2025年滬科版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年滬科版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷343考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下面字形或字音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.毛骨悚然束手待斃豁(huò)亮覬(jìn)覦(yú)B.揠旗息鼓不卑不亢(kàng)橫亙(gèn)氤(yīn)氳C.東施效顰拈(niān)花惹草砥(dǐ)礪佞(nìng)臣D.草菅人命引車買漿葳(wēi)蕤(rúi)瘡(chuāng)癤(jiē)2、2；下列各組詞語(yǔ)中；漢字書寫全部正確的一組是（）

A.決別俯瞰無(wú)精打采無(wú)遐顧及B.斑斕躋身略勝一籌受益匪淺C.狼藉雄居萬(wàn)籟俱寂憂柔寡斷D.恣睢沉緬恪盡職守銳不可擋3、下列句子中加下劃線的成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是A.演講反應(yīng)強(qiáng)烈，掌聲經(jīng)久不息，____.B.這支球隊(duì)連遭敗績(jī)，廣大球迷大跌眼鏡，對(duì)這支球隊(duì)不得不刮目相看，開始擔(dān)心其保級(jí)前景.C.彩電發(fā)展業(yè)雖然醞釀著種種新技術(shù)的突破，但根本性的產(chǎn)品創(chuàng)新還指日可待，新產(chǎn)品創(chuàng)新的周期相對(duì)較長(zhǎng).D.隨著《焦點(diǎn)訪談》節(jié)目的開播，“焦青天”這個(gè)名字不脛而走.4、下列句子中劃線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有____的精神。B.日本厚生省政務(wù)官森岡正宏公然稱日本二戰(zhàn)甲級(jí)戰(zhàn)犯“在日本國(guó)內(nèi)已經(jīng)不是罪人”，如此____，實(shí)在令人吃驚。C.個(gè)別學(xué)生上網(wǎng)成癮，____，浪費(fèi)了大好年華。D.高速公路上，南來(lái)北往的汽車____。5、下列詞語(yǔ)中不含貶義的一項(xiàng)是（）A.藏污納垢______矮小敦實(shí)______引人注目______意趣盎然B.粗制濫造______無(wú)可置疑______麻木不仁______名門望族C.鶴立雞群______文壇泰斗______頷首低眉______正襟危坐D.誠(chéng)惶誠(chéng)恐______天才靈魂______郁郁寡歡______丑陋可憎評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、讀下面文字，根據(jù)拼音寫出漢字。（2分）1.蠢笨的企鵝dǎnqiè()（）地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下。（高爾基《海燕》）2.然而，在眾目kuíkuí()（）之下絕不能就此作罷，遭人shěn（）笑。（星新一《喂——出來(lái)》）7、填空。

《獄中書簡(jiǎn)（節(jié)選）》的文體是一封信，是____（人物）寫給____（人物）的信，他們是好朋友。8、《老王》最后一段中說(shuō)“可是我害怕得糊涂了”作者“害怕”____表現(xiàn)了作者_(dá)___。9、按要求默寫。

①表明隱居之地和勞動(dòng)結(jié)果的詩(shī)句：____。

②本詩(shī)的點(diǎn)睛之筆：____。

③反映勞作艱辛，但躬耕田園的志向不改，表達(dá)作者厭惡官場(chǎng)，熱愛田園生活的句子：____。

④詩(shī)人對(duì)和平寧?kù)o生活不懈追求的句子：____10、判斷下列句子運(yùn)用的修辭方法。

①紅軍都是鋼鐵漢。____

②風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅(jiān)。____

③雪山低頭迎遠(yuǎn)客。____11、指出下列句子運(yùn)用的修辭手法。

①亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。____

②這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。____?12、下面是“最美教師”頒獎(jiǎng)詞；請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境，仿寫畫線句子，要求語(yǔ)意連貫，句式相同。

三尺講臺(tái)，樹起了他們高大的形象；兩尺教鞭，揮灑著他們無(wú)悔的人生。____，____；____，____。他們用學(xué)識(shí)與熱情打動(dòng)了學(xué)生的心靈，把看似枯燥的知識(shí)繪成了最美的風(fēng)景。13、課文多角度描寫景物；其藝術(shù)手法主要有：

①點(diǎn)面結(jié)合。如寫石：“____”是面；“為坻；為嶼、為嵁、為巖”是點(diǎn)。

②遠(yuǎn)近交錯(cuò)。如寫潭：“聞水聲”是遠(yuǎn)，____是近。

③動(dòng)靜結(jié)合。如寫魚：“影布石上”是靜，“____”是動(dòng)。

④虛實(shí)相生。如“潭中魚可百許頭”表面寫____，實(shí)為寫____，以實(shí)寫虛，虛實(shí)相應(yīng)成趣。14、給下列加點(diǎn)的注音。

（1）祗辱______

（2）駢死______

（3）槽櫪______

（4）一食或盡粟一石______

（5）食馬者不知其能千里而食______。評(píng)卷人得分三、問(wèn)答題(共9題，共18分)15、用“//”在下面序號(hào)間；隔開導(dǎo)語(yǔ)和主體兩個(gè)部分，然后用“/”劃分出主體部分的層次。

段落：（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）（11）（12）（13）（14）（15）（16）（17）16、“主席先生，國(guó)際奧委會(huì)的委員們：”前后兩個(gè)稱謂能不能顛倒？17、描繪一下《曉出凈慈寺送林子方》后兩句詩(shī)的意境？18、體會(huì)加線的詞語(yǔ)在文中的作用?？赡菚r(shí)小販都想賣弄一下嗓門兒，所以有的賣柿子的不但詞兒編得熱鬧，還賣弄一通唱腔。19、寫出《有的人》課文中最能體現(xiàn)魯迅精神的詩(shī)句。20、《最后一課》課文里，小弗郎士多次稱韓麥爾先生為“可憐的人”，這是為什么？21、依據(jù)《明天不封陽(yáng)臺(tái)》回答問(wèn)題。

“我”明天要封陽(yáng)臺(tái)是因?yàn)槭裁?？明天不封?yáng)臺(tái)又因?yàn)槭裁矗?2、《紫藤蘿瀑布》特別寫到十年動(dòng)亂中藤蘿的情形，這有何用意？23、用課文原句填空。

