Unit 10 I've had this bike for three years!SectionB 3a-selfcheck 說課稿2024-2025學年人教版八年級英語下冊

Unit10I'vehadthisbikeforthreeyears!SectionB3a-selfcheck說課稿2024-2025學年人教版八年級英語下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit10I'vehadthisbikeforthreeyears!SectionB3a-selfcheck

2.教學年級和班級：2024-2025學年人教版八年級英語下冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課以人教版八年級英語下冊Unit10SectionB3a-selfcheck為主要內(nèi)容，通過讓學生聽、說、讀、寫等多種形式，掌握現(xiàn)在完成時態(tài)的用法，了解動詞與時間狀語連用表示的動作延續(xù)性。課程旨在提高學生的英語聽說能力，培養(yǎng)他們運用英語進行實際交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：語言能力——通過聽力和口語練習，學生能夠準確運用現(xiàn)在完成時描述過去的經(jīng)歷和動作的持續(xù)時間；思維品質(zhì)——鼓勵學生通過小組討論和自我檢查，培養(yǎng)批判性思維和自我反思能力；文化意識——通過了解不同文化背景下的時間表達方式，增強跨文化交際意識；學習能力——指導學生通過策略性的學習方法和自我監(jiān)控，提高自主學習英語的能力。這些目標的實現(xiàn)將有助于學生形成綜合語言運用能力，為未來的學習和生活打下堅實基礎。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了現(xiàn)在進行時和一般過去時的基本用法，能夠用這些時態(tài)描述正在進行的動作和過去發(fā)生的動作。他們對英語詞匯和句型有一定的積累，能夠理解和運用一些基本的日常用語。

2.學生們對英語學習普遍表現(xiàn)出興趣，尤其是在聽力和口語方面。他們在小組活動中表現(xiàn)出較好的合作能力，喜歡通過互動和游戲來學習。學生的能力參差不齊，有的學生語言感知能力強，而有的學生則需要更多的練習和指導。學習風格方面，學生們更傾向于直觀和體驗式學習，對視覺輔助材料和新技術的應用反應積極。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對現(xiàn)在完成時態(tài)的理解和運用，特別是在區(qū)分現(xiàn)在完成時和過去時上可能會感到困惑。此外，一些學生可能在口語表達上缺乏自信，對于復雜句型的構造感到困難。另外，由于學生們的英語水平不同，對同一內(nèi)容的理解程度和掌握速度也會有所不同，這可能會影響課堂的整體進度和學生的學習效果。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有人教版八年級英語下冊教材，以便于跟隨課堂進度學習和復習。

2.輔助材料：準備與SectionB3a-selfcheck內(nèi)容相關的聽力材料、圖片和單詞卡片，以及視頻片段，以增強學生對現(xiàn)在完成時態(tài)的理解和運用。

3.教室布置：將教室環(huán)境布置為便于分組討論和互動學習的格局，確保學生能夠舒適地參與課堂活動，提高參與度和學習效率。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布含有SectionB3a-selfcheck內(nèi)容的音頻材料和關鍵詞匯列表，要求學生提前聽并標記出生詞和難點。

-設計預習問題：設計問題如“描述你擁有某物的時間長度”和“使用現(xiàn)在完成時描述過去發(fā)生的動作”，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線問卷或小程序收集學生的預習反饋，確保每個學生都參與了預習過程。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家聽音頻，記錄生詞和不確定的句子。

-思考預習問題：學生嘗試用現(xiàn)在完成時回答預習問題，并記錄自己的疑問。

-提交預習成果：學生將答案和疑問通過小程序提交給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，增強學習動機。

-信息技術手段：利用微信和在線工具，方便學生隨時隨地進行學習。

作用與目的：

-幫助學生提前適應課堂內(nèi)容，降低課堂學習難度。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力，為課堂討論打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過提問學生對現(xiàn)在完成時的理解，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解現(xiàn)在完成時的構成和用法，舉例說明。

-組織課堂活動：分組進行角色扮演，用現(xiàn)在完成時描述過去的事件。

-解答疑問：針對學生的疑問進行解答，確保學生理解課堂內(nèi)容。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極參與課堂提問。

-參與課堂活動：學生分組進行角色扮演，實踐現(xiàn)在完成時的使用。

-提問與討論：學生勇敢提出問題，與同學討論答案。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解現(xiàn)在完成時的規(guī)則和用法。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中運用所學。

-合作學習法：分組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解現(xiàn)在完成時，掌握其用法。

