第5課時 小熊請客（教案 ）- 2024-2025學年數學-二年級上冊 北師大版

第5課時小熊請客（教案）20242025學年數學二年級上冊北師大版第5課時小熊請客（教案）20242025學年數學二年級上冊北師大版一、課題名稱：二年級上冊數學《第5課時小熊請客》二、教學目標：1.讓學生通過解決實際問題，掌握加法的基本運算方法。2.培養(yǎng)學生動手操作、觀察比較、分析問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作交流、解決問題的意識。三、教學難點與重點：難點：理解加法的基本運算方法，解決實際問題。重點：加法的基本運算方法，實際問題解決。四、教學方法：1.情境教學法：通過創(chuàng)設小熊請客的情境，讓學生在情境中學習數學知識。2.小組合作法：通過小組討論、合作交流，共同解決問題。3.動手操作法：讓學生通過動手操作，加深對知識的理解。五：教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、小熊請客情境圖、加法算式卡片。2.學具：彩筆、計算器。六、教學過程：1.導入新課（1）播放小熊請客的動畫片，引起學生興趣。（2）引導學生觀察動畫，思考小熊請客過程中發(fā)生了哪些事情。2.新課講解（1）講解加法的基本運算方法：將兩個數合并為一個數的運算。（2）舉例講解：如3+5=8，表示將3個蘋果和5個蘋果合并，共有8個蘋果。3.實際問題解決（1）展示情境圖，讓學生觀察小熊請客過程中的問題。（2）引導學生分析問題，提出解決方法。4.小組合作（1）將學生分成小組，每組討論解決情境圖中的問題。（2）各小組匯報解決方法，其他小組補充、糾正。5.動手操作（1）分發(fā)加法算式卡片，讓學生進行加法運算。（2）教師巡視指導，糾正錯誤。（2）引導學生反思：通過本節(jié)課的學習，自己學會了哪些數學知識？七、教材分析：本節(jié)課通過小熊請客的情境，讓學生在解決實際問題的過程中，掌握加法的基本運算方法。教材注重培養(yǎng)學生的動手操作、觀察比較、分析問題的能力，提高學生合作交流、解決問題的意識。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）教師提問：“小熊請客過程中，發(fā)生了哪些事情？”（2）學生回答，教師引導學生分析問題。2.提問問答：（1）教師提問：“加法的基本運算方法是什么？”（2）學生回答，教師給予肯定和補充。九、作業(yè)設計：1.作業(yè)題目：小熊請客的情境圖，讓學生完成加法運算。2.作業(yè)答案：（1）小熊買了3個蘋果，又買了5個蘋果，一共有多少個蘋果？答案：3+5=8（個）（2）小熊請了5個朋友，每人帶了一個蘋果，一共有多少個蘋果？答案：5+5=10（個）十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設情境，讓學生在解決實際問題的過程中，掌握了加法的基本運算方法。在教學過程中，要注意引導學生觀察、分析、解決問題，提高學生的動手操作能力。2.拓展延伸：課后讓學生收集生活中的加法實例，嘗試用加法解決問題。重點和難點解析在教學《第5課時小熊請客》這一課時，有幾個細節(jié)是我需要特別關注的。情境的導入是至關重要的，因為它能激發(fā)學生的興趣，引導他們自然地進入學習狀態(tài)。我必須確保動畫片的播放能夠吸引學生的注意力，并且要引導他們在觀看后能夠提出有質量的問題。接著，新課的講解環(huán)節(jié)必須清晰明了。我需要親自講解加法的基本運算方法，確保每個學生都能理解。舉例講解時，我選擇的具體例子應該貼近學生的生活經驗，以便他們能夠更好地理解抽象的數學概念。在解決問題時，我特別關注的是讓學生通過觀察情境圖來分析問題。