①____；烏蒙磅礴走泥丸。

②烽火連三月，____。

③山河破碎風(fēng)飄絮，____。評(píng)卷人得分四、綜合題(共4題，共12分)24、綜合性學(xué)習(xí)。

每年的3月8日是“國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)”，為隆重紀(jì)念這一節(jié)日，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。(1)、請(qǐng)搜集有關(guān)資料說(shuō)說(shuō)這個(gè)節(jié)日的來(lái)歷。(2)、請(qǐng)擬寫兩條“國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)”的宣傳口號(hào)。(3)、請(qǐng)用“____的____(人名)”這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)古今中外幾位了不起的女性。25、說(shuō)出文中所記敘的藤野先生與“我”交往的四件具體事例及其所反映的人物性格。(1)、第一件事是____，表現(xiàn)了____。(2)、第二件事是：____，表現(xiàn)了____。(3)、第三件事是：____，表現(xiàn)了____。(4)、第四件事是：____，表現(xiàn)了____。26、閱讀課文《公輸》；“子墨子見王，曰：‘今有人于此吾請(qǐng)無(wú)攻宋矣”，完成小題。(1)；用“/”為下面句子標(biāo)出停頓。(標(biāo)4處)

于是見公輸盤子墨子解帶為城以牒為械公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變子墨子九距之。(2)；解釋下列加橫線的詞語(yǔ)。

