2024年高中班主任的工作總結（30篇）

2024年高中班主任的工作總結（30篇）

2024年高中班主任的工作總結篇1

一件事情往往會產生出兩種不同的結果，這兩種結果，同時也反

映了對某一事物的不同看法。特別是在日常的工作中，學生每天都可

能會出現(xiàn)一些你意思不到的事，有的使你焦頭爛額，有的使你一籌莫

展，有的使你猶豫不決，有的使你氣憤萬分，由此陷入十分苦惱的境

地。面對這些雜亂瑣碎的事，作為一個老師必須要有清醒的頭腦，以

教育為中心，一切從學生的利益作想，本著實事求是的態(tài)度，循心善

誘，去了解、分析、解決這些問題，從而使自己在學生中享有一定的

威信，得到學生的信賴和愛戴，這樣工作起來才順心，學生才和你交

心，同時也使家長們放心。反之遇事簡單、粗暴或一味地進行制止,

扼殺學生的熱情和興趣，工作就會很被動，得不到學生的支持，于是

對老師就敬而遠之C

一、發(fā)現(xiàn)問題C

在臨畢業(yè)前夕，我班出現(xiàn)了一股互留贈言之風，幾乎每個學生人

手一本十分精致的同學錄，一下課有的人就忙著找各自較好的同學留

言，放學后也是三人一群，五個一伙地相互寫著，好象留言成了一天

中最重要的事。有的甚至于把作業(yè)放置一邊不聞不問，卻對寫《同學

錄》十分專注，十分投入。更使人氣憤的是一次數(shù)學課上，個別學生

竟然把《同學錄》拿出來公開寫起來，被老師發(fā)現(xiàn)了，并繳了幾本。

我隨意打開看時，真是不看不知道，一看嚇一跳，其中有些贈言極其

不健康，內容相當?shù)图?、庸俗，有的字眼不堪入目，相當下流。最?/p>

人意想不到的是平時看起來十分老實、本份，是我心目中思想品德很

健康的學生，居然也寫出了一些與他們年齡、經(jīng)歷很不相稱的語言。

正處于畢業(yè)階段十分關鍵的時刻，出現(xiàn)了這一令人驚訝、使人氣憤的

現(xiàn)象，作為班主任的我，感到問題的嚴重性，必須盡快采取措施，制

止這一不正之風，調整孩子們的心態(tài)，端正他們的思想，全力以赴投

入最后的復習，于是我進行了第二步工作。

二、教育、幫助。

我專門利用一個少先隊活動時間，圍繞”什么叫贈言？””贈言的作

用是什么？”"如何寫贈言？”這幾個問題開展討論，同學們討論得十分

熱烈，大家各抒己見，紛紛說出了自己對這幾個問題的看法和理解，

特別是那些在《同學錄》上亂寫的人，聽了大家的發(fā)言，感到十分慚

愧，下課后都自覺到辦公室來向老師承認錯誤，大家都明白了贈言就

是給別人留下美好祝愿和真誠的希望，來鼓勵別人奮進，喚起信心,

它是有著深遠意義，值得留念，使人難忘的語言。于是我就趁熱打鐵，

放學后我有意在布置作業(yè)時，讓每個同學在家庭作業(yè)本上寫上5-10

句你認為較好的贈言，看誰會動腦筋，寫得最好。

第二天，我又利用朝會時間，讓同學們各自在上臺念出他們寫的

贈言，大家踴躍舉手，爭先恐后，說出了許多美好的贈言，什么”祝

友誼地久天長”、”祝學習上進，前途無量"、”讓我們共同創(chuàng)造美好的

未來"、"祝你考上重點中學"等等，有的同學還根據(jù)同的不同愛好，

寫出了相應的贈言，如我班喜歡跳舞的王亞菲同學，她的《同學錄》

上就留下的贈言是："祝你早日成為有名的舞蹈家“和“你的舞姿，終

生難忘"、"希你的舞越跳越好”等等，對酷愛數(shù)學的唐英杰同學，給

他留下了"祝你成為我國第二個陳景潤"或”我國未來的數(shù)學家一唐英

杰”，對喜愛踢足球的鄧非、李昆鵬、任競等諸位同學，就祝愿他們

不久的將來，成為國腳和”希球技提高，為我國沖出亞洲I,走向世界

作出貢獻“、"希你成為未來的、亞洲足球先生”等等“看了孩子們這

些發(fā)自內心、真誠的祝愿，那一筆筆工整的贈言，我非常激動，同時

也十分欣慰，孩子們是多么純真、可愛啊，只要我們耐心誘導，傾注

愛心，熱情幫助他們，就會有成效，問題才會得到解決。

三、圓滿解決C

為了滿足同學們的愿望，讓他們在相處了六年小學生活中，互相

留下難忘的紀念，我和班干部們商量并一致決定，在畢業(yè)班會上增加

互簽畢業(yè)贈言這一內容，同學們知道后都非常高興，他們沒有想到老

師會專門安排寫贈言，于是有的同學重新買來一本嶄新的《同學錄》

作好準備，有的同學把原來亂寫的內容封存起來，重新再寫，有的同

學干脆把不健康的贈言撕掉，認真思考，如何再寫。在開畢業(yè)班會那

天，大家熱情很高，都積極參與寫贈言，有的還主動把《同學錄》拿

給老師看，并讓老師給他們留下美好的祝愿，有的同學還寫下有趣的、

詼諧的、使人發(fā)笑的贈言，充滿了歡聲笑語，大家沉浸在無比歡樂之

中。從這件事上，我感受到了耐心誘導的好處，嘗到了它的甜頭，啟

發(fā)了我在今后工作中，事事要循循善誘，耐心的指導，多為學生的興

趣作想，既當他們的老師，也作他們的知心朋友。

2024年高中班主任的工作總結篇2

過去的一里，我班在的統(tǒng)一組織下，在任課的大力支持和配合下,

各項順利開展，、等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學期的工作如

下：

一、加強對學生的政治工作，培養(yǎng)學生良好的品質，凈化學生的

心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。

為了配合學校和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學

生身心發(fā)展的。例如，“跨步進入新世紀系列活動”、“我的活”、"學

生應該怎樣以實際行動”、“青年學生應該樹立遠大的和報復”等。同

時，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，學生澄清思想上的模

糊，提高學生的思想境界。我還充分利用課余和有關學生促膝談心,

及時對學生進行針對性的教育。

二、加強班級，培養(yǎng)的學風、班風，深入全面地了解學生，努力

培養(yǎng)“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

高是學生的世界觀發(fā)展、的重要階段，同時，面臨著、升學等實

際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的

學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業(yè)前夕的思

想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了

對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進

行教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思

想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的

能力，放手讓他們目我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教

育和娛樂融入一體c還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生、料

理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱

另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些性的活動，例如,

學習會，意志教育，如何做時間的主人，養(yǎng)成教育等，這些活動大大

地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努

力做學生的榜樣，跟班勤，管理得力，班風正、學風濃。我班在學校

的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考均能超額

完成縣局和學校規(guī)定的指標數(shù)，各項管理也都取得了較好的成績。這

又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以

勝利者走。

后進生的教育和管理歷來歷來是工作的難點，卻又影響班級整體

教育質量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到

7以正確的態(tài)度對待他們，深入摸底，搞清他們所以成為差生的原因，

做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們

的知心、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消

除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造

條件和機會讓后進生其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到的歡樂和喜悅。

四、積極開展好文體活動，做好操、眼保健操，保護學生視力，

增強學生的體質，提高學生的學習效率。

學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身

