2024年音樂活動教案

2024年音樂活動教案

音樂活動教案1

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用說唱結(jié)合的方式表達(dá)歌曲的溫馨和美好。

2.嘗試根據(jù)圖片提示，理解歌詞并多形式演唱。

3.初步學(xué)會用優(yōu)美、舒緩的演唱效果給人帶來的愉悅感受。

活動準(zhǔn)備：

三課樹（爸爸、媽媽、我）；ppt;歌詞圖譜四套。

活動過程：

一、問好導(dǎo)入，感受旋律。

1.用唱歌的方式來問好。

師：小朋友彳爾好~男|女小朋友好~xxx你好~幼：你好，你好，封老師你好~

2傾聽旋律。

師：今天來了快樂的一家人，聽，爸爸唱著快樂的歌來了！看，美麗的媽媽也來了！還有誰

來了？（小朋友，寶寶）他們給小朋友帶來一段好聽的音樂，你們想聽嗎？

你聽完這個旋律有什么感覺？

二、傾聽操作，熟悉歌詞。

1.傾聽清唱，初步感受歌曲。

師：這么優(yōu)美、舒緩的旋律講的可是關(guān)于家的事。我們都有幸福的家，寶寶說她也有幸福的

,家，她還要給我們唱一唱她的家呢。

2.提問：歌詞里面唱了什么？誰來說說？（我有一個家，爸爸媽媽還有我，天天笑哈哈，爸

爸去掙錢）師：爸爸去掙錢是說出夾的還是唱出來的？（說出來的）刃隈們一起來說一說。爸爸

掙錢可是很神氣的，我們要很神氣的來說一說。那媽媽呢？

3.幼兒分組匹配圖片，進一步理解歌詞。

師：剛剛小朋友聽的很仔細(xì)，說出了許多的歌詞，小朋友想不想唱T1這首好聽的歌？歌詞

寶寶們想和小朋友玩T捉迷藏的游戲，它們都藏在這些圖片里，要請小朋友把它們按照正確的

順序給他們排排隊，排對了就可以來唱這首好聽的歌,你們想排一排嗎？四個小朋友一組，輕輕

地走過去排一排。

4.展示圖譜、糾錯,表述歌曲內(nèi)容。

師：小朋友都已經(jīng)排好了，月障們怎么才能知道排的對不對呢？（唱歌）那老師來唱，你們

用火眼金睛來看一看哪里排錯了，好嗎？

師：看著圖片我們一起來唱一遍好嗎？

三、多種形式，學(xué)唱歌曲。

1.跟隨音樂初步學(xué)唱。

師：現(xiàn)在跟著音樂一起來唱一遍。（2遍）

2.嘗試用多種方式演唱歌曲，感受演唱的樂趣。

師：還有什么方法可以讓這首歌更好聽？（我唱一句，你們唱一句；輪唱；你說我唱；分角

色唱、交換角色）

四、歡迎來我家。

師：你們有幸福的家嗎？恩，那我們的老師們肯定都很想去小朋友家做客，你們愿意邀請他

們?nèi)ツ慵易隹蛦幔吭敢庋埬膫€老師就走到她身邊邀請她。

歌曲：歡迎來我家。

師：那我們現(xiàn)在回去準(zhǔn)備些好吃的，招待老師，好嗎？跟老師們說再見！

音樂活動教案2

活動目標(biāo)：

1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔"跳""蹦"兩個基本動作。

2、大膽探索創(chuàng)編小兔的動作，并能結(jié)合著音樂節(jié)奏運動。

3、享受游戲情景營造的快樂,發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。

4、嘗試運用圖形對小兔頭飾進行創(chuàng)造性的裝飾與表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

1、需裝飾兔子頭飾及裝飾材料，根糊、棉簽、抹布等若干。（用旅行背包裝好）

2、錄音機，兔子舞音樂，節(jié)奏鮮明的勁舞音樂。

3、事先請一老師扮演兔姐姐。

4、活動室布置成大森林。

活動過程：

1、在《郊游》音樂中師幼出場

幼兒隨意坐下欣賞音樂，感受快樂情緒。（幼兒自由做動作，如拍手、拍腿等）

2、探索創(chuàng)編兔子的動作。

師講故事，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

師:"噓,告訴你們一個秘密,在夜幕降臨的時候，森林里一片安靜，小兔子們都要聚在早

地上，圍坐成一個大圓圈，當(dāng)有魔力的音樂傳來，奇跡出現(xiàn)了，全部小兔子都跳起了快樂的兔子

舞?！?/p>

師："你們想不想和小兔子去參加音樂會啊，讓我們都變成小兔，起來跳舞吧。""小小兔

子變變變一"幼兒做出兔子的造型。

幼兒創(chuàng)編兔子的舞蹈動作，全體幼兒表演兔子舞。

師："我們都已經(jīng)變成了小兔子，讓我們跟著音樂M起兔子舞吧！老師請到的小兔就是領(lǐng)頭

人，請他到中間表演小兔的動作，其余小兔模仿他的動作。"以"領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂

舞蹈一次。

師：”剛才XX小朋友的動作特別有節(jié)奏，有精神。"幼兒跟著學(xué)。"XXX小朋友B湃時笑

聲特別甜。"幼兒跟著學(xué)。

師："讓我們有精神的、快樂的再來一次。"幼兒隨音樂再表演一次。

3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小鬼佻、蹦兩個基本動作。

學(xué)習(xí)第一基本動作：兔跳。（兔姐姐跳上）

師："HELLO,兔姐姐?！?/p>

兔姐姐"HELLO,小兔子們?！?/p>

師："兔姐姐，你去哪里呀？"