這一步驟需要我耐心地引導學生，幫助他們理解情境，并提出解決問題的初步思路。小組合作環(huán)節(jié)是我重點關注的另一個細節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我需要確保每個學生都有機會參與討論，并且能夠提出自己的觀點。我還要鼓勵學生之間的交流和合作，以便他們能夠共同解決問題。動手操作環(huán)節(jié)是幫助學生鞏固知識的關鍵。我需要確保每個學生都有機會親手操作，并通過實際操作來加深對加法運算的理解。在巡視指導時，我要及時糾正學生的錯誤，并給予積極的反饋。在導入新課的時候，我會特別注重動畫片的選取。我會選擇一個有趣且與加法相關的動畫片，比如《小熊請客》，并通過提問的方式引導學生觀察動畫內容，提出他們感興趣的問題。我會說：“同學們，剛才我們一起看了小熊請客的動畫片，你們覺得小熊在請客的過程中都做了些什么呢？有沒有什么問題想問問老師？”在解決問題時，我會鼓勵學生仔細觀察情境圖，并提出自己的觀點。我會說：“同學們，看看這張圖，小熊請客的時候都準備了哪些食物？如果你是小熊，你會請哪些朋友來呢？他們都會帶些什么來呢？”通過這樣的引導，我希望學生能夠主動參與到問題分析中來。在小組合作環(huán)節(jié)，我會確保每個學生都有機會發(fā)言。我會說：“現在請你們分成小組，討論一下這張圖上的問題，看看你們能找到什么解決辦法。記得要互相傾聽，互相幫助哦?！痹趯W生討論的過程中，我會走動巡視，觀察他們的討論情況，并在必要時給予幫助。在動手操作環(huán)節(jié)，我會分發(fā)加法算式卡片，讓學生親自進行加法運算。我會說：“現在請大家拿出計算器，我們來試試用計算器來計算這些加法題。比如，3+5等于多少呢？請大家先獨立完成，然后我們一起檢查答案。”在巡視指導時，我會對學生的表現給予肯定，并對錯誤進行耐心糾正。第5課時小熊請客一、課題名稱：二年級上冊數學《第5課時小熊請客》二、教學目標：1.讓學生通過解決實際問題，掌握加法的基本運算方法。2.培養(yǎng)學生動手操作、觀察比較、分析問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作交流、解決問題的意識。三、教學難點與重點：難點：理解加法的基本運算方法，解決實際問題。重點：加法的基本運算方法，實際問題解決。四、教學方法：1.情境教學法：通過創(chuàng)設小熊請客的情境，讓學生在情境中學習數學知識。2.小組合作法：通過小組討論、合作交流，共同解決問題。3.動手操作法：讓學生通過動手操作，加深對知識的理解。五：教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、小熊請客情境圖、加法算式卡片。2.學具：彩筆、計算器。六、教學過程：1.導入新課（1）播放小熊請客的動畫片，引起學生興趣。（2）引導學生觀察動畫，思考小熊請客過程中發(fā)生了哪些事情。2.新課講解（1）講解加法的基本運算方法：將兩個數合并為一個數的運算。（2）舉例講解：如3+5=8，表示將3個蘋果和5個蘋果合并，共有8個蘋果。3.實際問題解決（1）展示情境圖，讓學生觀察小熊請客過程中的問題。（2）引導學生分析問題，提出解決方法。4.小組合作（1）將學生分成小組，每組討論解決情境圖中的問題。（2）各小組匯報解決方法，其他小組補充、糾正。5.動手操作（1）分發(fā)加法算式卡片，讓學生進行加法運算。（2）教師巡視指導，糾正錯誤。（2）引導學生反思：通過本節(jié)課的學習，自己學會了哪些數學知識？七、教材分析：本節(jié)課通過小熊請客的情境，讓學生在解決實際問題的過程中，掌握加法的基本運算方法。教材注重培養(yǎng)學生的動手操作、觀察比較、分析問題的能力，提高學生合作交流、解決問題的意識。