①鄰有____輿而欲竊之____

②荊之地，____五千里____

③公輸盤________

④在宋城上而待楚____矣____(3)；翻譯下列句子。

①此為何若人？

②雖殺臣，不能絕也。(4)、在勸說(shuō)楚王過(guò)程中，墨子巧妙設(shè)喻，將“文軒”“錦繡”“粱肉”比喻楚國(guó)____，將“敝輿”“短褐”“糠糟”比喻宋國(guó)____，通過(guò)對(duì)比，使楚王醒悟到攻打宋國(guó)是不明智的行為。(5)、選段在記述墨子與公輸盤演練的攻守戰(zhàn)中，“____”、“____”兩個(gè)詞語(yǔ)可以看出戰(zhàn)斗的激烈；“____”一句可以看出公輸盤已經(jīng)技窮，“____”一句表明楚王決定放棄攻打宋國(guó)。27、綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)了本文后，班級(jí)組織了一次以“我想我是海”為主題的教育活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。(1)、【活動(dòng)一：精彩紛呈】你認(rèn)為在班級(jí)開展哪些活動(dòng)，能幫助身邊的同學(xué)增強(qiáng)海洋環(huán)保意識(shí)？(2)、【活動(dòng)二：出謀劃策】人們常說(shuō)“坐吃山空”，為了能讓海洋這個(gè)大糧倉(cāng)成為我們?nèi)≈槐M的寶庫(kù)，你能給人類提出一些合理的建議嗎？評(píng)卷人得分五、多選題(共4題，共36分)28、下列對(duì)名著《鋼鐵是怎樣煉成的》故事情節(jié)的復(fù)述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）A.保爾因救朱赫來(lái)被告密而被警衛(wèi)隊(duì)關(guān)押，后來(lái)撒謊才被釋放。他不敢回家，怕哥哥阿爾焦姆打他，便到林務(wù)官家找冬妮亞，可冬妮婭的母親因怕受牽連而拒絕接受保爾。B.阿爾焦姆是主人公保爾的哥哥，一個(gè)火車司機(jī)，蘇維埃主席，他具有工人階級(jí)的高貴品質(zhì)，和敵人進(jìn)行了不懈的斗爭(zhēng)，是朱赫來(lái)最好的助手，他十分愛保爾，不能讓保爾受到別人的欺負(fù)，希望保爾能成為一個(gè)不會(huì)鬧事，又有出息，能夠自力更生的人。C.保爾最喜愛讀的一本書是《牛虻》，在戰(zhàn)場(chǎng)上經(jīng)常給戰(zhàn)友們朗讀或講故。為了革命，他甚至可以犧牲愛情。他愛麗達(dá)，但受《牛虻》的影響，要“徹底獻(xiàn)身于革命事業(yè)”，所以按照《牛虻》的方式來(lái)了個(gè)不告而別。E.保爾全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個(gè)充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了。保爾也曾一度產(chǎn)生過(guò)自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來(lái)，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作。在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》出版！保爾拿起新的武器，開始了新的生活。E.保爾全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個(gè)充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了。保爾也曾一度產(chǎn)生過(guò)自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來(lái)，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作。在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》出版！保爾拿起新的武器，開始了新的生活。29、冰窗花任隨平①冰窗花盛開在冬日的窗欞上，是一道絕美的風(fēng)景。尤其是在久居鄉(xiāng)下的那些日子里。②于是，每到冬日，我會(huì)有意無(wú)意念起熨帖在冬日木格窗欞上的冰窗花。冬日的居室里，總會(huì)生了爐火，白日里，落了雪，一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在溫?zé)岬耐量簧?，母親選了廢舊的布料，熬了漿糊，炕頭置一炕桌，安安靜靜地做著鞋墊。父親借了爐火，熬著罐罐茶，火苗間或跳出來(lái)，舔舐著茶罐，茶水滋滋地發(fā)著聲響，茶香隨著響聲氤氳開來(lái)，整個(gè)屋舍內(nèi)頓時(shí)茶香彌漫，即便是不常喝茶的人，浸淫在如此的茶香里，也會(huì)有幾分迷醉，幾分品咂的熱望。而我，總是斜倚在墻角，捧了熱愛的書籍，一頁(yè)頁(yè)，在緩慢流走的時(shí)光里，細(xì)品一份恬美與溫馨。冬日的白天總是很短，像兔子率性的尾巴，一甩，一天的時(shí)光就溜走了。而冬日的夜晚，唯有恬靜與安謐。____屋舍之內(nèi)，爐火正旺，壺水呼呼地散發(fā)著熱氣，木格窗欞的玻璃上，熱氣凝結(jié)而成的水珠簌簌流瀉下來(lái)，洇濕在墻壁上，像夢(mèng)囈的印痕，烙著時(shí)光的印記。③晨曦微亮，不必急于晨起，和衣而坐，望向鄰近的窗欞，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，整個(gè)窗玻璃上冰窗花葳蕤①如春，輕輕地湊近鼻息，似乎能嗅出冰窗花散發(fā)著馥郁的馨香，冰潔，剔透，令人心靈震顫。手指輕輕撫摸上去，冰窗花棱角分明，如一朵朵雪花，被夜神的手指悄悄安撫上去，靈動(dòng)而又精美，既有花之嫵媚造型，亦有花之悄然神韻，不是俗世那一雙巧手能夠裁剪得出的。面對(duì)如此精美的自然神物，又有誰(shuí)忍心去擦拭呢？但又有誰(shuí)能長(zhǎng)久地屏息凝視，而不湊近鼻息呵氣頑皮呢？于是，悄然撮圓了嘴唇，湊上前去，吹灰般輕吹一口氣，冰窗花隨著熱氣消融開來(lái)，逐漸地四散開去，這個(gè)過(guò)程，是多么的美妙而悄然無(wú)聲。④就這樣，冰窗花伴隨著我走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)寒冷的冬，而今我已走過(guò)而立之年，故園的老屋也隨著時(shí)間的推移逐漸老去，像一個(gè)人的暮年，正在經(jīng)歷著風(fēng)吹日曬的剝蝕。而盛開在木格窗欞上的冰窗花，還依舊長(zhǎng)久地駐扎在我的夢(mèng)中，每每半夜驚醒，我都在與冰窗花相視而笑，彼此言說(shuō)著不為人知的秘密。⑤冰窗花，你盛開在故園窗欞上的，不只是花，更是人生路上愈走愈遠(yuǎn)的夢(mèng)幻，帶著我的牽念和期望。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，略有刪改）【注釋】①葳蕤（wēiruí）：形容枝葉繁盛。下面對(duì)文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）A.文章以“冰窗花”為線索，回顧作者早年的故園生活，著力描寫了盛開在冬日窗欞上的冰窗花。B.第①自然段“尤其是在久居鄉(xiāng)下的那些日子里”一句起強(qiáng)調(diào)作用，并自然地引起下文。C.第②自然段中，作者從視覺(jué)、聽覺(jué)、嗅覺(jué)等角度描寫父親煮茶的情景，極富表現(xiàn)力。E.作者綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式，表達(dá)了對(duì)悄然消融的冰窗花的惋惜之情。E.