體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)

場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外

事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，

發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見,

同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動

地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和

任課教師的關系，在處理矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，

我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重的，樹立老師的威信，

增進師生情誼。

總之，在這一人學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較

以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的高中

生涯還有一個學期，面臨著畢業(yè)及升學等實際問題，下學期擔子還很

重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總

結經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

2024年高中班主任的工作總結篇3

一、正面宣傳、教育，形成團結友愛、勤奮學習的良好班風。

我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動學生的求知欲

望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當

然，我還更以自身行動、學識去感化他們。針對有些學生對剛升上高

一的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度，我常常對他們說“人們說的沒

錯，要成才并非都得擠這'獨木橋不過，既然我們已選擇了這一

條路，我們在這最后關頭更應當盡力而為，不要把遺憾留給以后

做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學生們

也基本都能團結友愛、勤奮學習，基本踐行了有計劃，有規(guī)律，有效

率，有成績的“四有”班訓。

二、培養(yǎng)班干部組織，讓學生“自治工

要管好一個班級，許多工作還得x學生來干，我所遵循的原則是

“干部能干的事，班主任不干；學生能干的事，干部不干:因此，

挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。班里的很多工作，我只是給予適時

的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃

除、副班長兼考勤員負責協(xié)助老師點名、團書記負責有關團的活動、

班長負責統(tǒng)籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養(yǎng)了他

們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。這一段的工作證明一個得力的班干部

組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必

不可少的作用。

三、利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通。

除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的

談話。談話的對象是全體的學生。通過平時的觀察來了解學生的思想

動態(tài)，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、表現(xiàn)問題、思

想壓力問題等等。同時，通過與家長面談或打電話詢問、交流及時與

學生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時解決問題。比如，

開學初，我發(fā)現(xiàn)有一個學生下午沒到校上課，便與家長聯(lián)系，得知該

生以上學為借口出去了，并不在家，后經(jīng)家長配合了解到該生曠課去

網(wǎng)吧上網(wǎng)。經(jīng)教育該生認識了錯誤，把全部精力放在學習上。這樣通

過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。

另外，還和各任課教師溝通，了解學生的整體情況，反映學生的問題。

同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成

績。

四、不斷學習，提高自身業(yè)務能力及綜合知識水平。

“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)

學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作為一名當代班主任,

不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時

代中，學生接觸的信息量大面，因此，必要時我們也不妨向學生學習，

師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只

有在實踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務能力和綜合知識水平，才能

勝任工作，否則會心有余而力不足。

總而言之，我雖然做的是些婆婆小事，但這些小事又關系著每個

學生家庭的希望，事關整個民族未來的素質素養(yǎng)，所以做得好壞，影

響深遠，責任重大。我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任c也

許是性格使然，我并不是一個善于和學生較勁的老師，更沒有控制他

們的意愿，無論是課堂教學還是對班級的管理，我都更愿意跟學生平

等共處，在一種溫和寬松的氛圍中求得相互的進步與發(fā)展。尊重學生

的需要，相信他們的能力，不輕易抹煞、扭曲、置換學生的積極性，

也無意于樹立一面唯老師論的大旗，這是我自為人師以來時時提醒自

己，并且時時實踐著的。我希望多年以后我的學生在回眸高中生活時，

不至于拋出諸如暗天無日之類的評語，而是經(jīng)常會有一種如沐春風的

感覺……

2024年高中班主任的工作總結篇4

隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價值觀打破了傳統(tǒng)的教育

時空觀，同時，也改變了傳統(tǒng)的師生關系，一種平等的、對話的、相

互作用的新型關系逐步建立。這種新型關系達到師生間廣泛的交流和

溝通。使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn)。

高一(58)班現(xiàn)有學生51人,男生24人，女生27人，住校生

34人，擇校生20人。由于是藝術班，學生基礎差，紀律觀念淡薄，

自覺性不夠，懶惰問題較為突出。我除了抓好常規(guī)工作之外，還針對

存在問題進行了自我摸索并取得了一定成效。下面，我就班主任工作

談幾點看法：

一、加強班級管理，組建培養(yǎng)班干部

1、考勤員

2、學習委員

3、勞動委員

4、體育委員

選好培養(yǎng)班干部使之成為班主任的助手，不但有利于班級管理,

而且有利于全體學生共同發(fā)展。經(jīng)過一年的努力形成了具有我班特色

的管理體系：

班長（副班長）一一科代表一一組長一一組員

班主任

值周班長一一記錄員

1、文藝委員

2、宣傳委員

3、團員

團支部書記

整個管理體系明確了各班委職責，在班主任的指導下使之能夠各

負其則，分工合作。由班長（負責考勤），值周班長（負責紀律），學

習委員（負責作業(yè)）和團支部書記（負責儀容儀表），共同負責管理

的制度，每周末開一次例行班委會，收集各種班級內出現(xiàn)的情況，由

班委會成員提出建議和意見并及時反饋給班主任，能夠對班級出現(xiàn)情

況進行即使的處理C

二、明確班級量化考核任務，促班級發(fā)展。

1、針對紀律、學習、勞動、理想提出四個要求“靜、凈、競、

進”要求在自習課上能夠保證有一個安靜的學習環(huán)境；能夠保持教室

內良好的衛(wèi)生環(huán)境；每位同學在學習上相互競爭，從而促進學習穩(wěn)步

發(fā)展；

2、在現(xiàn)有學校管理規(guī)定的基礎上，根據(jù)班級實際情況，由學生

共同討論制定出高58班班級管理細則。從出勤、紀律、衛(wèi)生、作業(yè)

