大學(xué)生心理健康教育知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院（松北校區(qū)）

大學(xué)生心理健康教育知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院（松北校區(qū)）第一章單元測試

關(guān)于心理健康，以下說法正確的是（）。

A:心理不健康的人就是抑郁癥B:心理健康是一種持續(xù)的心理狀態(tài)C:心理不健康的人都是精神有問題D:心理健康就是每天都心情很好

答案:心理健康是一種持續(xù)的心理狀態(tài)關(guān)于心理咨詢以下說法正確的是（）。

A:“日常壓力大時(shí)，可以選擇通過尋求心理咨詢排解壓力”B:“去做心理咨詢的人都有心理問題，要和他們保持距離”C:“如果我去心理咨詢，我的秘密會(huì)被暴露”D:“心理咨詢就是談話，沒有什么實(shí)際的效果”

答案:“日常壓力大時(shí)，可以選擇通過尋求心理咨詢排解壓力”以下哪種情況不是健康的體現(xiàn)（）。

A:處事悲觀B:應(yīng)變能力強(qiáng)C:精力充沛D:睡眠質(zhì)量高

答案:處事悲觀以下哪種不是心理學(xué)常用的研究方法（）。

A:滴定法B:實(shí)驗(yàn)法C:訪談法D:觀察法

答案:滴定法以下哪種情況是身心健康的體現(xiàn)（）。

A:經(jīng)常與別人爭吵發(fā)火，過后又后悔不已B:面對(duì)大學(xué)學(xué)業(yè)比較煩惱但能自我調(diào)適C:常常睡不著，睡著也容易驚醒D:總覺得心慌意亂、坐立不安

答案:面對(duì)大學(xué)學(xué)業(yè)比較煩惱但能自我調(diào)適心理不健康可能會(huì)影響大學(xué)生的（）。

A:人格形成B:人際關(guān)系C:社會(huì)化發(fā)展D:學(xué)業(yè)發(fā)展

答案:人格形成；人際關(guān)系；社會(huì)化發(fā)展；學(xué)業(yè)發(fā)展大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括（）。

A:情緒適度表達(dá)B:人格完整協(xié)調(diào)C:人際關(guān)系良好D:心境穩(wěn)定平和

答案:情緒適度表達(dá)；人格完整協(xié)調(diào)；人際關(guān)系良好；心境穩(wěn)定平和大學(xué)生可能面對(duì)哪些方面的心理困擾（）。

A:戀愛B:學(xué)習(xí)C:人際D:情緒

答案:戀愛；學(xué)習(xí)；人際；情緒學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)可以幫助我們更好地體會(huì)他人的情緒和想法、洞察他人真正的需求、提高站在他人角度思考和處理問題的能力。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)在所有情況下心理咨詢師都會(huì)對(duì)談話內(nèi)容保密。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

第二章單元測試

關(guān)于大學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A:強(qiáng)烈關(guān)心自己的發(fā)展B:自我評(píng)價(jià)能力趨于客觀C:自我意識(shí)水平存在年級(jí)差異D:自我體驗(yàn)趨于單一

答案:自我體驗(yàn)趨于單一自我意識(shí)是個(gè)體意識(shí)發(fā)展的（）。

A:初級(jí)階段B:高級(jí)階段C:最終階段D:中級(jí)階段

答案:高級(jí)階段個(gè)體自我意識(shí)從發(fā)生、發(fā)展到相對(duì)穩(wěn)定成熟，需要（）。

A:40年B:20多年C:15年D:30多年

答案:20多年大學(xué)生個(gè)體自我意識(shí)迅速發(fā)展并趨向成熟的關(guān)鍵時(shí)期是（）。

A:青年期B:少年期C:中年期D:成年期

答案:青年期當(dāng)代大學(xué)生一般處于（）。

A:青年中期B:少年期C:青年初期D:青年晚期

答案:青年中期大學(xué)生自我意識(shí)的提升方法有（）

A:正確認(rèn)識(shí)自我B:積極悅納自我C:不斷超越自我D:合理調(diào)控自我

答案:正確認(rèn)識(shí)自我；積極悅納自我；不斷超越自我；合理調(diào)控自我自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己身心狀態(tài)的覺察和認(rèn)識(shí)，包括認(rèn)識(shí)自己的（）。