作者綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式，表達(dá)了對(duì)悄然消融的冰窗花的惋惜之情。30、天才徐志摩余杰1933年11月19日，現(xiàn)代詩(shī)壇的夜鶯徐志摩，在失事飛機(jī)的烈焰中，結(jié)束了他35歲的生命，逍遙地“云游”去了。“悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)。我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上，徐志摩是一位從頭到腳都充滿了浪漫氣息的天才詩(shī)人。他的一生，如同他熱烈崇拜的拜倫、雪萊、濟(jì)慈一樣，徹底地奉獻(xiàn)給了遠(yuǎn)在云端的理想。我感到驚奇的是，在那被魯迅形容為“處處是非人間的黑暗”的二三十年代的中國(guó)，怎么會(huì)有這樣一個(gè)信仰如此單純的詩(shī)人？我始終覺(jué)得他不像一個(gè)純粹的中國(guó)人。因?yàn)橹袊?guó)人很少像他那樣快快樂(lè)樂(lè)、認(rèn)認(rèn)真真地做夢(mèng)。中國(guó)人大都是世故的，滑頭的。而在徐志摩的眼里，生命如同一注清泉，處處有飛沫，處處有閃光；生命也像一段山路，處處有鮮花，處處有芳草。不幸的是，錯(cuò)亂的時(shí)代與困苦的現(xiàn)實(shí)一天天侵蝕著他明朗的心房，他渴望像孩子那樣哭，像孩子那樣笑，但生活卻強(qiáng)迫他長(zhǎng)大。他的歌聲越來(lái)越低沉，他的目光越來(lái)越黯淡，他的笑容越來(lái)越稀疏，他的詩(shī)作越來(lái)越晦澀。一只禿筆去，一只禿筆回，再無(wú)當(dāng)年劍橋的神采飛揚(yáng)。生活的牽制、政治的壓迫、輿論的指責(zé)、友人的背離團(tuán)團(tuán)地包圍住了這位堅(jiān)持浪漫理想的詩(shī)人。“你們不能更多地責(zé)備我，我覺(jué)得我已是滿頭的血水，能不低頭已算好的?！笔堑?，徐志摩一輩子沒(méi)有絕望過(guò)，也沒(méi)有怨恨過(guò)誰(shuí)。在最悲壯的那一幕到來(lái)之前，盡管現(xiàn)實(shí)的黑暗一點(diǎn)點(diǎn)地吞噬著他那理想的新月所放射的清輝，他還是在痛苦中竭盡全力地掙扎著，寫詩(shī)作文、教書、辦刊物、開書店，甚至實(shí)驗(yàn)農(nóng)村烏托邦計(jì)劃____進(jìn)入30年代以后，徐志摩開始感到，盡管詩(shī)歌弱小的翅膀在那里撲騰，還是沒(méi)有力量帶著種種的累贅往天外飛。當(dāng)每個(gè)聰明的成年人都對(duì)皇帝的新衣贊不絕口的時(shí)候，那個(gè)喊出“什么也沒(méi)有看見”的孩子的下場(chǎng)也就可想而知了。在這一點(diǎn)上，徐志摩很像安徒生——既深味人世的苦楚，又保持不老的童心。然而，長(zhǎng)不大的彼得·潘畢竟只是一個(gè)遙遠(yuǎn)的神話，徐志摩則是一棵無(wú)法與土地告別的樹。追求了一輩子的美，突然發(fā)現(xiàn)面前傲然開放的是一朵惡之花。我們無(wú)法揣度他當(dāng)年的心態(tài)，那該是一種怎樣的心態(tài)啊。人世間的經(jīng)驗(yàn)好比是一團(tuán)火，許多人都敬鬼神而遠(yuǎn)之，隔江觀火，拿出冷酷的心境去估量一切，不敢投身到轟轟烈烈的火焰里去，因此這個(gè)暗淡的生活，簡(jiǎn)直沒(méi)有一點(diǎn)光輝。只有徐志摩肯親自吻這團(tuán)生龍活虎的烈火，火光一照，化腐朽為神奇，遍地開滿了春花，難怪他天天驚異著，歌唱人生的傳奇?！帮w”是徐志摩理想的象征。在詩(shī)歌《云游》中，他寫道：“脫離了這世界，飄渺的/不知到了哪兒，仿佛有/一朵蓮花似的云擁著我/擁著我到極遠(yuǎn)的地方去/唉，我真不希望再回來(lái)/人說(shuō)解脫，或許那就是罷！”于是，他真的不回來(lái)了，真的解脫了，這是一個(gè)他早已洞悉的宿命。我不得不相信宿命的存在。否則，這個(gè)沼澤地一樣的世界上，怎么會(huì)有徐志摩這樣一個(gè)不濕鞋襪的人來(lái)走一遭呢？下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()（）A.徐志摩受拜倫、雪萊、濟(jì)慈影響很深，一生也如同他們一樣熱切地追尋著自己的理想。B.徐志摩世故圓滑，但執(zhí)著地追求理想，沉醉于自己編織的夢(mèng)中，不像是純粹的中國(guó)人。C.徐志摩生活在一個(gè)錯(cuò)亂的時(shí)代，困苦的現(xiàn)實(shí)一天天地將他的激情消磨殆盡。E.徐志摩一生追求美而未成，心里非常失望和痛苦，《云游》就是為表達(dá)這種心境而寫的。E.徐志摩一生追求美而未成，心里非常失望和痛苦，《云游》就是為表達(dá)這種心境而寫的。31、給人生加一道花的籬笆王繼穎①盛夏，全家去吉林省大山深處探訪親戚，迷了幾次路才找到他所在的小村莊。村外公路狹窄，一家又一家石頭加工場(chǎng)白煙升騰、機(jī)器轟鳴。村里房屋低矮，住戶稀疏，才下過(guò)雨，土路蜿蜒泥濘②歸來(lái)之后，卻常常記起那個(gè)小村莊，因?yàn)橛H戚鄰居那燦爛的笑臉，因?yàn)樗夷堑栗r花盛開的籬笆。親戚鄰居家院落并不寬敞，院子?xùn)|、西面是別家的石墻。院子北面，繁花似錦的各色六月菊，密密麻麻，交織成兩道五彩繽紛的花籬笆；兩道花籬間，藤條彎成的月亮門，纏繞著凌霄的綠葉紅喇叭；月亮門向外的路兩邊，妖嬈著數(shù)不清的粉紫大麗花。繁枝茂葉的綠背景，烘托出成千上萬(wàn)朵絢麗的花。____。③邂逅這么多美艷動(dòng)人的花，我欣喜地駐足，看不夠，就用手機(jī)拍。一張笑臉從月亮門里迎出來(lái)，樸素、熱情又親切：“你們是遠(yuǎn)道來(lái)的吧，去老錢家？”一個(gè)中等身材、五六十歲的男人指著近旁一戶人家。④我的心全在花上：“這么多花兒，太漂亮啦！全是您養(yǎng)的？”⑤“是啊，每年都養(yǎng)，習(xí)慣了?；▋阂惨荒瓯纫荒旰每?。要是喜歡，走的時(shí)候撿大朵的，摘些帶回去——哪朵好看，盡管摘，回去插花瓶里，也能開幾天?！蹦腥苏Z(yǔ)調(diào)不高，溫和的聲音里透著欣喜。____⑥我沒(méi)帶走一朵花兒，我不愿帶走一朵花兒。那絢麗繽紛的花兒，洋溢著美麗溫和的芬芳，應(yīng)該綻放在枝頭，而不是萎謝在瓶中。雖生活在石粉包圍的僻遠(yuǎn)山村，因?yàn)檫@鮮花盛開的明媚籬笆，男人平凡的日子和生命，一定不缺少希望和滋味兒。⑦歸路上，我們繞道丹東，坐船游鴨綠江。在中朝交界的水域，皮膚黝黑的朝鮮老鄉(xiāng)駕著簡(jiǎn)陋的小船靠近游艇，售賣煙酒等物品。交易結(jié)束，朝鮮老鄉(xiāng)望著游客們，指指自己的嘴和肚子。導(dǎo)游解釋，他餓了，哪位游客有吃的喝的，可以送他一點(diǎn)兒。游艇上很快伸出兩只纖細(xì)白嫩的手，那是一雙年輕女子的手，左手一袋煎餅，右手兩只雞蛋。女子的身姿和臉龐隱在人叢中，卻不妨礙她那雙送出關(guān)切的手定格成永恒的鏡頭。⑧這女子關(guān)切之手送出的善意，宛如大山深處鮮花的籬笆。鮮花的籬笆，又與一段視頻關(guān)聯(lián)起來(lái)。那是幾年前一個(gè)文藝節(jié)目的片段。拾荒歌者幼小喪父，少年外出打工，因貧窮和知識(shí)貧乏找不到正式工作，除了打零工，更多是在城市的垃圾桶前翻找生活。常夜露宿街頭的他，到中年還未成家，甚至不知自己確切的年齡。他卻一直熱愛唱歌。在節(jié)目中，他懷著夢(mèng)想傾情獻(xiàn)唱，眼神干凈，歌聲純粹?！拔乙恢毕嘈?，世界上有很多美麗的東西，我也想成為其中一部分?！彼臒釔酆蛨?zhí)著編織出的也是一道花的籬笆。我們無(wú)法洞悉拾荒歌者的人生，在視頻里邂逅，卻被深深感染，一下子沉靜下來(lái)，對(duì)世界多了敬畏之心。⑨白駒過(guò)隙，忙忙碌碌間，除了至親好友，我們很難走進(jìn)更多人生命的院落，也難以邀請(qǐng)更多人走進(jìn)我們生命的居所。