四個方面提出具體要求。在實施過程中，要求通過學生共同努力在學

校每周班級量化考核中成績優(yōu)異保持在藝術班中前兩位，力爭班風優(yōu)

良班級。在本學年中，這一理念在學生中達成了共識，共計獲得“班

風優(yōu)良班級”榮譽稱號四次。

三、抓學生思想工作。

1、開好主題班會。根據(jù)藝術班的特點認真開好每一次班會，學

習《楚雄師院附中學生手冊》。為了使學生能夠全面健康的走上社會，

適應社會發(fā)展，組織學生從“如何做人”“如何學習”等方面入手加

強班級管理，推動學生學習的積極性。

2、開展課外三個“一”活動。每周讀一篇文章，做一件好事，

寫一篇心得體會。這項活動的開展不僅開拓學生的視野，督促學生能

夠為班級做出自己應有的貢獻，進而增強學生集體榮譽感，還能夠及

時了解學生的思想變化，為解決學生問題鋪平道路。

3、學生思想工作緊而有序。作為班主任不僅是班級的管理者，

同時也是實施素質教育的急先鋒。在實施素質教育的今天，我們要更

多的對學生投以關懷，能夠用自己火熱的心去感動他們。真誠關心和

愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活二等給予關心，而且要具體

體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是戌績

差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班

主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、

公正、平等對待班二每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流

渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，

才會有學習的動力C例如，班上有一位女生，剛開學一個月就有學生

跟我反映：她時常一個人在宿舍、教室內又哭又笑，讓周圍同學感到

恐慌。了解到了這人情況后，我積極與家長取得聯(lián)系，從家長口里知

道這是一個單親家庭，家長的離異對其造成了很大的精神損傷。在以

后的日子，我經(jīng)常找她來談話并鼓勵她戰(zhàn)勝困難的勇氣，并且告訴同

宿舍同學要給予她更多的關心，讓她能在關懷的環(huán)境下健康成長。再

有，班上有個男生由于家里沒有及時匯錢給他，吃飯都成了問題。五

一放假他沒有回家而是出外打工，通過五天的時間他賺取了5元錢。

這一事情與家長取得了聯(lián)系。由于家庭經(jīng)濟困難，作為班主任首當其

沖就應該解決學生的難處，一方面積極鼓勵學生認真學習，考好試來

回報家長；另一方面，為了避免學生不愿接受教師所給予的生活費，

讓其按時打掃辦公室衛(wèi)生。在這一學期里，他心理較為平穩(wěn)而且學習

成績有了較大的進步。

四、存在問題

1、由于入學時的美術生的基礎較差，學生差參不齊，在原來基

礎差情況有了一些進步，但和平行班相比，差距仍然很大，以本學期

最后一次月考成績?yōu)槔核囆g班前10名1人；前50名10人，后50

名25人；平均分：

2、基礎差是（58）班的事實，但更重要的是學生學習的主動性，

積極性不足，目標不明確，有一層同學可以說是無心向學，還有一些

同學是紀律觀念淡薄，經(jīng)常違反紀律。

3、抽煙的問題仍然存在，出現(xiàn)談戀愛的行為。

4、在習慣養(yǎng)成（學習習慣、衛(wèi)生習慣、禮貌習慣）方面還須進

一步加強以及紀律C

五、今后的努力方向

1、有時還摸不透現(xiàn)在的中學的一些想法，所以在處理一些事情

上有些粗燥，因此，在工作中還需再細致、耐心一些。

2、注重學習，更新思想，這樣才能與學生有話可說，做起工作

來才更順利。

3、在加強學生的思想工作，預見性方面還需進一步提高°

2024年高中班主任的工作總結篇5

本學期本班主要做了以下事情：

8月，在班主任—老師的參與以下“競爭上崗”，“就職演說”

