2024教師培訓工作計劃范文（32篇）

2024教師培訓工作計劃范文（32篇）

2024教師培訓工作計劃范文（通用32篇）

2024教師培訓工作計劃范文篇1

一、指導思想

以公學――學年工作計劃和小學部——學年工作計劃為指導，

認真貫徹落實公學“高端辦學，卓越發(fā)展”行動方略，全面實施

卓越績效準則，聚焦內涵發(fā)展，打造一支“高素養(yǎng)、高水平、高

學力”卓越教師團隊，為學校實現中長期發(fā)展目標奠定堅實基

礎，為學生終身可持續(xù)發(fā)展提供優(yōu)質的教育服務。

二、工作重點

1、以“博愛?致公”共同價值觀為核心內容，以師德師風

建設為抓手，深入開展校本培訓工作。

2、進一步加強教師校本培訓和繼續(xù)教育工作管理力度。

3、積極組織本學部全體教師參加市區(qū)繼續(xù)教育培訓學習工

作，進一步做好網絡繼續(xù)教育學時統(tǒng)計及驗證工作。

4、規(guī)范教師培訓管理工作，建立健全學部教師培訓制度和

教師培訓檔案。

5、進一步落實教師培訓的財力和物力支持與保障。

6、認真完成全體教師的職稱評審工作。

三、具體措施

（一）進一步建立健全教師培訓管理制度

1、制定教師學期培訓計劃、開展培訓工作。對已經開展的

各類型、各層次的教師培訓進行重新審視，對切實可行，效果良

好的培訓進行總結、完善、提高，加以規(guī)范化，系列化。

2、制定教師培訓獎懲制度。參加繼續(xù)教育是所有教師應盡

的義務。要將教師培訓和考核情況作為教師資格再注冊、教師職

稱評審、考核、聘任、評優(yōu)的必備條件和重要依據。

3、建立健全的教師繼續(xù)教育檔案。建立教師培訓個人電子

檔案，教師培訓的檔案由學部統(tǒng)一管理?？茖W規(guī)范整理教師培訓

資料，到學期結束時完成教師培訓的比較完整、完善的檔案。包

括出勤、學習時間、學習內容、學情考核等輸入電腦，并打印成

冊后存檔，讓老師能清晰了解、查看自己的培訓情況。

（二）進一步落實教師培訓的財力和物力保障

1、每年學部在制定年度財務預算時，支出中都單獨列出教

師培訓、教育科研、教研活動等專項經費，為教師培訓提供經費

保障。

2、學校教師參加網絡繼續(xù)教育學費等先由個人支付，待學

年結束后，學習成績合格者，學校規(guī)定按統(tǒng)一標準給予報銷。

3、教師到校外參加繼續(xù)教育培訓，學校不能安排車輛接送

的，學校按有關規(guī)定給予適當的交通和誤餐補貼。補貼辦法為：

以考試考核成績合格報銷當年學費、車旅費和誤餐補助，以每年

不超過8天計算，超出量自費。

（三）進一步強化校本培訓

1、加強師德師風培訓。深入開展以“博愛、志公”為核心

內容的公學愿景與核心價值觀系列教育活動。

（1）開展年度優(yōu)秀教師先進事跡報告會活動。認真組織教

師學習優(yōu)秀教師的先進事跡，加強師德師風建設，強化教師自我

修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質，使全體教師以自身良好的師德師

風、教師形象去感染學生，潛移默化，培養(yǎng)思想健康、行為規(guī)范

的學生。

（2）開展班主任、全體教職員教育工作方式方法培訓。幫

助全體教職員樹立高度的責任意識和服務意識，嚴格履行《中小

學教師職業(yè)道德》要求，努力提高自身教育教學工作、服務工作

的標準，嚴禁一切形式的體罰、變相體罰、有償家教等違法違紀

行為。

2、加強教育教學能力培訓。為認真貫徹落實新課程理念，

進一步深化課堂教學改革，促進教師專業(yè)成長，提高教學水平和

教學質量，根據教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求，以學科課堂

教學、主題活動課程為主陣地，開展教學實踐和技能培訓。

(1)實施名師團隊發(fā)展行動計劃。根據學校工作計劃，本

學期將開展“135”主題式培訓和“315”個性化培訓。“135”

培訓就是指新教師1年內與名師結對，重點是常規(guī)教學過關；前

3年是參加學校教學比武，重點是課程與教材過關；5年內完成

向骨干教師轉變，在學校重點課題中發(fā)揮重要作用。“315”是

指教師以3年為一個周期性發(fā)展階段并做出規(guī)劃，由1名名師工

作室擔任導師，帶領5名教師開展創(chuàng)新性教育教學研究團隊。按

照“合格教師一一教學新苗一一教壇新秀一一教學能手一一名師

名家”五個階段培養(yǎng)，做到“有個性化名稱、有培養(yǎng)目標、有實

施計劃、有研究課題、有獲獎成果、有教育博客”。本學期要重

點抓好“抽賽課”制活動和新課程?新理念教學大賽兩項工作，

為廣大教師的成長搭建,崗位練兵的平臺。

(2)開展教師基本功比賽活動。語文教師的課文誦讀比

賽、下水文比賽；數學教師解題能力比賽；英語教師即興演講比

賽；藝術教師的基本功展示，教師的個人書畫作品展；全體教師

粉筆字比賽等。

3、加強教育科研能力培訓。以課題立項為載體開展教育科

研基本理論及方法的培訓，指導教師撰寫研究方案，有效地開展

教育科研，將教育科研工作融入新課程實施過程中，融入學校的

學習型教育環(huán)境建設中，逐步提高教師的教育科研能力。本學

期，重點扎實推進人人參與的“小課題”研究工作。做好3-5個

教育科研課題成果的推廣轉化工作。以小課題研究促進教師教科

研水平的提升。

4、加強心理健康培訓。借助“心靈陽光”平臺，發(fā)揮心理

咨詢室和心理博士的作用，開展系列心理健康講座，向全體教師

進行心理疏導，以幫助教師提高教育智慧，感悟人生哲理，緩解

工作壓力，消除心理障礙，讓每一位教師身心愉悅地開展工作，

營造輕松和諧的教師團隊氛圍。

5、加強現代教育技術培訓。積極引導教師，運用教學理

論，對教學問題進行實踐、研究、反思、總結，對教育信息進行

收集、處理、共享，使教師教育教學行為體現明確性、示范性、

參與性和有效性。組織教師參加現代信息技術培訓工作，多媒體

電教設備使用及維護的培訓工作，提高教師教學技能。

6、鼓勵教師學歷進修，已具有合格學歷的中青年教師（年

齡在45歲以下），應該參加高一層次學歷或第二學歷進修。

（四）進一步抓實市、區(qū)和街道三級培訓

1、抓實在職教師崗位培訓

（1）公需科目培訓。嚴格按照—市教育局《關于開展暑期

中小學教師“繼續(xù)教育周”的活動的通知》要求，認真組織幼兒

園、小學部、初中部和高中部全體公民辦教師參加“中小學生綜

合素質提升、粵東西北地區(qū)振興戰(zhàn)略和新型城鎮(zhèn)化實踐與發(fā)展”

遠程網絡學習，確保人人達到18學時的要求。

(2)專業(yè)科目培訓。認真組織全體教師參加30學時的專業(yè)