A:意識(shí)狀況B:自己與他人和周圍世界的關(guān)系C:生理狀況D:心理特征

答案:自己與他人和周圍世界的關(guān)系；生理狀況；心理特征自我意識(shí)在人成才過程中發(fā)揮的作用包括（）。

A:支撐作用B:自控作用C:導(dǎo)向作用D:內(nèi)省和歸因作用

答案:自控作用；導(dǎo)向作用；內(nèi)省和歸因作用過度認(rèn)同和自卑都是自我評(píng)價(jià)失當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)自我形象的建立過程是我們成長中逐步完善的過程。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第三章單元測試

根據(jù)弗洛伊德的人格理論，自我遵循（）行動(dòng)。

A:快樂原則B:現(xiàn)實(shí)原則C:道德原則D:本能原則

答案:現(xiàn)實(shí)原則某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于（）

A:膽汁質(zhì)B:黏液質(zhì)C:多血質(zhì)D:抑郁質(zhì)

答案:多血質(zhì)某學(xué)生能夠以極大的熱情投身于學(xué)業(yè)而不善于考慮是否能做到，一旦精力消耗殞盡，往往對(duì)自己的努力失去信心，甚至半途而廢。他的氣質(zhì)類型屬于（）

A:抑郁質(zhì)B:多血質(zhì)C:黏液質(zhì)D:膽汁質(zhì)

答案:膽汁質(zhì)某學(xué)生比較敏感，易動(dòng)感情，分析能力很強(qiáng)，對(duì)于細(xì)節(jié)方面很注意，能觀察到別人不容易察覺到的地方。他的氣質(zhì)類型屬于（）

A:黏液質(zhì)B:多血質(zhì)C:膽汁質(zhì)D:抑郁質(zhì)

答案:抑郁質(zhì)某學(xué)生態(tài)度持重，交際適度，感情上不易激動(dòng)，不易發(fā)脾氣，也不易流露情感，能自制，也不常常顯露自己的才能。他的氣質(zhì)類型屬于（）

A:多血質(zhì)B:膽汁質(zhì)C:抑郁質(zhì)D:黏液質(zhì)

答案:黏液質(zhì)弗洛伊德認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)有下列組成部分（）

A:自我B:本我C:超我D:本能

答案:自我；本我；超我五因素人格理論結(jié)構(gòu)也稱“大五人格”，此維度包含五個(gè)人格維度，具體為（）

A:宜人性B:謹(jǐn)慎性C:外向性D:開放性E:神經(jīng)質(zhì)性

答案:宜人性；謹(jǐn)慎性；外向性；開放性；神經(jīng)質(zhì)性與膽汁質(zhì)的人交往，要有耐性也要有包容心。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)粘液氣質(zhì)的人自尊心特強(qiáng)，因此，在溝通過程中，要尊重他們，不該開的玩笑別開。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)抑郁氣質(zhì)的人一般喜歡被恭維，因此，對(duì)他們要少提意見，少批評(píng)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

第四章單元測試

“孤獨(dú)實(shí)驗(yàn)”也叫做（）。

A:感覺剝奪實(shí)驗(yàn)B:感覺減退實(shí)驗(yàn)C:知覺剝奪實(shí)驗(yàn)D:知覺減退實(shí)驗(yàn)

答案:感覺剝奪實(shí)驗(yàn)人際交往中容易造成反感的個(gè)性品質(zhì)是（）。

A:虛偽B:誠實(shí)C:內(nèi)向D:幽默

答案:虛偽“犯錯(cuò)誤效應(yīng)”實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)哪類人在人際交往中最受人歡迎（）。

A:才能出眾而未犯錯(cuò)誤的人B:才能平庸而未犯錯(cuò)誤的人。C:才能平庸而犯了錯(cuò)誤的人D:才能出眾而犯了錯(cuò)誤的人

答案:才能出眾而犯了錯(cuò)誤的人哪種做法不利于人際相處（）。

A:考慮對(duì)方的需求B:學(xué)會(huì)感謝C:互相尊重D:在背后說別人壞話

答案:在背后說別人壞話研究發(fā)現(xiàn)對(duì)溝通的影響因素占比最少的是（）。

A:情緒表情B:語音語調(diào)C:語言內(nèi)容D:肢體動(dòng)作

答案:語言內(nèi)容有助于建立良好的第一印象的因素有（）。

A:主動(dòng)開朗的性格B:得體的著裝C:合宜的體態(tài)D:和善的微笑

答案:主動(dòng)開朗的性格；得體的著裝；合宜的體態(tài)；和善的微笑根據(jù)人際溝通分析理論，溝通包括哪三個(gè)部分（）。

A:你學(xué)習(xí)過的溝通知識(shí)B:你跟對(duì)方說的內(nèi)容C:你實(shí)際接收到的回應(yīng)D:你期望“接收”的回應(yīng)

