅的意境，作用是為了襯托長大后我對梅花的深厚情感。B.文章寫了畫作《九九消寒圖》和“畫九”民俗，想象閨中女子畫梅的情景，寫出了兒時初識梅花時的美好印象，也表達(dá)了對老屋和外公的思念。C.“有梅在側(cè)的老屋。有紡車輕搖的夜，便有端然的厚度，守得輪回始終”一句寫出了外婆面對艱苦生活的堅韌和迷信思想。E.本文融敘事、議論、抒情為一體，運用了比喻、擬人、引用等修辭手法，語言生動形象。富有詩意，耐人尋味。E.本文融敘事、議論、抒情為一體，運用了比喻、擬人、引用等修辭手法，語言生動形象。富有詩意，耐人尋味。18、秋夜紀(jì)懷[宋]陸游北斗垂莽蒼，明河浮太清①。風(fēng)林一葉下，露草百蟲鳴。病入新涼減，詩從半睡成。還思散關(guān)②路，炬火驛前迎③。（選自《四庫全書》本《放翁詩選》）[注]①太清：指天空。②散關(guān)：即大散關(guān)。③炬火驛前迎：舉著火把到驛館前迎接。下列對原文內(nèi)容和手法分析錯誤的兩項是A.詩中的“明河”即銀河。曹操《觀滄?！贰靶菨h燦爛，若出其里”中的“星漢”也指銀河。B.首聯(lián)描寫了秋夜星空的高遠(yuǎn)，頷聯(lián)細(xì)致地寫出了秋夜的寂靜，營造出一種凄清的氛圍。C.頸聯(lián)寫在冷寂的秋夜中，病情每況愈下的詩人難以入睡，倍感落寞。E.這首詩運用了虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法來寫景抒情。同樣的手法在現(xiàn)代詩歌中也有運用，比如徐志摩的《再別康橋》。E.這首詩運用了虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法來寫景抒情。同樣的手法在現(xiàn)代詩歌中也有運用，比如徐志摩的《再別康橋》。19、春興（唐）武元衡楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風(fēng)到洛城?！咀ⅰ课湓猓刑圃娙?，洛陽人。下列對這首詩歌的理解和分析，不正確的兩項是______A.詩中“春”扮演了一個貫串始終的角色。它觸發(fā)鄉(xiāng)思，引動鄉(xiāng)夢，吹送歸夢，無往不在。B.詩題為“春興”，通過對寫雨過天晴后成蔭的楊柳和黃鶯等意象，構(gòu)成了一幅春意盎然的景象。C.這首詩是一首七絕，前兩句寫景，后兩句借夢抒情。E.這首詩是春景、鄉(xiāng)思、歸夢三位一體的佳作，所寫的情事極平常：看到暮春景色，觸動了鄉(xiāng)思，在一夜春風(fēng)的吹拂下，做了一個還鄉(xiāng)之夢。E.這首詩是春景、鄉(xiāng)思、歸夢三位一體的佳作，所寫的情事極平常：看到暮春景色，觸動了鄉(xiāng)思，在一夜春風(fēng)的吹拂下，做了一個還鄉(xiāng)之夢。20、老悶班琳麗。

老悶是個義士。名聲傳得很遠(yuǎn)；香遠(yuǎn)益清，像蓮。

老悶跟老蔫對門。兩家的女人好比兩家的雞鴨串門；出大門，進(jìn)對門，方便得很。男人們又都不愛說話，她們便同病相憐似的，覺得投緣，也就好得跟親姐妹一樣。聚在一塊兒免不了牢騷，叨嘮最多的，當(dāng)然是她們的爺們兒，說攤上這樣的活啞巴，比樹葉還稠的日子就像咸飯不咸，淡飯不淡，沒滋味透了。

其實老悶跟老蔫不同,老蔫沒活,因為他蔫;老悶沒話,則是因為他有話不說.老悶像個舞者,好的是肢體語言；樂意將話附著在行動上表達(dá)。

那次他的二小子虎子偷了李寡婦家一兜酸杏；被李寡婦罵罵咧咧找上門來，好一番數(shù)落。等李寡婦顛著小腳走后，老悶將兒子扔進(jìn)糞堆的青杏疙瘩一個個撿了回來，拿手捧了往兒子面前一放，手指著“贓物”，眼瞪著兒子。他兒子就乖乖地一個一個拿了往肚里吞，小臉跟眼睛擠一塊兒了，擠出好多的淚珠兒，和著酸口水，流了一肚皮。

老悶不說；或者說他那肢體語言已告訴兒子：小子，“青疙瘩”吞多了，你腦瓜里跟種莊稼似的，自會長出道理。

還有一次；鄰莊上一個愣頭青拎著砍刀來莊上罵街，莊上的人沒伸頭的。恰好老悶從城里送貨回來，趕上了，他東西朝地上一丟，緊前兩步，鐵塔似的在小青年面前站成“八”字，瞪圓眼睛，指指自己的左臉。那愣小子被老悶的眼神激怒了，舉起砍刀照著老悶?zāi)樕峡橙ァＴ倏蠢蠍?，還是鐵塔一樣站著，那小子卻木頭樁子似的，橫地上了。老悶的顴骨跟凸額頭上因此貫穿著一條長長的刀疤。

老悶是個生意人,常跟老悶合作的有個陳老板,這人做事巧詐；世故.他欺老悶是鄉(xiāng)里巴人,眼力短,路子窄,就經(jīng)常在老悶的貨物上采取地毯式尋"刺",借機(jī)壓價.老悶的交易有一條底線,在他的成本與同等貨物市場價格的中間畫著.生意嘛,講究雙贏。我不多賺；絕不虧本；你不多占，絕不吃虧。