科目培訓。

2、抓實新任教師崗前培訓

新聘到我校工作的教師必須參加校內有關培訓。主要內容

有：師德修養(yǎng)；學校基本情況；學校的各項規(guī)章制度；現代教育

技術及教學設備的使用和維護方法等。新任教師的各類院校應屆

畢業(yè)生，必須在一年內參加以培養(yǎng)教育教學實踐能力為主的培

訓。其中新任師范類畢業(yè)生教師的培訓時間應不少于60學時，

非師范類畢業(yè)生的進修時間應不少于120學時。堅持“先培訓后

上崗，不培訓不上崗”的原則，對新任教師進行崗前適應性培

訓，幫助新教師盡快適應教育教學工作。

3、抓實骨干教師培訓。積極支持、鼓勵各層次的骨干教師

參加相應的國培、省培、市培，并認真做好骨干教師培訓后在學

部內對教師的二次培訓工作。做到讓人先走出去，把好的知識，

好的教學理念帶回來，帶領全體教師一起學習，共同進步。

(五)進一步落實繼續(xù)教育驗證工作

1、以學部為單位，認真做好教師年度繼續(xù)教育學時驗證工

作。每周教師發(fā)展處專職干事負責人負責制定好所管研訓內容的

考核辦法，平時認真記載，定期檢查，期末將教師研訓考核成績

上交教師發(fā)展處。所有校本研訓活動的績效考核結果都將納入教

師業(yè)務考核內容，做為評優(yōu)晉級等評比活動的重要參考。

2、做好教師培訓數據統(tǒng)計、分析和培訓資料錄入工作。推

進全體教師繼續(xù)教育信息化管理，實現網上選課、遠程學習、網

上測試、學時統(tǒng)計和學時驗證一體化。

3、繼續(xù)做好中小學幼兒園教師參加市、區(qū)級教師繼續(xù)教育

學習的組織工作。切實做好參加學習教師的注冊報名、選課、收

繳費、報銷、驗證及網絡管理等工作。

2024教師培訓工作計劃范文篇2

為了進一步加大教師培訓力度，使我校教師繼續(xù)教育走上制

度化、規(guī)范化的軌道，讓全體教師的教育觀念、教學水平、教科

研能力都得到進一步提高，特制訂我校教師培訓計劃。

一、指導思想

以黨的—大精神和科學發(fā)展觀為指導，以新課程師資培訓為

重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，堅持多層

次、多渠道、多形式、學用結合、講求實效的原則，構建合理的

培訓體系，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，努力開

創(chuàng)我校教師培訓工作新格局。

二、培訓的對象

全體教師。

三、培訓目標

1.培養(yǎng)一支師德高尚、敬業(yè)奉獻、積極向上的教師隊伍，努

力提高教師的思想道德水平。

2.打造學習型書香校園，形成讀書學習的濃厚氛圍，努力提

高教師的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教能力。

四、培訓內容

主要為思想道德、法律法規(guī)，現代教育理論，學科知識更新

與擴展，教育教學技能訓練和實踐研究等，突出培養(yǎng)教師的崇高

師德和教育教學實踐能力。

五、培訓方法

培訓方法做到三結合：集中輔導與分散學習相結合;走出去

與請進來相結合；上級培訓與校本培訓相結合；此外，還要通過一

人一課、推門聽課、師徒磨課等活動進行范圍小、針對性強的面

對面指導交流，促進教師的快速發(fā)展。

六、培訓要點

1.按要求組織教師參加上級部門組織的學科知識培訓、繼續(xù)

教育培訓以及網絡培訓。

2.以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新

理念、新教材、新教法的培訓作為本學期校本培訓的核心工作來

抓。

3.繼續(xù)抓好一人學習，眾人受益式培訓。選派骨干教師外

出學習、培訓考察，回校對全體教師進行培訓，通過講座、示范

課等形式傳達學習精神。

4.加強教師培訓的過程管理，建立相應的規(guī)章制度和培訓

考評制度，明確管理者和受訓者的職責，加強培訓檔案的整理和

建設。

5.充分發(fā)揮骨干教師引領、示范、帶頭作用，通過名師工

作室、青藍工程等平臺，加強青年教師培訓，促進青年教師快速

成長。

七、每月工作安排

九月：

1.各年級各學科教材培訓

2.班主任工作培訓

3.教師師德教育

4.檢查暑期研修任務完成情況

5.青藍工程師徒結對儀式

十月：

1.暑期讀書心得交流活動

2.教研組專題研討

3.班主任工作培訓

4.一人一課和推門聽課研討活動

十一月：

L道德講堂系列活動

2.教研組專題研討活動

3.一人一課和推門聽課研討活動

4.第二屆名師工作室活動

5.班主任工作培訓

十二月：

L教研組專題研討活動

2.一人一課和推門聽課研討活動

3.班主任工作培訓

4.第二屆名師工作室活動

5.暑期觀影心得交流活動

一月：

L教研組專題研討活動

2.微視頻制作評比、交流活動

3.一人一課和推門聽課研討活動

4.道德講堂系列活動

5.班主任工作培訓

本學期的師訓工作涉及面廣，內容繁多，我校將從實際出

發(fā)，設計科學合理的活動，真正把培訓工作落到實處。

2024教師培訓工作計劃范文篇3

為更好落實《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》和《教育部關于深

化中小學教師培訓模式改革全面提升培訓質量的指導意見》精

神，提高我縣中小學、幼兒園教師的整體素質，促進全縣教育事

業(yè)發(fā)展，現制訂本學年教師培訓計劃。

一、原則和目標

從教育事業(yè)發(fā)展實際出發(fā)，面向大多數，以中小學幼兒園教

師信息技術應用能力提升工程和中考學科教師培訓為重點，以新

教師培訓為基礎，以臨聘教師、保育員、民辦園教師培訓為薄弱

環(huán)節(jié)突破口，多形式、多類別、多渠道組織培訓。

重師德教育和業(yè)務提升，探索培訓新機制，自主培訓和聯合

培訓相結合，培優(yōu)補短，切實提高培訓質量，打造一支與我縣教

育事業(yè)發(fā)展相適應的教師隊伍。

二、措施和辦法

1、調查摸底，講求實效。

弄清各項培訓的底子、學習需求，合理安排培訓內容形式，

提高培訓針對性和有效性。

2、集訓為主，多管齊下。

以集中培訓為基礎，以遠程學習為重要補充方式，以校本教

研、研訓一體、總結論文、實踐考察為輔。以自主辦學為主，以

聯合辦學為輔。建立專兼結合師資隊伍，依托我縣優(yōu)秀教師資

源，多引進各地、各類優(yōu)秀專家、學者、教師和先進的教育教學

理論、模式、方法，切實助力培訓工作。

3、強化責任，齊抓共管。

以培訓機構為基礎，發(fā)揮教研機構、名師工作室的能動作

用，參與過程組織管理，實行專項工作責任機制：專人負責、專

門研究、專項實施，統(tǒng)籌落實。各校要重視教師培訓工作，抓好

校本教研，開展校本培訓，做好各項培訓報名工作，及時上傳下

達，督促教師按時參加培訓。

4、嚴格管理，熱情服務。

健全教師培訓約束機制，特別是進行出勤量化考核，缺勤較

多、沒有完成學習任務的取消繼續(xù)教育學時，考核結果納入學校

教育教學質量評估內容。做好培訓材料整理工作，嚴格把關，及

時驗證。為教師提供便利條件，保障教師培訓權益。

2024教師培訓工作計劃范文篇4

一、指導思想

為了提高我校教師隊伍的整體素質，以適應教育改革和發(fā)展

的需要，全面提升我校教育教學質量，打造學習型教師隊伍，打

造高效課堂，根據縣教體局的文件精神并結合我校實際情況特制

定玉山二中20_年教師全員培訓計劃。

二、培訓要求

1、各參加縣教育體育局安排的各類培訓的教師要按時報

到，認真學習，圓滿完成培訓任務。

2、校級培訓要求全員參與，不得無故缺席，事假必須由主

管校長李建忠同志批準，病假要見醫(yī)院的證明及醫(yī)藥發(fā)票。

3、各類培訓結束后，各參加培訓的教師要上交一份培訓心

得到教導處。

三、具體培訓安排

(一)校本培訓

(1)

