Unit6 Happy Holidays（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

Unit6Happyholidays（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析本節(jié)課內(nèi)容為“Unit6Happyholidays”，選自2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)。本單元以“Happyholidays”為主題，旨在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何在不同的假期場(chǎng)合使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握與假期相關(guān)的詞匯、句型和語(yǔ)法，提高他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，同時(shí)培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活的情感。本節(jié)課將重點(diǎn)教授與假期有關(guān)的詞匯和句型，以及簡(jiǎn)單的日常交流對(duì)話。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用與假期相關(guān)的詞匯和句型進(jìn)行交流的能力，以及在真實(shí)語(yǔ)境中理解和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，使學(xué)生了解不同國(guó)家和文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析和歸納，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)律的能力，以及在面對(duì)不同情境時(shí)，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和習(xí)慣，提高他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中自我監(jiān)控和調(diào)整的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年級(jí)上學(xué)期的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，包括基本的單詞、短語(yǔ)和簡(jiǎn)單句型。

-學(xué)生對(duì)一些簡(jiǎn)單的生活場(chǎng)景和日常交流有了初步的了解和掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在參與互動(dòng)和游戲活動(dòng)時(shí)。

-學(xué)生具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力，但讀寫(xiě)能力尚處于發(fā)展階段。

-學(xué)生偏好通過(guò)直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式學(xué)習(xí)，如故事、歌曲和角色扮演等。

-學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出較好的溝通和協(xié)作能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在記憶和理解新詞匯、句型時(shí)遇到困難。

-在實(shí)際運(yùn)用中，學(xué)生可能難以靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。

-學(xué)生在讀寫(xiě)方面可能存在一定的障礙，需要加強(qiáng)練習(xí)。

-對(duì)于一些抽象的概念和語(yǔ)法規(guī)則，學(xué)生可能難以理解和掌握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和討論，讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言使用中學(xué)習(xí)新知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬假期場(chǎng)景中練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫(huà)、歌曲和故事，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.安排小組合作游戲，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)交流，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)通過(guò)播放一首與假期有關(guān)的英文歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)學(xué)生關(guān)于他們最喜歡的假期和假期活動(dòng)，讓學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷。

-引導(dǎo)學(xué)生討論假期中常見(jiàn)的英語(yǔ)用語(yǔ)，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-使用PPT展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如“holiday”、“fun”、“travel”等。

-通過(guò)示例句型和情景對(duì)話，講解每個(gè)詞匯和句型的用法。

-進(jìn)行互動(dòng)活動(dòng)，如快速問(wèn)答，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和記憶新知識(shí)。

-分組練習(xí)，每組學(xué)生模擬一個(gè)假期場(chǎng)景，使用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-給學(xué)生發(fā)放練習(xí)題，要求他們根據(jù)所學(xué)的詞匯和句型完成句子。

-進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，學(xué)生兩兩一組，使用新學(xué)的對(duì)話進(jìn)行交流。

-教師監(jiān)控學(xué)生的練習(xí)過(guò)程，提供必要的幫助和反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，確保學(xué)生理解并能夠復(fù)述。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的體會(huì)和收獲。

-對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，為下一環(huán)節(jié)的作業(yè)布置做好鋪墊。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)，要求學(xué)生編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于他們夢(mèng)想中的假期的短故事。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求和提交時(shí)間，確保學(xué)生明確作業(yè)內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家人用英語(yǔ)討論他們的假期計(jì)劃，以便更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-為學(xué)生提供一篇關(guān)于不同國(guó)家節(jié)日的英文短文，讓學(xué)生了解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗。

-分享一個(gè)關(guān)于假期旅行的故事，讓學(xué)生在閱讀中鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-提供一個(gè)假期計(jì)劃制定的模板，指導(dǎo)學(xué)生如何用英語(yǔ)描述他們的假期計(jì)劃。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生在家中錄制一段關(guān)于自己假期經(jīng)歷的英文視頻，并分享到班級(jí)群中。

-鼓勵(lì)學(xué)生查找并閱讀關(guān)于他們感興趣的國(guó)家或地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗的資料。

-建議學(xué)生嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于他們夢(mèng)想中的假期的日記，并在課堂上與同學(xué)分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人或朋友用英語(yǔ)討論假期計(jì)劃，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的對(duì)話和表達(dá)。

-推薦學(xué)生觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道的假期相關(guān)視頻，如旅行日志、節(jié)日介紹等，以增加語(yǔ)言輸入和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

-激勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)生交流假期經(jīng)歷和計(jì)劃。

-提供在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如假期主題的互動(dòng)游戲和練習(xí)題，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于假期的英語(yǔ)小故事或漫畫(huà)，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，通過(guò)復(fù)習(xí)單詞卡、練習(xí)冊(cè)等方式鞏固記憶。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-假期相關(guān)的詞匯：holiday,fun,travel,gift,family,friends等。

-假期活動(dòng)的表達(dá)：gotothepark,visitfriends,travelbyplane等。

-假期計(jì)劃的句型：Iamgoingto.../Wewill.../Iwouldliketo...。

②重點(diǎn)詞匯：

-travel（旅行）

-gift（禮物）

-family（家人）

-friends（朋友）

-fun（樂(lè)趣）

③重點(diǎn)句型：

-“Iamgoingto...”（我要去...）

-“Wewill...”（我們將要...）

-“Iwouldliketo...”（我想...）教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)過(guò)程讓我有很多收獲，同時(shí)也讓我看到了自己在教學(xué)中的不足。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如通過(guò)歌曲導(dǎo)入新課，以及使用角色扮演來(lái)鞏固新知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)非常感興趣，參與度也很高。但是，我也注意到在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚰懬佣辉敢夥e極參與，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的情緒和需求，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在教學(xué)策略上，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，通過(guò)快速問(wèn)答和小組對(duì)話來(lái)提高他們的口語(yǔ)能力。我覺(jué)得這樣的策略是有效的，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)趯?shí)際的交流中能夠更自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在對(duì)話中仍然使用中文，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)表達(dá)的信心不足。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課堂上增加更多的英語(yǔ)環(huán)境，比如通過(guò)全英文的指令和反饋，來(lái)幫助學(xué)生逐漸習(xí)慣用英語(yǔ)思考。

在課堂管理方面，我盡量維持一個(gè)有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保每個(gè)學(xué)生都能專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。今天的課堂紀(jì)律總體上是好的，但在小組活動(dòng)時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檫^(guò)于興奮而變得有些吵鬧。我意識(shí)到我需要更好地平衡學(xué)生的積極參與和課堂紀(jì)律，可能需要設(shè)置更明確的規(guī)則和界限。

在教學(xué)效果上，學(xué)生們對(duì)假期相關(guān)詞匯和句型的掌握有了明顯的進(jìn)步。他們?cè)诰毩?xí)中的表現(xiàn)讓我感到欣慰，他們能夠用英語(yǔ)描述自己的假期計(jì)劃，并且在角色扮演中表現(xiàn)出很高的熱情。然而，我也注意到一些學(xué)生在語(yǔ)法使用上還存在問(wèn)題，比如時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的混淆。這告訴我，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這些語(yǔ)法點(diǎn)的講解和練習(xí)。

-為膽怯的學(xué)生提供更多的支持和鼓勵(lì)，比如小組活動(dòng)中設(shè)置不同的角色，