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：“同學們，你們剛才看到的動畫片里，小熊準備了哪些食物？誰能告訴我小熊請客都邀請了誰？”“小熊請客的時候，如果小明帶了2個蘋果，小華帶了3個蘋果，小剛帶了1個蘋果，他們一共帶來了多少個蘋果呢？”提問問答步驟和話術：“誰能告訴我什么是加法？”“加法有什么用？”“如果我們有3個蘋果，再得到2個蘋果，一共有多少個蘋果？”九、作業(yè)設計：作業(yè)題目：1.小熊買了5個蘋果，又買了3個香蕉，一共有多少個水果？2.小紅有4本書，小藍有6本書，他們一共有多少本書？作業(yè)答案：1.5個蘋果+3個香蕉=8個水果2.4本書+6本書=10本書十、課后反思及拓展延伸：課后反思：“今天這節(jié)課，同學們通過小熊請客的情境，學會了加法運算。大家做得很好，有沒有什么問題想問老師？”“在解決問題的時候，大家有沒有遇到困難？我們可以一起討論一下?！蓖卣寡由欤骸巴瑢W們，你們在生活中有沒有遇到需要用到加法的情況？比如，去超市購物，需要計算總共要花多少錢?！薄盎丶液?，你們可以和家人一起找找看家里有哪些需要用到加法的情況，試著用加法來解決?！敝攸c和難點解析在教學《第5課時小熊請客》這一課時，有幾個細節(jié)是我需要特別關注的，以確保學生能夠有效地掌握加法的基本運算方法，并能夠解決實際問題。選擇合適的動畫片，確保它既有趣又能與加法運算相關。在播放動畫片后，我會提出引導性問題，讓學生回顧并討論動畫內容，例如：“小熊請客時準備了哪些食物？你們覺得小熊邀請了哪些朋友？”使用具體的例子來講解加法，例如：“小熊有3個蘋果，又得到了5個蘋果，一共有多少個蘋果？”解釋加法的概念，讓學生明白它是將兩個數合并為一個數的運算。通過板書或多媒體演示，清晰地展示加法運算的過程。展示情境圖，讓學生觀察并分析圖中信息，例如：“小熊請客時，每個朋友都帶了多少個水果？我們需要計算一共有多少個水果?！睂W生分成小組，鼓勵他們在小組內討論和交流，共同解決問題。監(jiān)督每個學生的參與情況，確保每個學生都有機會表達自己的想法。分發(fā)加法算式卡片，讓學生獨立完成加法運算。巡視教室，觀察學生的操作情況，并及時提供幫助和指導。對學生的操作結果進行反饋，鼓勵他們糾正錯誤。引導學生反思自己的學習過程，例如：“今天這節(jié)課，你學會了哪些數學知識？你在解決問題時遇到了什么困難？”在導入新課時，我會選擇一個生動有趣的故事，比如《小熊請客》，通過動畫的形式展示小熊邀請朋友們一起慶祝生日。在動畫結束后，我會問學生們：“你們看到了什么？小熊為什么要請客呢？”這樣的問題可以幫助學生將注意力集中在故事情節(jié)上，并激發(fā)他們對數學問題的好奇心。在新課講解環(huán)節(jié)，我會使用直觀的教具，如蘋果或小卡片，來展示加法的概念。我會說：“如果我們有小卡片，每個卡片代表一個蘋果，那么3個蘋果加上5個蘋果，我們怎么數呢？”通過實際的動手操作，學生能夠更直觀地理解加法的含義。在解決問題和小組合作環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生們討論并分享他們的想法。例如，在討論小熊請客的情境時，我會問：“如果小明帶了2個蘋果，小華帶了3個蘋果，他們一共帶了多少個蘋果？”然后我會讓學生們分組討論，并鼓勵他們用不同的方法來解決問題。在動手操作環(huán)節(jié)，我會確保每個學生都有機會親自操作。我會說：“現在請大家拿出計算器，我們來計算一下這些加法題。比如，3+5等于多少？請你們先獨立完成，然后我們一起來檢查答案?！蓖ㄟ^這樣的實踐，學生能夠更好地掌握加法運算。第5課時小熊請客一、課題名稱：二年級上冊數學《第5課時小熊請客》二、教學目標：1.讓學生通過解決實際問題，掌握加法的基本運算方法。