培訓時間：8月25日——8月27日

(2)

培訓人員：全體教職員工

(3)

培訓地點：校報告廳

(4)

培訓內容具體安排：

培訓時間

培訓內容

主持人（負責人）

8月25日

上午

8:00-11:30

1、

李建忠副校長作培訓動員講話

2、

陳腮爐校長作重要講話

3、外請專家作《如何打造高效課堂》專題講座

陳廷岳副校長

下午

3:00-5:30

1、陳廷岳副校長進一步明確《玉山二中教學管理規(guī)范化細

則》

2、吳腮平主任作《20_屆高考的得與失》總結發(fā)言

3、高考閱卷教師作相關報告

陳廷岳副校長

8月26日

上午

8:00-11:30

教師業(yè)務考試

教務處

下午

3:00-5:30

現代教育技術培訓

教育技術處

8月27日

上午

8:00-11:30

現代教育技術培訓

教育技術處

下午

3:00-5:30

1、現代教育技術培訓

2、上交培訓總結

教育技術處

教務處

（二）上級教育主管部門培訓：另見通知

備注：請相關教師做好準備，按時參加培訓，認真完成任

務。

2024教師培訓工作計劃范文篇5

為提升教師隊伍整體素質，加強教學質量，本校將在一年

10份對學校教師進行整體培訓，茲制訂教師培訓工作計劃如

下：

一、指導思想

以國家的教育方針和上級關于師訓工作的文件、政策精神為

指導，以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、

教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的

教師隊伍為目標，以“評好課”為師訓工作的重點，以教師的可

持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，造就一支適

應現代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型、高素質的新型教

師隊伍。

二、工作目標

1、加強師德建設，加強行風建設，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂

于奉獻的教師隊伍。

2、努力打造學科帶頭人、骨干教師、教壇新星、教學能手

等優(yōu)秀教師群體。

3、建設教師、家長、學生一體化的“新課標學堂”，深入

進行課改實驗的研究。

三、工作要點

1、理清工作思路，避免工作盲目性。認真組織教師學習國

家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關文件并深刻領會精神，明確

工作任務和要求。

2、以實施新課程教材為契機，深入學習新課標，更新教師

教學理念，把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破

口，倡導自主、合作、探究的學習方式，體現教學民主，鼓勵多

元化的教學方式，建立“尊重、關愛、民主”的新型師生關系，

倡導教學創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。

3、要求教師做終身學習的模范，努力提高學歷水平，掌握

現代教育技術應用知識。指導教師處理好“學歷、能力、努力”

之間的關系，將研究型、終身學習、自主發(fā)展的師資素質作為努

力方向。

4、繼續(xù)實施教師“自主培訓”計劃，加強培訓的自主性和

層次性，營造適合教師成長的學習氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)

造性，努力提高教師現代信息技術手段的應用、心理輔導能力。

5、全面了解每位教師的教學情況，對新入編的教師加強跟

蹤聽課、評課和交流，不斷提高每位教師的課堂教學水平。

四、工作措施

1、加強校本培訓的管理。

把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突

破口，切實提高教師的整體素質和培訓水平。

2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把

“評好課”作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師

完成好培訓任務，完成《校本培訓記錄冊》的相關內容。

3、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。各校要積極

開展“師徒結對”活動，明確師徒雙方職責。啟用校內外實踐經

驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)

揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座

傳授評課經驗，也可通過示范課展示評課技能，切實讓全體教師

從中受益。4、為教師學習培訓提供有力保障，讓教師能根據自

身的需要參加個性化培訓。

5、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。中心初中將選派

骨干教師或教壇新星外出學習、培訓考察，回校歸來撰寫學習匯

報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精

神。培訓可采用作專題講座、經驗交流、上匯報課等多種形式，

產生一人學習，多人受益的效應。

6、圍繞新課程改革，積極開展“六個一”業(yè)務大練兵活

動。利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或

有益的嘗試，相互切磋，取長補短；開展教師讀書活動，制定教

師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習

心得;開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告、教育

（學）論壇等活動。

7、根據上級規(guī)定的培訓內容同時結合本校教師實際選擇培

訓內容和培訓方式，繼續(xù)開展信息技術培訓、新課程培訓、學科

科研培訓等。

8、不斷總結師訓工作經驗，對培訓中積累的材料認真整

理、分類，形成規(guī)范的師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管

理工作。

五、具體工作安排

10月份

1、組織第三輪繼續(xù)教育第三專題繼續(xù)教育培訓報名，為暑

假集中培訓做好準備。

2、做好第三輪繼續(xù)教育第二專題培訓頒證準備工作，為每

一位合格的教師頒發(fā)證書，并對第二專題培訓進行全面的研討和

總結。

3、做好第三輪繼續(xù)教育第三專題教材、記錄冊的發(fā)放工

作。

4、組織動員教師及社會人員報名參加普通話培訓與測試。

4、安排好暑假教師培訓工作。

11T2月份

進一步落實第三輪繼續(xù)教育第三專題的培訓工作，檢查各校

校本培訓情況。

檢查《校本培訓記錄冊》的使用情況。

2024教師培訓工作計劃范文篇6

作為基地學校，我校已經開展了5年的區(qū)域帶教活動，在這

5年中我校積累了一定的帶教經驗，也發(fā)現了荀分問題。今年我

校在原來的基礎上著重就發(fā)現的問題進行改進，突出帶教課程的

培訓和帶教實效的落實和檢查，力爭更好的完成帶教任務，讓學

員在工作中邊實踐邊學習提高，帶教教師在帶教活動中能將經驗

和方法更好的加以歸納整理，讓培訓活動更規(guī)范有序，帶教理念

進一步提升。

一、落實帶教課程，讓新教師的培訓更系統(tǒng)。

1.帶教教師學習相關課程理論，加強帶教學員的理論學習。

上一輪培訓過程中在區(qū)統(tǒng)一布置下，我校認真反思了帶教活

動，組織教師編寫了關于教學5環(huán)節(jié)學習的校本帶教課程，分別

從教學5環(huán)節(jié)的理論依據、實施方法、注意事項、評價標準等多

方面對帶教的目標、內容、評價反饋做了具體的規(guī)范。并且去年

一年的實踐過程中形成了大致的組織實施流程，今年我校將繼續(xù)

加強對指導教師的課程培訓，強化課程意識，務必讓帶教教師在

帶教過程中有重點、有步驟的加以落實。通過教學5環(huán)節(jié)相關內

容的學習讓學員在工作中充實其理論依據，做到邊學習邊實踐，

逐步達到合格教師這一目標。

2.課程有序落實，學校加強監(jiān)督，及時反饋和調整課程設

置。

近年來，由我校帶教的學員往往人數較少，但是科目卻多，

非常不利于集中培訓，這也為校本課程的實施帶來一定的困難。

所以今年我校采取教師統(tǒng)一培訓，在培訓中帶教教師認真研讀了

校本課程的相關內容，在此基礎上學校統(tǒng)一規(guī)定了課程培訓的時

間、課時數、每次培訓的重點、難點，以教案的形式規(guī)范了培訓

的組織形式和落實要求。在此過程中學校對教師的培訓進修聽

課、檢查教案、聽取學員的反饋等多種形式來確保培訓的實際效

果。

3.開展多樣化的學習形式，讓學員內外兼修，挖掘學員的學

習動力提升理論應用能力。

校本課程的實施幫助學員有了理論上的支持，指導教師的指

點使得新教師能夠很好的解決實踐過程中的問題，但是這一切還

遠遠不夠。教師的成長是一個不斷發(fā)展的過程，為此學校統(tǒng)一布

置學院的自學內容，通過讀書筆記、學習案例撰寫、階段小結交

流等多種形式幫助學員建立起自我學習的意識，學會在工作中自

我總結、反思、改進的方法，逐步培養(yǎng)作為一名教師的自信心和

自豪感。學校期望通過一年的理論和實踐的培訓讓新教師能夠站

穩(wěn)三尺講臺，并且能在專業(yè)素養(yǎng)方面打下良好的基礎，基本掌握

自學提高的方法途徑，通過不斷的磨礪自身，激發(fā)最大的工作熱

情，養(yǎng)成一絲不茍、精益求精的工作態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)。

二、細分培訓任務，嚴把培訓過程，落實重點環(huán)節(jié)

