三年級上冊數(shù)學(xué)教案 - 期末復(fù)習(xí)教案 蘇教版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案期末復(fù)習(xí)教案蘇教版一、課題名稱蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)《期末復(fù)習(xí)教案》二、教學(xué)目標(biāo)1.幫助學(xué)生回顧和鞏固本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2.培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。重點(diǎn)：鞏固基礎(chǔ)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解題技巧。四、教學(xué)方法1.復(fù)習(xí)法：通過復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生對知識的掌握。2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維水平。3.案例分析法：通過分析典型例題，幫助學(xué)生掌握解題方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、計(jì)算器等。2.學(xué)具：學(xué)生自備練習(xí)本、筆、直尺等。六、教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）復(fù)習(xí)課本原文內(nèi)容：（2）分析：觀察法：通過觀察找出規(guī)律，解決問題。分析法：將問題分解為若干個部分，逐一解決。歸納法：從個別事實(shí)中概括出一般規(guī)律。類比法：通過比較相似事物，找出解決問題的方法。2.復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識（1）復(fù)習(xí)課本原文內(nèi)容：（2）分析：數(shù)的認(rèn)識：掌握數(shù)的概念、數(shù)的順序、數(shù)的運(yùn)算等。加減法：熟練掌握加減法運(yùn)算，能夠解決實(shí)際問題。乘除法：掌握乘除法運(yùn)算，能夠解決實(shí)際問題。圖形與幾何：認(rèn)識各種圖形，掌握圖形的性質(zhì)。統(tǒng)計(jì)與概率：了解統(tǒng)計(jì)和概率的基本概念，能夠運(yùn)用統(tǒng)計(jì)和概率知識解決實(shí)際問題。3.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：提問：請同學(xué)們談?wù)勛约涸跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困惑和問題。話術(shù)：同學(xué)們，大家在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，有沒有遇到什么困難或者問題呢？請大家分享一下。（2）提問問答：提問：如何運(yùn)用觀察法解決問題？話術(shù)：同學(xué)們，觀察法是我們解決數(shù)學(xué)問題的常用方法。那么，請舉例說明如何在解題過程中運(yùn)用觀察法。4.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）作業(yè)題目：題目1：小明有5個蘋果，小紅給了他2個，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？題目2：一個長方形的長是8厘米，寬是4厘米，求這個長方形的周長。（2）答案：題目1答案：小明現(xiàn)在有7個蘋果。題目2答案：這個長方形的周長是24厘米。七、教材分析本教案以蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教材為基礎(chǔ)，通過復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生所學(xué)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。八、互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：提問：請同學(xué)們談?wù)勛约涸跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困惑和問題。話術(shù)：同學(xué)們，大家在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，有沒有遇到什么困難或者問題呢？請大家分享一下。（2）提問問答：提問：如何運(yùn)用觀察法解決問題？話術(shù)：同學(xué)們，觀察法是我們解決數(shù)學(xué)問題的常用方法。那么，請舉例說明如何在解題過程中運(yùn)用觀察法。九、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）作業(yè)題目：題目1：小明有5個蘋果，小紅給了他2個，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？題目2：一個長方形的長是8厘米，寬是4厘米，求這個長方形的周長。（2）答案：題目1答案：小明現(xiàn)在有7個蘋果。題目2答案：這個長方形的周長是24厘米。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過復(fù)習(xí)鞏固了學(xué)生的數(shù)學(xué)知識，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。在互動交流環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極參與，提高了課堂氛圍。2.拓展延伸：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，布置一些拓展作業(yè)，如：制作數(shù)學(xué)小報(bào)、參加數(shù)學(xué)競賽等。鼓勵學(xué)生課后多閱讀數(shù)學(xué)書籍，拓寬知識面。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析作為教師，我在設(shè)計(jì)教案時(shí)，有幾個細(xì)節(jié)是需要我特別關(guān)注的。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是至關(guān)重要的。我需要確保教學(xué)目標(biāo)既具體又可實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也要符合學(xué)生的認(rèn)知水平和課程要求。