人教版高中英語高一上學(xué)期必修二教學(xué)設(shè)計：Unit-3-Computers-

高中英語人教版必修2(2007年4月第2版)Unit3ComputersReading—WhoamI?【教學(xué)設(shè)計】1.教材分析(1)本單元緊緊圍繞中心話題“計算機(jī)”開放，內(nèi)容涉及計算機(jī)的進(jìn)展歷史、計算機(jī)的應(yīng)用等等，期中還談到包括計算機(jī)在內(nèi)的集中信息技術(shù)的載體、智能機(jī)器人的創(chuàng)造等等。(2)閱讀部分(reading)部分題為WhoamI?的文章以第一人稱的擬人手法介紹計算機(jī)進(jìn)展演化的歷史和計算機(jī)這各個領(lǐng)域的應(yīng)用，其主旨是表達(dá)計算機(jī)的進(jìn)展變化之快以及在生活中用途之廣。計算機(jī)的演化經(jīng)受了幾個歷程：1642年最初以一種“計算機(jī)器”的身份誕生，大約200年后，CharlesBabbage把它變成了一種“分析機(jī)”。之后計算機(jī)有了“人工智能”，但直到1936年，計算機(jī)才真正被“廣泛地”用來解答簡單的數(shù)學(xué)問題。雖然計算機(jī)的力量越來越大，但是體積卻越來越小，從1940年前一個房間那么大到后來的個人電腦，再到便攜式電腦。計算機(jī)的記憶力量也在不斷進(jìn)展，從最初存儲到電子管，到后來小小的芯片。如今計算機(jī)也不再孤軍奮戰(zhàn)，而成為互聯(lián)網(wǎng)浩大的家族中的一員。伴隨著這些變化，計算機(jī)的使用幾乎遍及了生活的方方面面，比如溝通、財經(jīng)、貿(mào)易、手機(jī)、醫(yī)療和航天等，真正成為我們生活中不行缺少的一部分。通過對本篇文章的閱讀，同學(xué)不僅在輕松的氛圍中了解了計算機(jī)的相關(guān)信息學(xué)問，學(xué)到了與此相關(guān)的一些語言學(xué)問，還能清楚地了解作者的寫作思路，從而實現(xiàn)了閱讀理解的三個維度：信息學(xué)問、語言學(xué)問和語篇學(xué)問。2.教學(xué)目標(biāo)：（1）學(xué)問目標(biāo)：通過閱讀，了解計算機(jī)的進(jìn)展歷史及其在當(dāng)今世界的應(yīng)用。（2）力量目標(biāo)：通過閱讀技巧訓(xùn)練，找出段落主題句，把握文章主旨大意，獵取關(guān)鍵信息，并能表達(dá)個人觀點。（3）情感目標(biāo)：通過本文的學(xué)習(xí)，激起同學(xué)對電腦的愛好，并學(xué)會科學(xué)使用電腦。3.教學(xué)過程I.Leading-ini.跟同學(xué)們玩guessinggame,呈現(xiàn)abacus,calculator,laptop等相關(guān)圖片，激發(fā)同學(xué)對computers這一話題的愛好。ii.abacus—calculator—laptop，呈現(xiàn)了越來越大的變化過程；PC—laptop—PDA呈現(xiàn)了越來越小的變化過程，進(jìn)而引起同學(xué)對電腦進(jìn)展過程的愛好。提出問題：Doyouwanttoknowmoreaboutthedevelopmentofcomputers?自然過渡到reading部分。II.Reading(課文閱讀)Stepone(第一步)Skimming(快速閱讀)1.Whoisthespeakerofthetext?2.Whatisthetopicsentenceofeachparagraph?Paragraph1:____________________________________________________________Paragraph2:____________________________________________________________Paragraph3:____________________________________________________________【點撥技巧】topicsentence的位置？______________________________________________________________________3.What’sthemainideaofthetext?____________________________________________________________________4.Canyouputtheseinventionsinanorderaccordingtothetimewhentheyappeared?()calculatingmachine()PC()analyticalmachine()laptop()robot()universalmachine本環(huán)節(jié)是閱讀的第一步，要求同學(xué)在5分鐘內(nèi)快速閱讀文章，完成4個任務(wù)：（1）找出作者是誰？（2）找出每段的主題句（3）總結(jié)文章主旨大意（4）對相關(guān)電腦的創(chuàng)造依據(jù)時間正確排序。讓同學(xué)通過完成每個任務(wù)，培育找出段落主題句和總結(jié)篇章主旨大意的力量，及對簡潔細(xì)節(jié)快速提取的水平。Steptwo(其次步)Carefulreading(精讀)Readthewholepassageagaincarefullyandfinishthefollowingtasks.Task1.Finishthetimetablebelow.TIMEEVENTS1642Itbeganasa,whichisusedtodifficult______.?ComputerswerebuiltasananalyticalmachinebyCharlesBabbage.Atthattime,itwasconsidereda_____________andthestartof______________.1936Computersworkedasauniversalmachineto_____difficultproblem.Fromthenon,computersgrewrapidlybothin____and______.1940sHowbigisacomputer?_______________________________________?Thefirstfamilyofcomputerswasconnectedtoeachother.1970sWherearecomputersused?