一天下午；陳老板將貨物驗了四個多鐘頭，價格一壓再壓。老悶煩了，他突地站起身，一揮手，示意跟車的幾個人裝車走人。陳老板慌了，拉他到背靜處，說他老母親要換眼角膜，手術(shù)費十幾萬，他一時手緊，才出此下策，實在沒別的辦法。

老悶的神情緩了；但堅定地舉出四個指頭，那是這一車貨的觸底價。陳老板把四萬現(xiàn)金交到老悶手上，揮手謝客。沒想到老悶一把抓住陳老板揮過來的手，將剛剛過到自己名下的四捆“老人頭”啪的一聲拍到上面，轉(zhuǎn)身走出門去。陳老板詫異了許久。他過后懂老悶了，剛才叫交易，現(xiàn)在叫幫忙。本質(zhì)不同，心情不同。事后不久，陳老板就提著重禮登老悶的門了，執(zhí)意要拜老悶為大哥，并許諾老悶的貨物一律免檢。

老悶做事；義字當(dāng)頭。大人不蒙，小孩不騙，權(quán)富不攀，貧賤不欺。義士！

村主任“聞香到”死后；村里再沒人敢接任，怕唄，他家里還有“五只虎”呢。最后村民推舉老悶，一是老悶有領(lǐng)大伙兒致富的能力和資本，二是老悶不怕“五虎”，是“五虎”怯他。“好！”老悶說，此后便上臺了，扎扎實實領(lǐng)鄉(xiāng)親們致富。老悶給各家張羅生意，就像給兒子張羅婚事。他老婆嘴一撇：“傻種，沒聽說狼多肉少的理兒，不怕人家爭份兒？”他眼一瞪，臉上是佯嚇：娘們兒家，懂球？老悶古道熱腸的行為，許是表達(dá)這樣的一段話：狼多肉少，也可能是另一種情況，狼多了，地界大了，獵物也多，天寬地闊。

后來；有記者想把老悶推成美麗鄉(xiāng)村建設(shè)路上的領(lǐng)軍人物。老悶給來送信的鄉(xiāng)通訊員只一個連揮兩下的手勢。那通訊員鬧了個紅臉，對著老悶的后影一連說：“你看你老悶，你看你這個老悶！”

有人說老悶?zāi)鞘謩莸囊馑际牵簞e來這一套。

還有人說；老悶的意思是：跟著學(xué)就是。

老悶就是這樣一個讓人費琢磨的人；可琢磨透了，也許就像有人說的，老悶是個火爐，可以供你燒飯，也可以讓你取暖。(有刪改)