兔姐姐："我要去參加音樂會呢！你們看我正在練習(xí)?！?/p>

師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？"

兔姐姐（作思考狀）：”行是行,可是你們會學(xué)兔子跳嗎？"請幼兒上來學(xué)兔子跳。

兔姐姐："對了，兔子跳是用腳尖輕輕的跳，低低的跳，像我這樣。還要有節(jié)奏的‘跳，瞧

這樣?！笔痉叮?/p>

前后前：1234

（跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手）

幼兒伴樂自由練習(xí)。

學(xué)習(xí)第二個基本動作：兔子蹦。

兔姐姐："小兔不門跳的真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣。"

示范：

前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。

（跳跳0TOL踢腿踢腿踢腿踢腿）

“如果你們學(xué)會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了！BYE——BYE!"（兔姐姐下）

教師講解示范動作難點：伸出腿，勾腳尖，另一條腿屈膝。幼兒自由練習(xí)。

4、引導(dǎo)幼兒大膽運用圖形對小兔頭飾進行創(chuàng)造性的裝飾。

師："小兔們真棒！這么快就把兔姐姐教給我們的動作學(xué)會了。啊，我們馬上就要去參加兔

子音樂會了。對了，剛才兔姐姐對我說，我們?nèi)ブ斑€得化化妝，不然就參加不了音樂會?？墒?/p>

怎么化妝呢？哈！有了，我請我的百寶袋幫幫忙！打開看看,哇，這是什么啊?小兔,可是這個

小兔的臉怎么光光的，一點也不好看，我們再看看百寶袋里還有什么？"

幼兒用圖形對小兔頭飾進行裝飾。

5、組合兔子砥屏口蹦兩個基本動作。

師戴上頭飾：”現(xiàn)在，讓我這個兔姐姐帶你們?nèi)⒓右魳窌?。不過天黑了，森林里可能會

迷路，小兔們千萬不能掉隊??！"

眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。

師：”瞧，這里就是開音樂晚會的大草地。咦？怎么沒人？"

錄音機傳出有魔力的聲音：“親愛的兔子朋友們，你們來遲了，今天的舞會已經(jīng)結(jié)束，請你

們明晚七點鐘準(zhǔn)時來參加我們的兔子音樂會。BYEBYE——"

師："今天我們練兔子舞遲到了，讓我們回去休息休息，養(yǎng)足精神，明天再來！"

6、進一步熟練韻律動作，享受游戲情境的快樂。

兔姐姐上："小兔子們快醒醒，我們要去參加兔子音樂會啦！讓我們坐上動物快樂小列車,

出發(fā)吧！唔一"

幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀，蛇形韻律成圈狀。

師："終于來到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已經(jīng)燃起來了，讓我們到大草地上找個位置,

等待音樂會開始吧！"

錄音機傳出有魔力的聲音："哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今

天的舞會中我們將要選出跳得最棒的木偶兔子作為我們的小舞星并為他戴上最美麗的花環(huán)。

好！讓我們隨著音樂盡情地目施來、動起來、扭起來吧！"勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木

偶兔子的各種舞蹈動作。

有魔力的音樂再次響起，幼兒遨請客人老師共舞。

推選出若干名小舞星，師為他們帶上花環(huán)，并祝賀他們。

師：孩子們，時候不早了，我們該回家了。

延伸活動：全體幼兒表演一次韻雷舌動，走出教室。

音樂活動教案3

授課課型：

唱歌綜合課

設(shè)計思路：

《鳳陽花鼓》又名《鳳陽歌》，安徽民間小調(diào)。因最早流傳于鳳陽而得名，與花鼓燈、花鼓

戲并稱“淮河三花"享有"東方芭蕾”的美譽并于20xx年評為國家第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，

是我國民族音樂發(fā)展史上的一朵美麗奇葩。

根據(jù)初一學(xué)生的年齡特點和知識水平，本課主要以唱歌教學(xué)為主，并輔以體態(tài)律動、游戲來

加強學(xué)生對音樂的關(guān)注。在整個教學(xué)中，我設(shè)計了我的身體會唱歌--感受作品--學(xué)唱歌曲一分析

歌曲--歌曲處理--舞動課堂--拓展欣賞幾個環(huán)節(jié)，本著"重導(dǎo)輕演"的原則，引領(lǐng)學(xué)生在重復(fù)、

對比欣賞和學(xué)唱歌曲的過程中，通過發(fā)現(xiàn)、探究、合作、體驗等學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。

本節(jié)課，我選用了鋼琴和雙條鼓作為課堂教學(xué)樂器，鋼琴主要用于歌唱教學(xué)，雙條鼓可使學(xué)

生更近距離的感受鳳陽花鼓的藝術(shù)魅力。

我力求讓學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對鳳陽花鼓這一藝術(shù)形式的感受和體驗，并熱愛

我們的民族音樂。

教學(xué)目標(biāo)：

1、饒有興趣地背唱歌曲。

2、了解鳳陽花鼓的藝術(shù)表現(xiàn)形式（表演形式、曲式結(jié)構(gòu)、節(jié)奏特點），加深學(xué)生對鳳陽花

鼓的理解和體驗。

3、力口強對民族五聲調(diào)式的認(rèn)知。

教學(xué)重點與難點：

1、教學(xué)重點：感受鳳陽花鼓的藝術(shù)特點并饒有興趣的背唱歌曲。

2、教學(xué)難點：切分音、襯段部分的情緒特點和演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：

一、搜集有關(guān)鳳陽花鼓的錄像、圖片，并制作成多媒體課件，便于學(xué)生直觀地了解教學(xué)內(nèi)容。

二、教師課堂樂器選用鋼琴和雙條鼓，能夠與學(xué)生靈活交流。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)師生問好。