例如，在本節(jié)課的復(fù)習(xí)教案中，我設(shè)定的目標(biāo)是幫助學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)知識，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這意味著我不僅要確保學(xué)生能夠記住基本的數(shù)學(xué)概念，還要通過實(shí)際應(yīng)用來提高他們的解題能力。教學(xué)難點(diǎn)的識別和解決是我需要特別關(guān)注的。在本節(jié)課中，教學(xué)難點(diǎn)是靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。為了克服這個難點(diǎn)，我計(jì)劃通過案例分析法，選擇一些典型例題，引導(dǎo)學(xué)生逐步分析問題，找到解決問題的方法。我會詳細(xì)解釋每個解題步驟，并鼓勵學(xué)生嘗試自己解決類似的問題。在教學(xué)方法的選擇上，我也非常重視。討論法可以幫助學(xué)生積極參與課堂，提高他們的思維水平。我會設(shè)計(jì)一些開放性問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，然后全班分享他們的觀點(diǎn)。這樣的互動不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能幫助他們更好地理解抽象的概念。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備也是我關(guān)注的重點(diǎn)。我需要確保所有教具和學(xué)具都符合教學(xué)需求，并且易于使用。例如，我會準(zhǔn)備多媒體課件來輔助教學(xué)，同時(shí)也會確保每個學(xué)生都有足夠的練習(xí)本和筆來進(jìn)行隨堂練習(xí)。在教學(xué)過程的細(xì)節(jié)上，我注重課本原文內(nèi)容的準(zhǔn)確講解和分析。我會先寫出課本的原文內(nèi)容，然后進(jìn)行詳細(xì)的解析，確保學(xué)生能夠理解每個概念和公式。例如，在講解加減法時(shí)，我會先展示課本中的例題，然后逐步講解解題思路，讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)?；咏涣鳝h(huán)節(jié)是另一個我需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會設(shè)計(jì)討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。我會提出一些引導(dǎo)性問題，比如“如何運(yùn)用觀察法解決問題？”這樣的問題可以幫助學(xué)生將理論知識與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來。作業(yè)設(shè)計(jì)也是我關(guān)注的重點(diǎn)。我會設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)題目，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識。例如，我會設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生運(yùn)用多種方法解決的問題，以幫助他們提高解題技巧。課后反思及拓展延伸是我需要不斷改進(jìn)的細(xì)節(jié)。我會根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)來反思教學(xué)效果，并尋找新的教學(xué)方法來拓展學(xué)生的知識面。在具體的教學(xué)過程中，我會這樣補(bǔ)充和說明：當(dāng)我講解加減法時(shí)，我會先從課本中的例題開始，比如：“小明有5個蘋果，小紅給了他2個，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？”我會讓學(xué)生自己先嘗試解答，然后逐步引導(dǎo)他們理解解題步驟。我會說：“同學(xué)們，我們先來回顧一下加法的概念。加法是將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運(yùn)算。在這個例子中，我們要將5個蘋果和2個蘋果合并起來，看看一共有多少個蘋果?！痹谟懻摥h(huán)節(jié)，我會提出一些開放性問題，比如：“你們認(rèn)為在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，哪些方法是最有效的？”我會鼓勵學(xué)生從不同的角度思考問題，并分享他們的觀點(diǎn)。例如，一個學(xué)生可能會說：“我覺得觀察法很好，因?yàn)樗梢詭椭覀冋业絾栴}的規(guī)律?！痹诓贾米鳂I(yè)時(shí)，我會設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生運(yùn)用多種方法解決的問題，比如：“一個長方形的長是10厘米，寬是5厘米，求這個長方形的面積?！蔽視寣W(xué)生先嘗試計(jì)算面積，然后引導(dǎo)他們思考如何通過不同的方法來解決這個問題，比如分割長方形或使用面積公式。在教學(xué)過程中，我會不斷關(guān)注這些細(xì)節(jié)，以確保學(xué)生能夠全面掌握數(shù)學(xué)知識，并提高他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。一、課題名稱蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流分享的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)的表示方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過啟發(fā)式問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.案例分析法：通過具體案例幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義。3.合作學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、教具盒等。2.學(xué)具：學(xué)生自備練習(xí)本、筆、直尺等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，你們知道什么是分?jǐn)?shù)嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。”（2）分析：通過提問引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做準(zhǔn)備。2.講解分?jǐn)?shù)的意義（1）課本原文內(nèi)容：“分?jǐn)?shù)表示一個整體被平均分成若干份，其中一份或幾份的數(shù)?！保?）分析：通過具體例子講解分?jǐn)?shù)的意義，如將一個蘋果平均分成兩份，每份就是一個分?jǐn)?shù)。