下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞；不正確的兩項是。

A.小說開頭寫老悶跟老蔫兩家的女人聚在一塊兒像親姐妹一樣；叨嘮自己的丈夫，流露出她們對自己丈夫的厭惡。

B.老悶教訓(xùn)偷李寡婦家酸杏的二小子虎子；將扔到糞堆里的酸杏撿回來，讓兒子一個一個吞下，這種教訓(xùn)兒子的行為表現(xiàn)了其殘暴的一面。

C.老悶面對前來滋事的愣頭青；不躲不避，用為人的氣勢滅其邪性，這件事表現(xiàn)了老悶的正義感，照應(yīng)文章開頭的“老悶是個義士”。

E.小說語言自然流暢，長短句錯落，既多用口語，又有一種詩性表達(dá)，如“老悶是個義士。名聲傳得很遠(yuǎn)，香遠(yuǎn)益清，像蓮”。E.小說語言自然流暢，長短句錯落，既多用口語，又有一種詩性表達(dá)，如“老悶是個義士。名聲傳得很遠(yuǎn)，香遠(yuǎn)益清，像蓮”。21、薄幸?送安伯弟韓元吉送君南浦。對煙柳、青青萬縷。更滿眼、殘紅吹盡，葉底黃鸝自語。甚動人、多少離情，樓頭水闊山無數(shù)。記竹里題詩，花邊載酒，魂斷江干春暮。都莫問、功名事，白發(fā)漸、星星如許。任雞鳴起舞，鄉(xiāng)關(guān)何在，憑高目盡孤鴻去。漫留君住。趁酴醿香暖，持杯且醉瑤臺露。相思記取，愁絕西窗夜雨。注：韓元吉，河南許昌人，是南宋初期主戰(zhàn)派人物之一。下列選項中，對本詞分析不正確的兩項是（）（）A.詞一開頭開門見山，迅速入題?！澳掀帧眱勺质侨藗兪惆l(fā)惜別之情的常見意象，令讀者感受到一股感傷的意味。B.“青青萬縷”描寫滿眼的綠柳，讓人產(chǎn)生分別的感傷的聯(lián)想。“更滿眼、殘紅吹盡”，使人去想象那殘花在枝頭片片被吹落的景象，增添了感傷的氣氛。C.“記竹里題詩”三句中“載酒”“題詩“，是文人常見的交往活動?！盎陻唷倍?，是“悲哀”的意思，直言今日別離的苦痛。E.詞的上闕主要寫離別，下闕主要是抒發(fā)感慨。全詞寫眼前景當(dāng)下事，感情深摯，讀來有一種苦澀的韻味。E.詞的上闕主要寫離別，下闕主要是抒發(fā)感慨。全詞寫眼前景當(dāng)下事，感情深摯，讀來有一種苦澀的韻味。22、長安月夜與友人話故山趙嘏宅邊秋水浸苔磯，日日持竿去不歸。楊柳風(fēng)多潮未落，蒹葭霜冷雁初飛。重嘶匹馬吟紅葉，卻聽疏鐘憶翠微。今夜秦城滿樓月，故人相見一沾衣。下列對這首詩的理解，不正確的兩項是A.宅邊秋水浸苔磯描寫了住宅旁邊秋水浸濕苔磯的情景，既點明了時令特點，又渲染了一種凄清悲涼的氣氛。B.日日持竿去不歸是虛寫，回憶當(dāng)年在故鄉(xiāng)的生活狀態(tài)，“持竿”表現(xiàn)詩人生活的閑適，“去不歸”表現(xiàn)詩人對持竿垂釣的喜愛。C.重嘶匹馬吟紅葉使用擬人手法，意思是馬的嘶鳴也許是吟唱紅葉的美好吧，詩人以此表現(xiàn)對家鄉(xiāng)風(fēng)物的贊美之情感。E.尾聯(lián)回到現(xiàn)實，寫詩人與友人鄉(xiāng)見，禁不住流下淚來，淚水沾濕了衣裳，這表現(xiàn)了詩人無時無刻不在思念故鄉(xiāng)的深情。E.尾聯(lián)回到現(xiàn)實，寫詩人與友人鄉(xiāng)見，禁不住流下淚來，淚水沾濕了衣裳，這表現(xiàn)了詩人無時無刻不在思念故鄉(xiāng)的深情。23、野泊對月有感①周莘可憐江月亂中明，應(yīng)識逋逃病客情。斗柄闌干洞庭野，角聲凄斷岳陽城。酒添客淚愁仍濺，浪卷歸心暗自驚。欲問行朝②舊消息，眼中盜賊尚縱橫。【注】①本詩約作于北宋滅亡、南宋初建之際。②行朝，指朝廷遷移不定。對本詩的分析概括不恰當(dāng)?shù)膬身検茿.本詩是一首七言律詩。律詩是一種詩歌體裁，盛行于唐代，屬于古體詩的一種，因格律要求非常嚴(yán)格而得名。B.首聯(lián)承題，上句切合題目“野泊對月”的內(nèi)容，下句點明了“野泊”之因。“逋逃”指逃難在外，漂泊無家，故有“野泊”。C.后人評周莘此詩“最近杜味”。如本詩頷聯(lián)與杜甫《登岳陽樓》中“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”一聯(lián)都使用了情景交融的手法，境界開闊，情感悲壯。E.頸聯(lián)寫了酒化成過客之淚如愁緒滴濺，浪花仿佛卷動歸鄉(xiāng)之心使人暗自驚嘆的內(nèi)容，與尾聯(lián)共同表現(xiàn)了“野泊”時所思、所感、所痛。E.頸聯(lián)寫了酒化成過客之淚如愁緒滴濺，浪花仿佛卷動歸鄉(xiāng)之心使人暗自驚嘆的內(nèi)容，與尾聯(lián)共同表現(xiàn)了“野泊”時所思、所感、所痛。24、杜甫傳（節(jié)選）馮至杜甫在親友的幫助下，籌劃建造草堂，地址選在城郭西郊的浣花溪畔，這里環(huán)境清幽，塵事不雜，杜甫十分滿意，作《卜居》詩以唱心中之樂，反映出作者久經(jīng)動蕩得以安寧之后的恬靜安適的心境。杜甫有一位表弟此時在成都府任司馬，聽說杜甫要在西郊建造草堂，便走過來看他，還送了些錢。杜甫十分感激，作詩酬謝。關(guān)于草堂的建造過程，杜甫無詩記錄，我們所見到的是他忙著寫詩向各地友人索求各種樹苗以美化草堂環(huán)境。另外，他還不辭勞苦親自去石筍街果園坊的徐卿家要果木苗，不管黃梅綠李，是果木樹都要。這自然是為了裝點草堂，同時也有以果備荒的打算，他是挨過餓的人，曾用野果充填過饑腸，深知它們的重要，“高秋總饋貧人食，來歲還舒滿眼花”（《題桃樹》）。桃可果腹，花可娛人，這就是他對果木樹的整體審美?；ü麡淠局?，他還向友人索要日用家什?？梢韵胍?，他當(dāng)時安家伊始，支鍋立灶，盆碗瓢勺，所需家什向人索取者一定不少，只是沒有件件入詩罷了。這年春末，草堂蓋成，樹木栽好，老杜坐在院中，有滋有味地欣賞起來了。他贊美它所面臨的青青郊野，贊美遮日吟風(fēng)的榿林茂葉與和煙滴露的籠竹翠梢，欣喜鳥來暫息，燕來定巢。細(xì)想起來，這些風(fēng)物不過是尋常農(nóng)舍之景，卻招來如此贊嘆，這從反面使我們認(rèn)識到他的生活境遇已落到十分可憐的地步。他在秦州山野尋找棲居之地的苦況，他長途跋涉于險山急流、危棧古道的種種艱難，成為他樂此茅宅的生活和感情基礎(chǔ)。定居草堂的初期，杜甫的心情獲得了片刻的寧靜，寫了不少頗具安恬情味的田園詩，如《江村》詩寫村居景物和情事最相融洽：“清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求？”此詩比較典型地反映出作者初居草堂時的心境。然而這種心境是以“故人供祿米”為條件的，他沒有任何經(jīng)濟(jì)來源，全靠故人的周濟(jì)，一旦故人稍怠，立刻就會陷入困境。他們偶有接濟(jì)失時，杜甫的生活就成問題。定居草堂之后，杜甫生活安頓下來，開始游覽成都古跡，并與一些風(fēng)雅人士交往。他曾瞻仰過武侯祠，作《蜀相》詩，對諸葛亮一生的磊落功績做出高度的評價，為其未能收復(fù)中原完成統(tǒng)一大業(yè)而痛灑千秋之淚。此詩雖為吊古，卻有傷今之意。當(dāng)時戰(zhàn)亂尚未平息，山河破碎，宇內(nèi)煙騰，于此國事維艱之際，是多么需要有一位武侯這樣的賢相來主持國政！此外，詩中寫他羨慕諸葛亮的得遇明主，也含有不滿于肅宗的意思，他素懷匡時濟(jì)世的遠(yuǎn)大志向，卻被冷落與排擠，這種不平之氣隱隱透于詩中。游覽古跡的同時，杜甫還交結(jié)了一些風(fēng)雅人士。還有一個鄰居是黃四娘，她家院子里種著成畦的花木，春天一到，萬紫千紅，杜甫曾去觀賞，寫出的詩作《江畔獨步尋花》聲嬌色麗，充滿無限生機(jī)。杜甫與江村農(nóng)家關(guān)系也很密切，農(nóng)人時常送給他一些蔬菜，他也常把種植的草藥贈予他們。在與農(nóng)民的接觸中，他對農(nóng)民的純樸心性有了深入的理解，他出乎意料地在農(nóng)家茅舍里找到了尋覓許久的赤誠之心，在不通文墨的農(nóng)民身上讀到了自己的生活信條。這使他感到在茫茫人世間自己的歸宿還是與農(nóng)民的茅舍相雜為好。代宗即位后，曾召杜甫回京補京兆功曹參軍，他沒有赴任，想來與此不無關(guān)系。（選自馮至《杜甫傳》，有刪改）【相關(guān)鏈接】草堂在暮春時節(jié)落成了這是760年，中原沒有恢復(fù)，關(guān)內(nèi)鬧著嚴(yán)重的災(zāi)荒，杜甫卻結(jié)束了他四年流徙的生活，在這里得到一個棲身的處所。他離開了兵戈擾攘、動蕩不安的大世界，如今暫得休息，于是自然界中的一切都引起他的羨慕。他在這時期寫了不少歌詠自然的詩。我們把這類的詩句和759年在洛陽道上與秦州道上的詩相比，意境上有多么大的一個懸殊！難道杜甫自己的生活剛剛有了著落，便陶醉在自然的春光里，忘卻了人民的痛苦與國家的災(zāi)難了嗎？（馮至《杜甫傳》，百花文藝出版社1999年版）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検茿.在建造草堂時，除了親友的主動幫助，杜甫也忙著向各地親友“索求”“花果樹木”“日用家什”，因此無暇寫詩記錄草堂的建造過程。B.“桃可果腹，花可娛人，這就是他對果木樹的整體審美。”這表明杜甫對花草樹木的認(rèn)識都是從實用出發(fā),缺乏真正的審美情趣。C.草堂歲月里，全靠故人接濟(jì)的經(jīng)濟(jì)條件也沒有能阻擋杜甫對尋常農(nóng)舍之景的贊嘆，他寫了不少田園詩來表達(dá)暫得棲身之所時的安適心境。E.離開了兵戈擾攘、動蕩不安的中原和關(guān)內(nèi)，生活在清幽的草堂院內(nèi)，杜甫與農(nóng)民關(guān)系日益密切，他感到在茫茫人世間自己的歸宿還是與農(nóng)民的茅舍相雜為好，這就是他放棄回京做官的根本原因。E.離開了兵戈擾攘、動蕩不安的中原和關(guān)內(nèi)，生活在清幽的草堂院內(nèi)，杜甫與農(nóng)民關(guān)系日益密切，他感到在茫茫人世間自己的歸宿還是與農(nóng)民的茅舍相雜為好，這就是他放棄回京做官的根本原因。25、山亭柳?贈歌者①晏殊家住西秦，賭②博藝隨身。花柳③上；斗尖新。偶學(xué)念奴聲調(diào)，有時高遏行云。蜀錦纏頭無數(shù)，不負(fù)辛勤。