_________________Andwhatabouttheapplications?_______________________NowComputersbecomea_____friendandhelperof_________.Task2:Readthepassagecarefullyandanswerthefollowingquestions.1.Whyandhowdidcomputerchangeitsshape?______________________________________________________________________________________________________________________________________2.Whataretheapplicationsofthecomputer?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Task3Challengeyourself本環(huán)節(jié)是閱讀的其次步：認(rèn)真閱讀。本環(huán)節(jié)中分別給同學(xué)留出3分鐘以此默讀課文第1,2,3段，并分別完成相應(yīng)任務(wù)。尤其是任務(wù)3，以選擇魔方的方式，回答相應(yīng)選擇的問題，尤其問題2，依據(jù)高考新題型的要求，從文中找出3個經(jīng)典句子，設(shè)置了3個單句改錯題型，鼓舞同學(xué)思考改錯，并重視平?；A(chǔ)的落實，提高新題型成果。在思考問題過程中，同桌可以溝通意見，合作解決有疑問的問題，然后呈現(xiàn)答案。通過本環(huán)節(jié)的問題，訓(xùn)練同學(xué)在規(guī)定的時間內(nèi)，正確提取有效信息和推理推斷的力量。Stepthree(第三步)Discussion(合作爭辯)1.Supposingthat(假如)youwereMr/Mrscomputerwhoknowsmuchabout

computersandonestudentwantstointerviewyoutoknowsomethingaboutcomputers.Nowmakeadialoguebetweenyouandthestudent.Youcanusethefollowingpattern:Student:Hello!IamastudentofNo.1MiddleSchool.MayIaskyousomequestions?Mr/Mrscomputer:Ok!Student:Whenandwheredidcomputersbegin?Mr/Mrscomputer:……Student:……?Mr/Mrscomputer：……Student:Whathappenedtocomputersinthe1960s?Mr/Mrscomputer:……Student:Whatcancomputersbeusedtoday?Mr/Mrscomputer:…….Student:Whatcanweusethemtodointhefuture?2.Doyouthinkcomputershavemoreadvantagesordisadvantages?Why?閱讀第三步：爭辯本環(huán)節(jié)要求同學(xué)再認(rèn)真閱讀文章2分鐘，然后小組內(nèi)爭辯兩個問題。鼓舞同學(xué)依據(jù)所學(xué)信息編對話；并客觀看待電腦的優(yōu)缺點，學(xué)會科學(xué)使用電腦。通過本環(huán)節(jié)的爭辯，加深了同學(xué)對課文的進(jìn)一步理解，并深化探討如何正確使用電腦。Stepfour(第四步)語法填空Thehistoryofcomputerbeganin1642inFrance.Itwasfirstbuiltonlyasa1(calculate)machine,andlaterasanAnalyticalMachinethatcould“think”2(logic)andproduceananswerquickerthananyperson.Stilllater,the“3machine”isbuilt4(solve)mathematicalproblems,5madecomputerhuge!6theyearshavegoneby,computerhasbeenmadesmaller,quickerandcleverer.Later,computershaveafamily7(connect)byanetwork.Itwasableto__8knowledge__9others.Nowadays,itisa10(devote)friendandhelperofthehumanrace.1.__________2.___________3.__________4.__________5.____________6.__________7._________8.___________9.___________10.___________本環(huán)節(jié)，要求同學(xué)在生疏課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對要點進(jìn)行重新梳理和鞏固，以高考新題型—語法填空形式消滅，培育了同學(xué)們用真確形式完成由reading課文改寫的短文。Stepfive(第五步)Conclusion(總結(jié))本環(huán)節(jié)，老師簡要總結(jié)課堂要點；1)如何找段落主題句，提煉文章主旨大意；2)通過爭辯，學(xué)會如何正確使用電腦；3)上課樂觀大膽發(fā)言，勇于用所學(xué)學(xué)問表達(dá)自己。然后，點評同學(xué)表現(xiàn)，表揚(yáng)優(yōu)秀小組，激勵表現(xiàn)不抱負(fù)的小組。Stepsix(第六步)Homework(作業(yè))最近一部分同學(xué)沉迷計算機(jī)，就此我們班召開了主題班會對此問題進(jìn)行了爭辯，請將爭辯結(jié)果用英語寫一篇120字左右的文章,并發(fā)表自己的看法。Usefulpatterns:Somepeopleholdtheviewthat……Othersthink/havetheoppositeviewthat……___________________________