L正確認識“18條”所涵蓋的廣泛要求，幫助指導教師明

確任務要求。

認真研讀18條可以發(fā)現操作手冊規(guī)定的任務在規(guī)劃上有一

下特點：

（1）以師德教育帶動專業(yè)學習；

（2）從教材的分析、教學目標要求分析準備到課堂實施；

（3）指導要求從確保課堂教學的順利實施到最求課堂實際

效果；

（4）從一堂課的實施擴展到對階段教學任務的把握；

從這些特點可以概括成“由易到難”、“由感性到理性”、

“由抽象到具體”。為了減緩學員完成這些任務的壓力，保持一

個相對良好的工作信心，我校要求在帶教過程中在不同階段要有

不同的任務要求，要能體現18條的特點，做到循序漸進，分步

驟具體、有序的推進，在各個不同的階段有不同的要求，不隨意

批評、不隨意提高要求、不隨意增加任務。作為指導教師自身要

加強學習，要做到認真準備指導內容、認真上好展示課、認真進

行課后點評輔導，加強相關教科研工作，做好自身的積累提升，

做到指導工作和自身提高的雙贏。

2.加強過程管理，為雙方學校指導教師之間搭建了交流平臺

通過幾年的實踐，我校認為作為基地學校要注重自己的服務

地位，同時要突出引導的意識，在培訓過程中要對整個培訓負有

管理的職責。維持我校領導一直很重視見習教師規(guī)范化培訓工

作，由校長擔任我校見習教師規(guī)范化培訓領導小組組長，分管副

校長擔任工作小組的組長，德育處主任、教務處主任、科研室主

任擔任組員。學校領導平時經常詢問帶教老師指導工作的進展情

況，校相關負責人堅持每月一次工作交流會，定期聽取帶教老師

的意見，了解工作中的實際問題，及時解決培訓中遇到的實際困

難，有效推進了帶教指導工作。同時我校利用學校公開課、教學

教育展示周等校園活動，積極為學員創(chuàng)設走進課堂、走進校園、

走進山天文化的機會。而我校也規(guī)定帶教教師每月要與對方學校

的帶教教師進行一次交流，校方之間也有每學期兩次定期交流的

要求，力爭將最新的培訓內容、對學員學習的工作學習情況及時

互通有無，強化培訓的時效性。

3.重點落實課堂授課和備課環(huán)節(jié)。

新教師的培養(yǎng)是長久任務，不可能通過一年的學習實踐完

成，所以，在全面培養(yǎng)的同時更要突出重點環(huán)節(jié)，為此，我校依

據實際，將讓新教師站穩(wěn)講臺作為第一要務，將課堂教學和備課

環(huán)節(jié)作為重點。每周由新教師上兩次展示課、聽新教師一節(jié)課，

并檢查新教師兩節(jié)課的備課詳案，通過檢查、輔導、課后及時點

評等手段幫助新教師把握好備課、上課的重點難點的落實，讓新

教師熟悉備課的各個具體步驟和上課具體細節(jié)的掌控，做到有信

心、有能力、有方法去面對學生、面對課堂。同時我校要求指導

教師注意課堂問題的及時發(fā)現和突發(fā)問題的處理方法的傳授，讓

新教師在課堂上做到有條理、忙個不亂、處置有方，能合理調控

學生的學習注意力。同時面對新學員的基礎薄弱、操作隨意性大

的特點提出強化“規(guī)范”和“條理”，對板書、例題選取、講解

過程的正確用語、提問設計、學生錯誤的預設、作業(yè)訂正、測驗

試卷問題統(tǒng)計和分析等等具體步驟進行重點強化，做到“手把

手”的指導，從細節(jié)入手提高培訓指導的效果。

4.要有為新教師長遠發(fā)展和個性塑造奠基的認識。

新教師培訓的對象是“人”，所以從培訓的結果分析應該是

各不相同的，用一句廣告語來講“沒有最好，只有更好”。所以

反思培訓的要求和過程，更應該注重激勵機制和因勢利導，更要

注重教師的長遠發(fā)展和個性塑造。我校在制定培訓要求的時候就

提出“突出教師自訓”和“突出評價激勵”。其中“自訓”即學

員自我學習為主，教師點撥指導為輔，有利于學員獨立教育思想

和觀念的形成，有利于保護學員改革和創(chuàng)新意識，有利于學員掌

握自我學習進步的方法，激發(fā)最求不斷進步的動力。一個合格的

教師絕不是靠一年的培訓就能完成的，但是在第一年我們能夠讓

新教師體會到通過自我工作改變學生認知的成就感，給他展示教

育無限可能的發(fā)展前景和一顆最求進步充滿激情的心。

三、結合工作實際和長遠發(fā)展需求，突出師德培養(yǎng)