等方式選出了本班班委，這種活動充分展現(xiàn)了同學們的推銷能力，鍛

煉了口才，加強了班委的責任心，這種活動具有了時代精神，為以后

同學們走向社會奠定了基礎，本班共選出了11個班委。

9月，在上周日的班會課上，59班的全同學舉辦了自入學來的第

一場辯論會。此次辯論會的主題是“評選最佳明星教師的利弊”，即

就是對不久前進行的“最佳明星教師”評選活動的一個定位，此次活

動還特別請到了政教處主任段惠及辦公室主任何玲進行意見指導。辯

論會上，正反方辯手唇槍舌劍，互不相讓，充分展示了自我，反方最

終奪得了最后勝利正反方最佳辯手分別是：周黎英，趙瓊蘭，路微,

李柏寒。會后，大家聽取了段主任的肯定和建議，整個辯論會在圓滿

中結束。這次活動即讓學生們口，頭得到了鍛煉，又增強了大家對問

題探討之風，相信比類活動今后還會經(jīng)常舉辦。

9月，59班舉行了題為“3年后的我”的主題班會，同學們積極

發(fā)言，暢談理想許多同學相信，只要有付出，就會有收獲，3年后的

自己一定能進入自己理想的殿堂。

10月，59班的班委金晶同學組織全班同學開展一項特別的民主

活動一一每個人都把自己想說的話，用紙條形式上交匯攏，再由班委

逐一宣讀。這些紙條有對同學失敗的鼓勵，有對班級體管理的誠懇意

見，也有對朋友誠懇的希望和對老師教學工作的充分肯定，對班級存

在的問題指出。內容豐富多彩。在活動進行的整個過程中，始終洋溢

著熱情友好的氣氛，活動在同學們歡樂的氣氛中圓滿結束，通過這次

活動，很多同學把平時不好說的心理話說了出來，不僅是班級管理得

到了改革優(yōu)化，也體現(xiàn)了59班強大的班級凝聚力，和師生之間的濃

厚情誼。

11月由班長倪佳佳組織了一項名為“59班智力大比拼”的活動，

此次活動的主持人為倪佳佳，59班所有同學共同參與，活動共有“智

力問答”，“詞句反念”，“單詞倒拼”，“猜詞語”等幾個板塊。在活動

中，主持人妙語連珠，充分調動了同學們的積極性，每個板塊都有同

學踴躍參加。參加游戲同學五花八門的答案，機智的回答和滑稽的表

演使得教室內笑聲和掌聲經(jīng)久不息?；顒釉跉g樂的氣氛中結束后，班

主任為獲獎者頒獎C通過這樣的活動，讓同學們在緊張的學習生活中

勞逸結合，同時綜合智力開發(fā)與逆向思維得到了發(fā)展，這是59班充

分，高效，有意義地利用班會課的一個側面。

12月由班委李莎同學組織知識競賽活動，全班同學積極參與展

開了激烈的競爭力C調節(jié)了緊張的學習生活，又豐富了大家的知識。

1月組織復習，做好期末考試的動員宣傳工作隊和準備工作C

2024年高中班主任的工作總結篇6

時光如梭，眼下又值期末，現(xiàn)將這一學期的工作進行如下總結：

回顧高二學年，我仍然沿襲著高一時的基本帶班思想：第一是“育

人為先”，任何教育手段或方式必須要將培養(yǎng)健全人格健康體魄的人

放在首要位置；第二是“以人為本”，班級工作的核心是學生，班主

任必須“目中有人二要多站在學生的角度上思考問題、解決問題以

及制訂治班方案；這兩點應始終蘊于日常的管理中；第三，高二年級

學生已基本適應了高中生活，在學習、生活等方面有了較強的自我管

理、自我約制能力。根據(jù)這一特點，由高一的工作重心主抓“養(yǎng)成”

轉到高二的“學風”建設。以下是具體做法：

一、制訂學習目標

開學初，我讓每個學生制訂好本學期的期中考學習目標，期中考

后又讓他們制訂好期末考學習目標及三科會考科目的目標。而對于班

級的學習成績、文明班級目標，我則征求每位同學的意見之后得出。

并把這些的目標張貼于班級學習園地處，時刻用目標來衡量、約束學

生，提醒他們咱們共同的目標是什么，以比來激勵他們！

二、讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導

學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管

理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動性，帶好和

管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。

三、加強對學生學習行為習慣的培養(yǎng)

本學期加強對學生學習習慣的培養(yǎng)，主要有：

(1)、對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結同學，

誠實勇敢；

(2)、大膽舉手回答問題，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨立

見解。

(3)、做事有始有終，主動做力所能及的事情，養(yǎng)成刻苦耐勞的

好習慣。

四、周總結

1、學生開學報到，帶領學生認真學習我校各項規(guī)章制度，《中學

生日常行為規(guī)范》，加強對學生的養(yǎng)成教育。

2、明確本學期的學習任務和目標。

3、本班儀容、儀表大檢查；開好愛心主題班。

4、本學期第一次月考前的動員，督促學生做好考前復習。

5、國慶放假，安全教育工作。

6、月考成績總結，學習經(jīng)驗和方法的交流。

7、召開班委會議，了解班級的學習動態(tài)。

8、召開課代表會議，讓課代表真正起到班級同學和任課老師的

橋梁作用。

9、“講誠信，拒偷盜”主題班會。

10、期中考前動員，抓好復習工作，考前輔導。

11、期中考試總結。

12、針對松懈現(xiàn)象，及時對學生進行思想教育。

13、開好“發(fā)揚愛國精神”為主題的班會，加強對學生的思想、

道德教育。

14、有針對性地學生進行個別談話，了解學生的具體情況，及時幫

學生解決問題。

15、做好第三次月考工作。

16、對班級月考成績進行總結、分析，進一步指導學生的學習方

法，提高學習效率0

17、著手寫學生品德評語，做好學生德育的審核。

18、組織學生認真復習，準備期末考試。

19、20期末考試，對學生進行有關寒假的安全教育和學習方面

的要求，做好班級各個榮譽申報的審核工作。

一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當多

的問題。如學生的分辨事非能力低，學習懶散，欠競爭性，希望在今

后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能專心學習。

以上是我的班主任工作總結，總會有不足，希望得到大家的指

導。最后以一句話來結束：班主任工作是科學，是藝術。班主任工作

的藝術性就是要善于變急風暴雨為和風細雨，變操之過急為循序漸進,

變耳提面命為撥動心弦，變生硬呆板為巧妙疏導，善于掌握雕塑美好

心靈的藝術，像能工巧匠雕琢藝術珍品精品那樣雕琢青少年的心靈。

2024年高中班主任的工作總結篇7

一、教育教學工作

我自開學以來擔任高一七、八班的語文教學工作。作為一名新教

師，自入校以來，一直在努力提高業(yè)務素質，本著愛崗敬業(yè)、熱愛學

生、為人師表、精心施教的原則，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，

改好每一本作業(yè)。虛心向老教師學習，認真聽課，積極探索教育教學

規(guī)律。同時，大膽使用先進的教育教學理論，樹立語文教學人文本位

的觀點.課堂上以學生為主，努力的充分調動他們的積極性；講練結合、

讀寫結合。課后狠抓知識點的落實夯實基礎。在此基礎上，注重學生

文學修養(yǎng)的培養(yǎng)，及時補充了各類文學知識，為學生開闊眼界，提高

能力。與此同時，我深知給學生一杯水，自己就要有一桶水的道理，

苦練基本功，參加了未來之星青年教師學校，多方面提高自己，并在

校青年教師基本功大賽中取得了兩項硬筆書法一等獎的成績。

二、班主任工作

除了擔任高一七、八班的語文教學工作外，我還擔任七班的班主

任工作。在工作中，我始終貫穿了一個中心、兩根支柱、三條途徑的

管理方法。

一個中心：人文教育，以人的全面發(fā)展為中心；

兩根支柱：班級管理堅持法、情并用的方式；

三條途徑：學生教育堅持學校、家庭、教師三方共管的局面。

日常工作中，加強與任課教師、家長的聯(lián)系，及時掌握學生的各

方面情況，出現(xiàn)情況及時處理，工作細心、周到，日常管理工作良好。

通過一學期配以具體細則的實施，基本上形成了良好的班風。而

且班中個別身心有障礙的學生，特別在下半學期中有了較大的改觀。

在本學期中，除了搞好班級的學習，我們還參加了學校組織的各

類活動并取得了優(yōu)異的成績：軍訓期間，獲得宣傳二等獎；校運動會

拿到了團體總分第二名、紀律、方隊三個獎項；校演講比賽本班三名

參賽隊員兩人獲得二等獎，一人獲鼓勵獎；卡拉0K比賽一人獲二等獎;

