四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第2單元 兩、三位數(shù)除以兩位數(shù) 兩、三位數(shù)除以兩位數(shù) 第2課時(shí)（蘇教版）

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第2單元兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)第2課時(shí)（蘇教版）一、課題名稱四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第2單元兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)第2課時(shí)（蘇教版）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法2.講練結(jié)合：講解與練習(xí)相結(jié)合，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：計(jì)算器、草稿紙。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。（2）提問(wèn)：在計(jì)算一位數(shù)除以兩位數(shù)時(shí)，如果除數(shù)是兩位數(shù)，我們應(yīng)該如何進(jìn)行計(jì)算？2.新課講授（1）出示例題：28÷4（3）講解計(jì)算步驟：①?gòu)谋怀龜?shù)的高位除起，除數(shù)是幾位數(shù)，就看被除數(shù)的前幾位；②如果不夠除，就多看一位；③除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫上商；④每次除得的余數(shù)要小于除數(shù)。（4）舉例講解，讓學(xué)生理解并掌握計(jì)算方法。3.練習(xí)鞏固（1）隨堂練習(xí)：完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。（2）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。七、教材分析八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，分享自己的見(jiàn)解。2.提問(wèn)問(wèn)答步驟：（1）教師提問(wèn)：如何計(jì)算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）48÷3=？（2）57÷6=？（3）82÷4=？答案：（1）16（2）9…3（3）20…2十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)計(jì)算步驟理解不夠透徹，需要加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何提高計(jì)算速度，如：記憶除法口訣、運(yùn)用估算等方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生對(duì)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)計(jì)算方法的理解和掌握程度。我在授課時(shí)，會(huì)通過(guò)具體的例子和步驟講解，確保學(xué)生能夠清晰地理解計(jì)算過(guò)程。例如，在講解28÷4這個(gè)例題時(shí)，我會(huì)詳細(xì)解釋每一位數(shù)除以兩位數(shù)的具體操作，并強(qiáng)調(diào)從被除數(shù)的高位除起的重要性。我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，只有在確保每次除得的余數(shù)小于除數(shù)的情況下，才能正確完成計(jì)算。3.學(xué)生計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)。4.學(xué)生對(duì)計(jì)算速度的認(rèn)識(shí)和提升。在課后反思中，我會(huì)提到如何通過(guò)記憶除法口訣、運(yùn)用估算等方法來(lái)提高計(jì)算速度。我會(huì)在課堂上提供一些實(shí)用的技巧，如通過(guò)記憶除法口訣來(lái)快速得到商，或者通過(guò)估算被除數(shù)和除數(shù)的大小關(guān)系來(lái)簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程。5.作業(yè)設(shè)計(jì)中的題目選擇和解答。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我會(huì)選擇具有代表性的題目，確保學(xué)生能夠通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。對(duì)于作業(yè)中的問(wèn)題，我會(huì)提供詳細(xì)的答案，并附上解題步驟，以便學(xué)生能夠?qū)φ兆约旱慕獯疬M(jìn)行檢查和修正。6.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)的引導(dǎo)和反饋。在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)和觀點(diǎn)，并給予積極的反饋。在提問(wèn)問(wèn)答步驟中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并鼓勵(lì)他們用不同的方法來(lái)解決問(wèn)題。在講解兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我會(huì)用彩色粉筆在黑板上畫出清晰的計(jì)算步驟，讓學(xué)生能夠直觀地看到每一步操作。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)置不同難度層次的題目，讓不同水平的學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，并從中得到提升。在小組討論中，我會(huì)指定一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)引導(dǎo)討論的方向，并確保每個(gè)成員都有機(jī)會(huì)發(fā)言。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)回應(yīng)學(xué)生的回答，即使他們的回答不完全正確，我也會(huì)找出其中的閃光點(diǎn)，并給予肯定。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)確保題目既有基礎(chǔ)性，又有挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這些關(guān)注和補(bǔ)充，我相信學(xué)生能夠更好地理解兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，并在實(shí)踐中提高他們的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用計(jì)算方法進(jìn)行兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算。教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.案例分析，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件。2.學(xué)具：計(jì)算器、草稿紙。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。引入新課題：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算。2.新課講授出示例題：例如，36÷4=?講解計(jì)算步驟：1.從被除數(shù)的高位除起。2.如果不夠除，就多看一位。3.除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫上商。4.每次除得的余數(shù)要小于除數(shù)。示范計(jì)算過(guò)程，并讓學(xué)生跟隨操作。3.練習(xí)鞏固學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。出示拓展題目，提高學(xué)生的計(jì)算能力。教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)例講解和練習(xí)，使學(xué)生理解并掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，并通過(guò)實(shí)際操作提高學(xué)生的計(jì)算能力?；?dòng)交流討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分享自己的解題思路。提問(wèn)問(wèn)答：教師提問(wèn)，學(xué)生回答。作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課本上的練習(xí)題。2.額外練習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際生活場(chǎng)景，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。