1.良好師德師風的滲透和錘煉是培訓的第一要務。

盡管此次培訓活動降低甚至取消了班主任的帶教要求，但是

我校依據歷年青年教師帶教工作的經驗，還是強調良好師生關系

建立、教師對班級掌控、教師對學生情感的了解和投入，強調班

主任工作的開展。班主任工作是個很好的抓手，最能體現新教師

與學生互動和諧關系，如果新教師能夠勝任班主任工作，則她一

定具備了成為一個好教師的“耐心、細心、愛心”，而這正是教

師長遠發(fā)展所必須地。從我校的經驗來看，好班主任一定是好的

任課教師，反之則不成立。希望以后的培訓能更側重班主任工作

的‘考核指導。

2.把握好工作學校的實際需求和基地學校的特色之間的平衡

才能更有效的提供培訓服務。

如果不考慮學校目標定位的差異，我行我素的開展培訓工作

只能事半功倍，嚴重影響到培訓的實效性。所以此次活動開展之

初，我校就強調教師了解相關對口學校的定位、教學任務重點，

必要的時候要到工作學校進行走訪，了解需求，爭取克服這種差

異性，指導教師在指導過程中要盡可能對癥下藥，要切乎實際，

提高理論學習指導在實踐中的實效。

四、凸顯山天中學文化和特色的傳播和滲透

L學校特色在培訓中的體現

我校近幾年的特色發(fā)展重點是學生的生涯發(fā)展規(guī)劃指導，其

中又分為德育主題教育和課堂滲透兩方面。新教師在我校參加培

訓的時候經常要聽課和參與主題研討，很自然的就受到這方面的

影響，同時帶教教師在對課堂設計講解的時候也會有意識的引導

學員對這方面進行交流互動，這樣能夠開闊學員的眼界，思考教

育深層次的內涵而不僅僅停留在為上課而上課。同時作為一個可

操作性較強的內容，把生涯發(fā)展規(guī)劃指導引入德育課堂，使得新

教師有了一個具體載體，通過本學科課堂教育和主題教育課對學

生進行生涯規(guī)劃指導，更密切了師生關系，拉近師生距離，使得

教學教育指導更有針對性，豐富了教育教學內容，對新教師培訓

起到了潤滑劑的作用。

2.學校文化建設的參與和學習

學校文化是指學校這個特殊場所具有的特定的精神環(huán)境和文

化氛圍，對于整個學校的生存和發(fā)展都具有指導意義，對所在范

圍的每個人都會產生互動影響。每個學校的學校文化是各不相同

的，這不僅取決于學校歷史、學校定位和追求，還和學校的實

際、師生的活動有關。新教師的培訓有一半在基地學校進行，參

與了我校教研組、年級組、備課組、班級的各項活動，從中了解

了我校在實際問題解決的目標、流程、方法、效果，也真正理解

了山天“為學扎實、為事踏實、為人樸實”作風，這些理解和潛

移默化的影響在以后的教學教育過程中會逐漸的影響到新教師的

為人、為學、為事的態(tài)度。

2024教師培訓工作計劃范文篇7

一、指導思想

以國家的教育方針和上級關于師訓工作的文件、政策精神為

指導，以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、

教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的

教師隊伍為目標，以“評好課”為師訓工作的重點，以教師的可

持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，造就一支適

應現代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型、高素質的新型教

師隊伍。

二、工作目標

1、加強師德建設，加強行風建設，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂

于奉獻的教師隊伍。

2、努力打造學科帶頭人、骨干教師、教壇新星、教學能手

等優(yōu)秀教師群體。

3、建設教師、家長、學生一體化的“新課標學堂”，深入

進行課改實驗的研究。

三、工作要點

1、理清工作思路，避免工作盲目性。認真組織教師學習國

家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關文件并深刻領會精神，明確

工作任務和要求。

2、以實施新課程教材為契機，深入學習新課標，更新教師

教學理念，把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破

口，倡導自主、合作、探究的學習方式，體現教學民主，鼓勵多

元化的教學方式，建立“尊重、關愛、民主”的新型師生關系，

倡導教學創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。

3、要求教師做終身學習的模范，努力提高學歷水平，掌握

現代教育技術應用知識。指導教師處理好“學歷、能力、努力”

之間的關系，將研究型、終身學習、自主發(fā)展的師資素質作為努

力方向。

4、繼續(xù)實施教師“自主培訓”計劃，加強培訓的自主性和

層次性，營造適合教師成長的學習氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)

造性，努力提高教師現代信息技術手段的應用、心理輔導能力。

5、全面了解每位教師的教學情況，對新入編的教師加強跟

蹤聽課、評課和交流，不斷提高每位教師的課堂教學水平。

四、工作措施

1、加強校本培訓的管理。

把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突

破口，切實提高教師的整體素質和培訓水平。

2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把

“評好課”作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師

完成好培訓任務，完成《校本培訓記錄冊》的相關內容。

3、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。各校要積極

開展“師徒結對”活動，明確師徒雙方職責。啟用校內外實踐經

驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)

揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座

傳授評課經驗，也可通過示范課展示評課技能，切實讓全體教師

從中受益。

4、為教師學習培訓提供有力保障，讓教師能根據自身的需

要參加個性化培訓。

5、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。中心初中將選派

骨干教師或教壇新星外出學習、培訓考察，回校歸來撰寫學習匯

報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精

神。培訓可采用作專題講座、經驗交流、上匯報課等多種形式，

產生一人學習，多人受益的效應。

6、圍繞新課程改革，積極開展“六個一”業(yè)務大練兵活

動。利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或

有益的嘗試，相互切磋，取長補短；開展教師讀書活動，制定教

師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習

心得；開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告、教育

（學）論壇等活動。

7、根據上級規(guī)定的培訓內容同時結合本校教師實際選擇培

訓內容和培訓方式，繼續(xù)開展信息技術培訓、新課程培訓、學科

科研培訓等。

8、不斷總結師訓工作經驗，對培訓中積累的材料認真整

理、分類，形成規(guī)范的師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管

理工作。

2024教師培訓工作計劃范文篇8

一、指導思想

以立足我校實際，以促進每個師生的發(fā)展為宗旨，不斷提升

教師實施素質教育的專業(yè)能力和教科研水平，使教師不斷轉變觀

念，不斷提高業(yè)務能力。

二、工作目標及重點

（一）工作目標

1.培養(yǎng)一支師德高尚、敬業(yè)奉獻、熱愛生活、積極向上的教

師隊伍，提高教師的專業(yè)水平。

2.打造學習型書香校園，努力形成讀書學習的濃厚氛圍，提

高教師的專業(yè)水平和執(zhí)教能力。

3.建立健全有效合理的機制，繼續(xù)實施“青藍工程”，加強

青年教師培訓，促進青年教師穩(wěn)步成長。

4、充分發(fā)揮骨干教師引領、示范、帶頭作用，利用自身的

優(yōu)勢和資源進行培訓學習。

5、開展有主題的快樂教研活動，通過教師間的互相交流、

溝通和探討，在提升專業(yè)化水平的同時打造團隊精神，使老師們

能以積極樂觀的心態(tài)投入工作。

（二）工作重點

1、通過讀書學習、觀看課堂實錄、骨干教師講座等方式為

我校教師提供豐富、優(yōu)質的學習資源，建立良好的教師學習環(huán)

境，讓每位教師都有所收獲。

2、抓好骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作

用，為青年教師樹立榜樣，引領青年教師穩(wěn)步前進。

3、確立重點培養(yǎng)木象，開展師徒幫扶活動，幫助青年教師

盡快提高業(yè)務能力和素質水平。

三、具體工作措施

（一）利用好網絡平臺，督促教師按計劃完成學習課時，提高

網絡學習的質量。

（二）將課程標準的學習納入常態(tài)。

要求代課教師每人自購一本20—版課程標準，將其作為教

學行為綱領性材料，不定時學習，領悟精神實質用以指導自己的

教學。

（三）加大優(yōu)質書目的推薦力度與密度，通過學習使我校教師

做到以新課程理念為先導，以課堂教改為重點，以教學反思為切

入點。

L教科室每月在校網上推薦一至兩篇好文章供老師閱讀。

2,每位老師要根據學校推薦的專業(yè)閱讀指導書籍進行自主閱

讀，每學年最少要撰寫一萬字的讀書筆記和心得體會。

（四）觀看課堂實錄。

為了提高學習效益，有針對性，本學期選有代表性課堂實錄

組織集中觀看，看完后組內進行分析討論，來探索各種類型課行

之有效教學模式。

（五）校領導、骨干教師和外出學習老師進行業(yè)務講座。充分

利用自身的優(yōu)勢和資源進行培訓學習，本學期安排骨干教師和外

出學習教師進行4次業(yè)務講座。

（六）加強各級骨干教師的培訓學習、考核工作

L重新評選各級各類骨干教師，對新評選的骨干教師按照有

關要求進行培訓。

2.骨干教師要按時上傳校網相關材料，按月完成所承擔的任

務。

（七）確定重點培養(yǎng)對象，開展觀課議課活動。

L開學初重新確定重點培養(yǎng)對象人選，抓好重點培養(yǎng)對象的

觀課議課活動。

2.通過外派學習、跟蹤指導、觀課、磨課、議課等方式幫助

青年教師盡快提高業(yè)務水平和教學能力。

（八）繼續(xù)實施“青藍工程”，加快青年教師成長步伐。

1.繼續(xù)實施“青藍工程”，沿襲以往師徒結對的傳統(tǒng)做法。

2.依據師徒結對書的要求，細化加大師徒之間“一對一”的

聽評課指導工作。

3.開展形式多樣的講課活動，檢驗師徒間的幫扶效果。

4.在學期末舉行一次青年教師課堂教學基本功賽暨匯報課展

示活動。

（九）外出學習。

繼續(xù)安排好上級組織的各類學習和外出學習活動。

（十）組織有主題的，夬樂教研活動，通過這種形式的活動打造

團隊精神。慢慢培養(yǎng)老師們積極進取快樂工作的心態(tài)