數(shù)年來往咸京道；殘杯冷炙謾銷魂。衷腸事，托何人？若有知音見采，不辭遍唱《陽春》．一曲當(dāng)筵落淚，重掩羅巾。

【注】①本詞為作者知永興軍時所作；當(dāng)時年已衰老，政治失意。②賭：與人競賽。③花柳：借指一切歌舞技藝。

下列對這首詞的理解最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ?/p>

A.作者居住在西秦時；在這個地方遇見一位身懷多種技藝，并且曾經(jīng)敢于與人比賽競爭的老年歌者。

B.“花柳上；斗尖新”“偶學(xué)念奴聲調(diào)，有時高遏行云”，花柳代表歡聲歌度之間一切風(fēng)流浪漫的事情。他說在歌筵酒度風(fēng)流浪漫的場合，是“斗尖新”。“尖”，是出類拔萃，“新”，是說她的歌喉舞藝都是當(dāng)時最新穎的。這些都是從側(cè)面來展現(xiàn)歌者年輕時演出的盛況。

C.“蜀錦纏頭無數(shù)”與“一曲紅綃不知數(shù)”類似；寫歌者年輕時受到眾人的推崇，一曲唱完博得無數(shù)賞賜。古詩說：“不惜歌者苦，但傷知音稀?！保ā豆旁娛攀住罚┈F(xiàn)在歌者雖苦，但是有這么多的知音，不辜負(fù)她這么一份辛勤。