二、導(dǎo)入

L我的身體會唱歌（打拍讀節(jié)奏或者節(jié)奏律動）

2、切分音

切分音是本課的重難點之一，如何將復(fù)雜的切分音給學(xué)生講明白，一我本著"從前"的原則，

在課的開始趁學(xué)生還比較精神集中的時候講解，二本著"從簡"的原則，只對本節(jié)課出現(xiàn)的一種

比較常用的切分節(jié)奏進行講解。主要通過圖示和體態(tài)律動的方法加強學(xué)生對切分節(jié)奏的.理解和

頻。

a.強拍與弱拍

b.切分節(jié)奏

3、誰的耳朵最靈？

由節(jié)奏向旋律遷移，引出本課課題。

三、新授課程

1、鳳陽花鼓簡介

2、感受作品

(1)完整聆聽作品并談?wù)勀愕母惺埽?2)帶著問題跟隨哼唱作品。

問題：你對哪一部分最感興趣？樂曲可以分為幾部分？

3、歌曲難點處理(1)切分節(jié)奏(2)小七度音程(3)"得兒"

4、分析作品

(1)誰的眼睛最亮?—主部a.五聲調(diào)式b.魚咬尾c.旋律特點

(2)誰是記憶王？一襯部a.襯部旋律節(jié)奏特點b.歌詞的記憶

5、歌曲背唱處理

(1)正確的演唱姿勢(2)飽滿的情緒

(3)跟著老師的手勢

6、雙條鼓講解及演示

7、舞動課堂

(1)感受鳳陽花鼓的藝術(shù)魅力。(2)體會花鼓藝人的辛酸苦樂。

四、拓展欣賞

1、《鳳陽花鼓》："說鳳陽，到鳳陽……"

2、

五、課堂小結(jié)