然而，作為世間眾生，我們卻可以以美好的情趣、溫暖的善意，熱愛和執(zhí)著等，為生命加一道花的籬笆，讓路過(guò)我們生命的人，分享一片明麗，一縷馨香。（有改動(dòng)）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）A.本文回憶了“我”探訪親戚偶遇“一道花的籬笆”、“一雙關(guān)切的手”的故事以及由此引發(fā)的聯(lián)想。B.第②自然段的景物描寫，細(xì)致描繪出親戚鄰居家絢爛明媚的花籬笆，表達(dá)了“我”的驚喜、贊嘆之情。C.第⑤段劃線的句子，運(yùn)用神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了親戚鄰居對(duì)自己花兒的欣賞，表現(xiàn)了他對(duì)花兒由衷的喜愛之情。E.在第⑧自然段中，“我”被拾荒者深深感染，充滿敬畏，是因?yàn)槭盎恼呱鏃l件及其惡劣，但是他依然堅(jiān)強(qiáng)地活下來(lái)了。E.在第⑧自然段中，“我”被拾荒者深深感染，充滿敬畏，是因?yàn)槭盎恼呱鏃l件及其惡劣，但是他依然堅(jiān)強(qiáng)地活下來(lái)了。評(píng)卷人得分六、寫作題(共2題，共16分)32、下面兩道作文題任選一題寫作。1.閱讀下面材料，按要求作文。傾聽自然的聲音，傾聽美妙的音樂(lè)，傾聽?zhēng)熼L(zhǎng)、朋友、同學(xué)真摯溫暖的話語(yǔ)我們?cè)趦A聽中成長(zhǎng)。請(qǐng)以“傾聽”為話題寫篇文章。要求：①文章不能離開話題范圍；②立意自定，題目自擬；③文體不限（詩(shī)歌除外）；④字?jǐn)?shù)不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。2.險(xiǎn)峻的山峰，廣袤的草原，清澈的小溪，無(wú)邊的林海，自然風(fēng)景美不勝收！大自然旖旎的風(fēng)光會(huì)洗去我們身心的疲勞，大自然美麗的景色也會(huì)讓我們受到一次精神上的洗禮。窗外，或許還會(huì)發(fā)生許多感人的故事。請(qǐng)以"窗外，______"為題，寫一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②立意自定；③除詩(shī)歌外，文體自選；④不少于600字。33、新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織了以“同筑中國(guó)夢(mèng)”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。(8分)活動(dòng)一：圓夢(mèng)1.請(qǐng)根據(jù)下面劃線句，補(bǔ)寫兩個(gè)句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。(4分)“中國(guó)夢(mèng)”催生“鹽城夢(mèng)”，激發(fā)“我的夢(mèng)”。夢(mèng)想給予擁有者強(qiáng)大的力量，中華民族因?yàn)閴?mèng)想而在世界之林中躍馬揚(yáng)鞭，日新月異；鹽城會(huì)因?yàn)閴?mèng)想，；我會(huì)因?yàn)閴?mèng)想，?；顒?dòng)二：尋夢(mèng)：2.活動(dòng)小組通過(guò)問(wèn)卷形式調(diào)查了不同年齡段1500人的夢(mèng)想，下面是統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)認(rèn)真分析并寫出兩點(diǎn)探究結(jié)論。(2分)。夢(mèng)想人數(shù)（人）年齡（歲）更好的教育更穩(wěn)定的職業(yè)更滿意的收入更可靠的社會(huì)保障20——3030080804031——495015020010050——65154045400結(jié)論一：結(jié)論二：活動(dòng)三：追夢(mèng)：3.有夢(mèng)就有遠(yuǎn)方，有夢(mèng)就能飛翔。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，相信每個(gè)中國(guó)人的小小夢(mèng)想一定能匯聚成國(guó)家和民族的大夢(mèng)想——中國(guó)夢(mèng)。請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述你的夢(mèng)想，做個(gè)追夢(mèng)少年吧！。(2分)我的夢(mèng)想：參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】A中應(yīng)是“覬覦（jì）”B中應(yīng)是“偃旗息鼓”D中應(yīng)是“引車賣漿”“葳蕤（ruí）”【解析】【答案】C2、B【分析】此題考查學(xué)生辨析詞語(yǔ)中錯(cuò)別字的能力。解答此題，需要學(xué)生平時(shí)多讀課文，多積累詞語(yǔ)，多查工具書。注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于形似字、同音字、易錯(cuò)字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。此題A項(xiàng)中“決別”應(yīng)為“訣別”，“無(wú)遐顧及”應(yīng)為“無(wú)暇顧及”；B項(xiàng)全部正確；C項(xiàng)“憂柔寡斷”應(yīng)為“優(yōu)柔寡斷”，“雄居”應(yīng)為“雄踞”；D項(xiàng)“銳不可擋”應(yīng)為“銳不可當(dāng)”。故選B?！窘馕觥緽3、D【分析】此題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。了解成語(yǔ)，不僅要知道其含義，還要了解其用法。成語(yǔ)，有一個(gè)使用對(duì)象的問(wèn)題，一定要注意句子的前后聯(lián)系及使用對(duì)象。此題A“振聾發(fā)聵”的意思是聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過(guò)來(lái)。使用不當(dāng)；B“刮目相看”的意思是：擦擦眼睛，用新的眼光去看待。比喻別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。不符合語(yǔ)境；C“指日可待”意思是為期不遠(yuǎn)，不久就可以實(shí)現(xiàn)。不符合語(yǔ)境；D“不脛而走”的意思是沒(méi)有腿卻能跑。比喻事物無(wú)需推行，就已迅速地傳播開去。運(yùn)用正確。故選D?！窘馕觥緿4、D【分析】D“滔滔不絕”的意思為“象流水那樣毫不間斷。指話很多，說(shuō)起來(lái)沒(méi)個(gè)完”。應(yīng)是絡(luò)繹不絕。的意思為”象流水那樣毫不間斷。指話很多，說(shuō)起來(lái)沒(méi)個(gè)完“。應(yīng)是絡(luò)繹不絕?！薄窘馕觥緿5、C【分析】本題考查的是詞語(yǔ)感情色彩的辨析。詞語(yǔ)的感情色彩有褒義、貶義和中性。褒義詞是指附加在某些詞語(yǔ)上的表?yè)P(yáng)、喜愛、肯定、尊敬等感情的詞語(yǔ)，貶義詞是指貶斥、厭惡、否定、鄙視等感情的詞語(yǔ)。漢語(yǔ)中大量的詞是不帶褒貶的感情色彩的，它們可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，這種詞稱為中性詞，如“發(fā)動(dòng)”、“保護(hù)”、“結(jié)果”、“害怕”等【解析】A、“藏污納垢”含貶義；B、“粗制濫造、麻木不仁”含貶義；C、不含貶義；D、“郁郁寡歡”“丑陋可憎”含貶義；故選：C。二、填空題(共9題，共18分)6、略