E.“知音”意謂懂音樂的人，歌者感慨高音再也沒有人懂，所以如果有人能夠聽懂她的高音，她愿意唱盡高雅美好的《陽春白雪》的曲子。E.“知音”意謂懂音樂的人，歌者感慨高音再也沒有人懂，所以如果有人能夠聽懂她的高音，她愿意唱盡高雅美好的《陽春白雪》的曲子。評卷人得分四、書面表達(dá)(共1題，共8分)26、請賞析《包身工》中的一段文字。

打呵欠，嘆氣，尋衣服，穿錯了別人的鞋子，胡亂地踏在別人身上，叫喊，在離開別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便。成人期女孩所共有的害羞的感覺，在這些叫做“豬玀”的生物中間，已經(jīng)很遲鈍了。半裸體地起來開門，拎著褲子爭奪馬桶，將身體稍稍背轉(zhuǎn)一下就會公然地在男人面前換衣服。評卷人得分五、簡答題(共2題，共10分)27、簡答題（100字左右）（5分）“可是后來他回到自己的房里，關(guān)上門倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，為了他的破滅的幻夢而哭?！蔽闹械摹八敝傅氖钦l？“他”有什么幻夢？他的幻夢是怎樣破滅的？請簡要回答。答：28、簡答題（100字左右）（5分）“可是后來他回到自己的房里，關(guān)上門倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，為了他的破滅的幻夢而哭。”文中的“他”指的是誰？“他”有什么幻夢？他的幻夢是怎樣破滅的？請簡要回答。答：評卷人得分六、寫作題(共2題，共20分)29、閱讀下面材料，按照要求作文。（60分）有人說荊軻是英雄，他信守承諾，舍生忘死，反抗強(qiáng)暴，龔自珍稱贊其有“江湖俠骨”。有人說項羽是英雄，他力能扛鼎，所向披靡，雖自矜功伐，身死東城，但李清照贊頌他是“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”。羅曼·羅蘭說：“我稱為英雄的，并非以思想或強(qiáng)力稱雄的人，而是靠心靈而偉大的人?！蓖瑫r，他說，“在此英勇的隊伍內(nèi)，我把首席給予堅強(qiáng)與純潔的貝多芬”你心中的英雄是誰？你心中的英雄是什么樣的？請結(jié)合你的閱讀或生活，以“真正的英雄”為話題寫一篇記敘文。要求：①角度自選，立意自定，題目自擬。②符合記敘文規(guī)范。特別要注重描寫，要抒發(fā)真情。③不少于800字。④不得抄襲。30、閱讀下面一則材料；根據(jù)要求寫一篇議論文。

一只蝸牛；很想做成一番驚天動地的大事業(yè)。開始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計算，要實現(xiàn)這個計劃，至少需要3000年時間，只好忍痛放棄這個打算。后來它又想南下爬到長江邊上，看一看奔騰的江水，可一計算，至少也需要3000年時間。蝸牛知道自己的生命非常短暫，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在了野草叢中。

要求：①全面理解材料②立意自定③不少于800字④不得抄襲。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】試題分析：這是一道字音和字形綜合的題目，字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類，命題形式主要有找出注音全部正確的一項、找出讀音全部相同（或不同）的一項，找出讀音全部相同（或不同）的一組三類。復(fù)習(xí)時分類整理記憶，以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。字形題考核的主要內(nèi)容是形似音異字、音同形異字、音近形似字。此題的字音主要涉及多音字，“間”讀jiān指在時間或空間上的方位，重在所處的位置。讀jiàn強(qiáng)調(diào)空隙及由此引申出來的意思，如隔開、隔著等。字形主要是音同形異字，注意根據(jù)詞義判斷字形?？键c：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、D【分析】（1）處最好用假設(shè)連詞；“如果；倘若”，與下句“那”相呼應(yīng)，這里也可以不用關(guān)聯(lián)詞，但語氣沒那么通順。

（2）處；這句與上句意思是并列的，講文學(xué)所不直接具有的功能，所以當(dāng)用“同樣”表并列。

（3）句仍與上兩句意義并列；故用“或者”。

（4）句還是與前三句意思并列；但文句后面說“也管不到”，用“也”把語勢推進(jìn)了一步，相對應(yīng)就當(dāng)用“甚至”。

（5）處；從這句起，與上文意思發(fā)生了轉(zhuǎn)折，講“不會失去價值”，所以應(yīng)用“但是”一類的轉(zhuǎn)折連詞。

（6）句講文學(xué)有價值的原因；當(dāng)用“因為”。

（7）句闡釋這個“道”的意義；向深處推進(jìn)了一層，當(dāng)用“而且”。

故選：D。

考查正確使用關(guān)聯(lián)詞語；要通讀語段，整體把握大意，結(jié)合上下文語境。

正確使用關(guān)聯(lián)詞語的技巧：①在復(fù)習(xí)中；應(yīng)多查閱《現(xiàn)代漢語詞典》等有關(guān)工具書，了解詞語的確切含義。這是正確使用詞語的基礎(chǔ)。平時要注意積累。

②理解；把握和運用詞語；要體會詞語的語境義，有時甚至需要考慮文章的主旨。當(dāng)然，還應(yīng)該注意句子的邏輯關(guān)系和詞的意義、色彩的諧調(diào)搭配。加強(qiáng)積累，擴(kuò)大知識面。注意按詞義、用法、例句的方式進(jìn)行積累。

③不死記硬背詞性、詞的結(jié)構(gòu)等詞匯知識，強(qiáng)調(diào)理解和體會；加強(qiáng)誦讀，注重積累，結(jié)合語境理解記憶詞匯。【解析】D3、A【分析】A．“詞牌是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)；概括詞的主要內(nèi)容；詞題決定一首詞的平仄；聲韻等”錯，應(yīng)是“詞題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，概括詞的主要內(nèi)容；詞牌決定一首詞的平仄、聲韻等”。