學(xué)生聽著《名揚花鼓》主題曲走出教室。

音樂活動教案4

教案目的：讓小朋友扮演小白兔，知道大灰狼來了需要躲藏起來，能夠跟著背景音樂有節(jié)奏

的跳動，讓小朋友體會到音樂游戲帶來的快樂。

教案準(zhǔn)備：布置一些草原的場景，準(zhǔn)備一些小白兔的頭飾還有大灰狼的頭飾。

教案流程：

一、情境設(shè)置教員以兔媽媽的角色呈現(xiàn)。

兔媽媽：我來找我的兔寶寶，誰是我的兔寶寶。（邊問邊有節(jié)拍地做兔跳）兔寶寶：我是你

的.兔寶寶。（兔寶寶有節(jié)拍地答復(fù)?？隙ㄒ晃挥變赫f得真好聽，并掛上胸飾）。

兔媽媽：誰是我的兔寶寶？（幼兒集體答復(fù)后師分發(fā)胸飾）幼兒佩帶胸飾。

誰是我的兔寶寶？（經(jīng)過發(fā)問集中兔寶寶的留意力）

二、感知樂曲一（小兔的音樂）

1、聽樂曲一兔寶寶長耳朵最靈了，聽！誰來了呀？（依據(jù)幼兒的答復(fù)引導(dǎo)幼兒合著音樂做

小動物相應(yīng)的動作，如：小鴨子一小鴨子怎樣走路的，喜歡到哪里玩？我們一同到水里去玩

了，引導(dǎo)幼兒做做小鴨子洗腳、游泳的動作。

2、小動物玩得真快樂啊，走！跟著兔媽媽到草地上玩咯！看看誰的耳朵長得最最長，一蹦

一跳動身咯!（兔媽媽夸大的做四次兔跳，起到再次演示的作用，幼兒練習(xí)時參力唁語節(jié)拍的暗

示：我是一只小白兔呀蹦蹦跳跳真心愛……）

3、兔寶寶第二次練習(xí)：寶寶，我們在草地上跳個舞吧！長耳朵們，跟著媽媽悄悄跳、漸漸

跳4、寶寶第三次練習(xí)：時間不早了，跟著媽媽回家了，我們的家在哪里？（那里）我們的家在

前面。

三、感知樂曲二（大灰狼的音樂）

1、到家了，真累呀！擦擦汗、洗洗手，拍拍身上的灰塵舒舒適服睡覺了（大灰狼的音樂）

兔媽媽：嗷喲！誰來了？

2、大老虎大灰狼來了我們怎樣辦？（躲起來、藏起來，這樣我們就平安了）

3、你想躲在什么中央？（我想躲在大樹后面，肯定說完好的幼兒，引導(dǎo)后面的寶寶說完好）

4、是呀，大灰狼來了，我們能夠躲在很多中央，這樣就平安了?？刹灰阍谝煌?，不然大

灰狼會發(fā)現(xiàn)你們的。

四、音樂游戲：小兔和狼

1、音樂聲起，兔媽媽：寶寶記住了，大灰狼來了，要躲在平安的中央）播放音樂做小兔跳

的動作，播放曲二旋律時，小兔躲臧起來，大灰狼呈現(xiàn)了，大灰狼喃喃自語："怎樣一只兔子都

沒有，咳！今天只能餓著肚子回家了。"兔媽媽：大狼走了，我們平安了！

2、再次呈現(xiàn)大灰狼音樂，兔媽媽：不好，大灰狼又來了！

音樂活動教案5

：《走路》這一音樂活動，它是一首旋律生動活潑、節(jié)奏感強，表現(xiàn)四種小動物走路的不同

姿勢的音樂教材。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式通過師幼互動運用形象生動的音樂圖譜、

多媒體課件、動物頭飾、游戲活動，以鼓勵、引導(dǎo)的方法來調(diào)動幼J闈極性、主動性和創(chuàng)造性,

使幼兒愉快地投入到整個活動中。

1、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會歌表演的動作。

2、培養(yǎng)幼兒邊唱邊表演的興趣。

3、讓幼兒知道歌曲中的小動物都是怎么走路的？并可以用肢體語言表現(xiàn)出來。

：頭飾人手一個，多媒體課件

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動課題

1、師：小朋友們，今天老師要帶大家去個神秘的地方，認(rèn)識一些小伙伴們。現(xiàn)在請帶上你

們的小眼睛，小耳朵認(rèn)真看仔細(xì)聽想想你們看到了什么呢？聽到了什么呢？(小兔子，小鴨子，

4嗎龜，小花貓，?聽到了他們走路應(yīng)聲音)剛才你們觀察得真仔細(xì),看到那么多小動物們，還

有聽到他們走路的聲音。今天老師要帶你們學(xué)習(xí)一首快樂的歌曲《走路》。

老師一起去認(rèn)識他們。教師操作多媒體課件說瞧向我們走來的是誰啊？"小兔子去散步，

走起路來跳呀跳。他碰到了小鴨子，小鴨子走起路來搖呀搖呀搖。它們一起繼續(xù)走，碰到了小烏

龜，小烏龜走路慢慢爬。最后它們撿到小花貓，小花貓走路靜悄悄”。

2、教師將唱歌曲《走路》完整的演唱一遍。

(1)師："現(xiàn)在老師想把這首歌曲唱給小朋友聽。請小朋友認(rèn)真聽。然后來用歌曲中的語

言來回答老師的問題。"教師彈琴唱歌。請幼兒認(rèn)真聽。

二、.教師組織幼兒模仿動物走。

(1)師："小兔子走路是怎么走路的？小鴨子是怎么走路的？小烏龜走路是怎么走的？小

花貓走路是怎么走的？”鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)同一動物走路姿勢。

(2)讓幼兒聽音樂，根據(jù)音樂節(jié)奏模仿小動物走路。

(3)教師演唱歌曲，幼1n艮據(jù)歌詞模仿動物走路，鼓勵幼兒嘗試邊跟教師唱歌邊做動作。

三、教師帶上頭飾示范，拍打節(jié)奏，幼兒認(rèn)真觀察

師：現(xiàn)在，請你們認(rèn)真看老師的表演，仔細(xì)聽老師的節(jié)奏。小兔子（帶上頭飾）：小兔子去

散步，走起路來跳呀跳。

小鴨子（帶上頭飾）：他碰到了小鴨子，小鴨子走起路來搖呀搖呀搖。

小烏龜（帶上頭飾）：它們一起繼續(xù)走，碰到了〃但龜，〃當(dāng)龜走路慢慢爬。

小花貓（帶上頭飾）：最后它們碰到小花貓，小花貓走路靜悄悄。

四、幼兒復(fù)習(xí)歌曲，唱歌表演提供上述4種小動物的頭飾，讓幼兒選擇自己喜歡的小動物

頭飾進行表演。

今天我們班這么熱鬧，聽，好多小動物都唱起了歡快的歌。（幼兒們帶上各自的小頭飾）

1、"小兔子去散步，走起路來跳呀跳"歌曲復(fù)習(xí)，用好聽的聲音唱。

2、"他碰到了小鴨子，小鴨子走起路來搖呀搖呀搖。"

3、"它們一起繼續(xù)走，碰到了4嗎龜，小烏龜走路慢慢爬?！?/p>

4、"最后它們碰到小花貓，小花貓走路靜悄悄”。

五、活動延伸：

請幼兒說出其它小動物走路的樣子。教師并請幼兒一起來把新的小動物填到《走路》的歌曲

中。再和幼兒一起唱自己編的《走路》。

六、歌曲演唱提示：

（1）這是一首描繪幾種小動物走路姿態(tài)的幼兒歌曲，曲調(diào)簡短、精練、形象，具有一定的

律動性，詞句工整，易學(xué)易唱。

（2）這首歌曲中運用"蹦蹦跳"、"搖啊搖"、"慢吞吞"、"靜悄悄”生動的表現(xiàn)出小

兔、小鴨、/」嗚龜和小花貓四種小動物走路的姿態(tài)，歌唱的時候要正確把握這些重點詞例如：”蹦

蹦

蹦蹦跳"要用跳音的歌唱方法，要表現(xiàn)出小兔的活潑好動，"搖啊搖啊搖"要用連貫的方法

歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。"慢吞吞"要放慢速度歌唱來表現(xiàn)小烏龜?shù)穆愿瘛?/p>

"靜悄悄"則要用弱音的方法去歌唱表現(xiàn)小花貓走路的特點。

(3)注意用形象的語言繪聲繪色的歌唱，并根據(jù)作品的特點，來編徘一段簡單的、邊歌邊

舞的律動操。

六、全班幼兒再次唱歌表演，教師進行指導(dǎo)，結(jié)束活動

1、剛剛我們知道了很多小動物的走路姿勢，刃隧們小朋友是怎樣走路的呢?

