Unit3Welcome to tne unit!Places at School說課稿 -2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語七年級上冊

Unit3Welcometotneunit!PlacesatSchool說課稿-2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語七年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit3Welcometotheunit!PlacesatSchool”為主題，針對七年級學(xué)生的認(rèn)知水平，圍繞學(xué)校場所的英語表達(dá)進(jìn)行教學(xué)。首先通過圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；然后通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生在真實語境中感知和理解目標(biāo)詞匯；接著通過口語交際活動，讓學(xué)生在實際應(yīng)用中鞏固所學(xué)知識；最后通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新思維。整個教學(xué)過程注重知識性與趣味性相結(jié)合，旨在提高學(xué)生的英語聽說能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過學(xué)習(xí)“PlacesatSchool”，學(xué)生將能夠用英語準(zhǔn)確描述學(xué)校場所，提高語言運用能力；在聽力練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的能力，發(fā)展邏輯思維；口語交際活動鼓勵學(xué)生表達(dá)個人觀點，增強(qiáng)批判性思維；同時，通過了解學(xué)校場所的英語表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對中外文化差異的認(rèn)識，提升文化意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握學(xué)校場所的英語表達(dá)，如：classroom,library,computerlab等。

②學(xué)會使用“Whereis/are...?”和簡單回答“Overthere./It'sin...”等句型進(jìn)行詢問和回答。

③能夠在真實語境中運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點

①區(qū)分不同學(xué)校場所的英語單詞發(fā)音，如：library和laboratory。

②掌握“Whereis/are...?”句型的語法結(jié)構(gòu)和用法，尤其是不同情況下冠詞的使用。

③在實際交流中靈活運用所學(xué)詞匯和句型，培養(yǎng)語言輸出的準(zhǔn)確性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源

-多媒體投影儀

-電腦

-錄音機(jī)/音響設(shè)備

-白板

2.課程平臺

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-英語學(xué)習(xí)軟件

3.信息化資源

-單詞卡片

-動畫視頻

-英語聽力練習(xí)材料

-互動游戲軟件

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-聽力練習(xí)

-口語交際活動教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過展示學(xué)校不同場所的圖片，如教室、圖書館、實驗室等，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述這些場所。

-提出問題：“你們知道這些地方用英語怎么說嗎？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

-學(xué)生自由發(fā)言，教師鼓勵并用英語復(fù)述學(xué)生的答案，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師使用多媒體展示新課的標(biāo)題“PlacesatSchool”，并逐一介紹每個場所的英文單詞。

-通過播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀單詞，注意糾正發(fā)音。

-教師示范并講解“Whereis/are...?”和簡單回答的句型，通過例句讓學(xué)生理解語法結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生跟讀例句，教師通過提問檢查學(xué)生的理解程度。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-教師分發(fā)單詞卡片，學(xué)生分組進(jìn)行快速記憶游戲，增強(qiáng)記憶。

-通過角色扮演，學(xué)生兩兩一組，使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對話練習(xí)。

-教師選擇幾組學(xué)生進(jìn)行展示，并對他們的表現(xiàn)給予反饋。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師設(shè)計一個校園尋寶游戲，學(xué)生在教室中尋找隱藏的單詞卡片。

-找到卡片后，學(xué)生需要用英語描述卡片所在的位置，如：“Thelibraryisoverthere.”

-教師和其他學(xué)生一起判斷答案是否正確，并對正確答案給予肯定。

5.課堂提問與總結(jié)（用時5分鐘）

-教師隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對新學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

-學(xué)生自由提問，教師解答疑惑。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常交流中如何運用所學(xué)知識。

6.作業(yè)布置（用時1分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論內(nèi)容。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過情境創(chuàng)設(shè)和游戲活動，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，同時鍛煉了他們的語言運用能力和思維品質(zhì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：《MySchoolDay》等，介紹學(xué)校生活的不同場所和活動。

-英語動畫視頻：《DoratheExplorer》中關(guān)于尋找學(xué)校場所的片段。

-英語歌曲：《TheSchoolSong》等，歌詞包含學(xué)校場所的英文表達(dá)。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：如Starfall、StorylineOnline等，提供學(xué)校場所相關(guān)的互動學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-英語聽力材料：《EnglishListeningPractice》系列，包含學(xué)校場所的聽力練習(xí)。

-英語學(xué)習(xí)軟件：如Duolingo、RosettaStone等，提供學(xué)校場所相關(guān)的詞匯和句型練習(xí)。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生閱讀英語繪本《MySchoolDay》，了解學(xué)校場所的英文描述，并在班級分享自己的閱讀心得。

-觀看《DoratheExplorer》中關(guān)于學(xué)校場所的片段，讓學(xué)生模仿動畫中的對話，提高口語表達(dá)能力。

-學(xué)唱《TheSchoolSong》，通過歌曲復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)校場所的英文表達(dá)。

-利用英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如Starfall、StorylineOnline，進(jìn)行在線互動學(xué)習(xí)，加強(qiáng)詞匯記憶和應(yīng)用。

-定期安排英語聽力練習(xí)，使用《EnglishListeningPractice》系列材料，提高學(xué)生的聽力理解能力。

-鼓勵學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)軟件，如Duolingo、RosettaStone，進(jìn)行個性化的詞匯和句型學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

-設(shè)計一次校園實地考察活動，讓學(xué)生用英語記錄他們所看到的學(xué)校場所，并在課堂上進(jìn)行展示。

-鼓勵學(xué)生在家中制作學(xué)校場所的英語單詞卡片，并定期進(jìn)行單詞游戲，增強(qiáng)記憶。

-讓學(xué)生編寫一段關(guān)于自己學(xué)校的英語短文，描述學(xué)校的不同場所和活動，提高寫作能力。

-組織英語角活動，讓學(xué)生在模擬的學(xué)校場所場景中用英語進(jìn)行交流，提升實際應(yīng)用能力。板書設(shè)計①重點知識點

-學(xué)校場所的英語表達(dá)：classroom,library,computerlab,gym,playground等。

-詢問學(xué)校場所的句型：Whereis/are...?

②重點詞匯

-classroom（教室）

-library（圖書館）

-computerlab（電腦實驗室）

-gym（體育館）

-playground（