答案:你跟對(duì)方說的內(nèi)容；你實(shí)際接收到的回應(yīng)；你期望“接收”的回應(yīng)如何做到及時(shí)覺察自己和溝通對(duì)象的狀態(tài)，做到“換位思考”？（）

A:多傾聽B:站在自己的角度思考問題C:體會(huì)對(duì)方的需要D:多反饋

答案:多傾聽；體會(huì)對(duì)方的需要；多反饋溝通就是一個(gè)情感宣泄的過程，要把自己想說的都說出來。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)溝通時(shí)暫且放下我們自己已有想法和判斷，更多的去傾聽對(duì)方，有助于有效溝通。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第五章單元測試

人與動(dòng)物在生活過程中憑借經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)持久的變化是（）

A:意志B:記憶C:情緒D:學(xué)習(xí)

答案:學(xué)習(xí)以下哪種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)（）。

A:學(xué)完這門課就可以得到學(xué)分B:這門課考得好可以獲取獎(jiǎng)勵(lì)C:老師希望自己好好學(xué)習(xí)這門課D:對(duì)這門課講授的內(nèi)容很感興趣

答案:對(duì)這門課講授的內(nèi)容很感興趣智力的五個(gè)因素當(dāng)中，起到讓其他智力因素發(fā)生作用的先決條件的是（）。

A:想象力B:觀察力C:記憶力D:注意力

答案:注意力在課堂上學(xué)習(xí)的各種課本知識(shí)和日常的生活常識(shí)屬于哪種記憶類型（）。

A:陳述性記憶B:情緒性記憶C:感覺性記憶D:程序性記憶

答案:陳述性記憶習(xí)慣借著文字或圖畫來解決問題，他可能是哪種學(xué)習(xí)風(fēng)格（）。

A:協(xié)作型B:觸覺型C:視覺型D:聽覺型

答案:視覺型學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)包括哪兩個(gè)部分（）。

A:感覺動(dòng)機(jī)B:內(nèi)部動(dòng)機(jī)C:知覺動(dòng)機(jī)D:外部動(dòng)機(jī)

答案:內(nèi)部動(dòng)機(jī)；外部動(dòng)機(jī)以下哪三種屬于注意的類型（）。

A:無意注意B:無意后注意C:有意注意D:有意后注意

答案:無意注意；有意注意；有意后注意學(xué)習(xí)風(fēng)格類型包括？（）

A:味覺型B:視覺型C:聽覺型D:觸覺型

答案:視覺型；聽覺型；觸覺型學(xué)習(xí)的本質(zhì)是改變。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)遺忘的發(fā)展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第六章單元測試

《皇帝內(nèi)經(jīng)》告訴我們：喜傷（），怒傷肝，憂傷肝。

A:心B:脾C:腎D:膽

答案:心伴隨著感覺而產(chǎn)生的情緒狀態(tài)是（）

A:激情B:應(yīng)激C:心境D:情調(diào)

答案:應(yīng)激（）是由心理學(xué)家挨艾利斯提出的，他認(rèn)為，個(gè)體對(duì)事物的看法導(dǎo)致了事物的結(jié)果，從而使個(gè)體產(chǎn)生相應(yīng)的情緒行為反應(yīng)。

A:藝術(shù)療法B:理性情緒療法C:情緒疏泄法D:森田療法

答案:理性情緒療法以下為正面情緒的有（）。

A:淡然B:寬容C:欲望D:勇氣

答案:淡然；寬容；勇氣以下為負(fù)面情緒的有（）。

A:淡然B:憤怒C:欲望D:恐懼

答案:憤怒；欲望；恐懼行為主義的代表華生認(rèn)為個(gè)體具有下列基本情緒反應(yīng)（）

A:憤怒B:恐懼C:愛D:喜悅

答案:憤怒；恐懼；愛情緒在人們的日常生活中具有非常重要的作用，主要體現(xiàn)在（）

A:適應(yīng)功能B:組織功能C:信號(hào)功能D:動(dòng)機(jī)功能

答案:適應(yīng)功能；組織功能；信號(hào)功能；動(dòng)機(jī)功能現(xiàn)代情緒心理學(xué)研究認(rèn)為，情緒的產(chǎn)生主要受下列因素影響（）。