2、現(xiàn)在讓我們到外面尋找更多的走路姿勢

音樂活動教案6

一、活動目標(biāo)

1,初步學(xué)會唱歌曲。

2.喜歡參加音樂活動，體驗邊唱邊做動作的快樂。

二、活動準(zhǔn)備

小兔、大象、小鴨手偶；立體草叢。

三、活動過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。

今天有三只小動物想和小朋友玩捉蜩的游戲，我們來看一看，猜一猜，是誰來了。

(二)結(jié)合手偶，熟悉理解歌詞

1.分別出示動物身體的一部分，引導(dǎo)幼兒猜一猜。

(1)露出小兔的長耳朵，念歌詞：長長的耳朵，長長的耳朵，誰來了，誰來了？

請幼兒猜一猜。教師以小兔口吻回答：我是小兔，我是小兔，你好呀，你好呀。

(2)露出小鴨的扁嘴巴，念歌詞：扁扁的嘴巴，扁扁的嘴巴，誰來了，誰來了？

請幼兒猜一猜。教師以小鴨口吻回答：我是小鴨，我是小鴨，你好呀，你好呀。

（3）露出大象的長鼻子，念歌詞：長長的鼻子，長長的'鼻子，誰來了，誰來了？

請幼兒猜一猜。教師以大象口吻回答：我是大象，我是大象，你好呀，你好呀。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞，并創(chuàng)編簡單的動作

（1）小兔露出了什么讓我們來猜？小兔的長耳朵，我們可以做個什么動作來表示長耳朵？

小兔怎么說的？（音樂伴奏下念歌詞）

（2）小鴨露出了什么讓我們來猜？扁扁的嘴巴可以怎么表示，小鴨怎么說的？（音樂伴奏

下念歌詞）

（3）大象露出了什么讓我們來猜？大象的長鼻子我們可以怎么做呢？大象怎么說的？（音

樂伴奏下念歌詞）

（三）學(xué)唱歌曲

1.老師唱歌曲

2.幼J薦唱歌曲（配上手的動作）

3.在游戲中學(xué)習(xí)唱歌曲

引導(dǎo)幼兒扮演動物躲在椅子后面，一邊唱一邊表演。

（四）活動延伸

今天，我們唱的這首歌名字叫《誰來了》，小朋友們表現(xiàn)都^常棒，回家后你們可以和爸爸

媽媽去想一想，，還有哪些小動物喜歡玩捉迷藏，把它們唱出來，好嗎？

音樂活動教案7

活動目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲,并嘗試替換歌詞進行演唱。

2.能有意識地控制自己的歌聲，有感情地演唱歌曲。

活動準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：《親親我》歌曲音頻及伴奏；"親親我"圖片；"親親我"圖譜。

活動過程

談話激趣,引出活動主題

——你喜歡媽媽親你嗎?

—媽媽喜歡親你哪里？

播放音頻、圖片及圖譜，感即歌詞旋律并學(xué)唱

1.播放歌曲音頻及圖譜第一遍,理解歌詞內(nèi)容。

2.播放歌曲音頻及圖譜第二遍，熟悉歌曲的‘旋律。

3.播放歌曲音頻及伴奏，出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

播放伴奏，引導(dǎo)幼兒替換歌詞并演唱歌曲

1.啟發(fā)幼兒思考歌詞中的"娼媽"可以換成誰。

2.播放伴奏，引導(dǎo)幼兒有意識地控制歌聲，有感情地演唱歌曲。

音樂活動教案8

一、活動目標(biāo)：

1、在活動中享受情節(jié)表演帶來的樂趣，體驗同伴互助與合作獲得的快樂。

2、能根據(jù)樂曲的結(jié)構(gòu)、情緒、形象，創(chuàng)造性地用表情和動作進行翻L

3、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編并表演律動。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

二、活動準(zhǔn)備：

1、音樂磁帶、錄音機。

2、活動前聽過《三個〃廂尚》的故事，理解"擬冰?、飴水■等動作。

3、活動前看過幼兒用書，了解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒。

三、活動過程：

(-)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編三個小和尚不同的個性化動作。

(1)師幼共同回憶故事，并說出故事主要情節(jié)及人物情緒。

(2)啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)快樂、生氣、難受三種個性化表情與動作。

(3)教師選出同伴榜樣，讓幼1斃互影響、相互學(xué)習(xí)。

(二)幼J■艮據(jù)故事情節(jié)和圖片，結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)和形象進行動作創(chuàng)編并表演。

1、欣賞A段音樂,感受樂曲結(jié)構(gòu)。

(1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A1段，一個和尚挑水、玩水、喝水時快樂的動作和表情。

(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A2段，兩個和尚抬水喝、搶水、生氣的動作和表情。

(3)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A3段，三個和尚裝病不去抖冰、沒水喝、難受的動作和表情。

(4)幼兒聽A段音樂，完整地表演.三個和尚挑水、抬水、沒水喝"(Al、A2、A3)等動

作。

2、教師引導(dǎo)幼J婚艮據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編小和尚們動腦筋、握手言和的動作(BE蠟樂)。

3、教師通過提問啟發(fā)幼兒動腦筋想出各種取水的方法，來表現(xiàn)小和尚團結(jié)協(xié)作共同取水的

情節(jié)，幼兒三人一組，用組合動作進行表現(xiàn)(A，段音樂)。

(三)幼兒隨音樂根據(jù)故事情節(jié)完整、合拍地進行表演

1、幼在教師的'帶領(lǐng)下聽音樂完整地表演。

2、幼兒集體創(chuàng)編結(jié)尾造型并進行表演。

3、教師采取■退出”的方法，讓幼兒完整地、主動地練習(xí)動作，享受表演的樂趣。

（四）啟發(fā)幼兒思考教師：為什么到最后三個和尚沒水喝？在共同做T牛事情的時候，大家

應(yīng)該怎么做？

（懂得只有團結(jié)起來才能將事情做好的道理）

四、活動延伸：

結(jié)合社會活動"我會交朋友"，學(xué)習(xí)和朋友交往的簡單方法，體驗有朋友的快樂。

五、活動反思：

首先要選擇符合幼年齡特點的題材，歌曲游戲《三個和尚》原本是學(xué)前班的內(nèi)容，此曲簡

單有趣、幼1懷管是唱還是念都能朗朗上口。本次活動最大的優(yōu)點在于為幼兒營造了一個輕松，

愉悅的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急

切地表現(xiàn)出自己的感受。我也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機會，就是根據(jù)歌詞進行歌表演，尊重了