網(wǎng)頁比賽二等獎。此外還有數(shù)人活躍于學校學生電臺、校報、樂隊、

各類團體等。

為了加強與兄弟班級的聯(lián)系，本班還與高二十一班舉行了聯(lián)誼活

動，交流學習經(jīng)驗；與高一十八班進行了足球比賽。讓學生在交流中

學習做人，在活動中學習知識。

雖然本學習的任務已完成，但一路走來磕磕碰碰。與老教師相比,

無論是在教育教學，還是在班主任工作中，都還存在著諸多的不足。

在今后的工作中，我會再接再厲，繼續(xù)學習老師們的寶貴經(jīng)驗，不斷

的充實自己，還希望能得到各位老師的悉心指導！

2024年高中班主任的工作總結篇8

指縫很寬，時間太瘦，悄悄從指舞間溜走。這學期在緊張匆忙中

結束了。本學期我擔任高一年級兩個班的語文教學。面對新的環(huán)境,

面對陌生的教材，我不敢怠慢，認真學習，深入專研教法，及時吃透

教材。制定了相關教學計劃，有步驟、有針對性的教學，學生基本適

應我的教學模式，養(yǎng)成良好語文學習習慣c回顧這一學期，既忙碌又

充實，有許多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將工作總結如下：

首先，認真鉆研教材，教學大綱，積極學習先進教育教學經(jīng)驗。

教學大綱不僅強調基礎知識，更注重學生能力的培養(yǎng)，特別是學生的

實踐活動能力，因此我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課

標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教材教法。在實際

教學工作中，我結合實際問題，有針對性的對每個知識點進行解讀,

明確教學的側重點，為自己的教學工作做好充分準備。同時，借學校

組織“青藍工程一師徒結對”活動，與同事間溝通和交流，通過“聽

課、評課、交流、實踐、反思”這一途徑，讓自己的教學管理不斷豐

富和提升。

其次，形式多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力。填鴨式教學

不能適應社會對教育的需求，新課標要求教師應由知識的占有者轉化

為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者。用形式多樣

的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，

使學生獲得一定的終身學習的本領。因此，我針對不同的知識板塊,

采取不同的訓練方法：閱讀、抄寫、背誦。學生作文水平的高低在很

大程度上取決于閱讀量的大小，加大閱讀量，拓展知識面，不但對解

題有利，更有助于寫作。我為學生準備了《故事會》、《小小說》、《青

年文摘》等書報雜志，要求學生每周至少閱讀一本雜志或小說。每周

抄寫作業(yè)，分別是六個成語（要求解釋、出處、近義詞、反義詞）、

名言警句、美文片段、古詩詞賞析。既可以練字，同時也是潛移默化

擴大課外積累。同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內外名篇佳句

反復記憶。同時鼓勵學生借鑒后自由寫作。練筆是提高學生寫作水平

的重要途徑，除了課堂計劃內定性作文，提倡鼓勵學生隨意作文，其

形式包括日記、周記、評論讀書筆記等等。讓學生寫自己內心的感受，

抒發(fā)真實情感。從學習方法到解題技巧進行指導和強化，使學生在聽、

說、讀、寫等方面得到提高。

此外，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好人生觀、價值觀。我積極參

加學校組織的各種學習培訓，努力提高自己思想覺悟。作為教師這個

特殊行業(yè)，我時刻警醒自己謹言慎行，以身作則，身正為范。力求作

一位積極樂觀、勤奮、負責的教師。

一種事物沒有缺陷是不完整、不完美的。我有很多方面也存在著

不足，例如：面對剛接觸的高中教學沒有形成自己有特色、有創(chuàng)意的

教學模式，還停留在模仿，照搬別人經(jīng)驗的摸索階段。不能及時將一

些教學想法和問題記錄下來進行反思。研讀教學理論書籍時，研究做

得不夠深入和透徹，沒有達到自己預定的目標。

今后我努力的方向：

第一，加強自身基本功的訓練，在教學上狠下功夫，抓住教材特

點，結合學生的實際情況，切中難點、把握重點，進行多方位、多層

次的聽說讀寫訓練，力求在教育教學實踐工作中做到精煉、扎實，采

用多種教學手段激發(fā)學生學習的興趣。第二，注重對學生能力的培養(yǎng);

對學困生多點愛心，多點耐心，多點關懷，使他們在各方面得到提升。

對學生除了知識的傳授外更要教會學生如何做人，如何處事。

總之，我始終心懷激情，情系教育，用自己的愛心去教誨每一位

學生，用自己的熱情去培育每一位學生。

2024年高中班主任的工作總結篇9

班主任工作其實是一門藝術，一項技巧。不僅是教書，還要育人;