（十一）組織好東勝區(qū)青年教師各類能手賽、學科帶頭人和骨

干教師的評選活動。

2024教師培訓工作計劃范文篇9

一、指導思想

以國家的教育方針和上級關于師訓工作的文件、政策精神為

指導，以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、

教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的

教師隊伍為目標，以“評好課”為師訓工作的重點，以教師的可

持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，造就一支適

應現代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型、高素質的新型教

師隊伍。

二、工作目標

1、加強師德建設，加強行風建設，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂

于奉獻的教師隊伍。

2、努力打造學科帶頭人、骨干教師、教壇新星、教學能手

等優(yōu)秀教師群體。

3、建設教師、家長、學生一體化的“新課標學堂”，深入

進行課改實驗的研究。

三、工作要點

1、理清工作思路，避免工作盲目性。認真組織教師學習國

家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關文件并深刻領會精神，明確

工作任務和要求。

2、以實施新課程教材為契機，深入學習新課標，更新教師

教學理念，把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破

口，倡導自主、合作、探究的學習方式，體現教學民主，鼓勵多

元化的教學方式，建立“尊重、關愛、民主”的新型師生關系，

倡導教學創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。

3、要求教師做終身學習的模范，努力提高學歷水平，掌握

現代教育技術應用知識。指導教師處理好“學歷、能力、努力”

之間的關系，將研究型、終身學習、自主發(fā)展的師資素質作為努

力方向。

4、繼續(xù)實施教師“自主培訓”計劃，加強培訓的自主性和

層次性，營造適合教師成長的學習氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)

造性，努力提高教師現代信息技術手段的應用、心理輔導能力。

5、全面了解每位教師的教學情況，對新入編的教師加強跟

蹤聽課、評課和交流，不斷提高每位教師的課堂教學水平。

四、工作措施

1、加強校本培訓的管理。

把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突

破口，切實提高教師的整體素質和培訓水平。

2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把

“評好課”作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師

完成好培訓任務，完成《校本培訓記錄冊》的相關內容。

3、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。各校要積極

開展“師徒結對”活動，明確師徒雙方職責。啟用校內外實踐經

驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)

揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座

傳授評課經驗，也可通過示范課展示評課技能，切實讓全體教師

從中受益。

4、為教師學習培訓提供有力保障，讓教師能根據自身的需

要參加個性化培訓。

5、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。中心初中將選派

骨干教師或教壇新星外出學習、培訓考察，回校歸來撰寫學習匯

報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精

神。培訓可采用作專題講座、經驗交流、上匯報課等多種形式，

產生一人學習，多人受益的效應。

2024教師培訓工作計劃范文篇10

一、指導思想

以相關重要講話為指導，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)

劃綱要（20—?20—年）》為行動綱領，貫徹—縣教育行政工作會

議精神，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作

新格局，造就一支適應現代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究

型、高素質的新型教師隊伍。

二、工作目標

1、優(yōu)化一個群體。通過系統(tǒng)的.、有針對性的校本培訓，優(yōu)