故選：A。

解答本題主要依靠平時對文學(xué)常識和文學(xué)名著的積累；同時解題時要抓住題干中的關(guān)鍵詞語，把它和作者的生平；評價和貢獻(xiàn)聯(lián)系起來。

此題主要考查學(xué)生對重要文學(xué)常識和文學(xué)名著的識記能力。多讀、多看、多記是解答本題的關(guān)鍵。在平時的學(xué)習(xí)中要注重積累，對名著名篇的閱讀積累要細(xì)致，全面，不能只滿足于熟悉情節(jié)，還要深刻領(lǐng)悟其思想內(nèi)容，熟悉其表達(dá)技巧。【解析】A4、B【分析】A．耐人尋味：形容值得讓人仔細(xì)體味；琢磨。中性詞。其余為褒義詞。

B．全部是貶義詞。自作自受：自己做了蠢事；自己倒霉。俯首帖耳：形容卑曲馴服的樣子。

C．獵奇：急切地或貪得無厭地尋求新奇或異樣的東西；貶義詞。苛責(zé)：過嚴(yán)的責(zé)備，貶義詞。其余是褒義詞。

D．典型：中性詞。無聊：表示人精神空虛；愁悶；是中性詞。表示言行庸俗使人生厭，是貶義詞。冠冕堂皇：形容故意顯得外表莊嚴(yán)體面或正大的樣子，實際上并非如此。含貶義性。珠聯(lián)璧合：比喻杰出的人才或美好的事物結(jié)合在一起。褒義詞。

故選：B。

本題考查判斷詞語的感情色彩．要做好此類題；就要了解和掌握詞語的含義．同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)中要多注意，多積累．

貶義褒用：

改頭換面：

示例：據(jù)悉；到2005年，中學(xué)語文課本又將改頭換面，由四種或更多新版教材代替，中學(xué)語文教材改革又將邁出可喜的一步．

釋析：此句有“中學(xué)語文教材改革又將邁出可喜的一步”；而“改頭換面”是指只改形式不改內(nèi)容，多含貶義，與句意不符．

師心自用：

示例：中學(xué)教師參加繼續(xù)教育師心自用；能突破某種思維定勢，克服“高原現(xiàn)象”，從而登上創(chuàng)造的新臺階．

釋析：“師心自用”是指固執(zhí)己見，自以為是．此處貶義褒用．【解析】B5、C【分析】此題考查學(xué)生語言運用連貫的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對語境的分析與體會，有些題應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中一些現(xiàn)實語句先后順序的標(biāo)志性詞語?？捎门懦ㄓ梢椎诫y分析解題。解題，題中，聯(lián)系上下文可知，⑤是對史鐵生總的評價，后面的幾句是對這一評價的解釋，可排除A、B兩項；⑥①③三句聯(lián)系較為明顯，⑥是說史鐵生的創(chuàng)作，①是說創(chuàng)作的艱辛，由閱讀“文字”想象創(chuàng)作的艱難，故⑥在①前，可排除D項。再做驗證，③承①是對史鐵生以生命創(chuàng)作出的“文字”的贊揚；②是對史鐵生品格的贊揚，之后④是通過比較進(jìn)一步突出史鐵生的特點，②④是在⑤總評基礎(chǔ)上的具體說明。故選C?！窘馕觥緾6、A【分析】此題考查對于成語的理解和運用能力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析，即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明、斷詞取義、對象誤用、謙敬錯位、功能混亂、不合語境、望文生義等錯誤使用類型。本題中“篳路藍(lán)縷”形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。故選A?！窘馕觥緼7、B【分析】

試題分析：A中“表示自己有能力幫助他”不準(zhǔn)確；C中應(yīng)該是“覺新”的辦公室；D散席后覺慧帶著酒意在大門口看見一個討飯的小孩在哭；就摸出兩個半圓的銀幣，放在小孩的手里。靜寂中好像有人在他耳邊大聲說：“你這個偽善的人道主義者！”可見，并不心安。

考點：篩選并整合文中的信息。

點評：考查的是對文章情節(jié)的把握，識記要準(zhǔn)確。把握細(xì)節(jié)【解析】B8、B【分析】A．成分殘缺“學(xué)會與自己意見不同的人對話”“的人”這一介賓短語中介詞殘缺；可以在“與”之前加“和”。

B．正確。

C．搭配不當(dāng)；“把持公平正義的價值導(dǎo)向”動賓搭配不當(dāng)，可把“把持”改為“把握”。

D．語序不當(dāng)；前后句主語一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語之后，可將“只有領(lǐng)導(dǎo)干部”中“領(lǐng)導(dǎo)干部”放在“只有”前面。

故選：B

本題考查辨析并修改病句的能力；能力層級為表達(dá)運用E．

辨析病句時；單句先找主干，后理枝葉；復(fù)句要劃分層次，辨明關(guān)系。

做這類題要熟悉各種病句類型的鮮明特征，抓住這些“病征”順藤摸瓜，加以甄別，就更容易判斷出該句是不是有病?！窘馕觥緽二、填空題(共8題，共16分)9、完璧歸趙、澠池之會、刎頸之交趙國與秦國藺相如機(jī)智勇敢廉藺藺相如愛國【分析】【分析】本文依時間順序?qū)懥送觇禋w趙；澠池之會、刎頸之交三個故事。前兩個故事寫的是趙國與秦國的矛盾；側(cè)重表現(xiàn)藺相如的機(jī)智勇敢，后一個故事寫的是廉與藺的矛盾，側(cè)重表現(xiàn)藺相如的精神愛國。

