廣西物資學(xué)校2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期 物理說課稿：重力、彈力、摩擦力

廣西物資學(xué)校2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期物理說課稿：重力、彈力、摩擦力學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《物理》必修1第三章第一節(jié)“重力、彈力、摩擦力”。我們將學(xué)習(xí)重力、彈力、摩擦力的概念、產(chǎn)生原因及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。具體內(nèi)容包括：

1.重力的定義、方向、大小及作用點(diǎn)。

2.彈力的定義、分類、產(chǎn)生條件及計(jì)算方法。

3.摩擦力的定義、分類、產(chǎn)生條件及計(jì)算方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本章內(nèi)容與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的力學(xué)知識(shí)密切相關(guān)，如力的概念、牛頓運(yùn)動(dòng)定律等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解力的作用，為后續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力學(xué)、靜力學(xué)等打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力，提高物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過分析重力、彈力、摩擦力的產(chǎn)生原因及其應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

3.結(jié)合生活中的實(shí)例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提高學(xué)生對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高一學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)具備了一定的物理學(xué)基礎(chǔ)，掌握了力的基本概念和牛頓運(yùn)動(dòng)定律，但對(duì)于重力、彈力、摩擦力的深入理解和應(yīng)用尚顯不足。在能力方面，學(xué)生的觀察力、實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力已有一定基礎(chǔ)，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)際問題中發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律的能力。

學(xué)生在素質(zhì)方面，具備一定的邏輯思維和抽象思維能力，但往往在解決復(fù)雜問題時(shí)缺乏系統(tǒng)的分析方法和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在對(duì)理論知識(shí)重視有余而實(shí)踐應(yīng)用不足的問題，需要引導(dǎo)他們理論與實(shí)踐相結(jié)合。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)可能存在畏難情緒，對(duì)物理概念和規(guī)律的掌握不夠深入，這可能會(huì)影響他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣和積極性。因此，在教學(xué)過程中，需要通過生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探究精神，以促進(jìn)他們對(duì)物理概念的理解和應(yīng)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《物理》必修1教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)物理現(xiàn)象的圖片、力與運(yùn)動(dòng)的圖表、重力、彈力、摩擦力的應(yīng)用視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備彈簧、滑輪、摩擦板等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的完整性和安全性。

4.教室布置：將教室分為實(shí)驗(yàn)區(qū)、討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，便于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于物體在斜面上滑動(dòng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察物體在斜面上運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的力。

2.提出問題：視頻中物體在斜面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，受到了哪些力的作用？這些力是如何影響物體運(yùn)動(dòng)的？

3.學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：物體在斜面上受到重力、彈力和摩擦力的作用，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)這三種力的概念和特性。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解重力：

-用圖片展示地球?qū)ξ矬w的吸引力，引導(dǎo)學(xué)生理解重力的定義。

-講解重力的方向、大小及作用點(diǎn)。

-用實(shí)例說明重力的應(yīng)用，如拋物線運(yùn)動(dòng)、天平等。

-時(shí)長(zhǎng)：10分鐘

2.講解彈力：

-展示彈簧、橡皮筋等物體的彈性形變，引導(dǎo)學(xué)生理解彈力的定義。

-講解彈力的分類、產(chǎn)生條件及計(jì)算方法。

-用實(shí)例說明彈力的應(yīng)用，如彈簧測(cè)力計(jì)、橋梁等。

-時(shí)長(zhǎng)：5分鐘

3.講解摩擦力：

-展示摩擦力產(chǎn)生的現(xiàn)象，如物體在桌面上滑動(dòng)。

-講解摩擦力的分類、產(chǎn)生條件及計(jì)算方法。

-用實(shí)例說明摩擦力的應(yīng)用，如剎車、爬行動(dòng)物等。

-時(shí)長(zhǎng)：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：分析身邊的一個(gè)實(shí)例，判斷其中包含的重力、彈力、摩擦力。

2.每組選代表分享討論成果，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

3.教師針對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：重力、彈力、摩擦力在生活中的應(yīng)用有哪些？學(xué)生回答，教師總結(jié)。

2.學(xué)生提問：關(guān)于重力、彈力、摩擦力，你們還有哪些疑問？

3.教師解答學(xué)生疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入理解三種力的特性。

五、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重力、彈力、摩擦力的概念、特性和應(yīng)用。

2.強(qiáng)調(diào)三種力在實(shí)際生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，整理筆記。