化學校教師群體，建立一支能自主善合作，樂學習勤鉆研，有格

局有情懷的教師隊伍。

2、鍛造一個團隊。關注內涵發(fā)展，抓好青年教師讀書研修

組，以課堂為主陣地，以讀書、寫作為路徑，促進青年教師的迅

速成長。

3、打造一個品牌。重啟“桂苑論壇”，搭建研究、分享、

學習的平臺，把“桂苑論壇”打造成縣內外的一個高端活動品

牌。

4、培養(yǎng)一批骨干。通過系列活動，培養(yǎng)更多會上課、善研

究、能寫作的骨干教師，充分發(fā)揮其骨干作用，引領更多教師的

成長。

三、主要舉措

1、讀書學習打基礎。精心組織教師全員讀書和分享，提升

教育理念和學科素養(yǎng);認真組織業(yè)務學習，力爭每次業(yè)務學習有

針對性、有重點、有成效。

2、重視教學基本功。重視教師教育、教學基本的培訓，組

織開展“三字一話”、課件制作、教學設計、教學隨筆（反思）的

培訓和競賽，夯實教師的基本功。

3、堅守課堂主陣地。堅守好課堂這個主陣地，通過學科

組、備課組的優(yōu)化建設，促進合作與分享；通過骨干教師（黨員教

師）示范課、新進教師亮相課、生態(tài)課堂研究課、生態(tài)課堂嘗試

課的觀摩、研討，提升教師課堂教學效率和效果;通過承辦各級

教研活動，促課改，促成效。

4、科研課題為抓手。以“過有滋有味的教育生活”為追

求，以省市縣立項課題和縣微型課題為抓手，定期、常態(tài)化開展

過程研究，在研究中促實踐、促反思、促成長。

5、豐富活動搭平臺。精心組織開展教師讀書演講、“桂苑

論壇”、教學研究、基本功競賽、專業(yè)寫作等豐富活動，練師

能，提素養(yǎng)，興文化。同時加強教師外出學習、培訓管理，對外

出培訓教師統(tǒng)一安排、登記，要求外出聽課、培訓的老師通過匯

報課、匯報講座、學習隨感等方式與在其他老師分享。

四、具體工作安排

九月份

1、制訂《—小學教師培訓計劃》，明確校本研修目標。

2、組織教師暑期閱讀成果檢查和分享。

3、收集、檢查、評比教師假期完成的讀后感和教學隨筆。

4、組織縣級暑期骨干教師培訓的二次培訓活動和白板應用

能力提升專題培訓。

6、組織本學年第一次“桂苑論壇”活動（顧新紅《如何提

升班會課實效》）。

7、結合教學部門，開展“生態(tài)課堂”項目推進專題研究。

8、青年教師讀書組第一次活動（交流暑期閱讀成果）。

十月份

1、組織“我與主題性大單元情境課程”（教師）征文演講活

動。

2、組織本學年第二次“桂苑論壇”活動（“核心素養(yǎng)”語

文學科論壇）。

3、召開課題主持人會議。

4、青年教師研修組第二次活動（關于教育案例寫作：?。?/p>

5、結合教學部門，開展“生態(tài)課堂”項目推進專題研究。

6、顧紅名師創(chuàng)新活動（二）。

H月份

1、組織教師參加“金帆杯”教育科研活動。

2、舉行教師封閉式教學設計大賽。

3、承辦縣“真學課堂”項目攻關成果展示現場會，展示

“生態(tài)課堂”項目推進班究成果。

4、顧—名師創(chuàng)新活動（三）。

5、組織本學年第三次“桂苑論壇”活動（“核心素養(yǎng)”數

學學科論壇）。

6、青年教師研修組第三次活動（關于教育論文寫作：外請

專家）。

2024教師培訓工作計劃范文篇11

20_學年是一個新的開始，我們龍川學校小學部迎來了第二

個十年。在反思總結第一個十年的工作經驗基礎上，暑假我們管

理層老師在愛的教育體系下進一步討論明確了的促進教師發(fā)展的

三好老師細則和促進學生發(fā)展的三好學生細則。為了更好的落實

這20_學年的校本培訓工作，提高我校教師的綜合素質，加強

我校教師繼續(xù)教育管理，結合我校教師隊伍的實際狀況和課程實

施需要特制訂我校校本培訓計劃。

一、指導思想：

認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎教

育課程改革綱要（試行）》的精神，按照市教育局的統(tǒng)一要求,

積極探索以學校為主要培訓基地、校長為培訓第一責任人的校本

培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，實現培訓內容、培

訓模式的校本化，促進教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師

終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

二、總體目標：

為了更好促進教師發(fā)展學校在新學年根據實際確立兩個重點

目標目標管理、考試研究。每個部門，每個團隊，每個老師都要

有一個具體目標，這個目標必須是在自己上學年的短板的基礎上

制定。如何在當前教育背景下更大程度上去發(fā)揮素質教育，我們

需要從課標入手，教材入手，真正明確學生的掌握點。學期初每

位老師在自己實際情況的基礎上制定自己的組織目標、團隊目標

及個體目標；另外新學期每位老師都人手一份20_版新課標，

老師要認真研讀，以20_版課標為導向，領悟教育思想，更新

教育觀念，解決自己在教學中遇到問題或困惑，提升自己駕馭課

堂能力，促進自己向專業(yè)化方向發(fā)展。同時我們還要繼續(xù)做好傳

統(tǒng)文化學習，反思教育內涵，觀看學習鄉(xiāng)村最美教師，樹立良好

的師德師風，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值，

倡導團體合作，形成終身學習的能力。

1、緊緊圍繞三好教師細則，通過培訓，努力建設一支師德

高尚、業(yè)務精良、結構合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精

神的學習型教師隊伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一

定教科研能力的研究型教師。為培養(yǎng)三好學生奠定基礎。

2、逐步建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學

習需要的教師培訓體系，使我校的校本培訓逐步科學化、規(guī)范

化、系列化。

三、培訓內容

1、師德培訓（以愛的教育為主線，對教師進行傳統(tǒng)文化教

育、心理健康教育、職業(yè)道德教育提高教師道德修養(yǎng)和文化內

涵；以鄉(xiāng)村最美教師的事跡為教材，進行學習和反思，提高教師

愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的精神品質。）

2、三好教師細則培訓（每位教師人手一份三好教師細則，

對自己各塊各項工作有一個具體標準，明確要求，有法可依）

3、傳統(tǒng)文化培訓（每周二晚生活老師學習會、每周三晚全

體教師學習會、周五晚部分教師讀書會，我們將會按時參加傳統(tǒng)

文化學習）

4、20—版課標學習培訓（各老師人手一份課標自己用心研

讀，備課組討論學習、參加上級部門組織的課標培訓，各層次強

化學習，準確把握教學要求）

5、教材分析培訓（鉆研教參，鉆透教材，準確把握學生的

每一個掌握點）

四、培訓形式

1、專題講座。聘請一些教育教學專家和本校資源（如大王

老師、呂老師、賈老師等），面向全體教師進行專題講座，介紹

當前教育改革與發(fā)展情況。

2、骨干教師講座。骨干教師將自己參加培訓獲得的理論與

教學的實踐起來結合。針對本校、本學科平時存在的實際進行集

中授課。

3、教學示范（包括上課與說課）研討。教師展示自己課堂

運用先進的教學方式，滲透、落實新課程理念，組織觀摩，并進

行有針對性的討論。

4、課例分析。將收集到的各種優(yōu)秀課例展現出來，供教師

研究、交流，重在探討理論如何在實踐中的運用。

5、課題研究。問題即課題。帶著課題成長，是提高教師專

業(yè)發(fā)展水平的重要途徑。開展以校本為主的課題研究，解決實際

問題，提高教師的教科班能力。

6、問題沙龍。提煉教學中的有關問題，組織部分教師，在

骨干教師的帶領下，展開針對性的探究。重在解決教學實際中出

現的問題。

7、校際交流。校際交流活動是校本培訓的重要途徑之一。

我校將積極開展校際交流活動，學習他校的先進經驗，充實豐富

培訓的內容和形式。一方面積極派有發(fā)展?jié)摿Φ慕處焻⑴c名校教

學研究和學術研討活動，接受名師的指導，實現專家引領；另一

方面積極參與各級各類的教學研討活動，實現校際間的資源共

享。

8、走出去，請進來。上級教育主管部門為教師的培訓學習

提供了很多機會，我們每次都盡可能派出有較高水平的教師積極

參加學習，尤其是青年教師在政策上將給予傾斜。并在每次學習

后，組織廣大教師開展二次培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展，努力提

高教師的專業(yè)素養(yǎng)。定期邀請教研室、進修學校、兄弟學校的領

導、專家、骨干來校講座、指導、點評、示范等。

9、加強網絡學習和管理。

網絡是老師獲取最新資料、與外面世界接軌的重要途徑。許

多教學網站都容納了許多精彩的信息。我們分層要求，倡導老師

從參與跟貼開始，養(yǎng)成勤于瀏覽、勇于跟貼、樂于發(fā)表觀點的習

慣，提高自己的業(yè)務素養(yǎng)。

五、保障措施：

嚴格按照上級部門對教師教育的要求，做到管理規(guī)范化，培

訓過程化，充分調動教師參與繼續(xù)教育的自主性，認真組織好每

一次的培訓工作，確保教育的質量。

積極創(chuàng)建教育機制。

1、正常教師教育活動制度，注重教師教育與日常教科研活

動的結合，做到定期活動和不定期活動相結合，集中活動和分散

活動相結合，集體活動與個體自我安排相結合。

2、認真執(zhí)行教師教育考核獎懲制度，將教師參加教師教育

活動的情況、質量列入考核范疇，并在評先、評優(yōu)、職務晉升中

得以體現。

3、形成校長總負責，分管校長、教學處、備課組齊抓共管

的機制，明確責任，規(guī)范管理。

實施分層培訓。

由于教師群體的差異性，學校在組織培訓時，盡可能考慮教

師的不同需要，給教師自主選擇培訓的機會和內容。對不同層次

的教師進行分類要求和培訓：新上崗教師著重在學習教育理論，

把理論和實踐結合起來，促使其盡快在教學上入門；中間層教師

著重組織其學習現代教育理論，圍繞學科建設建立短、平、快的

科研課題，開展研究，不斷提高教學和科研水平；骨干教師著重

幫助其以現代教育理論為指導，反思其教育教學經驗，形成特

色，發(fā)揮示范作用。并分類組織考核和評價，確保每一位教師得

到的發(fā)展，讓學校真正成為教師實現自身價值的樂土。

我校將通過一系列富有特色的校本培訓活動和形式，促使教

師的教育觀念不斷得以更新，教師的文化內涵不斷得以提升，教

育教學理論水平和業(yè)務能力不斷得到提高，努力營造一個良好的

教師之間交流與合作的研究氛圍，形成一個自主學習、能動發(fā)展

的教師專業(yè)成長機制，塑造出一個良好的學習型教師群體形象，

不斷推動我們教師隊伍專業(yè)化發(fā)展。

2024教師培訓工作計劃范文篇12

一、培訓目標：

1、通過學習幫助特崗教師深刻領會新時期教師職業(yè)道德的

內涵及其基本要求，正確認識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現實意

義，及時更新教育觀念，增強發(fā)展的信心和動力，提高特崗教師

職業(yè)道德素養(yǎng)。

2、通過學習幫助特崗教師了解學科教學改革的熱點，深入

探究學科教學的一個專題，解決新課程實施過程中的實際問題，

提高特崗教師實施素質教育和新課程的能力與水平。

3、通過學習幫助特崗教師了解山區(qū)環(huán)境下廣大教師與學生

學習的特點、學習的途徑與方法，使特崗教師能根據教育發(fā)展的

需要和教師專業(yè)發(fā)展的要求，充分利用遠程教育網絡資源進行學

習，顯著提高教師運用現代教育技術進行教育教學改革的能力。

4、通過學習幫助特崗教師了解山區(qū)教育的特點，了解山區(qū)