課后反思及拓展延伸拓展延伸：設(shè)計(jì)更多生活化的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在我備課和授課的過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的，它們直接關(guān)系到教學(xué)效果和學(xué)生能力的提升。我特別關(guān)注學(xué)生的理解程度和掌握情況，尤其是兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，也是學(xué)生需要克服的教學(xué)難點(diǎn)。1.實(shí)例講解與示范：我會(huì)精心挑選具有代表性的例題，如36÷4=?，通過(guò)詳細(xì)的計(jì)算步驟，讓學(xué)生直觀地看到每一位數(shù)的除法過(guò)程。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)從被除數(shù)的高位除起的重要性，以及如何處理每次除得的余數(shù)。2.分組練習(xí)與反饋：我將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，這樣可以鼓勵(lì)他們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在練習(xí)過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的困惑進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)人都能跟上教學(xué)進(jìn)度。3.逐步引導(dǎo)，逐步深入：在講解過(guò)程中，我會(huì)從簡(jiǎn)單的計(jì)算開(kāi)始，逐步過(guò)渡到更復(fù)雜的計(jì)算，讓學(xué)生在逐步深入的過(guò)程中，逐步掌握計(jì)算方法。1.直觀演示：為了讓學(xué)生更好地理解每次除得的余數(shù)要小于除數(shù)這一規(guī)則，我會(huì)使用教具，如小棒或計(jì)數(shù)器，進(jìn)行直觀演示。2.逐步引導(dǎo)：在講解過(guò)程中，我會(huì)將計(jì)算步驟分解成幾個(gè)小步驟，逐步引導(dǎo)學(xué)生完成每個(gè)步驟，避免一次性給出過(guò)多信息導(dǎo)致學(xué)生消化不良。3.強(qiáng)化練習(xí)：我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的強(qiáng)化練習(xí)，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中熟悉和掌握計(jì)算方法。4.鼓勵(lì)提問(wèn)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困難時(shí)及時(shí)提問(wèn)，我會(huì)耐心解答，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并掌握難點(diǎn)。一、課題名稱四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第2單元兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)第2課時(shí)（人教版）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。3.提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用計(jì)算方法進(jìn)行兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.案例分析，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件。2.學(xué)具：計(jì)算器、草稿紙。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。提問(wèn)：如何計(jì)算一位數(shù)除以兩位數(shù)？引入新課題：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算。2.新課講授課本原文內(nèi)容：“計(jì)算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)時(shí)，從被除數(shù)的高位除起，除數(shù)是幾位數(shù)，就看被除數(shù)的前幾位。如果不夠除，就多看一位。除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫上商。每次除得的余數(shù)要小于除數(shù)。”具體分析：我會(huì)通過(guò)黑板上的演示，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解計(jì)算步驟。舉例講解：如72÷6=?，我會(huì)先從7開(kāi)始除，得到1，然后計(jì)算余數(shù)6除以6，得到1，將兩個(gè)商相加，得到11。3.練習(xí)鞏固學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。出示拓展題目，如計(jì)算較大數(shù)的除法。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)例講解和練習(xí)，使學(xué)生理解并掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，并通過(guò)實(shí)際操作提高學(xué)生的計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)提問(wèn)：如何判斷商的最高位？學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)。2.提問(wèn)問(wèn)答提問(wèn)：如果除到某一位時(shí)，余數(shù)比除數(shù)大，應(yīng)該怎么辦？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課本上的練習(xí)題。2.額外練習(xí)：作業(yè)題目：計(jì)算84÷3=?答案：84÷3=28十、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：設(shè)計(jì)更多生活化的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探討如何將兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在我的教學(xué)實(shí)踐中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的，它們對(duì)于學(xué)生理解和掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法至關(guān)重要。我關(guān)注的是學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的掌握程度。這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.實(shí)例講解與示范：我會(huì)選擇幾個(gè)具有代表性的例題，如72÷6=?和84÷3=?，通過(guò)逐步講解，讓學(xué)生看到從高位到低位的計(jì)算過(guò)程。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)，在計(jì)算時(shí)，要確定商的最高位，然后進(jìn)行逐位除法，每次除得的余數(shù)必須小于除數(shù)。2.分組練習(xí)與反饋：我將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，這樣可以鼓勵(lì)他們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在練習(xí)過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的困惑進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)人都能跟上教學(xué)進(jìn)度。3.逐步引導(dǎo)，逐步深入：在講解過(guò)程中，我會(huì)從簡(jiǎn)單的計(jì)算開(kāi)始，逐步過(guò)渡到更復(fù)雜的計(jì)算，讓學(xué)生在逐步深入的過(guò)程中，逐步掌握計(jì)算方法。例如，先從兩位數(shù)除以一位數(shù)開(kāi)始，然后過(guò)渡到兩位數(shù)除以兩位數(shù)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.直觀演示：為了讓學(xué)生更好地理解每次除得的余數(shù)要小于除數(shù)這一規(guī)則，我會(huì)使用教具，如小棒或計(jì)數(shù)器，進(jìn)行直觀演示。例如，用小棒代表被除數(shù)和除數(shù)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受余數(shù)小于除數(shù)的重要性。2.逐步引導(dǎo)：在講解過(guò)程中，我會(huì)將計(jì)算步驟分解成幾個(gè)小步驟，逐步引導(dǎo)學(xué)