2.培養(yǎng)學生動手操作、觀察比較、分析問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作交流、解決問題的意識。三、教學難點與重點：難點：理解加法的基本運算方法，解決實際問題。重點：加法的基本運算方法，實際問題解決。四、教學方法：1.情境教學法：通過創(chuàng)設小熊請客的情境，讓學生在情境中學習數學知識。2.小組合作法：通過小組討論、合作交流，共同解決問題。3.動手操作法：讓學生通過動手操作，加深對知識的理解。五：教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、小熊請客情境圖、加法算式卡片。2.學具：彩筆、計算器。六、教學過程：1.導入新課（1）播放小熊請客的動畫片，引起學生興趣。（2）引導學生觀察動畫，思考小熊請客過程中發(fā)生了哪些事情。2.新課講解（1）講解加法的基本運算方法：將兩個數合并為一個數的運算。（2）舉例講解：如3+5=8，表示將3個蘋果和5個蘋果合并，共有8個蘋果。3.實際問題解決（1）展示情境圖，讓學生觀察小熊請客過程中的問題。（2）引導學生分析問題，提出解決方法。4.小組合作（1）將學生分成小組，每組討論解決情境圖中的問題。（2）各小組匯報解決方法，其他小組補充、糾正。5.動手操作（1）分發(fā)加法算式卡片，讓學生進行加法運算。（2）教師巡視指導，糾正錯誤。（2）引導學生反思：通過本節(jié)課的學習，自己學會了哪些數學知識？七、教材分析：本節(jié)課通過小熊請客的情境，讓學生在解決實際問題的過程中，掌握加法的基本運算方法。教材注重培養(yǎng)學生的動手操作、觀察比較、分析問題的能力，提高學生合作交流、解決問題的意識。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：“同學們，你們剛才看到的動畫片里，小熊準備了哪些食物？誰能告訴我小熊請客都邀請了誰？”“小熊請客的時候，如果小明帶了2個蘋果，小華帶了3個蘋果，小剛帶了1個蘋果，他們一共帶來了多少個蘋果呢？”提問問答步驟和話術：“誰能告訴我什么是加法？”“加法有什么用？”“如果我們有3個蘋果，再得到2個蘋果，一共有多少個蘋果？”九、作業(yè)設計：作業(yè)題目：1.小熊買了5個蘋果，又買了3個香蕉，一共有多少個水果？2.小紅有4本書，小藍有6本書，他們一共有多少本書？作業(yè)答案：1.5個蘋果+3個香蕉=8個水果2.4本書+6本書=10本書十、課后反思及拓展延伸：課后反思：“今天這節(jié)課，同學們通過小熊請客的情境，學會了加法運算。大家做得很好，有沒有什么問題想問老師？”“在解決問題的時候，大家有沒有遇到困難？我們可以一起討論一下?！蓖卣寡由欤骸巴瑢W們，你們在生活中有沒有遇到需要用到加法的情況？比如，去超市購物，需要計算總共要花多少錢?！薄盎丶液?，你們可以和家人一起找找看家里有哪些需要用到加法的情況，試著用加法來解決?！敝攸c和難點解析在教學《第5課時小熊請客》這一課時，我有幾個關鍵細節(jié)需要重點關注，以確保學生能夠有效地掌握加法的基本運算方法，并能夠應用于實際問題中。選擇一個與學生生活經驗相關的動畫片，如《小熊請客》，因為它能夠引起學生的共鳴。在播放動畫片后，我會提出開放式問題，鼓勵學生主動思考，例如：“小熊請客時，他準備了哪些食物？你們有沒有類似的經歷？”使用具體的實物或教具，如蘋果或小卡片，來展示加法的概念。通過實際的演示，讓學生看到加法運算的過程，例如：“如果我們有3個蘋果，再得到5個蘋果，我們怎么數呢？”強調加法的符號“+”和它的意義，即合并兩個數。展示一個與情境圖相關的實際問題，讓學生觀察并分析。將學生分成小組，讓他們討論如何解決這個問題，并鼓勵他們提出不同的