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中小學生心理問題成因分析及對策唐群英中小學生心理問題成因分析及對策【課件】中小學生心理問題成因分析及對策唐群英現(xiàn)狀分析前幾年的一項調(diào)查發(fā)現(xiàn);有心理和行為問題的小學生約為13%,初中生約為15%,高中生約為19%,大學生約為25%,隨年級升高呈遞增趨勢。前不久,武漢市抽取了1500名中小學生進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)10-15%的學生心理狀況底水平正常,3-6%的學生有比較嚴重的心理困擾。我國小學生在人際交往方面存在問題的達到60%?，F(xiàn)狀分析前幾年的一項調(diào)查發(fā)現(xiàn);有心理和行為問題的小學生約為13%,初中生約為15%,高中生約為19%,大學生約為25%,隨年級升高呈遞增趨勢。前不久,武漢市抽取了1500名中小學生進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)10-15%的學生心理狀況底水平正常,3-6%的學生有比較嚴重的心理困擾。我國小學生在人際交往方面存在問題的達到60%。三、中小學心理輔導的對象、任務、內(nèi)容、方式(一)、輔導對象:在學校心理健康教育工作中,輔導對象不僅包括已經(jīng)有各種適應問題或發(fā)展障礙問題的學生,還包括心理正常而希望得到更好的發(fā)展的學生,既要滿足特殊個體的直接需要,也要滿足團體服務、全體學生的需要。(二)輔導任務、培養(yǎng)學生健康的人格(正確的自我認識、頑強的意志、穩(wěn)定的情緒、良好的品德、積極的態(tài)度)2、培養(yǎng)學生良好的人際交往的能力3、培養(yǎng)學生積極的學習動機與興趣(四)輔導的基本方式1、建立學生心理檔案2、開

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