每個孩子的想法和創(chuàng)造，較好地調(diào)動了其參與活動的積極和主動性，使其每個孩子在活動中都得

到了發(fā)展和提高。而我為了更好體現(xiàn)出歌詞中的內(nèi)容，在活動前，我準(zhǔn)備了一根扁擔(dān)，一個小桶，

讓幼1折用道具大膽運用夸張、豐富的身體語言來表現(xiàn)自己。這樣幼兒才會學(xué)得輕松、有趣，也

加深了幼兒對歌詞的理解。

音樂活動教案9

活動目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《搟送給您》，并理解歌詞內(nèi)容。

2、學(xué)會用自然、好聽的聲音演唱歌曲。

3、學(xué)習(xí)把愛長輩的情感用歌聲和動作表現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備

1、媽媽或長輩戴上花環(huán)的‘圖片

2、有關(guān)愛父母、尊敬長輩等禮貌行為的圖片。

活動過程

一、導(dǎo)入

1、帶幼兒欣賞自己制作的花環(huán)，并說出花環(huán)送給誰。

2、出示圖片，告訴幼兒：

圖片上的小朋友給媽媽戴花環(huán)時，還唱了一首很好聽的歌，名字叫《花環(huán)送給您》。

今天，我們請來了這位小朋友，你們仔細(xì)聽聽，她是怎么唱這首歌的。

3、請大班一位小朋友進行表演唱，激發(fā)幼學(xué)習(xí)歌曲的愿望。

4、教師提問：剛才，大姐姐演唱的歌曲叫什么名字？歌里都唱了什么？

鼓勵幼兒大膽說出歌詞的內(nèi)容。

二、展開

1、教師完整地朗誦歌詞。

2、幼兒跟著音樂學(xué)說歌詞。

3、幼兒自由地圍在教師周圍學(xué)唱歌曲，教師與幼兒交談：

我們給媽媽送上親手制作的漂亮花環(huán)時，演唱《花環(huán)送給您》，她們一定會更高興的。

4、幼兒完整地演唱歌曲。

5、聽錄音，請幼兒邊做動作邊自由地表演唱。

三、結(jié)束

請幼兒回家為媽媽或長輩戴花環(huán)時演唱這首歌。

活動延伸

離園時，有意請媽媽、奶奶等女性家長來接，幼兒集體為她們戴花環(huán)，并演唱歌曲。

教^畫場照相或錄像。

音樂活動教案10

教學(xué)活動目標(biāo)：

感受蒙古族音樂的特點，嘗試，創(chuàng)編蒙古族風(fēng)格的'舞蹈動作，初步學(xué)習(xí)隨音樂節(jié)拍表演。

通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼理解歌詞內(nèi)容。

通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

活動準(zhǔn)備：

CD光盤圖解。

活動過程：

一、引入部分

老師問：小朋友，你們可見過美麗的大草原么？

小朋友們發(fā)表意見。

老師小結(jié)：在大草原上住著一個少數(shù)民族，叫蒙古族。他們喜歡騎馬,喜歡擠奶，喜歡喝奶。

現(xiàn)在我們來聽一首，蒙古族音樂，叫草原贊歌。

二、基本部分：

1.傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒分析樂曲熟悉樂曲

教師小結(jié)：樂曲具有蒙古族草原的風(fēng)格，粗獷，豪放，朝氣蓬勃

2.幼兒創(chuàng)編舞蹈的基本動作

⑴學(xué)習(xí)A段：1、騎馬動作勒馬，揚鞭，馬走，重點練習(xí)拉韁壓腕的動作，然后分步跟做。

2、幫助幼兒分析動作，觀察圖解，易于幼兒理解和掌握動作。3、幼兒隨音樂舞蹈。

⑵學(xué)習(xí)B段：擠奶動作

叉腰：教師強調(diào)手位拳在前拇指在后

抖肩：抖肩是難點指導(dǎo)幼兒雙肩要左右交替移動。

擠奶：幼模仿即可學(xué)會

3.幼兒隨音樂練習(xí)表演。

三、結(jié)束活動

教師：今天我們學(xué)習(xí)了在草原上騎馬，擠奶,玩得真開心嗎?小朋友表現(xiàn)棒極了。回家和爸

爸媽媽一起表演好嗎？

音樂活動教案11

活動目標(biāo)：

1、在游戲的過程中嘗試分辨sou和mi的音高。

2、喜歡音樂游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、前期經(jīng)驗的準(zhǔn)備：幼兒會唱歌曲《秋天》并能出不表演。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT音樂、樹葉、兩個大樹。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲。