不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛，就會得到學生們的愛戴、

尊重與支持?；仡欉@一學期的班主任工作，作如下小結：

一、親近學生，研究學生;展現(xiàn)自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！蔽艺J為

班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交

流，讓他們真正感受到老師對他的親近和”愛、這是班主任順利開展

一切工作的基礎。所以，我也是這么做的，每到下課我就來到班級，

融入學生當中，與他們聊天，和他們交流，在這過程中，我用眼睛去

觀察，用耳朵去傾聽，用心去體會，耐心、細心、真心、熱心地干好

各項學生工作。在與學生的交流過程中，逐漸創(chuàng)建了良好的班風、學

風；了解班級及班級學生主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解學生

家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；同時還研究學生的個性

特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解學生個人的生活環(huán)境等，

以便與我更好地對癥下藥地教育每一個學生。

“桃李不語，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直堅信這一

點。我要以自己的人格魅力來影響我的學生們。在親近與研究學生的

過程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你

”既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，

樹立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

創(chuàng)建良好的班風，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集

體有著“以點帶面”和“以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右

手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從

繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組

建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力

表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，

在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部

個人在知識、能力二取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方

面給全班起到模范帶頭作用，亦即”以點帶面。

三、以強化行為規(guī)范訓練帶動教育教學工作。

良好的班級常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障。

2024年高中班主任的工作總結篇10

一、坦誠相對、用心觀察

開學的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學生的思想動態(tài),

在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校，穩(wěn)定生源。走近學生，

讓學生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度

提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學生有個良好

的開端。

其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學生，“聽

其言，觀其行”是了解學生的最基本方法，特別要注意學生在自然狀

態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。

二、兼聽則明、偏聽則暗

客觀地講，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班

主任（包括我有時候也是這樣，這是人之常情。）存在偏愛優(yōu)等生、

班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情的情況下，

聽信一面之詞做出判斷，使一些學生與班主任產生對立情緒。通過調

查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產生的主要原因有：一、教師處事不公平；二、教

師不尊重學生的人格，特別是后進生；三、教師批評學生與事實布出

入。反之敢于承認錯誤的老師是最受學生歡迎的老師?？梢?，班主任

遇事要冷靜，批評學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的錯誤做

法，也要一分為二地肯定學生的優(yōu)點和進步。這樣學生容易接受，老

師的教育目的也容易達到，千萬不能因為他是后進生而隨意批評，在

學生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進生，他們都是同學，在人格上是平

等的。

在工作中，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想，甚至紀律有些差，

但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關愛。其實這些人往往在

某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現(xiàn)自我的機會，理解

他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班后，我首

先在那些難纏的學生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導

他們如何做才是正確的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班

集體的榮譽等等，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。誰知

這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了，就連平時的跟隨

者紀律也明顯好轉。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”

沒法變了，這種評價會使這一類的學生產生“破罐子破摔”的消極情

緒，極不利于學生的成長。

通過與學生家長建立聯(lián)系，了解學生在家的表現(xiàn)，可以幫助班主

任全面了解學生，對學生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的

機會與學生家長面談，如：家長送生活用品給學生時要通過我找學生

的機會；也有許多是家長主動找我的，因為聽學生回家說班級有了新

班主任，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子，讓老

師來了解其子女特點。）。家長對班主任產生信任感，這對了解學生和

教育好學生很重要c做過班主任的都有這種感覺，家訪一一可以使很

多家長、學生跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作,

他們也會積極配合與支持。由于全面了解學生，班主任給學生的評價

也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。

三、用規(guī)范化管理促進學生自我評價

前面提到的一些評價學生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗

式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學生，就一

定要有規(guī)范化管理，更能促進學生的自我評價。它與經(jīng)驗式管理相比,

具有更突出的優(yōu)點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、管理目標清晰明確化。

管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為

目標化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在

對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避

免重復、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主

任評價班干部提供最好的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。

2、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標準，使學

生知道應當怎樣做c從思想上轉變學生以促進學生自我管理和自我評

價。

3、民主管理、評價客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否

的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者提供了嚴格的評價

程序和數(shù)量化的顯示結果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上

面的例子，學生最終的行為在轉變，這些都是學生有目共睹的，可以

作為學生評三好、評先進及德育考核的重要依據(jù)，從而避免了班主任

工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威

信。（在量化管理方面本學期由于時間的關系做的不是很好。）

總之，對學生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內

容。只有做到正確評價學生，班主任工作才能得以順利開展，這是做

好班主任工作的前提。

世界上的愛各種各樣，教師對學生的愛是一種理智型的愛，要讓

這種愛深入學生的心里。班主任與學生朝夕相處，深入細致地了解學

生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等

都是對學生的愛。對學生的評價是其中的一種愛。教育心理學家認為，

班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛，不僅是個人之間的一種態(tài)

度，它蘊含更多的社會內容，具有廣泛的社會意義。班主任對學生的

態(tài)度常常反映學生所在集體，甚至是社會對他的某種評價。因此，學

生往往把班主任對自己的關懷、愛護、信任、評價同自己在集體中的

地位和人格價值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實際上就轉化為一種

社會環(huán)境因素在每個學生心目中不同尋常的心理份量。由此可見，班

主任的愛對教育好學生是多么重要！

教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍

姆林斯基則把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把

整個心靈獻給孩子們有經(jīng)驗的班主任都會有這樣的體會，當學生

意識到班主任是真心愛護他、關心他，為他操心時，無論你是耐心的

幫助，還是嚴肅的批語甚至是必要的斥責，學生都會樂意接受。這就

是所謂“親其師，信其道”，

沒有愛便沒有教育，班主任唯有心里時刻裝著學生，尤其是后進

生心里才能有你這個老師，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、

信心和激情。老師即使學生的朋友，又是學生的師長。

班主任對學生任何時候都要嚴格要求。常言道：“嚴師出高徒”、

“教不嚴，師之惰”、“嚴是愛，松是害”。缺乏嚴格要求，放任自流，

是對學生不負責任。班主任對學生的要求應該嚴而有度，嚴而不厲。

“度”就是范圍、分寸。嚴但不能超過一定的范圍，嚴要有分寸。

班主任一句話有時能改變一個學生的一生。引用一位學生的話就

是：“您的'有三分鐘熱血，就有可能有五分、七分……使我有了

學習的信心，我要趕上去！”