A:環(huán)境事件B:個(gè)體的心理結(jié)構(gòu)C:認(rèn)知過程D:生理狀態(tài)

答案:環(huán)境事件；認(rèn)知過程；生理狀態(tài)人的情緒有基礎(chǔ)情緒和派生出來的其他情緒。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)情緒管理三部曲：WHAT、WHY與HOW。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第七章單元測試

埃里克森心理社會(huì)發(fā)展理論所劃分的八階段中，0到18個(gè)月的階段稱為（）。

A:學(xué)前期B:成年中期C:兒童早期D:嬰兒期

答案:嬰兒期根據(jù)埃里克森心理社會(huì)發(fā)展理論，12到18歲期間的心理發(fā)展任務(wù)是（）。

A:安全感B:自主感C:自我同一性D:親密感

答案:自我同一性戀愛中人們之所以會(huì)突然產(chǎn)生一見鐘情的感受，是因?yàn)轶w內(nèi)出現(xiàn)了化學(xué)反應(yīng)，起到關(guān)鍵作用的神經(jīng)遞質(zhì)名叫（）。

A:腎上腺素B:蛋白質(zhì)C:氨基酸D:多巴胺

答案:多巴胺熱戀中的人可能出現(xiàn)“侵入性思維”，心理學(xué)家對(duì)自己的研究對(duì)象進(jìn)行了估算，發(fā)現(xiàn)這些人平均多少時(shí)間都在想著愛人？（）。

A:85%B:10%C:25%D:100%

答案:85%決定愛情走上坡路或下坡路的“分水嶺”般關(guān)鍵的時(shí)期是（）。

A:切斷關(guān)系互相埋怨的“分離期”B:彼此賭氣容易吵架的“爭奪期”C:給彼此歸屬感的“承諾期”D:一見鐘情互相吸引的“浪漫期”

答案:彼此賭氣容易吵架的“爭奪期”愛情的三個(gè)要素是（）。

A:激情B:承諾C:財(cái)富D:親密

答案:激情；承諾；親密根據(jù)埃里克森心里社會(huì)發(fā)展理論，在18歲之前需要完成的心理發(fā)展任務(wù)有（）。

A:安全感B:親密感C:勤奮感D:自主感

答案:安全感；勤奮感；自主感哪些做法可以促進(jìn)愛情向美好發(fā)展？（）

A:彼此接納B:互相理解C:對(duì)彼此有合理的期望D:總是試圖控制對(duì)方

答案:彼此接納；互相理解；對(duì)彼此有合理的期望愛情是人們基于一定的客觀基礎(chǔ)和共同的生活理想，在各自內(nèi)心形成的，對(duì)對(duì)方的最真摯的仰慕，并渴望對(duì)方成為自己的終生伴侶的最強(qiáng)烈的、穩(wěn)定的、專一的感情。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)在戀愛的過程中大腦分泌的神經(jīng)遞質(zhì)多巴胺會(huì)蒙蔽我們的理性的大腦，可能會(huì)對(duì)戀人過度理想化。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第八章單元測試

人們對(duì)某種職業(yè)活動(dòng)具有比較穩(wěn)定而持久的心理傾向，指的是（）

A:職業(yè)B:認(rèn)知活動(dòng)C:職業(yè)興趣D:興趣

答案:職業(yè)興趣具有廣泛社會(huì)影響的職業(yè)興趣理論的提出者是（）

A:彼得·德魯克B:羅森塔爾C:加德納D:約翰·霍蘭德

答案:約翰·霍蘭德職業(yè)是指人們從事的比較穩(wěn)定的有合法收入的工作，下列選項(xiàng)中不屬于它的特點(diǎn)的是（）

A:終身性B:發(fā)展性C:從縱性D:專業(yè)性

答案:從縱性不能稱之為職業(yè)的是（）

A:學(xué)生B:教師C:醫(yī)生D:營業(yè)員

答案:學(xué)生影響職業(yè)生涯發(fā)展的個(gè)人目標(biāo)選擇因素包括（）

A:達(dá)到該目標(biāo)所需要的能力、訓(xùn)練及其教育B:達(dá)到該目標(biāo)可能遇到的阻力。C:達(dá)到該目標(biāo)的途徑D:設(shè)定改目標(biāo)的原因

