從規(guī)培醫(yī)師到專(zhuān)業(yè)醫(yī)師：成長(zhǎng)路上的歷練

從規(guī)培醫(yī)師到專(zhuān)業(yè)醫(yī)師：成長(zhǎng)路上的歷練2023年，醫(yī)學(xué)教育已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。規(guī)培醫(yī)師離開(kāi)醫(yī)學(xué)院校之后，不再單純地進(jìn)行醫(yī)療實(shí)踐的訓(xùn)練，他們的成長(zhǎng)之路也不再是孤島一隅的。通過(guò)改善醫(yī)院運(yùn)營(yíng)、加強(qiáng)醫(yī)學(xué)研究和買(mǎi)單娛樂(lè)城APP豐富臨床實(shí)踐等一系列措施，從規(guī)培醫(yī)師到專(zhuān)業(yè)醫(yī)師的轉(zhuǎn)變已經(jīng)不再是想象中的遙不可及。在這篇文章中，我將分享我自己的歷練經(jīng)驗(yàn)，力圖闡述在不同階段的成長(zhǎng)中，規(guī)培醫(yī)師應(yīng)該如何度過(guò)這些轉(zhuǎn)折點(diǎn)，以便成為專(zhuān)業(yè)的醫(yī)生。醫(yī)學(xué)教育的規(guī)劃性發(fā)展當(dāng)我們首次走進(jìn)醫(yī)學(xué)院校的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)大量的課程大綱和書(shū)籍中都隱藏著一個(gè)共同點(diǎn)，那就是構(gòu)建一個(gè)具備普遍能力的醫(yī)學(xué)系統(tǒng)，使醫(yī)生具備完整的技能和計(jì)劃。這些教材和課程在為規(guī)培醫(yī)師的未來(lái)發(fā)展劃出濃重的底色和長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)的時(shí)間里，也在我們每一個(gè)人的學(xué)習(xí)之路中注鋪受衷憾。我們?cè)谝?guī)劃中為未來(lái)留下了無(wú)數(shù)符號(hào)和規(guī)則，這些符號(hào)和規(guī)則最終都會(huì)滲透進(jìn)我們的日常行為中，構(gòu)建起一套成體系的“醫(yī)術(shù)”。在臨床實(shí)踐過(guò)程中，在我們進(jìn)入診室，采集病史和進(jìn)行臨床診斷時(shí)，也呼之欲出了之前學(xué)習(xí)過(guò)的所有知識(shí)。我們遵循著這套從教材中提取出的策略和規(guī)則，做出系統(tǒng)性的、有計(jì)劃的決策。這與之前的規(guī)培醫(yī)師訓(xùn)練有很大關(guān)系，因?yàn)樽鳛橐呀?jīng)通過(guò)規(guī)培的醫(yī)生，我們已經(jīng)有了這些能力。而對(duì)于我們未來(lái)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我們需要活在當(dāng)下，借助經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)下的知識(shí)來(lái)規(guī)劃自己的未來(lái)。在臨床實(shí)踐中，我們需要找到那些適合我們自己的病例和訓(xùn)練機(jī)會(huì)，積極學(xué)習(xí)和思考，進(jìn)一步美化我們的“醫(yī)術(shù)”框架，將成熟的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)則內(nèi)化為我們的思考方式。成長(zhǎng)過(guò)程中的經(jīng)歷和教訓(xùn)成為一名扎實(shí)的前線醫(yī)生，你需要經(jīng)歷多次摔打，從而進(jìn)步。而作為今年考取各著名三甲醫(yī)院的規(guī)培醫(yī)師，我要強(qiáng)調(diào)的是抓住機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的實(shí)踐機(jī)會(huì)，適時(shí)地找到自己目標(biāo)方向的錘煉過(guò)程，只有這樣才能不斷豐富自己的醫(yī)學(xué)知識(shí)，完成從規(guī)培醫(yī)師到專(zhuān)業(yè)醫(yī)師的蛻變。尤其是在醫(yī)學(xué)考試的教材和規(guī)則相互激發(fā)、呼之欲出的現(xiàn)實(shí)生活之間，我們需要保持一種平衡，即：學(xué)習(xí)要有足夠的激情，但也不能過(guò)猶不及。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要有心靈的獨(dú)立性和思考性，不要忘記你自身的基本特征，并且保持共鳴，理解和尊重傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)觀念的本質(zhì)。與此同時(shí)，規(guī)培醫(yī)師還面臨著許多挑戰(zhàn)，如在新醫(yī)療技術(shù)，新的藥物和更加復(fù)雜的疾病下推進(jìn)人類(lèi)的健康發(fā)展等。因此，我們身為未來(lái)醫(yī)生的未來(lái)，需要站在現(xiàn)實(shí)的臨床病例中，關(guān)注最新的醫(yī)療技術(shù)，認(rèn)真思考現(xiàn)有疾病的病理學(xué)，親身體驗(yàn)最新的手術(shù)實(shí)踐。通過(guò)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，可以在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域取得很大的成就，逐漸成為日后的專(zhuān)業(yè)醫(yī)師。成為一名高效的專(zhuān)業(yè)醫(yī)師在完成規(guī)培項(xiàng)目后，最終的目標(biāo)是成為一位獨(dú)具醫(yī)術(shù)的專(zhuān)業(yè)醫(yī)師?？梢哉f(shuō)，成為一位優(yōu)秀的醫(yī)生是極其重要的，因?yàn)樵谂R床實(shí)踐中醫(yī)生具有被信托的地位和使命擔(dān)當(dāng)。這個(gè)時(shí)候，我們?cè)谂R床實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意掌握合適的技能和提高自己的效率，以便在醫(yī)學(xué)界取得長(zhǎng)足進(jìn)步。例如，與患者交流過(guò)程中需要具有高強(qiáng)度的人際溝通能力，反應(yīng)能力以及判斷力。當(dāng)處理復(fù)雜的案例時(shí)，我們需要有健康的思考和分析能力，在面對(duì)疑難病例的時(shí)候，注意要學(xué)習(xí)并運(yùn)用病人的病史和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。當(dāng)出現(xiàn)重大轉(zhuǎn)化，例如年齡在50歲以上的病例，我們還需要接收補(bǔ)充的醫(yī)療培訓(xùn)，以增強(qiáng)我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)對(duì)復(fù)雜疾病的技能。結(jié)語(yǔ)規(guī)培醫(yī)師是將要成為具有信任基礎(chǔ)的醫(yī)術(shù)家的年輕醫(yī)生，他們通過(guò)具備系統(tǒng)化的醫(yī)療知識(shí)和不斷實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，從最初的粗糙的醫(yī)術(shù)到成為專(zhuān)業(yè)化的醫(yī)術(shù)。在臨床實(shí)踐中，規(guī)培醫(yī)師會(huì)面對(duì)復(fù)雜的疾病，規(guī)范的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)質(zhì)量和患者信賴(lài)等多重挑戰(zhàn)，成為一名合格的醫(yī)生難度倍增。但隨著一個(gè)積極主動(dòng)的態(tài)度，也就是通過(guò)接受最新的醫(yī)學(xué)知識(shí)，有效進(jìn)行實(shí)踐和努力提高自己的醫(yī)術(shù)，規(guī)培醫(yī)師完全可以成為未來(lái)的專(zhuān)業(yè)醫(yī)師，并在醫(yī)