2024年高中班主任的工作總結篇11

法國18世紀唯物論者愛爾維修說過：“即使是普通的孩子，只要

教育得法，也會成為不平凡的人J平常，或許你不經(jīng)意給學生介紹

過名人傳，而學生的好學之心卻從此興趣盎然。事實上這里滲透著一

種育人方法：榜樣示范教育。榜樣的力量是無窮的。同樣，說服學生

的方法也是挺有藝術的。美國代爾卡耐基說過：“說服人的方法是欣

賞人、稱贊人。委婉地指出人的錯誤。批評人之前，先說自己的錯,

給人面子。不要發(fā)命嘉許寬于稱道……:這里讓我們一起來探討如

何揣摩學生心理，相機誘導？以使后進生逐步前進，學有所長。

一、從稱贊與真誠的欣賞開始

日常生活中，在我們聽到對我們的優(yōu)點的稱贊以后，再聽不愉快

的話總要比較的容易。這正如理發(fā)師在替人修面之前，總是先涂肥皂。

因此，教育學生改正錯誤或不讓學生不引起反感的布效方法是用稱贊

與真誠的欣賞開始°

在一次英語作文中，有一位學生內容寫得很好，但書寫了草，我

在其作文本上批閱：這篇作文本該得滿分，就是書寫有點委屈了，并

找他指出書寫的重要性。同時，我把他的作文作為范文在班上念，評

價他的文章寫得很有水平。

二、間接地指出孩子的錯誤

有許多人在真誠的贊美之后，喜歡拐彎抹角地加上“但是"兩個

字，然后開始一連呂的批評。例如：假如你想改變學生漠不經(jīng)心的學

習態(tài)度，很可能這樣說：“某某，你這次成績進步了，我們很高興。

但是，你如果能加強一下數(shù)學，那就更好了J

在這個例子里，原本受到鼓舞的某某，在聽到“但是"兩個字之

后，很可能會懷疑到原來的贊美之辭。對他來說，贊美通常是導向批

評的前奏，如此不但贊美的真實性大打折扣，對某某的學習態(tài)度也不

會有什么助益。

如果我們改變兩個字，情形就大不一樣。我們可以這么說：“某

某，你這次成績進步了，我們很高興。而且，如果你繼續(xù)努力下去的

話，下次數(shù)學一定會跟其他科目一樣好J

這樣，某某一定會接受這番贊美，因為后面沒有附加的反語。由

于我們也間接提醒了應該改進的注意事項，他便懂得如何改進以達到

我們的期望。

間接提出學生的錯失，要比直接說出口來得溫和，不至于引起孩

子的強烈反感。

三、指責學生之前，先談自己的錯誤

美國夏布說過：“我發(fā)現(xiàn)，無論如何偉大或尊貴的人，他們和平

常人一樣，在受認可的情況下，比在受指責的情況下，更能奮發(fā)工作，

效果也更好同樣，在和學生交流中，對學生的意見要表示尊重，

千萬別直接說：“你錯了?！泵鎸W生的錯誤，我們可以用眼神、音調

或是手勢來指責學生的錯誤。如果我們想證明什么，要不漏痕跡，就

象詩人波普所說：“你在教人的時候，要好象被人遺忘一樣?！比绻?/p>

們認為學生的說話或行為不對，我們最好這樣說：“啊，慢著，我有

另一種想法，不知道對不對。假如我錯了的話，希望你給我糾正，讓

我們一起來看看?！边@樣，我們永遠不會因為認錯而導致麻煩。

四、以建議代替命令

通常這種方法容易讓學生改正錯誤，可以保持學生的尊嚴，這種

方法往往贏得合作C相反，無禮的命令會導致長久的怨忿一一即使這

個命令是用來改正很明顯的錯誤。而商量式的建議卻常易于被學生接

受。例如，當學生把自行車放在不該放的地方，擋住了別人的通道,

但由于老師批評方式不同，效果也迥然不一。

有的老師很可能不客氣的問：“誰叫你把車子擋住通道？笨蛋！”

接著厲聲說：“馬上把車子搬開！”如果我們換用別的方式處理，心平

氣和地問：“有輛自行車擋住了通道，某某，這樣做對不對？我建議你

把它挪開，好方便別人進出?！边@種建議式的說服效果一定要好得多。

五、給學生面子

保留學生的面子非常重要，而我們卻很少考慮這個問題。在眾人

面前指責學生，不考慮是否傷了學生的自尊心，其實，只要多考慮幾

分鐘，講幾句關心的話，為學生設身處地想一下，就可以緩和許多不

愉快的場面。

縱使學生犯錯，而我們是對的，如果沒有為學生保留面子，就會

毀了學生。法國作家安東尼middot；圣伊蘇培里說過：“我沒有權力

說出、或做出讓人小看自己的事。重要的不是我們對他的看法，而是

他對自己的看法，傷及別人的尊嚴是有罪的?！庇浀迷陂_學初勞動分

工時，有一位學生被遺漏了，我為了省事，對全班同學說誰被漏掉自

己添上去，可第二天，一直沒反應，我便悄悄地從名單中查出該生,

私下里找到他，讓他趕緊寫上去，以免給同學造成想蒙混過關的壞印

象。

六、誠于嘉許，寬于稱道

記得有一位女孩，她極希望自己成為一個歌唱家，但她的第一位

教師卻打擊了她，“你不能唱，”他說：“你完全沒有這個天賦，那聽

起來像雨中的風聲似的。”但她的母親，一位貧苦的農家婦女，擁抱

著并告訴她的女兒c她知道女兒能唱，她已經(jīng)看出了一個進步。她赤

著腳，為的是省下錢來，付她的音樂學費。這位農家母親的稱贊與鼓

勵最終改變了那孩子的一生。她終于考取了上海音樂學院。

假如你我要激勵我們所接觸過的學生，認識他們所具有的寶藏,

我們所能做的，比改變學生還多，我們真正能變化他們，我們應該稱

贊每個學生最微小的進步，并稱贊每一個進步。

2024年高中班主任的工作總結篇12

古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一

言一行都影響著學生，身教重于言教，所以，我首先嚴格要求自已,

提高自已的思想素質和業(yè)務素質。一直以“公正、無私、真誠、博愛”