【分析】注意對(duì)常見的字詞音形意考點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的認(rèn)知。尤其對(duì)教材中重點(diǎn)詞語(yǔ)的字形要加以辨別?！窘馕觥俊敬鸢浮?.膽怯2.睽睽哂7、羅莎·盧森堡宋儒莎【分析】【分析】結(jié)合文章內(nèi)容可知羅莎·盧森堡寫給宋儒莎的；他們是好朋友作者在獄中給好朋友寫信，告訴好朋友她在獄中的所見所聞所感。

【點(diǎn)評(píng)】仔細(xì)閱讀文章解答此題不難。8、老王的虛弱的身體禁不住生活的壓力善良【分析】【分析】看到老王僵尸般的身體；著實(shí)讓我害怕，怕老王虛弱的身體禁不住生活的壓力,表現(xiàn)了作者善良,也體現(xiàn)了作者和老王之間深刻的友情。

【點(diǎn)評(píng)】此題應(yīng)結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)理解。而在內(nèi)容上可從塑造人物形象、表達(dá)作者情感、突出文章主題等方面來(lái)分析。9、種豆南山下，草盛豆苗稀衣沾不足惜，但使愿無(wú)違衣沾不足惜，但使愿無(wú)違晨興理荒穢，帶月荷鋤歸【分析】【分析】抓住各題提示的信息；根據(jù)所學(xué)所記概括相關(guān)內(nèi)容或默寫出句子，注意易錯(cuò)字的寫法，如“稀”“使”“荒”“穢”“荷”等。

【點(diǎn)評(píng)】本題中有概括題，有默寫題，看清答題要求。理解性默寫考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的理解能力，學(xué)習(xí)中對(duì)作品中的一些重點(diǎn)語(yǔ)句要深入理解，加強(qiáng)記憶。10、比喻對(duì)偶擬人【分析】【分析】（1）紅軍像鋼鐵一樣堅(jiān)強(qiáng)；運(yùn)用比喻。（2）字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相同，運(yùn)用對(duì)偶。（3）“低頭”“迎”賦予雪山人的情態(tài)和動(dòng)作，運(yùn)用擬人。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析常用修辭方法，記住常見的修辭方法的種類，熟悉其特點(diǎn)和表達(dá)作用。11、比喻比喻【分析】【分析】①把“語(yǔ)言”比作“鑰匙”；生動(dòng)形象地強(qiáng)調(diào)了法語(yǔ)對(duì)法國(guó)人民的重要性，只要不忘根本，就能獲得自由。②把“字帖”比作“國(guó)旗”。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查常用修辭方法的辨析。要記住常見的修辭方法的種類，熟悉其特點(diǎn)和表達(dá)作用。12、示例:詩(shī)詞歌賦頌不盡他們的忠誠(chéng)【分析】【分析】本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力；通過(guò)題中所給的材料，將自己想說(shuō)的話用合適的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，仿寫要求句式相同或相似，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。如：詩(shī)詞歌賦，頌不盡他們的忠誠(chéng)。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。模仿時(shí)言之有理即可。13、“全石以為底”“下見小潭”“俶爾遠(yuǎn)逝”魚水【分析】【分析】“全石以為底”是寫整個(gè)小石潭；所以是“面”；遠(yuǎn)處即可聽到水聲，而見到小石潭必須的近處，所以“下見小潭”是近寫，“下”即有穿過(guò)竹林走到譚邊的意思；“俶而遠(yuǎn)逝”是寫水中魚突出向遠(yuǎn)處游走，不見蹤影，顯然是寫魚的動(dòng)態(tài)；水中魚能數(shù)出來(lái)，可見水清，所以此句用寫魚來(lái)突出水的清。

【點(diǎn)評(píng)】此類題的解答要緊緊抓住題中提示性的信息。本題各小題中都有提示信息，如“面”“動(dòng)”“表面”“近”“實(shí)寫”，根據(jù)這些信息提示，回顧所學(xué)內(nèi)容，梳理文章內(nèi)容，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，或摘引或概括。14、略

【分析】“祗”不要讀作“dǐ”；“駢”不要讀作“bìng”；“槽”不要讀作“cāo”；“石”不要讀作“shí”；“食”不要讀作“shí”。

答案：

（1）zhǐ；

（2）pián；

（3）cáo；

（4）dàn；

（5）sì。

本題考查文言字詞的讀音；解答時(shí)回顧所學(xué)即可。

解決此題的關(guān)鍵是平時(shí)善于積累，對(duì)于易錯(cuò)的字要善于總結(jié)，可以專門建立一個(gè)錯(cuò)題本，這樣就能防止自己出錯(cuò)。【解析】zhǐ；pián；cáo；dàn；sì三、問(wèn)答題(共9題，共18分)15、（1）（2）//（3）//（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）//（11）（12）（13）（14）（15）（16）（17）【分析】【分析】（1）（2）是導(dǎo)語(yǔ)；（3）—（17）是主體部分，主體部分的層次是按中；西、東三方面軍劃分的。