【點評】本題是考查學(xué)生對課文理解的程度，根據(jù)相應(yīng)語境稍加分析，便可得出答案。10、則物與我皆無盡也則天地曾不能以一瞬【分析】本題考查對中國古代優(yōu)秀詩文作品及其重要語句的默寫識記。意在引導(dǎo)考生重視誦讀，培養(yǎng)語感，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)中的積累、感悟及熏陶，提高人文素養(yǎng)。注意不要寫錯別字，作家和作品要對應(yīng)，不出現(xiàn)常識性錯誤。注意重點字的寫法。如：“瞬”“曉”，學(xué)生對于常見名句名篇的準(zhǔn)確背誦和規(guī)范書寫能力，平時要夯實基本功。11、南陽劉子冀高尚士也聞之欣然歸往未果尋病終后遂無問津者【分析】本句要注意“冀”“欣”“津”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢懀⒆阌凇俺Ｒ姟保y寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。12、徒陡【分析】本題考查對課文中重點字形的識記。13、《文選》涉江采芙蓉蘭澤多芳草【分析】【分析】（1）《涉江采芙蓉》注解一有對文題的介紹；（2）作者借“芙蓉”“芳草”表現(xiàn)抒情主人公形象雅潔；情感純潔美好。

【點評】要注意平時的積累與歸類，詩詞各種考查題型不可偏頗?？傮w上看，這道題的難度不大。古詩文名句的默寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字14、儒家《韓昌黎文集校注》古文運動《樂》【分析】解答此題，可根據(jù)對課文知識的積累及課文知識的積累答題，要注意錯別字的正確寫法。注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。答題時，要先默背一遍，然后再把答案寫出來。15、波蘭華沙【分析】弗利得利克·肖邦是偉大的波蘭音樂家。1810生于華沙的近郊熱那佐瓦沃拉。

【點評】本題考查學(xué)生對肖邦的認(rèn)識程度，需要學(xué)生加強(qiáng)記憶。16、“敘”“引”出版意旨作者情況作家作品的評論書籍或文章前面【分析】【分析】序；跋：序也作“敘”或稱“引”；有如今日的“引言”“前言”，是說明書籍著作或出版意旨，編作體例和作者情況的文章。也可包括對作家作品的評論和對有關(guān)問題的研究闡發(fā)?！靶颉币话銓懺跁蛭恼虑懊媪杏跁蟮姆Q為“跋”或“后序”。這類文章，按不同的內(nèi)容分別屬于說明文或議論文。說明編寫目的，簡介編寫體例和內(nèi)容的屬于說明文，對作品進(jìn)行評論或?qū)栴}進(jìn)行闡發(fā)的屬于議論文。

【點評】該題考查學(xué)生對相關(guān)文學(xué)常識的識記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。三、多選題(共9題，共18分)17、CD【分析】此題考查考生對現(xiàn)代文文學(xué)類文本閱讀思想內(nèi)容的賞析能力。做這類題型，考生首先要通讀全文，明了文章大意，再根據(jù)題干的提示，有針對性地精讀全文，對文本的內(nèi)容進(jìn)行賞析，然后與題目中的選項進(jìn)行比對。解答本題，可將各選項與文本內(nèi)容進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)異同，以確定正誤。C.“迷信思想”錯，是寫出了外婆面對艱苦生活的的堅韌和對外婆的懷念。D?！爸饕菫榱嗽鎏砦恼碌墓诺漤嵨逗臀幕滋N”說法有誤，主要是通過這些與梅有關(guān)的作品中體現(xiàn)的鄉(xiāng)愁來襯托我對故鄉(xiāng)的思念。故選CD。

【解析】CD18、CE【分析】此題考查把握詩歌內(nèi)容、主旨、意境及表達(dá)技巧及表現(xiàn)手法的能力。首先要細(xì)讀所給詩歌，然后認(rèn)真審題，明確題目要求，最后考慮詩歌的表達(dá)技巧有哪些，根據(jù)詩歌的具體內(nèi)容確定詩人運用的手法和技巧即可。本題中，C項，作者應(yīng)該是病情慢慢好轉(zhuǎn)而不是惡化（病入新涼減）；E項，本詩沒有虛實結(jié)合。故選CE?！窘馕觥緾E19、BD【分析】本題考查對詩歌綜合理解和分析能力。內(nèi)容涉及詩句的理解；思想內(nèi)容的把握，表現(xiàn)手法的判斷和分析等，解答時要在讀懂詩歌大意的基礎(chǔ)上對每一個選項做仔細(xì)分析，找出可能錯誤的地方，與詩歌文本以及正確的理解和分析仔細(xì)比對。B項，“春意盎然”不對，應(yīng)是暮春時節(jié)；D項，“春天的美好”錯，這里表現(xiàn)春天的衰敗。故選BD。

【解析】BD20、AB【分析】此題考查學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。解答此類題，首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨，把握藝術(shù)特色；其次對選項中的句子進(jìn)行觀察，在原文中找出相關(guān)的句子，仔細(xì)辨析，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。本題中，A.“流露出了她們對自己丈夫的厭惡之情”錯誤，她們只是對自己丈夫話少發(fā)牢騷，并無“厭惡”之情；B.“表現(xiàn)了其殘暴的一面”錯誤，教訓(xùn)兒子的情節(jié)只是為了說明老悶樂意將話附著在行動上表達(dá)。故選AB?！窘馕觥緼B21、CE【分析】略【解析】CE22、AD【分析】此題考查學(xué)生對詩歌的理解的能力。首先要細(xì)讀所給詩歌；然后認(rèn)真審題，明確題目要求，最后考慮詩歌的表達(dá)技巧有哪些，根據(jù)詩歌的具體內(nèi)容確定詩人運用的手法和技巧即可。也可采用排除法。此題中，A.“渲染了一種凄清悲涼的氣氛”錯，詩人回憶中的故山生活是輕松閑適的；D.解讀錯誤，“卻聽疏鐘憶翠微”是說聽到鐘聲憶起了故鄉(xiāng)的山色。故選AD。