作為自已的為師準則，班級以“友愛、團結和班風正、學風濃”為名，

我公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位

學生的成長和進步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管

理工作中。用“心”帶班，對學生愛心、信心、耐心、恒心、精心、

細心、狠心。半年來，由于我的全身心投入，也贏得了學生對我的信

任，這是我做好班級管理工作的基礎。

1、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關系

記得在新生入學的第一天，即20_年8月12日那天，我在班級

的黑板上寫下這樣一句話：在未來的日子里，我將與你們并肩耕耘理

想，共同收獲希望；你的成功是我們共同的心愿，也需要我們共同的努

力！我將皆盡所能讓來到高一四班的每一位學生都有所進步，有所提

高，以實現(xiàn)你們的理想！

算是送給我們一年四班學生的見面禮，可沒想到這短短的一句極

普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學生之間的關系，也使

剛入高中的孩子有了將前進的動力和方向，同時為我將來的班級管理

工作打下了堅實的基礎。

2、深入全面地了解學生，加強班級管理，形成優(yōu)秀的班風和學

風

我教育學生先學會做人再學會求知，安全教育也時刻掛在嘴邊。

我堅持每天很早到校，先到學生宿舍再下班，多了解學生的情況，多

觀察學生的變化哪怕是細小的變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內出現(xiàn)的問題，

及時解決，防患于未然，到班后我主要是查學生的到校情況，察學生

到班后的狀態(tài)，如有學生遲到或到校后精神萎靡，就要及時查明原因，

對確有違紀的學生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的學生,

及時加以引導和進行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來，

以的精神狀態(tài)投入到學習中。

2024年高中班主任的工作總結篇13

今年我?guī)ьI高一班班。從第一天接應新學生，看到這些純真的笑

臉，我瞬間懂得，這一學期的挑戰(zhàn)、壓力、競爭將伴隨我很長的路途。

（一）思想教育

剛進入高中生活，許多學生仍在迷茫狀態(tài)，也有部分學生認為層

次差距太大并自甘落后。作為班主任，通過幾次班會及私下交流，漸

漸掌握學生的思想動杰，做好思想工作，讓學生懂得自己的選擇是正

確的，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。

（二）班級文化

1、墻壁文化。包括學習優(yōu)秀生、進步生，樹立榜樣。用榜樣的

力量帶動后進生，激勵優(yōu)秀生。學生心語：對父母對老師對自己所說

的心里話，用自己的誓言鞭策前進的步伐。另外，以學習小組、宿舍

為單位的成績單，有對比有競爭。

2、宿舍文化管理。根據(jù)宿舍實際情況，對宿舍進行量化管理。

實行扣分、加分式的捆綁式政策。例如，宿舍有一人未穿校服將扣宿

舍1分，有一件好人好事將加2分，觸犯“高壓線”將扣10分。每

月評選優(yōu)秀宿舍、先進個人。對其進行物質、精神獎勵。本活動實施

效果較好，宿舍違紀行為明顯減少，并且潛移默化中增強了宿舍團結。

3、宣傳欄。隨時張貼年級、學校通知、文件。定期從網(wǎng)上搜索

下載有益的材料打印成冊，供學生閱讀、評論。如：如何養(yǎng)成良好的

習慣?如何考試等。

（三）班會還給學生

高一學生思想自由，行為不受約束，習慣更加成形。盲目地強制

性語言會適得其反c因此，在班會上只做旁觀者。學生大膽發(fā)言、暢

所欲言、自由發(fā)揮，我只在中間或最后適當點評。班會內容也比較廣

泛，如“自習課紀律”“宿舍一家”等，期間，我也發(fā)現(xiàn)了許多口才

較好的同學。這些學生，口才出眾，妙語連珠，幽默風趣，漸漸成為

班級工作中關注的對象。

（四）學習競爭、目標化

如同所預料的，第一次階段性測試的成績并不理想。通過分析,

我看到大多數(shù)學生心浮氣躁、迷茫無措的狀態(tài)。分析學生心理，展開

主題班會，引導學生制定詳細的目標、計劃。

1、個人目標。制定本學期、本學年的班級、年級目標，競爭對

手明確到人，目標張貼桌角，每天喊完誓詞之后大聲讀出自己的目標。

2、宿舍目標。爭做文明宿舍，看進步看紀律看衛(wèi)生看習慣。責

任到人，明確分工，張貼到墻。

3、班級目標。班主任跟學生表態(tài)，共同戰(zhàn)斗，共同進步！目標驅

動下，期中考試成績有了大幅度的進步，大多數(shù)同學達到了自己的目

標，并制定了下一個新的目標，班級目標也成功達到。

（五）課改“四清”輔助管理

充分利用“日清”“周清”對問題學生、后進生進行多次清、反

復清，甚至停其音體美等課程來參與課改四清。一科不過關多科目同

時清，一人違紀全宿舍同時清，一組員不過關組長陪同再清。這

樣大大減少了學生無所事事、追逐打鬧、樓道聚集或者違規(guī)違紀的現(xiàn)

象的發(fā)生。

總結這一學期，有收獲也有不足，有成功的喜悅也有挫敗的淚水,

但有一點是不變的，我真的很喜歡這群孩子喜歡這個班級?？偨Y得失,

記得跟學生的每一個約定，與他們在一起，探索、努力、勤奮、堅持

相信付出就有收獲C

2024年高中班主任的工作總結篇14

一個好的高中班主任能夠帶好一個班，能夠對一個班的學生產生

積極的影響，能夠為社會培養(yǎng)一個班的合格建設者和接班人?？墒钱?/p>

好高中班主任不容易，上了高中，由于學生身心的迅速發(fā)展，進入青

年初期的學生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強，他們處在情感

上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴,

老師、家長在他們心目中的權威降低。

他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能

再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定,

多變化，不易控制，可以說軟硬不吃；他們自覺不自覺地向老師閉上

心扉，這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。為了做好班級管

理工作我探索了一些方法和措施，與大家分享。

一、培養(yǎng)良好的班集體

能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集體是至關重要

的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較

好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

（一）注重教室文化的建設

開學初，由于班級教室的重新調整，我組織全班學生把教室布置

好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。

在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定

班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。

并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知

識面。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

（二）注意班干部的培養(yǎng)

進入高一以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了

一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引

導，大膽使用，定期培訓，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身

作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會

議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班

干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合

高一學生由于剛進入新的校園環(huán)境，又沒有升學上的壓力，個別

學生紀律開始松動超來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些

不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導

或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。我

的具體做法是：

1、加大學習、執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的

力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導

學生學習，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，并

且配合政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴格要求學生佩戴校牌，穿好校服，

不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

2、注意樹立榜樣。俗話說：說一千，道一萬，不如親身示范。

榜樣的力量是無窮的。班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，

不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先

要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

3、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學生行為

心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水

平、興趣愛好等心理因素構成，因此，教育具有廣泛性、多樣性、綜

合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多

彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的

可接受性。

為此，我先后開過多次主題班會，比如《細節(jié)決定一切》，《我是

時間的主人》、《理想與信念》、《高中如何學習》、《樹立正確的人生觀

價值觀》。還開過優(yōu)生