答案:達(dá)到該目標(biāo)所需要的能力、訓(xùn)練及其教育；達(dá)到該目標(biāo)可能遇到的阻力。；達(dá)到該目標(biāo)的途徑；設(shè)定改目標(biāo)的原因影響職業(yè)生涯發(fā)展的外部環(huán)境因素包括（）

A:組織的需求B:家庭的期望C:科技的發(fā)展D:社會(huì)的需要

答案:組織的需求；家庭的期望；科技的發(fā)展；社會(huì)的需要探索階段包括哪幾個(gè)成長期（）

A:嘗試期B:能力期C:試驗(yàn)期D:轉(zhuǎn)換期

答案:嘗試期；試驗(yàn)期；轉(zhuǎn)換期大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)現(xiàn)出的不足有（）

A:過于強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口B:熱衷于“熱門職業(yè)”C:過于理想化D:忽略職業(yè)生涯發(fā)展中的難關(guān)

答案:過于強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口；熱衷于“熱門職業(yè)”；過于理想化；忽略職業(yè)生涯發(fā)展中的難關(guān)自我認(rèn)知缺失包括（）

A:抑郁B:自卑C:孤傲D:怯懦

答案:自卑；孤傲影響大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃的原因（）

A:高等學(xué)校缺乏適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)生涯指導(dǎo)B:對(duì)自我的認(rèn)識(shí)不足C:對(duì)外圍環(huán)境認(rèn)識(shí)的缺失D:就業(yè)形勢嚴(yán)峻

答案:高等學(xué)校缺乏適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)生涯指導(dǎo)；對(duì)自我的認(rèn)識(shí)不足；對(duì)外圍環(huán)境認(rèn)識(shí)的缺失；就業(yè)形勢嚴(yán)峻

第九章單元測試

對(duì)一切都失去興趣，情緒低落，記憶力下降，不愿意上學(xué)，總是想遠(yuǎn)離人群，看不到生活的希望……這些癥狀最可能提示患上了哪種心理疾病（）。

A:強(qiáng)迫癥B:焦慮癥C:抑郁癥D:恐懼病

答案:抑郁癥以下哪種癥狀不屬于情緒癥狀（）。

A:心情煩躁B:心境低落C:肢體癱軟D:易被激惹

答案:肢體癱軟氣急煩躁、坐立難安、心慌出汗、總有一種要大禍臨頭的感覺。這些癥狀最可能提示患上了哪種心理疾?。ǎ?。

A:疑病病B:焦慮癥C:抑郁癥D:強(qiáng)迫癥

答案:焦慮癥過分和不合理地懼怕外界客體或處境，患者感到痛苦，行為被極大的限制，讓周圍人感到不舒服，癥狀不受自己控制，也希望擺脫恐懼……這些癥狀最可能提示患上了哪種心理疾?。ǎ?/p>

A:廣泛性焦慮障礙B:恐怖性焦慮障礙C:驚恐性神經(jīng)障礙D:抑郁性神經(jīng)障礙

答案:恐怖性焦慮障礙反復(fù)出現(xiàn)一些想法或行為，反復(fù)懷疑、回憶、窮思竭慮等……這些癥狀最可能提示患上了哪種心理疾?。ǎ?。

A:抑郁癥B:強(qiáng)迫癥C:焦慮癥D:恐懼病

答案:強(qiáng)迫癥哪些方法有助于維護(hù)心理健康（）。

A:自暴自棄B:主動(dòng)排查C:認(rèn)真對(duì)待D:積極調(diào)適

答案:主動(dòng)排查；認(rèn)真對(duì)待；積極調(diào)適以下哪些情況的人可以尋求心理咨詢的幫助（）。

A:一般心理問題B:神經(jīng)癥C:嚴(yán)重心理問題D:心理健康

答案:一般心理問題；神經(jīng)癥；嚴(yán)重心理問題；心理健康強(qiáng)迫癥的兩個(gè)核心特征是？（）

A:失眠B:抑郁C:重復(fù)D:糾纏

答案:重復(fù)；糾纏當(dāng)心理問題愈加嚴(yán)重、情緒非常痛苦、時(shí)間持續(xù)更長、社會(huì)功能嚴(yán)重受損的時(shí)候，需要尋求專業(yè)的心理治療。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)