【點(diǎn)評(píng)】考查結(jié)構(gòu)的劃分，內(nèi)容的理解，應(yīng)按照新聞結(jié)構(gòu)導(dǎo)語(yǔ)、主體來(lái)劃分，答案很簡(jiǎn)單。16、不能，因?yàn)椤爸飨北取拔瘑T”身份高?！痉治觥俊痉治觥糠治鰞蓚€(gè)稱謂所表示的身份，從其身份的重要性方面來(lái)理解即可解答?！军c(diǎn)評(píng)】這是個(gè)禮節(jié)常識(shí)的問(wèn)題，平時(shí)要多加關(guān)注。17、那碧綠碧綠的荷葉無(wú)邊無(wú)際，就像與天連在一起；荷花在陽(yáng)光的照射下顯得非同一般的紅艷。碧葉藍(lán)天，艷陽(yáng)紅荷，相得益彰，景色鮮明令人神醉。【分析】【分析】詩(shī)人用一“碧”一“紅”突出了蓮葉和荷花給人的視覺(jué)帶來(lái)的強(qiáng)烈的沖擊力；蓮葉無(wú)邊無(wú)際仿佛與天宇相接，氣象宏大，既寫出蓮葉之無(wú)際，又渲染了天地之壯闊，具有極其豐富的空間造型感?！坝橙铡迸c“荷花”相襯，又使整幅畫面絢爛生動(dòng)。

【點(diǎn)評(píng)】本題旨在要求學(xué)習(xí)細(xì)致地理解詩(shī)中關(guān)鍵的字詞，從細(xì)微處體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)容。18、“賣弄”是貶義褒用，準(zhǔn)確地傳達(dá)出小商販吆喝聲的韻味。____【分析】【分析】“賣弄”即炫耀，貶義詞。這里指小販各顯其能，把自己吆喝的本事都亮出來(lái)。是貶義褒用?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查用詞的表達(dá)效果。貶義詞褒用有助于表達(dá)特定語(yǔ)境中的贊美、喜愛之情。19、"俯下身子給人民當(dāng)牛馬"；"情愿作野草，等著地下的火燒"。【分析】【分析】魯迅的精神就是全心全意為人民服務(wù)；找出此意思的詩(shī)句即可。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查對(duì)詩(shī)歌的理解。20、一方面他對(duì)老師的悲痛深表同情，另一方面，他由貪玩不懂事變得成熟懂事，與韓麥爾先生的感情產(chǎn)生了共鳴。（意近即可）【分析】【分析】

韓麥爾先生身為法語(yǔ)教師；卻即將被迫離開課堂，離開自己熱愛的學(xué)校和教育事業(yè)，是一個(gè)“可憐的人”，他的痛苦令人同情；而小弗郎士在最后一課時(shí)，懊悔身以前貪玩，沒(méi)有能夠?qū)W好法語(yǔ)，痛恨今后再也沒(méi)有學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)了。突然間懂事了成熟了，與韓麥爾先生一樣有著強(qiáng)烈的愛國(guó)情感了。

【點(diǎn)評(píng)】

學(xué)生應(yīng)注意題干中“可憐的人”，找到相應(yīng)的語(yǔ)句，分析小弗朗士為什么這樣稱呼韓麥爾先生以及小弗朗士這樣稱呼說(shuō)明他自己與以前有什么變化，從而歸納出理由來(lái)。21、明天要封陽(yáng)臺(tái)是因?yàn)榭梢宰韪糇〕鞘械男鷩蹋瑩踝★w揚(yáng)的塵土，開辟出一塊活動(dòng)的空間。明天不封陽(yáng)臺(tái)表明自己親近自然、保持寧?kù)o而高遠(yuǎn)的心靈天空的愿望?！痉治觥俊痉治觥孔屑?xì)閱讀；解答第一問(wèn)時(shí)，要抓住第六段中的關(guān)鍵語(yǔ)句——“封了陽(yáng)臺(tái)，雖可以阻隔住城市的喧囂，聲音雜亂，不清靜。開辟出一塊活動(dòng)的空間”，可以看出“我”明天要封陽(yáng)臺(tái)是因?yàn)橐宰韪糇〕鞘械男鷩蹋瑩踝★w揚(yáng)的塵土，開辟出一塊活動(dòng)的空間。解答第二問(wèn)時(shí)，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句——“我決定明天先不封陽(yáng)臺(tái)了，為了可愛的鴿子不受到驚擾，為了兒子能有一個(gè)新結(jié)識(shí)的“朋友”，也為了它帶給我的那一片恬淡和諧的思緒。這思緒如同一片白云，飄浮在我心靈的天空上，使之變得寧?kù)o而高遠(yuǎn)”，通過(guò)概括可以得出，明天不封陽(yáng)臺(tái)又因?yàn)樽约合胗H近自然；保持寧?kù)o而高遠(yuǎn)的心靈天空的愿望。

【點(diǎn)評(píng)】解答時(shí)，我們一定要根據(jù)題干要求抓住相關(guān)語(yǔ)句，通過(guò)概括，提取相關(guān)信息，這就要求平時(shí)多加訓(xùn)練。22、與現(xiàn)在藤蘿花開得如此繁盛做對(duì)比，表達(dá)了歷史長(zhǎng)河迂回曲折，但終將前進(jìn)的深刻含義。【分析】【分析】這里寫十年動(dòng)亂時(shí)期的伶仃的紫藤蘿花與現(xiàn)在輝煌的紫藤蘿花形成對(duì)比。表達(dá)了歷史長(zhǎng)河迂回曲折；但終將前進(jìn)的深刻含義。

【點(diǎn)評(píng)】我們應(yīng)明白本文表現(xiàn)的主體是表現(xiàn)現(xiàn)在紫藤蘿花的繁盛，這里寫十年動(dòng)亂時(shí)的紫藤蘿花，更能襯托本文的主題。23、①五嶺逶迤騰細(xì)浪②家書抵萬(wàn)金③身世浮沉雨打萍【分析】【分析】直接填寫考查了突破書寫障礙字的能力，理解填寫還考查了學(xué)生的理解誦讀能力。填寫名句漏填和錯(cuò)填均不得分，學(xué)生填寫時(shí)應(yīng)重點(diǎn)突破“逶迤”等這些重點(diǎn)字詞的書寫。還要注意“《泊秦淮》中，點(diǎn)名主旨”等命題理解點(diǎn)。四、綜合題(共4題，共12分)24、略

