人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案表格式

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了位置、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置；通過(guò)對(duì)曲線圖形在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)扇統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓容。這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:4．掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓；理解圓周率的意9．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、周教學(xué)內(nèi)容：教材分析：本單元是在整數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，同時(shí)又是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法和百分?jǐn)?shù)的重要基礎(chǔ)。與整數(shù)法的計(jì)算同樣貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》提出的讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情過(guò)實(shí)際問(wèn)題引出計(jì)算問(wèn)題，并在練習(xí)中安排一定數(shù)富練習(xí)形式，加強(qiáng)計(jì)算與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)知識(shí)和技能：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整過(guò)程與方法：經(jīng)歷分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義及計(jì)算法則的形成過(guò)程，體驗(yàn)歸納概括的情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興使用教師教學(xué)過(guò)程：++=++=++2教師板書(shū)：（塊），2圖片）通過(guò)討論使學(xué)生得出：2教師明確：兩個(gè)算式表示的意義相同，29教師板書(shū)：9簡(jiǎn)便寫(xiě)法怎么寫(xiě)？學(xué)生答后板書(shū)：==（塊）教師說(shuō)明：計(jì)算過(guò)程中間的加法算式部分虛線）9？（22相討論）223.反饋練習(xí)：分?jǐn)?shù)乘法（二）分?jǐn)?shù)乘法（二）教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)過(guò)程：2272。。22241。444242。22252與前面一樣，也是把這張紙平均分成（2得到：作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)二第3、4題。2244分?jǐn)?shù)乘法（三）分?jǐn)?shù)乘法（三）教學(xué)內(nèi)容：35253流解答過(guò)程。教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：在分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時(shí)，我們?cè)谟?jì)算過(guò)程中先約分，通過(guò)交流得出：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，為了計(jì)算簡(jiǎn)便，（km）教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)過(guò)程：這六題都是日常生活中常見(jiàn)的分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題，練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生獨(dú)立閱讀并理解題意，作業(yè)設(shè)計(jì)補(bǔ)充練習(xí)（略）使用教師教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)過(guò)程：5?4使用教師教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)過(guò)程：2.引出課題：（板書(shū)課題：分?jǐn)?shù)乘加與乘減混合運(yùn)算）2什么?本題既復(fù)習(xí)了三角形和梯形的面積公式，(+)×2×2+×2EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up11(4),5)=（m）教學(xué)內(nèi)容：作業(yè)設(shè)計(jì)完成練習(xí)四的第8-10題。===6==1612過(guò)程在觀察、猜想、嘗試練習(xí)、交流反饋等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生分析能態(tài)度創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、民主、有趣的自主探究空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，培教學(xué)內(nèi)容：習(xí)三的第1~3題。教學(xué)過(guò)程：2、列式計(jì)算。(1)20的是多少？(2)6的1方米）111。41方米）（平方米）米）14××1414480×(12教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)過(guò)程：52534544。。545教師結(jié)合學(xué)生交流情況板書(shū)線段圖:種方法的好處。新課標(biāo)第一網(wǎng)4。。1貝18118貝）主備教師QKDS使用教