-通過實踐活動，提高學生的口語表達和語法運用能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計練習題，讓學生用現(xiàn)在完成時描述個人經(jīng)歷。

-提供拓展資源：推薦相關英語學習網(wǎng)站和視頻，幫助學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固現(xiàn)在完成時的應用。

-拓展學習：利用拓展資源進行自學，提高英語水平。

-反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，總結(jié)學習心得。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生總結(jié)學習經(jīng)驗，找出提升空間。

作用與目的：

-鞏固學生對現(xiàn)在完成時的掌握，提高語法運用能力。

-拓展學生的知識視野，提升英語學習興趣。

-培養(yǎng)學生的自我監(jiān)控和自我提升能力。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

為了進一步豐富學生對現(xiàn)在完成時的理解，以下是一些建議的拓展閱讀材料：

-《英語語法精講》中關于現(xiàn)在完成時的章節(jié)，詳細介紹了現(xiàn)在完成時的用法和常見錯誤。

-《英語時態(tài)用法手冊》中有關現(xiàn)在完成時的案例分析和練習題，幫助學生鞏固學習成果。

-《英語日常對話300句》中選擇了一些使用現(xiàn)在完成時的典型句子，讓學生在真實語境中學習。

2.課后自主學習和探究

鼓勵學生在課后進行以下自主學習和探究活動：

-完成額外的練習題：學生在課后可以自行搜索或購買相關的練習冊，完成更多關于現(xiàn)在完成時的練習題，以提高自己的語法運用能力。

-觀看英語視頻：學生可以觀看英語學習頻道上的視頻，尤其是那些涉及現(xiàn)在完成時用法的視頻，如英語新聞、訪談節(jié)目等。

-讀寫日記：學生可以嘗試用英語寫日記，特別強調(diào)使用現(xiàn)在完成時來描述過去的事件對自己的語言實踐。

-互動交流：學生可以與同學組成學習小組，通過微信、QQ等社交平臺用英語交流，討論現(xiàn)在完成時的用法和注意事項。

任務一：時態(tài)辨析

選擇10個句子，每個句子包含不同的時態(tài)，要求學生標出哪些句子使用了現(xiàn)在完成時，并解釋為什么。例如：

-Ihavefinishedmyhomework.（我完成了我的家庭作業(yè)。）

-Shevisitedhergrandparentslastweek.（上周她拜訪了她的祖父母。）

任務二：寫作練習

要求學生寫一篇短文，使用現(xiàn)在完成時描述他們過去學年的學習經(jīng)歷。短文應該包括以下內(nèi)容：

-學習了哪些新知識。

-遇到了哪些挑戰(zhàn)。

-如何克服這些挑戰(zhàn)。

-學習過程中的感受和收獲。

任務三：口語對話

學生兩人一組，用現(xiàn)在完成時進行對話練習。對話內(nèi)容可以是關于他們過去的假期經(jīng)歷，例如：

-A:"IhavebeentotheGreatWalltwice."

-B:"Really?Ihaveneverbeenthere,butIwanttogo."

任務四：語法游戲

設計一個語法游戲，如“現(xiàn)在完成時賓果”或“填空接龍”，讓學生在游戲中復習和鞏固現(xiàn)在完成時的用法。

任務五：文化探究

要求學生探究英語中現(xiàn)在完成時與中文時態(tài)的異同，并寫一篇簡短的報告。學生可以比較兩種語言中描述過去事件的不同方式，并討論這些差異對學習英語的影響。七、內(nèi)容邏輯關系

①重點知識點

-現(xiàn)在完成時的定義和構成：強調(diào)過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或狀態(tài)，由“have/has+過去分詞”構成。

-現(xiàn)在完成時的用法：描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響，以及過去開始持續(xù)到現(xiàn)在的動作或狀態(tài)。

-現(xiàn)在完成時與一般過去時的區(qū)別：現(xiàn)在完成時強調(diào)現(xiàn)在的影響或狀態(tài)的持續(xù)性，而一般過去時僅描述過去的事實。

②重點詞匯

-常用動詞的過去分詞形式：如“gone”、“been”、“seen”、“done”等。

-表示時間段的詞匯：如“forthreeyears”、“sincelastMonday”等。

-表示頻率的詞匯：如“often”、“rarely”、“sometimes”等。

③重點句子

-現(xiàn)在完成時的基本句型：如“Ihavefinishedmyhomework.”、“Shehasvisitedthemuseumtwice.”。