【分析】【分析】（1）此題考查搜集有關(guān)資料說(shuō)說(shuō)這個(gè)節(jié)日的來(lái)歷的能力。1909年3月8日；美國(guó)芝加哥女工因要求男女權(quán)利平等而舉行示威，次年8月在丹麥哥本哈根召開的國(guó)際第二次社會(huì)主義者婦女大會(huì)上決定，為了促進(jìn)國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女的團(tuán)結(jié)和解放，以每年3月8日為婦女節(jié)，也叫“國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)”。（2）此題考查擬寫“國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)”的宣傳口號(hào)的能力。（3）用“誰(shuí)說(shuō)女子不如男的花木蘭(人名)”這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)古今中外幾位了不起的女性?；咎m（莫道女兒非英雄的秋瑾；迄今唯一一位兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女科學(xué)家居里夫人；迄今為止英國(guó)第一位女首相；有“鐵娘子”之稱的撒切爾夫人；正義凜然、被譽(yù)為“警界女神警”的任長(zhǎng)霞）。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查搜集有關(guān)資料說(shuō)說(shuō)這個(gè)節(jié)日的來(lái)歷的能力。（2）此題考查擬寫“國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)”的宣傳口號(hào)的能力。（3）此題考查對(duì)古今中外幾位了不起的女性的了解?！窘馕觥?、1909年3月8日，美國(guó)芝加哥女工因要求男女權(quán)利平等而舉行示威，次年8月在丹麥哥本哈根召開的國(guó)際第二次社會(huì)主義者婦女大會(huì)上決定，為了促進(jìn)國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女的團(tuán)結(jié)和解放，以每年3月8日為婦女節(jié)，也叫“國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)”。2、①巾幗建功創(chuàng)偉業(yè)，和諧社會(huì)共創(chuàng)建②維護(hù)婦女合法權(quán)益，大力推進(jìn)婦女發(fā)展。3、①誰(shuí)說(shuō)女子不如男

②花木蘭（莫道女兒非英雄的秋瑾；迄今唯一一位兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女科學(xué)家居里夫人；迄今為止英國(guó)第一位女首相、有“鐵娘子”之稱的撒切爾夫人；正義凜然、被譽(yù)為“警界女神警”的任長(zhǎng)霞）

25、略

【分析】【分析】（1）第一件事是藤野先生檢查并訂正“我”抄的講義；表現(xiàn)了他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。（2）第二件事是：藤野先生糾正“我”繪的解剖圖，表現(xiàn)了他對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。（3）第三件事是：藤野先生對(duì)“我”敢于解剖尸體感到放心，表現(xiàn)了他熱情誠(chéng)懇。（4）第四件事是：藤野先生向“我”了解中國(guó)女人裹腳的情形，表現(xiàn)了他的求實(shí)精神。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的掌握情況及對(duì)人物性格的把握能力。鍛煉了學(xué)生的分析能力。【解析】1、①藤野先生檢查并訂正“我”抄的講義

②他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)

2、①藤野先生糾正“我”繪的解剖圖

②他對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求

3、①藤野先生對(duì)“我”敢于解剖尸體感到放心

②他熱情誠(chéng)懇

4、①藤野先生向“我”了解中國(guó)女人裹腳的情形

②他的求實(shí)精神

26、略

【分析】【分析】（1）本題考查文言斷句能力?？筛鶕?jù)句子語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)劃分：主語(yǔ)與謂語(yǔ)，謂語(yǔ)中心語(yǔ)與狀語(yǔ)之間要?jiǎng)濋_。于是見公輸盤/子墨子解帶為城/以牒為械/公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變/子墨子九距之。（2）考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。①“鄰有____輿而欲竊之”敝：破。②“荊之地，____五千里”方：方圓。③“公輸盤____”詘：折服。④“在宋城上而待楚____矣”寇：入侵。（3）參照注釋疏通全文；在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)“何若”“雖”“絕”，最后疏通句子。（4）考查比喻修辭手法的分析能力。在勸說(shuō)楚王過(guò)程中，墨子巧妙設(shè)喻，將“文軒”“錦繡”“粱肉”比喻楚國(guó)幅員遼闊；物產(chǎn)豐富(地大物博)，將“敝輿”“短褐”“糠糟”比喻宋國(guó)面積狹小、物產(chǎn)貧乏，通過(guò)對(duì)比，使楚王醒悟到攻打宋國(guó)是不明智的行為。（5）本題要注意根據(jù)題目中的關(guān)鍵信息點(diǎn)篩選符合要求的句子即可。比如：選段在記述墨子與公輸盤演練的攻守戰(zhàn)中，“九設(shè)”、“九距”兩個(gè)詞語(yǔ)可以看出戰(zhàn)斗的激烈；“公輸盤詘(公輸盤之攻械盡)”一句可以看出公輸盤已經(jīng)技窮，“吾請(qǐng)無(wú)攻宋矣”一句表明楚王決定放棄攻打宋國(guó)。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查文言文停頓的能力。平時(shí)注意多讀多練，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感。（2）文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。（3）翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。（4）考查比喻修辭手法的分析能力。（5）根據(jù)題目中的關(guān)鍵信息點(diǎn)選擇句，關(guān)鍵在于對(duì)古文的理解，再聯(lián)系所給信息選擇恰當(dāng)?shù)木渥?。【解析?、于是見公輸盤/子墨子解帶為城/以牒為械/公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變/子墨子九距之。2、①破

②方圓

③折服

④入侵

3、①這是怎樣的人呢？②即使殺了我，也不能(殺)盡(宋的守御者)。4、①幅員遼闊、物產(chǎn)豐富(地大物博)

②面積狹小、物產(chǎn)貧乏

5、①九設(shè)

②九距

③公輸盤詘(公輸盤之攻械盡)

④吾請(qǐng)無(wú)攻宋矣

27、略

【分析】【分析】（1）本題考查學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)的能力。可以在班級(jí)開展書面筆試競(jìng)賽；分組口頭搶答、競(jìng)猜活動(dòng)等。幫助身邊的同學(xué)增強(qiáng)海洋環(huán)保意識(shí)。（2）題考查學(xué)生為某一觀點(diǎn)談看法的能力。人們常說(shuō)“坐吃山空”；為了能讓海洋這個(gè)大糧倉(cāng)成為我們?nèi)≈槐M的寶庫(kù)，必須增強(qiáng)海洋環(huán)保意識(shí)，保護(hù)海洋，使它不受污染；不能過(guò)度開發(fā)，大肆捕撈