【解析】AD23、AD【分析】此題考查對詩歌內(nèi)容的理解鑒賞能力。要注意在理解全詩意思的基礎(chǔ)上，對詩歌的主題思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、語言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。根據(jù)理逐個排除選項，篩選出符合題意的正確答案。綜合分析此題各選項可知：?A．律詩是近體詩；D．上句寫靜景，下句寫動景。故選AD。

【解析】AD24、CD【分析】略【解析】CD25、CD【分析】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧、主旨和情感態(tài)度的基本能力。詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等。A項，“家住西秦”的是歌者．B項，“側(cè)面”錯誤，應(yīng)是“正面”。E項，“知音”更多指的是懂歌者心事的人，而不只是懂高音的人。故選CD。

【解析】CD四、書面表達(dá)(共1題，共8分)26、這段文字主要描寫了包身工早上起床時因空間狹小、睡眠嚴(yán)重不足而緊張忙亂的情景，從而揭示包身工所遭受的非人的待遇。運用一系列短句如“打呵欠，嘆氣，尋衣服，叫喊”等，表現(xiàn)緊張氣氛；運用動作描寫如“穿錯鞋子”“胡亂地踏在別人的身上”，表現(xiàn)包身工嚴(yán)重的睡眠不足，還不清醒的情形。【分析】賞析文學(xué)作品的文段，即使分析文段采用什么表現(xiàn)手法表達(dá)了什么情景和情感，這是《包身工》起床的一段場景描寫，表現(xiàn)了一種緊張慌亂的場景，運用了動作描寫和短句的寫法，短句突出了起床的緊張氛圍，動作描寫則形象生動地描寫了包身工的非人遭遇。“豬玀”一詞的比喻，生動形象；“生物”一詞是擬物，突出了包身工的悲慘遭遇。五、簡答題(共2題，共10分)27、略

【分析】首先要明確這段話出自哪，這是《家》中的一段話，覺新畢業(yè)后沒想到現(xiàn)實與夢想差距如此之大，內(nèi)心感到莫大的痛苦。題目有兩問，一問是回答他的想法。一問是回答家長們的想法。兩者形成了矛盾?！窘馕觥俊敬鸢浮克傅氖怯X新。（1分）幻夢：他對于化學(xué)很感興趣，打算畢業(yè)以后再到上?；虮本┑挠忻拇髮W(xué)去繼續(xù)研究，他還想到德國去留學(xué)，和他的意中人（梅）結(jié)婚，這就是他的前程和美妙的幻夢。（2分）破滅：在拿到畢業(yè)憑證歸來的那天，父親和他說，希望他能夠結(jié)婚生子，幫忙料理家事（前程幻夢的破滅），并自作主張定了李家的親事，年內(nèi)結(jié)婚（婚姻幻夢的破滅）（2分）28、略

【分析】首先要明確這段話出自哪，這是《家》中的一段話，覺新畢業(yè)后沒想到現(xiàn)實與夢想差距如此之大，內(nèi)心感到莫大的痛苦。題目有兩問，一問是回答他的想法。一問是回答家長們的想法。兩者形成了矛盾?！窘馕觥俊敬鸢浮克傅氖怯X新。（1分）幻夢：他對于化學(xué)很感興趣，打算畢業(yè)以后再到上?；虮本┑挠忻拇髮W(xué)去繼續(xù)研究，他還想到德國去留學(xué)，和他的意中人（梅）結(jié)婚，這就是他的前程和美妙的幻夢。（2分）破滅：在拿到畢業(yè)憑證歸來的那天，父親和他說，希望他能夠結(jié)婚生子，幫忙料理家事（前程幻夢的破滅），并自作主張定了李家的親事，年內(nèi)結(jié)婚（婚姻幻夢的破滅）（2分）六、寫作題(共2題，共20分)29、略

【分析】試題分析：這篇作文是一個話題作文，在話題之前又給了一些可以借鑒參考的材料。一千個讀者就有一千個哈姆雷特，每個人心目中“真正的英雄”肯定也有自己的評價標(biāo)準(zhǔn)。寫作時可以借鑒題干所給出來的材料，來闡述自己心中真正的英雄，也可以根據(jù)羅曼羅蘭的話發(fā)表自己的觀點?？键c：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮空嬲挠⑿塾⑿壑苑Q之為英雄，并不在于我們對他贊頌的語言，而是他的道德、思想品質(zhì)以及他對探索的責(zé)任心。英雄并非必須是戰(zhàn)場上的，只要具有一種敢于探索自然、征服自然、敢于冒險，這些都可以稱得上是英雄。諾貝爾與炸藥我們一題到諾貝爾就會不由自主地想起了炸藥。炸藥的研制要經(jīng)過無數(shù)次試驗，而每一次試驗都是非常危險的，稍不注意，便會發(fā)生爆炸事件。終于有一天，實驗室發(fā)生爆炸，他的弟弟身亡，父親也成了終身殘疾。但這一切并沒有嚇倒諾貝爾，他決定