引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)表示的是整體的一部分。3.分?jǐn)?shù)的表示方法（1）課本原文內(nèi)容：“分?jǐn)?shù)用分?jǐn)?shù)線表示，分?jǐn)?shù)線上面是分子，下面是分母?！保?）分析：通過黑板演示，展示分?jǐn)?shù)的書寫方法。引導(dǎo)學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。4.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：提問：請同學(xué)們舉例說明分?jǐn)?shù)的意義。話術(shù)：同學(xué)們，分?jǐn)?shù)的意義是什么呢？請你們舉例說明。（2）提問問答：提問：如何表示分?jǐn)?shù)$\frac{3}{4}$？話術(shù)：同學(xué)們，如何表示分?jǐn)?shù)$\frac{3}{4}$呢？請說出你們的想法。5.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題目：題目1：將一個長方形平均分成4份，表示其中一份的分?jǐn)?shù)是多少？題目2：一個蘋果被平均分成3份，表示其中兩份的分?jǐn)?shù)是多少？（2）答案：題目1答案：$\frac{1}{4}$題目2答案：$\frac{2}{3}$七、教材分析本節(jié)課以蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教材為基礎(chǔ)，通過講解分?jǐn)?shù)的意義和表示方法，幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的基本概念。八、互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：提問：請同學(xué)們舉例說明分?jǐn)?shù)的意義。話術(shù)：同學(xué)們，分?jǐn)?shù)的意義是什么呢？請你們舉例說明。（2）提問問答：提問：如何表示分?jǐn)?shù)$\frac{3}{4}$？話術(shù)：同學(xué)們，如何表示分?jǐn)?shù)$\frac{3}{4}$呢？請說出你們的想法。九、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）作業(yè)題目：題目1：將一個圓形平均分成6份，表示其中3份的分?jǐn)?shù)是多少？題目2：一個蛋糕被平均分成5份，表示其中一份的分?jǐn)?shù)是多少？（2）答案：題目1答案：$\frac{1}{2}$題目2答案：$\frac{1}{5}$十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過講解分?jǐn)?shù)的意義和表示方法，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本概念。在互動交流環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極參與，提高了課堂氛圍。2.拓展延伸：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，布置一些拓展作業(yè)，如：制作分?jǐn)?shù)卡片、參加數(shù)學(xué)競賽等。鼓勵學(xué)生課后多閱讀數(shù)學(xué)書籍，拓寬知識面。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是我關(guān)注的重點(diǎn)。作為教師，我需要確保教學(xué)目標(biāo)明確、具體，并且與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求相符合。對于《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》這一課題，我的目標(biāo)是讓學(xué)生不僅理解分?jǐn)?shù)的基本概念，還能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。我會通過設(shè)計(jì)一系列活動，如小組討論、實(shí)際操作等，來幫助學(xué)生深入理解分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)的識別和解決是我關(guān)注的重點(diǎn)。對于三年級的學(xué)生來說，理解分?jǐn)?shù)的意義是一個難點(diǎn)，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)涉及到抽象的概念和比例關(guān)系。為了幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)，我會采用直觀的教學(xué)方法，比如使用教具和學(xué)具，如蛋糕模型、分?jǐn)?shù)條等，來幫助學(xué)生直觀地看到分?jǐn)?shù)是如何表示整體的一部分。1.導(dǎo)入新課：我會用生活中的實(shí)例來引入新課，比如：“同學(xué)們，你們都吃過蛋糕嗎？今天我們來學(xué)習(xí)蛋糕分份的問題，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)?！边@樣的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在輕松的氛圍中開始新知識的學(xué)習(xí)。2.講解分?jǐn)?shù)的意義：我會通過具體的例子來講解分?jǐn)?shù)的意義，例如：“假設(shè)我們有一個蛋糕，我們把它平均分成4份，那么每一份就是蛋糕的四分之一，用分?jǐn)?shù)表示就是$\frac{1}{4}$?！蔽視寣W(xué)生親手操作，將蛋糕模型切成幾份，然后分別用分?jǐn)?shù)表示每一份。3.分?jǐn)?shù)的表示方法：在講解分?jǐn)?shù)的表示方法時(shí)，我會特別強(qiáng)調(diào)分子和分母的含義，以及分?jǐn)?shù)線的書寫規(guī)則。我會說：“同學(xué)們，分?jǐn)?shù)線上面是分子，表示我們?nèi)〉姆輸?shù)；下面是分母，表示整體被分成了幾份。”我會通過黑板上的示范來展示正確的書寫方式。4.互動交流：在討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們通過合作學(xué)習(xí)來解決這些問題。例如，我會說：“同學(xué)們，你們能想出一個生活中的例子，用分?jǐn)?shù)來表示嗎？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。5.隨堂練習(xí)：我會設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)，如：“請同學(xué)們拿出練習(xí)本，計(jì)算$\frac{3}{4}$加上$\frac{1}{4}$等于多少？”這樣的練習(xí)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提高他們的計(jì)算能力。