廣大教師辛勤工作和默默無聞的貢獻，學習先進教師和先進事

跡。讓特崗教師真正融入我縣教師的大家庭。

二、培訓內容：

1、教師職業(yè)道德教育培訓。

2、新課改通識性、學科性培訓。

3、教師職業(yè)技能培訓。

4、現代教育技術培訓。

5、到我縣市級示范學校觀摩教學工作，與長期工作在鄉(xiāng)村

小學的優(yōu)秀老教師交流;與工作在鄉(xiāng)村學校的優(yōu)秀年青教師交

流。

6、請有關領導介紹平武經濟發(fā)展的形勢。

三、培訓時間：

每學年結束前，安排五天的集中培訓。

四、培訓方式：

①采取集中培訓與校本培訓相結合的方式。集中培訓由教師

進修學校承擔，力求將教師面授、自主學習、分組研討、教學觀

摩、課題研究、觀點報告有機融合，切實提高培訓的針對性和實

效性。校本培訓由特崗教師所在學校負責，教師進修校指導，既

要根據培訓教材設立專題進行培訓，又要強調教師的個人研修，

完成集中培訓的作業(yè)，強調教師在實踐中反思，在反思中研究，

逐步感悟和消化新的理論，形成新的教育觀念和教育行為。

②采用理論學習與實踐操作相結合的方式。特崗教師素質的

提升不是單靠幾個規(guī)定的課時培訓就可以完全解決的，它還需要

一個由理論到操作的實踐過程，需要一個從簡單到復雜、從模仿

逐漸走向自主的建構過程。因此，我們一方面要結合學習資料幫

助特崗教師理清學習重點與難點，加強學習指導，督促特崗教師

做好讀書筆記，進一步轉變觀念，同時，要加強實踐的操作，提

高計算機應用能力和網絡學習與研討的能力。

③初中特崗教師和小學特崗教師分開按計劃分期、分批、分

課程、分學科培訓。

五、建立特崗教師培訓和業(yè)務檔案：

1、教師進修校要專門建立特崗教師參加培訓和教研活動的

檔案。記載特崗教師業(yè)務成長的過程。為教體局提供特崗教師業(yè)

務知識和教學水平的實際情況。

2、特崗教師的所在學校要負責建立特崗教師的工作業(yè)務檔

案。認真記載特崗教師的師德師風、教學成績等工作情況。要關

心特崗教師，愛護特崗教師。特崗教師的工作情況要隨時向教體

局匯報！

2024教師培訓工作計劃范文篇13

一、積極開展省級遠程和國培、省培集中培訓工作

省級遠程培訓學習碼已陸續(xù)發(fā)放到縣（市、區(qū)）和學校。

縣、校級管理員要及時將學習碼發(fā)至教師手中，并及時組織教師

統(tǒng)一網上注冊學習。

7月15日前，完成網上注冊、選課工作；8月31日前完成

師德和理念、信息技術應用能力提升等必修課學習任務；9月1

日后，完成選課學習、精品課堂視頻、網上研討交流、提交作業(yè)

等工作。按照培訓任務、時間要求，縣、校管理員要對教師注冊

進度、學校教師學習率等進行網上督察，輔導教師要對班級教師

必修課學習進度、教師學習力等進行網上指導，督促按時完成暑

期學習任務。

市教育局將強化培訓過程性管理，加大對遠程培訓情況抽查

和督查力度，既督查教師培訓情況，又檢查管理員和輔導教師管

理、指導情況，確保參訓教師學有所得、學有所長，切實提高教

師教學水平，確保遠程培訓取得實效。

暑假期間，國培、省培集中培訓項目將陸續(xù)開始，縣（市、

區(qū)）、學校要督促教師按時參加培訓。對參訓教師要設目標、提

要求、壓擔子，增強教師培訓責任心、緊迫感，提高參訓教師主

動性，提升培訓效果。培訓結束后，積極組織參訓教師開展專題

匯報、研討交流、教學實踐應用等活動，達到“一人培訓、全校

受益”的良好培訓效果，增強培訓示范輻射作用。

二、組織提升教師教育教學技能的專項培訓工作

暑假期間，市教育局將征集班主任教師案例經驗材料，精心

篩選后，將舉辦市班主任案例分享交流會，提升我市班主任教師

隊伍班級管理、學生教育工作能力。市名師工作室主持人要及時

組織工作室成員開展研討交流等有關活動，進一步提高成員課堂

教學水平，為促進我市整個學科發(fā)展打下堅實基礎。各縣（市、

區(qū)）教育行政部門要積極開展提升教師教育教學技能的專項培訓

工作，如新教師培訓、特崗教師上崗培訓、新課標解讀等，通過

培訓，進一步提升教師教育教學水平。

三、有關要求

暑假期間，既是教師“養(yǎng)精蓄銳”的休息時間，又是極佳的

“充電”時間。各縣（市、區(qū)）、學校要高度重視暑期教師培訓

工作，在加強省級遠程、國培、省培管理工作外，要結合當地實

際情況，制定暑期教師培訓實施方案，有計劃的開展“短、小、

精、準”提升教師專業(yè)技能的培訓。

實施培訓中，要加強管理，落實責任，精選培訓內容，增強

培訓的針對性和實效性，切實提高培訓質量。要做好培訓統(tǒng)計匯

總工作，務于—年8月31日前，上報高師處暑期教師培訓工

作總結。

2024教師培訓工作計劃范文篇14

一、指導思想

以教育新理論培訓、師德師風教育為主要內容，通過領導動

員、師德標兵事跡學習、十佳校長治校經驗交流、專家講座、理

論測試、專題論壇、教師才藝展演等多種形式，增強教育管理干

部和廣大教師的法紀意識、改革意識、創(chuàng)優(yōu)意識，提升廣大教育

工作者的職業(yè)幸福感，達到優(yōu)化行風、鼓舞士氣、提高素質、振

奮精神的基本目的，從而促進全縣教育事業(yè)科學發(fā)展。

二、組織領導

為加強對全鎮(zhèn)教師集訓工作的領導，中心學校成立教師暑期

集訓工作領導小組，組成人員名單如下：

組長

副組長

成員

三、集訓時間和活動內容

1、8月15-16日全縣完小及以上學校校長集訓

2、8月21-24日全鎮(zhèn)中小學教師集訓，見附表。

四、有關要求：

1、暑期教師集訓實行集中與分散相結合，中心學校掛點人

員參與集訓全過程，以加強指導和督促。

2、暑假教師集訓活動形成的書面材料：

①教師個人師德反思書面材料及師德修養(yǎng)計劃（包含師德承

諾）

②學校20——20__學年師德修養(yǎng)工作方案

③學校暑假集訓工作總結。

④新學年教職工管理實施辦法，以上資料作為開學工作檢查

主要內容之一。

3、要加強集訓工作的組織和管理。各學校要嚴格按中心學

校統(tǒng)一部署和要求，嚴格考勤制度，保證集訓時間落實、內容落

實、活動落實，堅決杜絕集訓走過場，努力使集訓工作取得實際

效果。

4、加強教師集訓的宣傳工作。各學校要把教師集訓作為暑

假期間教育宣傳的重點，及時向縣教育局和有關新聞媒體報送本

單位的好經驗、好典型，努力樹立教育行業(yè)良好的社會形象。

20__年八月八日

附表：8月21—24日集訓安排表

時間集訓活動內容地點

8月15日上午

鄭局長作工作報告；

部署教師集訓工作

教育局五樓

下午

《教育新理念》學習情況檢測；

十佳校長代表治校經驗交流；

教育局五樓

8月16日全天

中小學校長論壇

教育局五樓

8月21日上午

集訓動員報告；上學年工作總結；領導講話。

駱中報告廳

下午

觀看錄像：《教師禮儀專題講座》、《教師心理健康專題講

座》

駱中報告廳

8月22日上午

鎮(zhèn)師德模范先進事跡報告；

學習《師德規(guī)范》；

學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》

學習《羅田縣教職工管理暫行規(guī)定》；

學習《加強學?？責煹囊庖姟罚?/p>

學習z及本縣師德標兵、十佳班主任事跡；

駱中報告廳

下午

宣布20_-20_鎮(zhèn)“先進單位”、模范并頒獎；

公布兩個考核結果；

宣布人事安排；

布置工作。

駱中報告廳

8月23日全天

教師對照師德規(guī)范和師德標兵事跡反思個人師德表現，形成

書面材料，并相互交流；

擬訂新學年師德建設工作方案和教職工管