價值取向：幼兒能應(yīng)動作和好聽的歌聲表現(xiàn)歌曲。

過渡語：我們學(xué)過一首關(guān)于《秋天》的歌，一起唱唱吧。

1、幼兒圍在老師身邊唱歌。

2、幼兒邊做動作邊唱歌。

3、完整的邊做動作邊唱歌。

二、樹葉找媽媽。

價值取向：在聽聽看看做做中幼兒分辨sou與mi的音高。

1、你們覺得是什么顏色的樹葉從大樹媽媽身上飛下來？

小結(jié)：秋天到了。紅色的和黃色的樹葉把秋天打扮的真美麗。

2、紅色和黃色的樹葉是怎么掉下來的呢？

聽聽他們自己是怎么說的。

小結(jié)：原來紅色的樹葉聽著3的音落下來，黃色的樹葉是聽著5的音落下來。

3、教師與幼兒一起驗證。

4、游戲：樹葉找媽媽。

規(guī)則：幼兒做樹葉唱秋天的‘歌，音樂停，聽到那聽到什么音，就到那個大樹媽媽的身邊。

三、掃落葉。

價值取向：在掃落葉的游戲中，幼兒進一步分辨音高。

出示PPT:清潔工人在掃落葉，我們也來玩掃落葉的游戲。

第一編游戲：游戲規(guī)則：

1、幼兒每人選擇一片落葉，看清楚是什么顏色的。

2、幼兒隨音樂自由飛，老師來掃落葉。

第二遍游戲：

幼兒來做清潔工人。

延伸活動：

樹上的藍(lán)色樹葉從樹上落下來了？猜猜他是聽到什么落下來的呢？原來是

la0

我們回去也和藍(lán)色的樹葉一起玩游戲吧。

活動反思：

本次活動源于主題活動中的一首歌《秋天》，但是在唱歌的時候我發(fā)現(xiàn)孩子們的音是把握不

準(zhǔn)的，于是我設(shè)計了這樣一節(jié)辨別音高的活動。

活動前期孩子們對于基本音有了一定的了解，對于辨別音有了一定的基礎(chǔ)。在活動中對于3

與5的音賦予了顏色，孩子們更力喳觀的能說出是哪個音。在PPT中我加入之前錄好的聲音，

孩子們更加能仔細(xì)的聽辨?；顒又幸杂螒虻男问截灤┦冀K，孩子們都能積極地參與進來，使得目

標(biāo)能順利的達(dá)成。

活動中在聽辨3與5的先后順序上，有一點爭議，應(yīng)該先出示5的音，然后在出示3的音,

這樣孩不門就能有比較,聽辨起來會更容易。這一點還需要調(diào)整。

音樂活動教案12

設(shè)計意圖：

音樂的強弱需要幼兒去感受，怎樣讓幼輕松有趣的去感受，而非教師的簡單講解示范呢？

為此我設(shè)計了《大巨人和小矮人》這一活動，用故事情境展開，在情境中自然穿插漸強與漸弱，

讓幼在游戲中感受了音樂的漸強與漸弱，激發(fā)了幼感受美的情趣。

活動目標(biāo)：

1、感受音樂的漸強與漸弱。

2、大膽創(chuàng)編動作，體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動重難點：

活動重點：感受音樂的漸強與漸弱

活動難點：根據(jù)音樂變化創(chuàng)編動作

活動準(zhǔn)備：

大巨人和小矮人的音樂;個頭遞增遞減的矮人與巨人;漸強與漸弱符號，

活動過程：

一、故事情境導(dǎo)入，引起幼兒對活動的興趣。

“在茂密的大森林里，住著一群會魔法的小矮人，他們每天快樂地勞動、快樂地生活著，瞧，

他們唱著歌兒，準(zhǔn)備到山上去打獵呢!"啦.....叭（休止符）啦.......

教師邊唱邊出示漸強與漸弱符號（小矮人在符號上上山與下山）

"剛才小矮人上山時唱的歌有什么變化?下山時唱的歌又有什么變化?”

像這樣音樂逐漸變強，我們就叫它"漸強"，音樂逐漸變?nèi)?，我們叫?漸弱"。請小朋友

試一試，唱一唱。

［故事導(dǎo)入，幼兒興趣濃厚，同時流暢的引入漸強與漸弱，出示課題。］

二、欣賞音樂，感知漸強與漸弱。

1、欣賞

打獵完下了山，小矮人們高興地往家走，突然，傳來了咚咚咚的腳步聲，"咚......"（漸

強）來了一個大巨人，頭頂天，腳踩地，你們說，小矮人會不會害怕?小矮人沒有害怕，他們會變

魔法呢!只見他們邊唱邊變"我變......變成一個大巨人"（漸強邊出示小矮人漸變的圖片）小

矮人變得比那個大巨人還要高，那個大巨人一看，嚇跑了。"咚......"（漸弱）小矮人又邊唱邊

變“我變......變成一個小矮人"（漸弱邊出示小矮人漸變的圖片）

小矮人用魔法與勇敢戰(zhàn)勝了大巨人，你們想不想也學(xué)他們變一下魔法呢？

2、感受

幼1序唱，提示幼漸強與漸弱唱明顯一些。

［在故事情節(jié)中穿插漸強與漸弱的音樂，運用漸變的小矮人與大巨人II片，幫助幼兒理解感

受漸強與漸弱。］

三、啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)音樂的、強弱，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。

小矮人用動作怎樣來表現(xiàn)?大巨人用動作怎樣來表現(xiàn)？（小矮人可蹲下、匍匐于地、躺下等;

大巨人可站起、腳后跟抬起、雙手舉起等。）

幼）"艮據(jù)自己創(chuàng)編的動作游戲幾次。

［動作的加入，不僅增強幼兒活動的興趣，同時能讓幼兒通過動作的表現(xiàn)加深對漸強與漸弱

的感知，幼兒能創(chuàng)編出不同的動作?！?/p>

四、經(jīng)驗遷移，拓寬幼兒思路。

小矮人可以變成大巨人，小動物也想變魔法，這樣可以保護自己，哪些小動物會變成大動物

呢？

幼兒跟音樂自由創(chuàng)編歌詞與動作，如"我變......變成一只大老虎,我變.......變成一只

小白兔。"