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：在布置作業(yè)時(shí)，我會設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的題目，比如：“一個班級有30個學(xué)生，其中有$\frac{1}{3}$的學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競賽，請計(jì)算參加數(shù)學(xué)競賽的學(xué)生有多少人？”這樣的題目可以讓學(xué)生將分?jǐn)?shù)應(yīng)用到實(shí)際問題中。7.課后反思及拓展延伸：我會鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行反思，思考如何將分?jǐn)?shù)的知識應(yīng)用到日常生活中。例如，我會說：“同學(xué)們，回家后，觀察一下家里的物品，嘗試用分?jǐn)?shù)來描述它們?！边@樣的拓展延伸可以拓寬學(xué)生的知識面，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。通過這些詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，我希望能夠確保學(xué)生在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的過程中，不僅能夠理解理論知識，還能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中，從而提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。一、課題名稱蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)《乘法口訣》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握乘法口訣，能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)乘法計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：乘法口訣的記憶和運(yùn)用。重點(diǎn)：乘法口訣的熟練掌握和應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過啟發(fā)式問題引導(dǎo)學(xué)生主動探索乘法口訣。2.實(shí)踐操作法：通過實(shí)際操作加深學(xué)生對乘法口訣的理解。3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和合作，提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、乘法口訣卡片等。2.學(xué)具：學(xué)生自備練習(xí)本、筆、計(jì)算器等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)乘法口訣?！保?）分析：通過簡單的乘法問題引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；仡櫼褜W(xué)過的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)習(xí)乘法口訣做準(zhǔn)備。2.講解乘法口訣（1）課本原文內(nèi)容：“乘法口訣是幫助我們快速計(jì)算乘法的一種方法?！保?）分析：通過講解乘法口訣的構(gòu)成和意義，幫助學(xué)生理解其重要性。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和記憶，掌握乘法口訣。3.實(shí)踐操作（1）課本原文內(nèi)容：“請同學(xué)們拿出乘法口訣卡片，進(jìn)行練習(xí)?！保?）分析：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生鞏固乘法口訣的記憶。觀察學(xué)生的操作過程，及時(shí)糾正錯誤。4.小組合作學(xué)習(xí)（1）課本原文內(nèi)容：（2）分析：通過小組合作，提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。5.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題目：題目1：計(jì)算8×6。題目2：計(jì)算9×7。（2）答案：題目1答案：48。題目2答案：63。七、教材分析本節(jié)課以蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教材為基礎(chǔ)，通過講解乘法口訣，幫助學(xué)生掌握乘法計(jì)算的基本方法。八、互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：提問：請同學(xué)們分享自己記憶乘法口訣的方法。話術(shù)：同學(xué)們，你們有哪些記憶乘法口訣的好方法呢？請分享一下。（2）提問問答：提問：乘法口訣有什么作用？話術(shù)：同學(xué)們，乘法口訣有什么作用呢？請說出你們的看法。九、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）作業(yè)題目：題目1：計(jì)算10×8。題目2：計(jì)算12×9。（2）答案：題目1答案：80。題目2答案：108。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過講解乘法口訣，幫助學(xué)生掌握乘法計(jì)算的基本方法。在互動交流環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極參與，提高了課堂氛圍。2.拓展延伸：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，布置一些拓展作業(yè)，如：制作乘法口訣卡片、參加數(shù)學(xué)競賽等。鼓勵學(xué)生課后多閱讀數(shù)學(xué)書籍，拓寬知識面。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是我關(guān)注的重點(diǎn)。我的目標(biāo)是讓學(xué)生不僅能夠記憶乘法口訣，而且能夠靈活運(yùn)用它們進(jìn)行兩位數(shù)乘法的計(jì)算。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我會設(shè)計(jì)一系列的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在具體操作中感受乘法口訣的應(yīng)用，從而提高他們的計(jì)算能力和邏輯思維能力。1.通過故事引入：我會用有趣的故事來引入乘法口訣的概念，比如講述一個關(guān)于小動物們分食物的故事