2.完成課后練習(xí)，鞏固重力、彈力、摩擦力的理解和應(yīng)用。

總時(shí)長(zhǎng)：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《力的作用——從牛頓到愛因斯坦》

-《生活中的力學(xué)現(xiàn)象解析》

-《力學(xué)在科技發(fā)展中的應(yīng)用》

-《摩擦力的奧秘》

-《彈力的世界》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生通過查閱相關(guān)書籍和資料，了解重力、彈力、摩擦力在工程、建筑、交通工具等領(lǐng)域的具體應(yīng)用，并撰寫一篇短文，介紹其中一種力的應(yīng)用及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，例如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證摩擦力的大小與物體表面粗糙程度的關(guān)系，或者探究彈力與彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系。

-讓學(xué)生觀察生活中的物理現(xiàn)象，如為什么汽車剎車時(shí)需要較大的力？為什么物體在光滑表面上滑動(dòng)比在粗糙表面上滑動(dòng)快？要求學(xué)生記錄觀察到的現(xiàn)象，并嘗試用所學(xué)的物理知識(shí)進(jìn)行解釋。

-推薦學(xué)生觀看科普視頻或紀(jì)錄片，如《物理的奇跡》、《力的秘密》等，以增強(qiáng)對(duì)物理學(xué)科的興趣和理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)小組活動(dòng)，與同學(xué)們一起探討力學(xué)問題，如如何利用彈力制作一個(gè)小型發(fā)射器，或者如何設(shè)計(jì)一個(gè)減少摩擦力的裝置。

-讓學(xué)生嘗試解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)械裝置來幫助搬運(yùn)重物，要求考慮重力、彈力和摩擦力的影響，并解釋設(shè)計(jì)原理。

-推薦學(xué)生閱讀科學(xué)家傳記，如牛頓、伽利略等，了解他們的科學(xué)探索歷程和對(duì)力學(xué)的貢獻(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)競(jìng)賽，如力學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，以檢驗(yàn)和提升自己的物理知識(shí)水平。

-讓學(xué)生探索力學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系，如力學(xué)在生物學(xué)中的應(yīng)用（如動(dòng)物運(yùn)動(dòng)力學(xué)）、在化學(xué)中的應(yīng)用（如分子間的力學(xué)作用）等，并撰寫一篇跨學(xué)科研究報(bào)告。

-最后，鼓勵(lì)學(xué)生定期回顧和總結(jié)所學(xué)的物理知識(shí)，通過繪制思維導(dǎo)圖或概念圖，梳理重力、彈力、摩擦力的相關(guān)概念和原理，加深理解并形成知識(shí)體系。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生在重力、彈力、摩擦力的基本概念理解上有了明顯的提高，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，這需要我進(jìn)一步反思和改進(jìn)。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)需要更加精煉和吸引人。雖然我使用了視頻來引入新課，但我注意到學(xué)生的注意力并沒有完全集中。我應(yīng)該在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多互動(dòng)元素，比如讓學(xué)生預(yù)測(cè)物體在斜面上會(huì)受到哪些力的作用，這樣可以更有效地激發(fā)他們的好奇心和探究欲望。

其次，在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)彈力和摩擦力的計(jì)算方法理解不夠深入。我應(yīng)該在講解這部分內(nèi)容時(shí)，通過更多的實(shí)例和實(shí)際操作來幫助學(xué)生理解。例如，可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)彈力和摩擦力的變化，這樣有助于他們更好地掌握計(jì)算方法。

另外，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排不夠合理。我原本計(jì)劃讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，但實(shí)際操作中時(shí)間緊迫，導(dǎo)致討論不夠充分。下次我需要調(diào)整時(shí)間分配，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入思考和討論。

針對(duì)以上問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)改進(jìn)：我計(jì)劃在下一節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中使用更加生動(dòng)的例子，比如讓學(xué)生自己動(dòng)手做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，感受重力、彈力、摩擦力的作用，以此吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課改進(jìn)：我將在講解彈力和摩擦力時(shí)，引入更多的實(shí)際案例，并設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，通過實(shí)踐來加深理解。同時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備一些輔助材料，如動(dòng)態(tài)圖解或動(dòng)畫，來幫助學(xué)生更直觀地理解力的作用和計(jì)算方法。

3.鞏固練習(xí)改進(jìn)：我會(huì)增加鞏固練習(xí)的時(shí)間，確保學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行討