［動物是幼兒最喜歡的，這一環(huán)節(jié)幼m艮據(jù)漸強與漸弱的音樂，創(chuàng)編動物的不同動作，拓寬

了幼兒思路，遷移了幼兒知識經(jīng)驗。］

五、活動延伸

讓我們一起到戶外玩的游戲吧！

活動反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對幼兒的藝術(shù)活動提出明確要求：能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)

中的美;喜歡藝術(shù)活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗;樂于與同伴一起娛樂、

表演、創(chuàng)作；引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。

藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼在藝術(shù)活動過程應(yīng)有愉悅感和個性化的表現(xiàn)。教師

要理解并積極鼓勵幼Jlz與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機械的技能訓(xùn)練。

活動選取幼兒喜歡的小矮人和大巨人，用故事情境導(dǎo)入，引起幼兒對小矮人的興趣，從而使

活動順利開展。在整節(jié)活動中，我以故事形式貫穿，環(huán)節(jié)流暢自然，如小矮人唱著歌上山、下山，

自然地引出了漸強與漸弱的符號;大巨人的腳步聲都用漸強與漸弱來唱，加深幼兒對音樂的感受;

音樂中間的休止符，我用小矮人打槍的聲音來表現(xiàn)，增強了幼兒的理解與興趣；在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，

我用開放的提問，使幼兒有很大的創(chuàng)編空間，因而幼兒能大膽的創(chuàng)編出各種個性的動作。

最后，經(jīng)驗遷移，拓寬了幼兒的思路，讓幼兒感受大膽創(chuàng)編的樂趣。這一環(huán)節(jié)也使活動達(dá)到

了高潮。幼在這次活動中很快樂，也很好的感受了美,欣賞了美?；顒觾?nèi)容幼兒很感興趣，

都能積極參與,沒有不參加的幼兒。

音樂活動教案13

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲，能按節(jié)拍唱出xxox|節(jié)奏中休止符后的歌詞部分。

2、探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)為歌曲增編新詞。

3、看指揮進行領(lǐng)唱、齊唱，注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音,使之與同伴相協(xié)調(diào)。

活動準(zhǔn)備：

1、結(jié)合"三八.婦女節(jié)進行愛媽媽的教育。

2、了解幼兒在家里自我服務(wù)的情況。

活動過程：

1、教師與幼兒談話，引出活動。

教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勗诩依镒鍪碌那闆r。

師：你們在家里那些事情是自己做的，哪些事情還要媽媽替你做？

教師根據(jù)幼兒的談話內(nèi)容進行小結(jié)，表揚幼兒已經(jīng)長大，不再有什么事都麻煩媽媽，是愛媽

媽的好孩子。

2、教師引導(dǎo)幼J評唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。

教師范唱兩遍。唱完后請幼兒按照順序說說歌詞里提到了哪些事情。

教師將幼兒說的事情用歌詞加以重復(fù)。

幼兒跟著教師隨音樂節(jié)奏學(xué)念歌詞。在念的時候，教師注意提示幼兒念出XXox|部分的

歌詞。

師：我們一起聽著音樂說說歌詞。

幼兒跟隨教師輕聲地學(xué)唱。教師提示幼兒注意傾聽自己是怎樣唱XXox|中休止符后的歌

詞的，并讓幼＞1彈獨練習(xí)這一部分。

師：仔細(xì)地聽一聽我是怎樣唱,你歇會吧"和"我會做了.這兩句歌詞的。我們一起來練習(xí)。

幼兒完整演唱歌曲2~3遍。

3、教師引導(dǎo)幼兒探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法。

教師啟發(fā)幼兒分析這首歌曲中所表現(xiàn)的情感，共同討論怎樣唱這首歌。

師：你們已經(jīng)長大了，自己能做自己的事，心里感到怎樣？想一想，應(yīng)該用什么情緒來唱這

部分歌詞？（自豪、歡快地）師：最后兩句是說你們不愿意再麻煩媽媽，而且表示了對媽媽的愛。

想一想，應(yīng)該用什么唱法來唱這兩句歌詞？（連貫、抒情地）教師讓幼1醫(yī)試用討論后確定的情

緒來唱這首歌。先集體唱，再請幾名幼兒唱，然后進行評價。

師：說說他們什么地方唱得好？我們大家一起來用好聽的.聲音合唱這首歌，好嗎？

4、教師引導(dǎo)幼學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱。

教師組織幼兒討論怎樣領(lǐng)唱、齊唱，共同選擇集中合適的唱法。

師：你們覺得是你么地方適合領(lǐng)唱，什么地方適合大家一起唱？

教師指揮幼兒用選定的方法一進行練唱。

師：下面我們把剛才大家想出的領(lǐng)唱、齊唱的方法都試一試。

5、教師引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞。

教師啟發(fā)幼兒想想自己還會做哪些事情。請每位幼兒說出一件事情，四位幼兒分別說出四件

事情，并請他們到前面進行領(lǐng)唱。

師：剛才這四位小朋友說出了四件事情，唱到這部分歌詞的時候，請這四位小朋友唱，其他

地方請全班小朋友一起唱。

音樂活動教案14

一、作品

游撕法建議

1、點兵點將游戲中盡量讓每個幼兒有游戲的機會。

2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。

3、游戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。

二、教學(xué)活動建議

1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。

2、聽過故事《猴子學(xué)樣》。

1、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格，體會其中的詼諧和幽默。

2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動作幫助理解記和憶歌詞。

3、樂于參加戲劇表演，注意在游戲的過程中不要擁擠。

1、欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，導(dǎo)入課題。

(I)教師：你們聽過黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。

(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，幼兒欣賞。

2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內(nèi)容，